資源簡介

(共18張PPT)
名偵探柯南
插畫C
《名偵探柯南》是根據日本漫畫家青山剛昌創作的偵探漫畫《名偵探柯南》改編的同名推理動畫作品系列。

其中電視動畫由V1 Studio制作，于1996年1月8日開始在日本讀賣電視臺播放，至今仍在播出。

真相只有一個







小朋友們，開始繪制你們的小小神探吧！
名值
N
江戶川
代
名偵播而南
名偵探
4元叫
B聯想8 thinker No,20120825180436515192
EDOGAWA
CONANCOM
1996-2003 GOSHO AOYAMA/SHOGAKUKANYUV//TMS
天難破解
2010青山昌/名探傾力>額作要會
ective Conan Campaign 2010
名探值吧 TIVE CONAN
⊙白字
么青多
A
原
灰
原
名偵探
0秒
教案
課題: 小小神探
課次 1課次 課程分類 綜合插畫匯集
授課對象 9歲以上 班級 插畫C
關鍵詞 人物，場景設定
重點： 抓住柯南的特征
難點：場景的氣氛

教學目標
1.知識點目標： 人物的表現，犀利的眼神的表現。 2.技能目標①能畫出柯南的基本樣子，善于發現柯南的不同神態。②學會處理大人物跟小孩子的不同繪畫手法，三庭五眼的微弱差別③合理的搭配色彩，營造視覺的沖擊力。 3.審美和情感目標：偵探類型的動畫片經常會觸發小朋友的想象，場景氣氛的要求，學會制造恐怖氣氛跟歡樂氣氛的顏色把握的不同。

課前準備
1、教具：彩色卡紙，素描紙、鉛筆、橡皮、彩鉛、勾線筆 2、額外準備：柯南動畫片的劇照

上課流程
第一階段：開場引導導入：老師：小朋友們都喜歡什么動畫片啊？ 學生：米老鼠… 老師：那有沒有看過柯南在？？ 學生：沒有…… 老師：那我們就看個柯南的短片？？？ 學生：好耶 （電腦上開著這個動畫，或者動畫的片花） 第二階段：探索發現（頭腦風暴）導入： 老師：引導學生觀看（小小柯南）ppt。老師：我們一起來描繪一下柯南動畫的場景吧 學生：好耶。 老師：好的，既然大家都那么喜歡我們就來了解一下柯南的動態造型。這么多的柯南圖片，動作也都不一樣，相信大家都有自己喜歡的種類吧，那我們選擇自己喜歡的開畫咯。 （動態示范）
第三階段：想象力延伸導入：老師： 孩子們選擇自己喜歡的來進行改變，自由設定場景，老師給與一定的提示。
第四階段：創作與表現導入：涂色環節： 需要注意的是 線條的節奏感和空間感,環境色的變化。 注意體積感的表現，色彩得漸變與虛實運用。備注：老師根據學生實際情況作品進行難易遞增。
第五階段：欣賞與評述導入：老師：說一說你最畫的小小偵探發生了什么樣的故事？作品完成后讓學生相互欣賞和評述。

課程總結：
各位家長好，今天我的課程主題是《小小神探》，這節課我們主要學習偵探柯南的動作神態，偵探類型的動畫片經常會觸發小朋友的想象，場景氣氛的要求，學會制造恐怖氣氛跟歡樂氣氛的顏色把握的不同。在今天的課堂上，每個小朋友都畫的不同的神態和背景，下面有請他們自己來說說自己的偵探在做什么吧……

課后思考
藝術是人類感受美、表現美和創造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態度的獨特方式，而我們的生活中存在著各種各樣的藝術形式，因文化的不同也呈現出了各種各樣的特色。所以，我們應當鼓勵孩子們去感知生活中不同的“藝術之美”，并嘗試著用不同的方式來表現自己對于不同美的感受和想法。





插畫C 課程介紹
課題：小小神探
類型：綜合插畫匯集
一．教學目標：
1.知識點目標：
了解《名偵探柯南》動畫的由來及發展歷程。
2.技能目標：
①能畫出柯南的基本樣子，表現柯南的不同神態。
②設計簡單場景并合理的搭配色彩，營造視覺的沖擊力。
3.智慧目標：
偵探類型的動畫片經常會觸發小朋友的想象，場景氣氛的要求，學會制造恐怖氣氛跟歡樂氣氛的顏色把握的不同。
二．家庭作業：
根據課堂上所學的知識點進行擴散性發揮，設計出不同場景不同的案例氣氛，畫出一張帶有案例氣氛的柯南海報。

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