資源簡介

(共15張PPT)
創造A
狐 貍 阿 權
在這些故事中，狐貍是怎樣的形象？
你知道哪些關于狐貍的故事？
狐假虎威
狐貍與烏鴉
狐貍與蟬
今天，
我們來講一個新的故事
阿權是一只淘氣的小狐貍
有一天，它看到兵十在捕魚，就想惡作劇，把魚全部放生了。

后來它才知道，是兵十的媽媽病危的時候，想要吃魚。
后來它才知道，是兵十的媽媽病危的時候，想要吃魚。
阿權很后悔，把偷來的沙丁魚丟到了兵十家里，卻害得兵十被魚販痛打一頓。

阿權決定好好補償，他每天都撿來栗子和松蘑放到兵十家。兵十卻一直以為是神明可憐他，特別恩賜的。
這天，阿權又偷偷來放栗子，卻被兵十發現。

兵十以為它又要惡作劇，舉起火槍，對準了阿權……
真實世界的狐貍是什么樣子的？
故事接下來會怎樣發展呢？
狐貍
外形特征：
狐貍身體纖瘦，毛長且厚。狐貍擁有毛茸茸的尾巴，通常毛色呈濃艷的紅褐色或高貴的白色。尾部蓬松，尾稍呈白色。
大多種狐貍耳朵大、直立、呈三角形。耳部及腿部為黑色。
狐貍的眼睛能夠適應黑暗，瞳孔橢圓，發亮。狐貍具有敏銳的視覺、嗅覺和聽覺。
生活習性：
狐貍生活在森林、草原、半沙漠、丘陵地帶，居住于樹洞或土穴中，傍晚出外覓食，到天亮才回家。所以能捕食各種老鼠、野兔、小鳥、魚、蛙、蜥蜴、昆蟲等，也食用一些野果。因為它主要吃鼠，偶爾才襲擊家禽，所以是一種益多害少的動物；當它們猛撲向獵物時，毛發濃密的長尾巴能幫助它們保持平衡，尾尖的白毛可以迷惑敵人，擾亂敵人的視線。
赤狐
北極狐
沙狐
銀黑狐
動畫形象
請設計你心目中的狐貍阿權吧！
教案
課題: 狐貍阿權
課次 1課次 課程分類 情商故事
授課對象 6歲 班級 創造A
關鍵詞 報恩，狐貍造型
重點：狐貍生活習性的百科知識
難點：狐貍的造型特點

教學目標
知識點目標： ①了解和體會《狐貍阿權》的故事內涵 ②了解狐貍的生活習性，觀察掌握其造型特征2.技能目標： ①抓住狐貍的造型特點，學會表現狐貍正面的畫法 ②設計三到四種不同的植物平面造型裝飾背景3.智慧目標： ①，打破狐貍在故事中狡猾的固有形象，讓孩子體會故事背后的深層意義 ②根據故事進行繪畫形式的再創編，啟發孩子思維，提高故事創編能力和語言表達能力

課前準備
1、材料準備：白卡（裝裱用:；畫狐貍）、深色砂紙、記號筆、油畫棒、彩色馬克筆、泡沫膠。詳見創作ppt； 2、教學ppt；3、狐貍阿權的繪本故事 4、照相機：拍攝兒童上課時的歡快場景。

上課流程
第一階段：開場引導導入：老師：你們都讀過哪些關于狐貍的故事啊？那在你們讀過的故事中，狐貍都是什么樣的形象呢？ 老師：今天老師要講的故事是關于一只狐貍和一個男孩的故事，阿權是一只淘氣的小狐貍，有一天，它看到兵十在捕魚，就想惡作劇，把魚全部放生了。后來它才知道，是兵十的媽媽病危的時候，想要吃魚。阿權很后悔，把偷來的沙丁魚丟到了兵十家里，卻害得兵十被魚販痛打一頓。阿權決定好好補償，他每天都撿來栗子和松蘑放到兵十家。兵十卻一直以為是神明可憐他，特別恩賜的。這天，阿權又偷偷來放栗子，卻被兵十發現，兵十以為它又要惡作劇，舉起火槍，對準了阿權......（教師邊講邊播放繪本的插圖）第二階段：探索發現（頭腦風暴）導入：老師：那么自然界的狐貍是什么樣子的呢？（展示野生狐貍的圖片）總結狐貍的造型、顏色特點、生活習性
第三階段：想象力延伸導入：老師：在剛才的故事里，小狐貍阿權展現出了什么樣的形象和品質呢？老師：接下來故事會怎樣發展呢？他們會解開誤會嗎？他們會變成好朋友嗎？
第四階段：創作與表現導入：老師：接下來，我們就來設計善良的小狐貍阿權吧，請用油畫棒在砂紙上為阿權設計一個漂亮的花園（或者樹林）作為背景。詳見《創作步驟PPT》備注：老師根據學生實際情況作品進行難易遞增。
第五階段：欣賞與評述導入：老師：說一說你設計的小狐貍阿權作品完成后讓學生相互欣賞和評述。

課程總結：
各位家長好，今天我的課程主題是《狐貍阿權》，是關于一個報恩的故事，故事并沒有講完，讓每個小朋友對接下來的故事展開想象，鍛煉故事創編能力。本節課我們了解了狐貍的相關百科知識，著重去表現狐貍的造型特點和造型設計，讓每個孩子畫出他們心中的小狐貍阿權，背景則選擇了不同造型的植物和花朵的平面設計形式進行裝飾。

課后思考
《狐貍阿權》這節課通過情商故事的形式向孩子傳達知恩圖報的教育意義，用善良的眼光去看世界，也許會發現生活和身邊的人更美好的一面。狐貍的造型是本堂課的難點，小朋友們要抓住狐貍造型的特點，同時可以結合故事中的形象進行再設計。


創造A 課程介紹
課題：狐貍阿權
類型：情商故事
教學目標：
1.知識點目標：
①了解和體會《狐貍阿權》的故事內涵
②了解狐貍的生活習性，觀察掌握其造型特征
2.技能目標：
①抓住狐貍的造型特點，學會表現狐貍正面的畫法
②設計三到四種不同的植物平面造型裝飾背景
3.智慧目標：
①讓孩子體會故事背后的深層意義
②根據故事進行繪畫形式的再創編，啟發孩子思維，提高故事創編能力和語言表達能力

家庭作業要求
接下來還會發生什么故事呢，請你開動腦筋畫一畫

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