資源簡介

【練習一】情境一：王婭最近很煩，因為她與同桌李三住在一個小區，每天一塊兒上學，一塊兒回家，平時也總喜歡在一塊兒討論問題，而班上同學卻因此說他倆閑話：王婭和李三“好”上了。對此李三也覺得苦惱。
情境二：我是一個不甘落后的女孩。讀小學時，由于我各方面都很優秀，老師很喜歡我。可是，進中學快一期了，我認真學習，積極參加班上每一項活動，可班主任劉老師從來就不注意我，這太不公平了！有時，劉老師看到我，一副冷冰冰的樣子，但每次見到李強、張華他們，劉老師是那樣的親熱，我傷心極了。我想問：劉老師，你為什么那么偏心啊？
請你圍繞上述兩個情境揭示共同的主題，結合自己經歷的生活，寫一段“成長博客”。
要求：⑴寫一段真實的經歷不得重復題干情境⑵寫出自己的感悟（如應該怎樣交往、交往的心理、交往的品德）⑶200字以內為宜
【練習二】進入青春期，部分學生出現了閉鎖心理，這不利于青少年的健康成長。請你結合所學，圍繞“閉鎖心理”這個話題，談談你的認識。
【練習三】八級級張民得知自己被班上女生私下評為“最不喜歡的男生”時，感到非常沮喪。其實他非常愿意與女生交往，并獲得女生的好感。他為了與女生套近乎，常常擠到女生中間，聽她們談話；為了表示自己與女生的關系密切，他常常拍女生的肩，摸摸女生的頭；為了引起女生的注意，他還在教室里高談闊論。但女生一見到他就躲得遠遠的，根本不愿意和他交往。⑴張民被女生評為“最不喜歡的男生”時為什么非常沮喪？
⑵為什么班上女生“一見到他就躲得遠遠的？”
⑶張民怎樣才能改變自己在女生心目中的形象？
【練習四】一位中學班主任講過這么一個故事：一名初三女孩性格開朗，有個同班男生追求她，女生起初很吃驚，可是逐漸也有了異樣的感覺，隨后兩人就經常在一起，一同上學、回家，一起出去玩，回家后還要“煲電話粥”。女生學習成績直線下降，一天不見男孩就若有所失，兩人遂立正“海誓山盟”。可是一段時間后，男孩發現女孩有不少缺點，要求分手，癡情的女孩堅決不同意，勢不兩立竟服了大量安眠藥自殺。當她被救醒后，說只想見班主任老師。老師來了，她跪下來說：“老師，你幫幫我，我這一輩子就要和他好！”班主任老師從挽救她的生命考慮，先讓男生去看望她。然后以朋友的身份和她談心。首先理解她，然后耐心勸慰，經過許多次的談心，女孩終于平靜焉。
閱讀上述材料后，請下列問題：
⑴與異性交往過程中要遵守交往的規則。資料中的男女同學沒有遵守異性交往的什么規則？
⑵經過許多次的談心后，女孩終于平靜下來。請你想一想：班主任同女孩談了一些什么內容，才使她平靜
⑶有位和氣了背景材料中怕故事后，就作出了不允許男生與女生相互交往的規定，假如你是班主任的學生，你想對班主任說些什么？
參考答案
1． 共同主題是交往。所以應圍繞“交往”來寫（師生交往、同學交往、異性交往及親人交往等均可），感悟應體現課本知識，如應該怎樣交往，比方交往的心理——平等、積極主動、恰當、禮貌、平和等；交往的品德——誠信、寬容、尊重及理解等；體現正確交往的意義：如走出閉鎖心理、克服逆反心理、增進人際友誼感情等
2． 1、談閉鎖心理出現的原因；2、談走出閉鎖心理的方法。
3． 1、因為人是需要被尊重的，張因得不到女同學的尊重，所以感到非常沮喪。2、張因缺乏對女生的尊重，不能恰當處理與女生的關系，所以只能使女生對他“敬而遠之。”3、①張在心態上應尊重女生；②張在志女生交往時，應……③
四．1、沒有遵守要保持適當的距離；不能過分親近、隨便等規則2可從中學生要集中精力學習、早戀的危害及男女生交往的藝術等到方面談

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