資源簡介

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第五單元 珍愛生命
　　　　
【單元首：朱江的故事】
漫畫一：面對破壞植物的小孩，朱江：小草也有生命。
漫畫二：朱江對游玩的同學們：善待自然，就是善待我們自己。
漫畫三：朱江和一起鍛煉的同學們：生命寶貴但要讓有限的生命實現自身價值。
漫畫四：朱江和一起學習的同學們：我們的本職就是學習，學習也是實現人生價值
５．１　　生命寶貴
【芝麻開門】
趣味園——情境導入：
從這些圖片中，你感受到了什么？
提示欄——溫故知新：
精彩回放 啟動思維
參觀動植物園、觀賞海底世界 生命世界 美麗精彩
經常澆花種草，關愛小動物 生命需要彼此尊重
積極參加環保活動 認識人與自然的關系
拒絕吃野味 善待生命
步步高——目標展現：
情感、態度與價值觀：了解神奇的生命世界，欣賞生命的奧妙，感受生命之美；認識世界萬物是相互依賴、相互聯系的，學會尊重生命，善待生命；建立起對生命的責任意識，從小養成欣賞自然、保護環境的行為習慣，達到與他人、社會、自然的良好互動關系。
能力目標：培養愛護自然、鑒賞自然、保護環境的能力；學會珍惜生命，善待生命。
知識目標：了解生命世界的美麗與神奇，欣賞生命的奧妙，感受生命之美。懂得珍惜自己的生命，對自己的生命健康負責，尊重他人的生命和健康。
【書中探寶】
探寶路——問題線索：
生命寶貴 生命世界美麗神奇 認識生命世界的獨特性
認識世界中各種生命價值的平等性
生命需要彼此尊重 人類來源于大自然，是大自然進化的結果
人類必須尊重自然規律，善待大自然，與大自然共生共存、和諧相處
珍愛生命、善待生命 人的生命的獨特性 每個人都是獨一無二的。各人不同的“基因”，決定了他有著不同于他人的容貌、氣質、潛能等
如何珍愛生命、善待生命 正確認識人與自然的關系
珍愛自己的生命，對自己的身心健康負責
善待其他生命。
百寶箱——精要概括：：
一、生命世界美麗神奇
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1．認識生命世界的獨特性
（1）試舉出你所看到過的并認為美麗的地方，再說出它在哪些地方最吸引你？
（2）你認為美麗的地方應該具有什么樣的特征？（同學自由討論）
溫馨提示：生命是如此的多彩、美麗和神奇！世界充滿了朝氣和希望。生命是自然界最珍貴的財富，世界因生命的存在而精彩動人。
2．認識世界中各種生命價值的平等性
小小辯論會。
辯題：“人類生命的價值是否高于其他生命？”
溫馨提示：我們人類是自然界的一部分，是生命世界的一員。人類的生命只是生命世界的一個組成部分而已，還有其他的動物、植物，甚至微生物，它們都有生命，它們的生命也是十分重要的。甚至可以說，如果沒有它們的生命，就沒有我們人類的生命！每種生命都以獨特的價值存在著、發展著，相互依存，相依為命，共同構成了美麗而神奇的生命世界
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二、生命需要彼此尊重
1．人類來自于大自然，是大自然進化的結果。
生命世界是如此的美麗神奇。然而，由于人類的無知與貪婪，我們曾經美麗的家園如今卻已經滿目瘡痍……鮮花沒有了，樹木沒有了，動物們的家也沒有了……許多生命正離我們而去。
（議一議）我們受到了大自然的哪些懲罰呢？
（溫馨提示：樹木的大量砍伐，導致水土流失，洪水泛濫，沙塵暴肆虐；工業文明的發展，導致垃圾如山、污染加劇；動物的銳減，使人類越來越陷于孤獨的境地。）
感受生命
2．人類必須尊重自然規律，善待大自然，與大自然共生共存，和諧相處。
生命是頑強的也是脆弱的，是很容易受到傷害的。已經有很多的動植物在不斷地從我們的身邊消失了，其中有很多是同學們熟識的可愛的動物。它們是與我們人類同住地球家園的朋友，可是人類對它們并不友好，這是值得我們好好反思的。人類如果把自己的好朋友都消滅了，最后也只能走向滅亡，特別是珍稀野生動植物。多彩的生命構成了繽紛的世界，生命需要相互關愛，為人類自身，我們一定時刻牢記：
相關鏈接
巨蛇引路救婦女
在印尼亞齊省省會班達亞齊，一名女子在一條大蛇的指引下，抵達安全地點。26歲女子麗扎說，2004年12月26日，她住的村落被巨浪淹沒，慌亂中人們紛紛逃命。這時，一名女鄰居因為受了重傷，請麗扎帶自己的一對雙胞胎逃生，她于是背起了雙胞胎。 在與急流搏斗時，她看見一條大蛇從左側順著洪流游去，她就跟大蛇一直游，結果抵達了安全的地方。事后，麗扎說："很奇怪，當時見到大蛇，我并不感到驚慌。"而且，大蛇也沒有咬她們。
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三、珍愛生命 善待生命
1．人的生命的獨特性
（1）。小知識：
請大家想一想和其他的人相比較，“我”有哪些獨特之處？請你為自己畫一幅畫像：
姓名————，性別——，身高——-，體重——-，
指紋------ ， 視力------ 興趣愛好----------，
特長---------， 優點--------，缺點--------，情緒-------------，
意志--------，耐挫力--------，進取心-------，記憶力-------，
為人處事------等等
（溫馨提示：人的個性品質、人生道路、實現人生價值的方式和途徑的多樣性。）
（2）．情境體驗：《是愛給了我第二次生命》
人類與其它生命體相比，具有哪些獨特之處？
雖然沒有鳥的羽翼，人也可以飛上藍天；
雖然沒有魚的腮鰭，人也可以遨游海洋；
雖然生活在今天，人可以了解億萬年前的過去；
雖然生活在現在，人可以放眼美好的未來；
雖然沒有螢火蟲的熒光，
雖然沒有獵豹矯健的步履，
雖然沒有大象強壯的臂力，
雖然沒有蜻蜓的復眼，
結合事例談談：為什么在任何情況下都不能放棄生命？自殺輕生給自己、家庭、親友和社會帶來什么危害？
溫馨提示：人的生命的獨特性表現：第一，人的生命是獨特的，各人不同的基因決定了容貌、氣質、潛能的不同。第二，生命屬于我們只能有一次，生命是寶貴的，也是脆弱的，我們應該珍惜自己的生命，永不放棄生的希望，也是對家庭、對社會負責任的表現。
2．如何珍愛生命、善待生命
（1）正確認識人與自然的關系
對待吃野生動物的一些陋習，我們中學生不但自己不吃，見到有人吃也要對其進行勸阻，對濫捕濫獵野生動物的違法行為一定要進行堅決的斗爭。除了穿山甲，你還知道有哪些國家保護的珍稀動植物？（大熊貓，金絲猴，梅花鹿、藏羚羊、河貍、丹頂鶴、揚子鱷、銀杉、水杉、人參……）
知識拓展：一個真正珍愛生命的人，無論何時何地，遇到多大的挫折，都是不會放棄生的希望的。我們要樹立人與自然相互依存、和諧相處的生態道德觀、養成保護環境的思想意識和行為習慣。
（2）珍愛自己的生命，對自己的身心健康負責
事例一：17歲的鄭東以優異的成績考上了重慶市的某重點中學。當他到學校報到的時候，幾乎所有的老師和同學都被眼前的這位新同學感動了：鄭東9歲那年在一次車禍中失去了雙臂，然而在強烈的求知愿望驅使下，在父母的鼓勵下，他煉就了用雙腳寫字的本領。經過4年的刻苦學習，鄭東順利地考上了當地有名的高中。
事例二：何強是個不幸的孩子，三歲時一場疾病使他雙腿癱瘓，小小年紀就只能坐在輪椅上。看到其他孩子奔跑、蹦跳的高興情景，他只能暗自傷心流淚。隨著年齡的增長，何強對自己的殘疾越來越敏感了，他的脾氣很壞，對周圍的人充滿了敵意和怨恨。他埋怨命運的不公，覺得自己這一輩子是不可能得到幸福了。
想一想：他們是怎么對待殘缺的生命？
溫馨提示：人的一生中不如意的事情很多很多，世界上沒有十全十美的生命。當生理和心理出現病患時，要頑強戰勝它，絕不屈服；在困難和挫折中，磨礪意志，展現生命的光輝。
這就是我們對自己生命價值認識的最基本道理。
（3）善待其他生命
友情提問：①當遇到一只瘸腳小貓孤苦伶仃地臥在路邊，你會怎么做？
學生回答：（略）。“無論……都應以珍愛之心去對待，去呵護”
②當他人生命遭遇困境需要幫助時，那我們應該怎么做呢？
下面我們來看一則新聞信息：云南大學學生馬加爵殺害四名同學一案震驚全國。四名同窗好友的寶貴生命，在馬加爵眼里如同草芥，他可以毫無顧忌地用殺戮泄憤。最終，他受到了法律嚴厲的制裁。
思考：看完這個新聞后，我們應該怎樣對待他人的生命？
溫馨提示：我們沒有侵犯和危害他人生命和健康的權利，無論是親朋好友還是陌生人，無論是弱小動物還是柔嫩植物，我們都應該以珍愛之心去對待，去呵護，讓人道和善良的品德伴隨我們成長。為了保護每個公民的生命不受侵害，國家制定了相關法律，對于侵害人的生命健康的違法犯罪行為，我國的法律將給以嚴厲的制裁。
牛刀小試
青藏鐵路不僅是世界上海拔最高、穿越凍土層里最長的鐵路，也是一條環保型鐵路。據介紹，鐵路沿線生態環境十分脆弱，為此，建設者們在建設過程中嚴格限定施工區域，對施工區域的植被進行移植養護和恢復。同時，通過研究野生動物生活規律，在沿線為野生動物開辟了33處遷徙同道。
上述材料說明了什么道理？青藏鐵路建設者們為什么這樣做？溫馨提示：珍愛生命、善待生命
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愛國將軍馮玉祥愛樹如命，曾在軍中立下護樹命令：“馬啃一樹，杖責二十，補栽十棵”。他駐北京，率領官兵廣植樹木。駐兵徐州時，帶兵種植大量樹木，并寫一首詩喻示軍民：“老馮駐徐州，大樹綠油油；誰砍我的樹，我砍誰的頭”
金手指——探究實例：
例１：生命是自然界最珍貴的財富，世界因生命的存在而精彩動人。表現在（）
①草長鶯飛　　②春光明媚　　③布谷啼鳴　④魚蝦嬉戲
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①④
題眼直擊：此題考查了對精彩生命的理解，生命多彩、美麗和神奇．題肢②屬于天氣現象．
解題流程：
根據題干找題肢 題干涉及生命 動植物 ①③④屬于生命 題肢②屬于天氣現象
人類 （題肢未涉及）
解題方法：解答這類題目一定要根據所學理論和題干的規定性，對相關題肢逐一辨析，謹防被似是而非的題肢所干擾。題肢①③④屬于生命范疇，構成了多彩的世界，符合題意．答案：Ｃ
例２：生命是寶貴的，生命需要彼此相互尊重，下面理解不正確的是( )
A．幸福快樂的生活從悅納生命開始，世界上沒有十全十美的生命
B．在肯定、尊重、悅納、珍愛自己生命的同時，也應同樣善待他人的生命
C．當自己的生命受到威脅時不輕言放棄；當他人生命遭遇威脅時，應伸出援助之手
D．自己的生命一定要珍愛，別人的生命可管可不管
題眼直擊：此題考查了對生命現象及生命相互尊重的理解。我們每一個人的生命都孕育于自然界．人類必須尊重自然規律，善待大自然，愛護環境，保護動植物，與大自然共生共存、和諧相處
解題流程：
生命是寶貴的 題肢AC 涉及對生命的理解
對生命的理解
生命需要彼此相互尊重 題肢C涉及生命之間的相互尊重
題肢D誤解了生命的意義 本題屬于逆向選擇，故題肢D符合題意
解題方法：解答這類選擇題，關鍵在于判明題干的方向，在確認題目是逆向選擇題的前提下，只要將原來正確的題肢舍去即可。選項ＡＢＣ正確，Ｄ符合題意．故選Ｄ．
例3：人類是自然界的一部分，面對地球上的其他生命，我們不應該有的態度是 ( )
A．人類可隨意支配對待其他生命 B．人類要珍愛生命，善待生命
C．人類要關愛野生動物 D．人類要呵護地球上的其他生命
題眼直擊：此題考查了對珍愛生命的理解。珍愛生命包括珍愛自然界的動植物和人的生命，珍愛自己的生命，對自己的身心健康負責，善待其他的生命。
解題流程 題肢BCD都涉及對生命的善待
珍愛生命要做到　　　善待地球上的一切生命
題肢A誤解了對善待生命的理解 本題為逆向選擇，故答案為A
解題方法：解答這類選擇題，關鍵在于判明題干的方向，在確認題目是逆向選擇題的前提下，只要將原來正確的題肢舍去即可。選項Ａ不符合題意，故答案為Ａ．
警示牌——錯例分析
例1:地球上的生命豐富多彩，人類是自然界的一部分，我們應以怎樣的態度去面對地球上的其他生命（ ）
A．人類有智慧，是地球的主宰者，可以隨意對待其它生命
B．人類要關注自己的生命，因此對其它生命不可能關注
C．人類要關愛自己和珍惜的野生動物
D．人類要關愛自己也要呵護地球上的其它生命，特別是野生動物
錯解1：選擇Ｂ 正解：Ｄ
錯解原因：誤解了珍愛生命的要求．珍愛生命包括珍愛自己的生命和善待其他的生命。 思路分析：本題考查對珍愛生命的理解，珍愛生命指珍愛自然界的動植物和人的生命，包括珍愛自己的生命和善待其他的生命。這類題，首先要抓住題干或題肢中的主干成分，然后再對那些修飾、限制成分 反復琢磨，看其是否和原來觀點一致，若不一致，則必須舍去。
錯解2：選擇Ｃ
錯解原因：誤解了善待生命的要求 。善待生命指善待自然界的動植物和人的生命．這類題，要抓住題干或題肢中的主干成分，然后再對那些修飾、限制成分認真區別．
例2: “生命的質量在于追求，而不在于僅僅活著，”“有的人活著，他已經死了；有的人死了，他還活著”。從這些語言中，你能體會到（）
A．人的生命因為智慧而閃爍光彩
B．生命很珍貴，好死不如賴活著
C．生命的意義不在于長短，而在于要不斷延伸生命的價值
D．生命有來無去
錯解1：選擇A 正解：Ｃ
錯解原因：誤解了生命在實現價值中才有意義。人的生命因為實現自身價值而閃爍光彩。解答這類題目一定要根據所學理論和題干的規定性，對相關題肢逐一辨析，謹防被似是而非的題肢所干擾。 思路分析：本題考查對生命的理解。人的生命只有一次，生命是寶貴的，生命的意義不在于長短，而在于要不斷延伸生命的價值．
錯解2：選擇D
錯解原因：沒有理解題干意義 。解這類題，要注意將題肢和題干逐一比較，舍去不屬于題干的原因的題肢，如果是最 佳選擇題，只能選出最符合題干要求的一個題肢。
【大顯身手】
試金石——遷移應用：
一、選擇題
1．自然界中最珍貴的財富是（）А、黃金 В、 生命 С、陽光　Ｄ．金錢
2．當我們看見小草翠綠、樹影婆娑，聽到蟲鳴鳥叫、人群喧鬧，聞到清新空氣、百花芳香時，我們會感到萬物欣欣向榮。因此我們必須（）
①珍愛生命，善待生命 　　　 ②只珍愛動植物的生命
③只珍愛珍稀野生動植物的生命 ④善待大自然，愛護環境，保護動植物
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①④
3． 是大自然的奇跡，是地球上最珍貴的財富，世界因為有了它才如此生動和精彩。（）
A．動物和植物 B．人類和智慧 C．生命 D．資源和環境
4．學完了“生命需要相互尊重“以后，幾位同學談起了自己的感想，你同意他們當中誰的觀點（）
①“生命需要相互關愛指的是人與人之間要有相互關心和愛護。”
②“地球上的各種生命都需要相互尊重和關愛。”
③“人類是自然界的一部分，人類應該與其他生命和睦相處。”
④“關愛其他生命也就是在關愛人類自己。”
A．①② B．①②③ C．②③ D．②③④
5．“上天生下我們，是要我們當作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。”對莎士比亞的這句名言理解不正確的是 (　　)
A．世界上沒有十全十美的生命，我們要珍愛生命
B．他人生命遭遇困境需要幫助時，我們應伸出援助之手
C．生命的價值在于為社會作出貢獻
D．追求生命的價值要把自己看的中一些
6．春天來了，隨之而來的不僅有鳥語花香，有時還有肆虐的沙塵暴，為了人類的生存的環境更加清新怡人，我們應該做到（）
①植樹造林，防風固沙，減少沙塵
②我們現在年齡太小做不了什么，等長大了以后再說吧
③從小事做起，關愛與呵護周圍的生命
④多用手帕，少用紙巾，減少木材的砍伐 ⑤沙塵暴是氣候現象，我們無能為力
A．①④⑤ B．①③④ C．②③⑤ D．②③④
二、非選擇題
7．世界權威雜志《科學》中的一篇報告中指出，如果過度捕魚、污染環境和氣候變暖的形勢繼續發展下去，2048年之后，幾乎不會有任何海鮮留存世上。到時候，海鮮大餐、螃蟹蛋糕、魚排等美食可能只能在回憶中找到。
對此，你想說什么？
反饋矯正卡
1 2 3 4 5 6 7
生命世界美麗神奇 ∨ ∨
生命需要彼此尊重 ∨
珍愛生命、善待生命 ∨ ∨ ∨
對應例題 例２ 例１ 例1 例１ 例2 例２ 例1、３
課尾
【綜合探究】
聚寶盆——歸納與升華：
我探究：
１．
（答案圍繞實現生命的價值回答即可）
２．生命是自然界最珍貴的財富，世界因生命的存在而精彩動人。珍愛生命、善待生命是每一個人的職責。請你設計一個珍愛生命行動提綱。
（可以選取生活中的事例擬定，只要符合題意即可）
二、非選擇題
3．對青少年來說，生命就像一棵小草，期待人們用心去澆灌：生命就像一朵鮮花，渴望人們的精心呵護。我們周圍不時閃現以下鏡頭：
鏡頭一：小紅在家里的陽臺上搞綠化，經常精心地為花草澆水、施肥。
鏡頭二：小月護送低年級小同學過馬路。
鏡頭三：小李因高考成績差，萌生了自殺的念頭。
（1） 以上鏡頭中的行為哪些是對的？哪些是錯的？為什么？
（2） 我們身邊有許多珍愛生命的事例，請寫出兩例。
答案提示：（１）鏡頭一二是對的，鏡頭三是錯的．可圍繞生命是寶貴的，每種生命都有其存在的意義與價值等方面回答．（２）根據實際情況回答．
我實踐：
１．
（只要符合題意即可）
２．學習了《生命寶貴》一課后，同學們感受到世界因生命的存在而精彩的道理，因此更加懂得善待生命的重要性。在班長的倡議下，決定開展手抄報比賽。假如你參加該活動，請進行如下籌劃。
（1）給自己的手抄報定一個鮮明的主題。
（2）給自己的手抄報擬定三個欄目。
（3）為了充實欄目內容，你將采取什么途徑收集資料？
（4）給自己的手抄報寫一編后語。
（答案開放性，只要符合題意即可）
糖果屋——課外資料包：
名言欣賞
名言警句：當我們誤用生命的時候,生命并無價值,而這努力是值得的。倘若活著并無價值,死掉毫不足惜。——狄更斯（英 ）
名人簡介：查爾斯·狄更斯 ( http: / / baike. / view / 446528.htm" \t "_blank )(Charles Dickens，1812--1870)是英國十九世紀偉大的批判現實主義 ( http: / / baike. / view / 6475.htm" \t "_blank )作家，一生創作了大量作品，廣泛描寫了19世紀英國維多利亞時代的社會生活，揭露了資產階級金錢世界的種種罪惡。
哲理領悟：人的生命的價值是平等的。
名言警句：使一個人的有限的生命，更加有效，也即等于延長了人的生命。---------魯迅
名人簡介：魯迅（1881．9．25—1936．10．19），原名周樟壽（后改名周樹人），字豫山，后改為豫才。浙江紹興人，發表中國歷史上第一篇白話小說《狂人日記 ( http: / / baike. / view / 19486.htm" \t "_blank )》時（1918年5月）始以“魯迅”為筆名魯迅以筆為武器,戰斗一生,被譽為“民族魂 ( http: / / baike. / view / 799092.htm" \t "_blank )”、現代文學的旗幟,是中國現代偉大的無產階級文學家、思想家、革命家，中國現代文學的奠基人，被喻為中國的托爾斯泰。
哲理領悟：人的生命是短暫的，要珍惜生命。
改善生態刻不容緩
地處大漠戈壁的甘肅省酒泉市，可謂植被稀疏，生態環境十分脆弱。與此同時礦產資源采選和化學工業比重又大。酒泉市一方面制定下發了 “關于灑泉市創建園林化城市的意見”和“關于加快環城林帶建設的規定”等10多部環保政策規定，另一方面先后投資8．66億元新建了酒泉、敦煌、玉門市三個污水處理廠和垃圾處理廠，在此基礎上還設立了12個自然保護區，封育天然植被400多萬公頃，人工造林連續多年突破10萬畝，增加城市綠地面積達40萬平方米。城市綠化覆蓋率由“九五”末的9%提高到現在的28%，城鄉人居環境得以改善，基本實現了人與自然和諧發展。
A5．2 人生多彩
【芝麻開門】
趣味園——情境導入：
請你計算：
人和自然界的生物一樣壽命是有限的，中國有句老話——人生七十古來稀。按每年365日計算，七十歲只有多少天時間？你還剩下多少天？
那么我們應該怎樣對待每一天呢？
HYPERLINK "http://image./i ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%C8%CB%C9%FA%BC%DB%D6%B5%CD%BC%C6%AC&in=25542&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&pn=105&rn=1&di=764750960&ln=2000&fr=ala0" \t "_blank" HYPERLINK "http://image./i ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%C8%CB%C9%FA%BC%DB%D6%B5%CD%BC%C6%AC&in=26696&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&pn=357&rn=1&di=1577813364&ln=2000&fr=ala0" \t "_blank" HYPERLINK "http://image./i ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%C6%B4%B2%AB%CD%BC%C6%AC&in=4412&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&pn=82&rn=1&di=947032448&ln=2000&fr=ala0" \t "_blank"
提示欄——溫故知新：
精彩回放 啟動思維
積極鍛煉身體，珍愛生命 人生是多彩的
制定學習計劃，為計劃而拼搏 追求積極向上的人生目標
積極調節自己不愉快的情緒 保持樂觀的人生態度
認真聽課，獨立完成作業，積極參加課外活動，努力充實自己 充分利用有限的今天
步步高——目標展現：
知識目標：了解自己人生目標的現狀，知道探索人生意義的途徑與方法；懂得人生的價值必須通過勞動創造才能得以實現，今天的努力學習也是人生追求中的一種勞動創造。
能力目標：學會從自己的日常點滴小事做起，通過自己的努力去實現有價值的人生。培養樂觀向上、珍惜生命時光、勤于勞動創造的人生態度與行為。
情感、態度與價值觀：初步感受人生的豐富多彩；正確認識人生的意義，并樹立積極的人生理想，形成樂觀向上的人生態度；珍惜生命的分分秒秒，激發追求美好人生的激情與夢想，為實現富有價值的人生而努力。
【書中探寶】
探寶路——問題線索：
追求積極向上的人生目標
探索人生的意義 保持積極樂觀的人生態度
充分利用有限的今天
人生多彩
在勞動創造中 人生價值體現：人生價值是通過他對自我他人集體社會的合理需要的滿足和貢獻體現的
實現人生的價值
人生價值內容： 勞動創造：是人生價值的源泉，創造的成果也就成為評價人生價值的重要標準
學習：今天的學習也是一種創造，是人生追求的重要階段
百寶箱——精要概括：：
一、探索人生的意義
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1．追求積極向上的人生目標
“心胸更為寬廣、眼光更為遠大的人則有更加偉大的追求，他們追求為社會作出更大的貢獻，為人類謀求更大的幸福。”
右圖漫畫誰都目標積極？引導學生進一步思考：有了目標就必然能夠成功嗎？（否）
要實現這些目標，你必須怎樣行動？請詳細寫下來并立即付諸行動。
選擇目標輕而易舉，實現目標卻非易事。我們要充分利用有限的今天，珍惜自己的青春時光，珍惜生命的分分秒秒。
活動“毛毛蟲的悲劇”
（1）活動目的
感受設立人生目標的重要性
（2）過程指導
第一步：介紹素材——法國科學家法伯曾利用毛毛蟲做過一次不尋常的試驗。法伯把他們安排在花瓶邊緣，走成一個圓圈。花瓶旁邊放了一些松針，這是毛毛蟲喜歡的食物。毛毛蟲前后盲目的金穗，繞著花瓶一圈一圈，一連七天七夜，直至筋疲力盡而死去，卻不知去覓食。說明它們只會隨著同類，糊里糊涂地走下去，不會選擇自己的目標
第二步：組織學生討論——毛毛蟲的悲劇告訴我們什么，你有什么感受？
老師小結：毛毛蟲之所以繞著花瓶一圈一圈直至筋疲力盡而死去，就是因為他們沒有屬于自己的正確的積極向上的目標，沒有目標的人生是盲目的人生，也是危險的人生，我們前外不要讓毛毛蟲的悲劇在我們身上發生。
． 活動：“人生小論壇”
曹操說：對酒當歌，人生幾何？李清照說：生當作人杰，死亦為鬼雄。文天祥說：人生自古誰無死，留取丹心照汗青。亞里斯多德說：別人為吃而活著，而我吃是為了活著。
古往今來，人類對于人生留下了許許多多的思考，新時代的你是否思考過你的人生？請同學們暢談：“我的人生理想”
知識拓展：人生是豐富多彩的，人生理想也是多種多樣的。只要是積極的、對社會、對他人有益的理想，都是我們要尊重和倡導的。我們不奢望每個人都要定下當科學家、當宇航員的目標。可是，我們可以為自己定下符合自己志趣的發展目標。追求積極向上的人生目標，并為之奮斗，將使我們的人生更有意義，更有價值。
2．保持積極樂觀的人生態度
一個人走在馬路上，被飛馳而來的汽車輪胎擠出的石子打在顴骨上，消極心態的人會說：“我今天怎么這么倒霉！”而積極心態的人會說：“今天真幸運，要是再打高一點，我的眼睛就可能保不住了，哎呀，真是幸運、幸運！”
知識拓展：許多成功者的經歷告訴我們，他們的成功除了之力才能外，離不開積極樂觀的人生態度，這種態度與健康心理緊密相連，成為人生獲得成功的重要因素。
相關鏈接
千手觀音領舞的聾啞姑娘，就是中國殘疾人藝術團的著名舞蹈家，湖北姑娘邰麗華
邰麗華兩歲時，因一次高燒失去了聽力。沒過多久，她甜美的歌喉也關閉了。但她并沒有因此而怨天尤人13歲時，邰麗華只身到武漢上中學，并開始在舞臺上嶄露頭角。15歲那年，中國殘疾人藝術團挑中了她。憑著執著和天賦，邰麗華在眾多的舞者中脫穎而出邰麗華曾經用這樣一段文字，質樸地概括了自己的人生哲學：“其實所有人的人生都是一樣的，有圓有缺有滿有空，這是你不能選擇的。但你可以選擇看人生的角度，多看看人生的圓滿，然后帶著一顆快樂感恩的心去面對人生的不圓滿——這就是我所領悟的生活真諦。“
3．充分利用有限的今天
對我們中學生來說，怎樣充分利用有限的今天？ 說說你的一天是如何度過的？
知識拓展：生命是由無數瞬間構成的，青少年時期是人生最為寶貴的階段，要珍惜每一秒鐘，多做令人愉快的事，讓自己的人生充滿歡聲笑語，給自己帶來快樂，也給別人帶來歡樂。
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情境劇：“你在做什么？”
活動目的：感受樂觀向上的人生態度對人生發展的積極意義。
（1）情境劇：“你在做什么？”
旁白：有個哲學家經過一個建筑工地，看到三名建筑工人（一字排開正在忙碌）。
哲學家：（問甲）“師傅，請問您在做什么呢？”
甲：（繼續手中的工作，沒好氣地答）“沒看見我在砌墻嗎？明知故問！”
哲學家：（問乙）“師傅，請問您在做什么呢？”
乙：（抬了抬身子，回頭）“我在蓋一棟高樓。”
哲學家：（問丙）“師傅，請問您在做什么呢？”
丙：（直起腰，回過頭，面帶微笑）“我在建設一座美麗的城市。”
旁白：10年后，丙擔任了建筑公司的總經理，乙也升任為總經理助理，甲仍在砌墻。
（2）小組討論：這三名工人的不同表現和不同的人生發展狀況，給你哪些啟發？
小結：一件事，或是高高興興地做，或是愁眉苦臉地做，甚至放棄不做，你會選擇哪種態度呢？“當我們以積極樂觀的人生態度來面對人生的種種境遇，困難與挫折就能轉化為成長的機會，就能創造出美麗的人生！”
牛刀小試
美國大片《阿甘正傳》中阿甘曾說過：“人生就像那裝在玻璃瓶中的彩色巧克力豆，五顏六色，只有你親自嘗一嘗，才會知道其中是什么滋味。”我們每個人都有一顆屬于自己的巧克力豆，只不過這顆巧克力豆有一塊已經被我們品嘗，這就是對于我們來說成為已經過去的童年。我們每個人都有童年，童年是美好的。在童年時期會發生許多讓我們記得一輩子的事情。
怎樣才能探索出自己有意義的人生呢？它值得我們每個同學好好思考。
陽光行動：“策劃我的人生目標”
（１）活動目的：幫助學生學會科學、合理地設計人生目標。
（２）活動步驟：
第一步：設計人生藍圖。（見下表）
1． 我一生的目標： 5．我一周的目標：
2． 我初中階段的目標： 6．我一天的目標
3． 我一個學期的目標： 7． 我一節課的目標
4． 我一個月的目標：
第二步：相互交流，相互監督。小組成員互相交換意見，修訂和完善個人目標。
第三步：通過推薦或自薦方式，讓3-5位同學在全班交流。
二、在勞動創造中實現人生的價值
1．人生價值體現：一個人的人生價值是通過他對自我他人集體社會的合理需要的滿足和貢獻體現的。生命獨特、珍貴，生命的意義不在于它的長度，而在于它的內涵。我們不僅要活著，而且要做個對社會有益的人，為社會做貢獻的人。
我們到底應該依據什么標準來衡量人生價值的大小呢？在思考這個問題之前，還是讓我們先來做一個課堂小調查。
課堂小調查：“人生價值自測調查”
活動目的：了解自己的人生價值取向的現狀。
活動過程：課前設計并準備好《人生價值自測調查表》。
人生價值自測調查表．金錢是對為社會做出貢獻的人的應有回報 A．完全同意（ ） B．比較同意（ ） C．不同意（ ）．錢越多，人生價值就越大 A．完全同意（ ） B．比較同意（ ） C．不同意（ ）．人生的價值是（ ） A．個人的名譽和地位 B．獲得更多的財富，追求個人最大的滿足 C．贏得他人的尊重．人生最大的幸福是（ ） A．做自己想做的事，實現自己的理想 B．為祖國作貢獻 C．有一個溫馨的家庭 D．身體健康 E．富有．個人的收入多少應該根據什么來確定？選擇二項并排序。（① ② ） A．勞動時間 B．工作年限 C．能力大小 D．職位高低 E．所做的貢獻和創造的價值 F．投資多少
學生如實填寫，并現場統計結果。
2．人生價值內容
（1）勞動創造：人生價值的內容各不相同，共同之處就是勞動創造。
勞動創造是人生價值的源泉，創造的成果也就成為評價人生價值的重要標準。
唇槍舌戰，自主探究：
“一個人的人生價值大小到底應該通過什么體現出來？”
活動目的：初步幫助學生樹立正確的人生價值觀。
活動過程：
第一．根據剛才的統計結果，小組展開討論，并形成小組意見。
第二．每個小組推薦一位同學在全班作交流，其他同學可就每個小組的意見充分發表自己的看法。
相關鏈接：學生在討論中暴露出來的問題，尤其是有的同學對人生價值的不同理解，可視具體情況及時進行合理的引導，不要回避。讓學生先進行討論或辯論，這樣才能達到教育的目標。比如對金錢、財富的看法，老師可在學生辯論的基礎上進行恰當的引導。如“錢”是一把雙刃劍，關鍵在于我們如何去獲取，如何去利用。如果我們追求金錢的手段是正當的合法的，我們追求金錢的目的是有益于社會的，那么我們對待金錢的態度就是一種積極的態度，我們追求金錢的人生就是有意義的人生！
填一填：他們的人生價值
活動目的：感悟勞動創造實現人生價值。
活動過程：
古往今來，無數的名人在勞動中給人類創造了寶貴的精神與物質財富，實現了自己的人生價值。當看到下列名字時，請把你所想到的相關勞動成果填寫進去。
愛迪生――　　　　　　　　　　牛頓――　　
張　衡――　　　　　　　　　　祖沖之――
貝多芬――　　　　　　　　　　曹雪芹――
楊利偉――　　　　　　　　　　袁隆平――
討論交流：你還能舉出哪些人的勞動創造成果？
溫馨提示：“行行出狀元”，從事每個行業的人都在創造價值的同時實現自身的人生價值，例如，農民以種糧食養活自己和他人，教師……。我們每個人都在用自己的方式創造并實現著自己的人生價值。
（2）學習：
思考：我們目前的學習是不是一種勞動創造？它有價值嗎？為什么？
溫馨提示：今天我們的努力學習，從某種意義上說也是一種勞動創造，是我們不懈的人生追求中的一個重要階段。那就讓我們在不斷的學習創造中實現自己的人生價值吧！
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金手指——探究實例：
例１：積極向上的人生目標是（）
А．有優裕舒適的物質生活 В．做更大的官，可以指揮很多人 С．為社會作出更大的貢獻D．滿足個人利益
題眼直擊：此題考查了對人生目標的理解，積極向上的人生目標，一定是有利于人生價值的培養，對社會有所貢獻的目標。選項C符合題干。
解題流程：
對積極向上人生目標的理解 有利于人生價值
為社會作出更大的貢獻 題肢C符合題干
題肢ABD僅屬于個別人的目標，沒有積極意義
解題方法：此題可用排除中的實證法。即把未知正確與否的題肢與客觀實際相對照。從而確定是否排除。題肢中的結論不可能全部來自于課本，有的是對客觀現象的總結概括或者是對社會上一些觀點的概括。因此就可以運用實證法來確定。 題肢ＡＢＤ不符合題題干．答案：Ｃ
例２：充分利用有限的今天，對于中學生來說要做到（）
①應該認真學習，②認真對待今天的每一堂課、③認真做好每一次作業④認真做好每一次活動A． ①②③ B． ②③ C． ①③④ D．①②③④
題眼直擊：此題考查了對把握今天的理解，對于中學生來說，利用有限的今天就是應該認真學習，認真對待今天的每一件事，多做令人愉快的事。
解題流程：
充分利用有限的今天就要 認真學習，認真對待今天的每一堂課、每一次作業、每一次鍛煉、每一次活動；
在家庭、學校和社會，要多做有益的事，多做令人愉快的事，
題肢都符合題干
解題方法：解答這類題目一定要根據所學理論和題干的規定性，對相關題肢逐一辨析，謹防被似是而非的題肢所干擾。經過辨析，所有題肢都符合題干。答案：D
例3：面對同樣的半杯水，有人說：唉！只剩下半杯水了！而有的人則說：哈！還有半杯水呢！這說明（ ）
A． 盲目樂觀危害大
B． 生活中沒有十全十美的事
C． 要保持積極樂觀的生活態度
D．人們即使是面對同樣的事情也會產生不同的情緒
題眼直擊：此題主要考查對生活態度的理解，當我們以積極樂觀的人生態度來面對人生的種種境遇，困難與挫折就能轉化為成長的機會，就能創造出美麗的人生。
解題流程：
人生態度取決于健康的心理狀態 當我們以積極樂觀的人生態度來面對人生的種種境遇，
困難與挫折就能轉化為成長的機會。 題肢C符合題干
題干涉及同一件事 產生了不同態度
題肢ABD單獨看是正確，但與題干沒有直接聯系
解題方法：此題用聯系法排除。即把題干與題肢相連從而確定選項的方法，在選擇題中，經常在題肢中單獨地看是正確的，但有的與題干有直接聯系，有的有間接聯系，甚至沒有聯系。因此必須把題干與題肢聯系起來，排除沒有直接聯系或者沒有聯系的。答案：Ｃ
例4：賦予生命的實際的內容并發展生命靠的是（ ）
А．父母的給予В．朋友的幫助 С．自己的勞動創造 D．投機取巧　　
題眼直擊：此題考查了對勞動創造的理解，對于每一個人來說，生命是父母給予的，但賦予生命的實際內容并發展生命，則只有靠自己的勞動創造。
解題流程：
對勞動創造的理解， 使我們對社會發展和進步作出自己的貢獻
是改進人生、豐富人生、提升人生、追求自我完善的過程。
生命是父母給予的，但賦予生命的實際內容并發展生命，則只有靠自己的勞動創造。
題肢ABD不符合題干涵義，故答案為C
解題方法：解答這類試題，考生必須把"現象只看作是入門的向導，一進了門就要抓住它的實質 ，自覺地透過現象認識本質，才能排除干擾，否則就會舍本求末，導致失誤。?答案：C
警示牌——錯例分析
例1：據調查，有清晰而長期目標的人，多年后幾乎都成了社會各界的頂尖人物；那些沒有目標的人，各方面都很不如意，有的還常常失業。可見，所有成大事者的共同特點 ( )
A．善于用非法手段戰勝對方
B．善于認識自己的長處
C．根據興趣確定方向
D．為實現人生目標執著追求
錯解1：選擇C 正解：Ｃ
錯解原因：誤解了積極人生目標對成大事者的作用。興趣有助于成功，但不是每個成功者獲得成功的因素。 思路分析：本題考查對積極人生目標的理解，積極的人生目標有利于實現人生價值，是所有成大事者的共同點。這類題目一般以相關、相似、相近或相反的知識組成干擾題肢，主要考查考生的理 解和辨析能力。解答這類試題，只能選擇那些和題干之間存在聯系，且意思一致的題肢。對那些和題 干無關的題肢，不論其本身的說法多么正確也不能選。?
錯解2：選擇B
錯解原因：誤解了確立積極人生目標的意義，只強調了個人長處的作用，在一定時候善于發現自己長處，有利于增強自信，但不是每個成功者的特點。　
例2：中學生小明在以實際行動于創造人生價值，下列哪些行為屬于創造人生價值（）
①每天堅持學英語 ②周日經常進社區參加社會實踐 ③幫助父親做一些力所能及的勞務活 ④學習時上網查資料，還借助網絡觀看一些游戲。
A． ①②③ B． ②③④ C． ③④ D． ①②③④
錯解1：選擇B 正解：A
錯解原因：誤解了學習也是創造人生價值的途徑。題肢④上網查資料是積極的，做網絡游戲屬于不良誘惑。 思路分析：本題考查對創造人生價值的理解。創造人生價值包含學習創造和奉獻。解答這類試題，只能選擇那些和題干之間存在聯系，且意思一致的題肢。對那些和題 干無關的題肢，不論其本身的說法多么正確也不能選。?
錯解2：選擇C
錯解原因：誤解了創造人生價值的內涵，參加社會實踐有益于社會，是在奉獻社會服務社會中實現人生價值。
【大顯身手】
試金石——遷移應用：
1、 單項選擇題
1．探索人生的意義，就要（）① 追求積極向上的人生目標。
② 保持積極樂觀的人生態度。③ 充分利用有限的今天④要珍惜自己的青春時光
A． ①②③ B． ②③ C． ③④ D． ①②③④
2． 對于中學生來說，下列那些屬于認真做好每一天（）　①認真做好作業②幫助父母做力所能及的家務活③和同學一起探究作業④上網打游戲
A． ①②③ B． ②③ C． ③④ D． ①③④
3． 航天英雄翟志剛在工作之余，喜歡研習書法．跳交誼舞，以此來調節身心，從而以飽滿的熱情更好的投入工作。這告訴我們（ ）
A保持積極樂觀的人生態度．B．要喜歡研習書法．跳交誼舞C．只有英雄模范人物才能快樂D．要認真工作不休息
4．全國勞動模范、水電修理工徐虎說，我的工作是平凡的，但我不能平庸。對這句話的正確理解是（ ）
　A．只要發揮主觀能動性，就可以對社會做出巨大貢獻
　B．在一定條件下，精神貢獻可以大于物質貢獻
　C．平凡的工作可以做出不平凡的業績，同樣能夠實現人生價值
　D．實現人生價值必須做平凡的工作
5． 下列哪些行為屬于實現自己的人生價值（）①學習 ②偷盜 ③勞動 ④游戲
A． ①② B． ②③ C． ③④ D． ①③
6． “兩彈元勛”鄧稼先和“雜交水稻之父”袁隆平的經歷表明 ( )
A．成功完全取決于他們艱苦的主觀努力
B．人生的目的和意義在于追求物質享樂
C．人生價值的實現既要有良好的社會條件，又要依靠個人的努力
D．一切有志于為社會為人民奉獻的人們，要只講貢獻不講索取
二、非選擇題
7．你渴望成為什么樣的人？
下列選項請你按其對你的重要 性依次排列
①能過上舒適的生活。 ②擁有很多的朋友，并能成為一個受人尊敬的人。③能出人頭地，能成為領導者，讓許多人都能圍著自己轉 ④能為社會作出貢獻 ⑤能為后人所紀念 ⑥擁有刻骨銘心的愛情 ⑦腰纏萬貫，有用不完的錢 ⑧擁有智慧 ⑨自由幸福地活著⑩喜歡幫助需要幫助的人
寫出你的排序 ：`-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------．
你認為自己所選擇的人生價值觀正確嗎？為什么？
反饋矯正卡
1 2 3 4 5 6 7
探索人生意義 ∨ ∨ ∨
在勞動創造中實現人生價值 ∨ ∨ ∨ ∨
對應例題 例1 例2 例3 例4 例4 例4 例4
課尾
【綜合探究】
聚寶盆——歸納與升華：
我探究：
1．追求，是人生永恒的旋侓。生活中的每一個人都在追求一定的目標。什么樣的人生目標才是積極向上的人生目標？
答案提示：圍繞理想追求、創造奉獻等方面確定人生積極目標
2．“有價值的人生，不能沒有激情與夢想”。請你談談我們要怎樣使自己人生更有價值呢？
答案提示：① 追求積極向上的人生目標。② 保持積極樂觀的人生態度。充分利用有限的今天。④在勞動創造中實現人生的價值（只要言之有理即可）
我實踐：
1. 人生的奮斗目標是通過盡可能科學的人生設計來實現的，請策劃你的精彩人生①一生的目標：
②初中階段的目標：
③一個學期的目標：
④一個月的目標：
⑤一周的目標：
⑥ 一天的目標：
⑦一節課的目標：
答案只要言之有理即可
2.參考 “同齡人的心聲”，制作創意格言。
要求：①將自己對人生過程的感悟提煉成人生格言，并制作成卡片。
②提倡自己動手設計制作；要求格言新穎富有內涵，能給人啟發，引人深思；格言卡力求造型精致，別具一格，可畫上插圖或剪貼畫等進行適當的修飾；格言必須親筆書寫，也可制成電子格言卡。要實現你所設計的目標，你必須怎么樣行動？請你詳細寫下來并經常用來對照自己的行動。
答案提示：可圍繞探索人生價值意義及實現人生價值制作。
糖果屋——課外資料包：
名言欣賞
名言警句：人生的價值，應當看他貢獻什么，而不應該看他取得什么。
——愛因斯坦
名人簡介：阿爾伯特·愛因斯坦（Albert Einstein，1879年3月14日-1955年4月18日），美國物理學家，猶太人 ( http: / / baike. / view / 7542.htm" \t "_blank )，據說智商達到160，現代物理學的開創者和奠基人，相對論——“質能關系”的提出者，“決定論量子力學詮釋”的捍衛者（振動的粒子）——不擲骰子的上帝。 1999年12月26日，愛因斯坦被美國《時代周刊》評選為“世紀偉人”。
哲理領悟：人生的價值在于奉獻。一個人的人生價值是通過他對自我、他人、集體、社會的合理需要的滿足和貢獻來體現的。能使我們對社會發展和進步作出自己的貢獻，同時也是改進人生、豐富人生、提升人生、追求自我完善的過程。
名言警句：工作就是人生的價值，人生的歡樂，也是幸福之所在。 —— 羅丹　
名人簡介：法國 ( http: / / baike. / view / 64741.htm" \t "_blank )著名雕塑家 ( http: / / baike. / view / 716968.htm" \t "_blank )。1840年11月12日生于一個貧窮的基督教家庭。他的《青銅時代 ( http: / / baike. / view / 131966.htm" \t "_blank )》、《思想者 ( http: / / baike. / view / 34889.htm" \t "_blank )》、《雨果 ( http: / / baike. / view / 19876.htm" \t "_blank )》、《加萊義民 ( http: / / baike. / view / 295049.htm" \t "_blank )》和《巴爾扎克 ( http: / / baike. / view / 2837.htm" \t "_blank )》等作品都有新的創造，曾受到法國學院派的抨擊。包含著186件雕塑的《地獄之門 ( http: / / baike. / view / 71991.htm" \t "_blank )》的設計，即因當時官方阻撓而未能按計劃實現，只完成《思想者》、《吻 ( http: / / baike. / view / 13596.htm" \t "_blank )》、《夏娃 ( http: / / baike. / view / 129447.htm" \t "_blank )》等部分作品。他善于用豐富多樣的繪畫性手法塑造出神態生動富有力量的藝術形象。生平作了許多速寫，別具風格，并有《藝術論 ( http: / / baike. / view / 1400938.htm" \t "_blank )》傳世。羅丹在歐洲雕塑史上的地位，正如詩人但丁在歐洲上的地位。羅丹和他的兩個學生馬約爾 ( http: / / baike. / view / 167507.htm" \t "_blank )和布德爾 ( http: / / baike. / view / 1847047.htm" \t "_blank )，被譽為歐洲雕刻“三大支柱”。
哲理領悟：勞動創造是人生價值的源泉，創造的成就成為評價人生價值的重要標準。勞動創造，不但能使我們對社會發展和進步作出自己的貢獻，同時也是改進人生、豐富人生、提升人生、追求自我完善的過程。對于每一個人來說，生命是父母給予的，但賦予生命的實際內容并發展生命，則只有靠自己的勞動創造。
名言警句：人生的價值，并不是用時間，而是用深度量去衡量的。 —— 列夫·托爾斯泰　
名人簡介：列夫·托爾斯泰（1828-1910）俄國作家，19世紀末20世紀初最偉大的文學家，是世界文學史上最杰出的作家之一。他被稱頌為具有“最清醒的現實主義”的“天才藝術家”。主要作品有長篇小說《戰爭與和平 ( http: / / baike. / view / 47133.htm" \t "_blank )》《安娜·卡列尼娜 ( http: / / baike. / view / 8155.htm" \t "_blank )》《復活 ( http: / / baike. / view / 53219.htm" \t "_blank )》等，也創作了大量的童話，是大多數人所崇拜的對象。他的作品描寫了俄國革命時的人民的頑強抗爭，因此被稱為“俄國十月革命的鏡子”列寧曾稱贊他創作了世界文學中“第一流”的作品。長女塔蘇霍金那托爾斯塔婭深受影響。他的作品《七顆鉆石》《跳水》《窮人》已被收入人教版小學語文書。羅曼·羅蘭曾在《名人傳》里對他大加贊賞。
哲理領悟：一個人的人生價值是通過他對自我、他人、集體、社會的合理需要的滿足和貢獻來體現的。人生價值的內容各有不同，但有價值的人生都有一個共同之處，那就是勞動創造。通過自己的勞動創造而對社會有所貢獻，從不同方面促進自我、他人集體、社會的發展和進步。
人生價值的實現案例：兩點之間曲線最短
德國有個叫亨利·謝里曼的商人，幼年時深深迷戀《荷馬史詩》，并暗下決心，一旦他有了足夠的收入，就投身于考古研究。 謝里曼很清楚進行考古發掘和研究是需要很多錢的．而自己的家境卻十分貧寒，在現實與理想之間，沒有直線可走．他決定走曲線。于是，從12歲起．謝里曼就自己掙錢謀生，先后做過學徒、售貨員、銀行信差，后來在俄羅斯開了一家私人的商務辦事處。但謝里曼從未忘記過自己的理想。利用業余時間．他自修了古代希臘語，并通過穿梭于各國之間的商務活動．學會了多門歐洲語言，這些都為日后“奇跡”的出現打下了基礎． 多年以后，謝里曼終于積攢了一大筆錢，他開始把時間和錢財都花在追求兒時的理想上。謝里曼堅信．通過發掘．一定能夠找到《伊利亞特》和《奧德賽》中所描述的城市和古戰場。1870年，他開始在特洛伊挖掘。不出幾年。他就發掘了九座城市，并挖到了兩座愛琴海古城：邁錫尼和梯林斯。這樣．歇業商人謝里曼就成了發現愛琴文明的第一人，其發現在世界文明史中有著重要意義。 平面上，兩點之間。直線最短。而在現實生活中，更多的時候卻是：兩點之間， “曲線”最短。
5．3 青春閃光
【芝麻開門】
趣味園——情境導入：
青春是我們人生的朝陽期、轉折期和事業的奠基期。"生命屬于人們只有一次"，青春又何嘗不是呢？青春不是太陽，落了還會重新升起。青春美好但短暫，所以同學們要珍惜自己的青春，伴隨自己的理想去奮斗。這樣，我們的人生才能閃閃發光
提示欄——溫故知新：
精彩回放 啟動思維
我長大了，懂得了學習的重要性，刻苦努力力爭上游 青春是人生的朝陽期、轉折期和奠基期
立志為祖國而努力學習 樹立奉獻意識
積極參加學校各項文體活動 努力充實自己
學習上抓住一分一秒 珍惜時間
主動為班級做一些力所能及的班務活 從生活小事做起
步步高——目標展現：
目標要求
情感、態度與價值觀：
通過對人生價值觀的思考，逐步上升為將個體生命與社會相聯系，從小樹立為國家，為社會奉獻的遠大理想；形成珍惜青春，積極向上，樂觀進取的正確的人生價值觀，進一步升華人生，創造人生，形成健康積極的生活態度。
能力目標：
能夠在學習生活中從點滴做起，珍惜青春年華，提高在復雜的社會環境里善于辨別是非，做出正確的人生選擇的能力。
知識目標：
了解中學時代是人生的春天，是孕育理想、確立志向、學習本領的最佳時期，樹立珍惜青春的意識，從而在中學時代立下遠大志向，創造有意義的人生。
【書中探寶】
：
探寶路——問題線索：
青春是人生的朝陽期 朝氣蓬勃 勇于追求
青春的節拍 青春是人生的轉折期 學習生活 融入社會
青春是人生事業的奠基期 規劃人生 充實自己 凡成功者都是青春期打下良好基礎
青春閃光
珍惜青春 樹立奉獻意識 學習先輩奉獻精神，立志為社會事業奉獻
努力充實自己 勤奮學習，掌握知識，提升人生價值
珍惜時間 做時間的主人，學習成長
從生活小事做起 善于發現，敢于實踐，從平凡之中感受偉大
百寶箱——精要概括：：
一、青春的節拍
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展示交流，自主探究
活動一：展示交流收集到的名人“青春檔案”。
活動目的：通過活動擴大學生知識面，讓學生感知青春的美好和重要，樹立珍惜青春年華的意識。
活動步驟：
第一．小組展示并交流自己所收集到的名人“青春檔案”。
第二．思考：說說自己崇拜或欣賞他的什么？ 他們的成功都與青少年時代的哪些方面有關系？
（溫馨提示：如果學生寫他“欣賞的人”不是科學家、不是英雄模范人物，而是歌星、影星或其他社會的“普通一員”時，不要太主觀說不對，而應該和學生一起探討：到底這些“星”有什么值得我們學習的地方？我們更應該追什么“星”？）
知識拓展：青少年崇拜偶像、追星本身并不是一件壞事，關鍵在于追什么星，崇拜怎么樣的偶像。老師認為：成為偶像的應該具備三個條件：人格魅力，這是基礎條件；為國家或民族帶來榮譽；能夠成為學習的動力。
1． 青春是人生的朝陽期。
青春期體魄健壯，思維活躍，勇于追求；吸納新知，掌握各種各樣技能；廣交朋友，品味人生。
2．青春是人生的轉折期。
青春期告別童年，需要學習如何生活、怎樣做人，以便更好融入社會，適應社會。
3． 青春是人生事業的奠基期。
青春期充滿希望，開始規劃人生，盡可能充實自己，為今后發展打下基礎。大凡有成就者，都是青春期打下了良好基礎。
警示：要倍加珍惜青春，把握住青春的美好時光，讓自己的青春更加鮮艷美麗。
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二、珍惜青春
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1．樹立奉獻意識。 學習先輩奉獻精神，立志為社會主義事業奉獻自己。
結合實際，驗證行為
對照說明：他們的青春怎樣？
事例1：楊進因為父母離異，自暴自棄，成天游離于網吧。
事例2：王麗是個孤兒，然而她喜歡幫助身邊有困難的同學，還利用星期天去給孤寡老人打掃衛生。她立志要做一個像李素麗那樣的人。
事例3：張倩生活在偏遠的農村，那里的經濟很落后，但她立志為改變貧窮落后的山村而刻苦學習。
學生活動。（略）
溫馨提示：我們中學生正處在青春期，思想與心理都不成熟，做事比較沖動，不計后果，像事例1的楊進那樣的選擇，就會使我們的青春蒙上陰影；而王麗、張倩那樣的選擇才會讓青春閃光，為祖國的現代化事業奉獻自己的青春成為當代少年的志向。
2．努力充實自己。 勤奮學習，掌握知識，提升人生價值
今天是“追星”的年代，幾乎每個同學都有自己的“偶像”。但是我們“追星”不能處于一種盲目、狂熱、迷信的狀態。“追星”應該是一種榜樣認同和學習。那些被崇拜的偶像，應該是青少年人生發展的楷模、參照系以及心靈寄托。應該是富有責任感和奉獻精神的榜樣。那么，我們應該崇拜誰呢？誰又真正值得我們追隨、崇拜呢？
首屆中國青年文化周組委會主辦的“我心目中的中華青春偶像”活動，在社會上引起強烈反響，吸引了海內外1200多萬人參與。共有38萬華人青年投票評選。最終評選結果表明，得票較高的“中華青春偶像”主要集中在科技、體育、新聞及實業領域，而楊利偉以絕對優勢被青少年評為頭號“心目中的中華青春偶像”，其余4名票數靠前的分別為姚明、吳小莉、丁磊、鄧亞萍。原來呼聲很高的娛樂界明星劉德華、郭富城等人皆落選。
楊利偉、姚明、吳小莉、丁磊、鄧亞萍的資料及他們被評為“心目中的中華青春偶像”的原因：
楊利偉：男，39歲，中國載人航天首飛航天員,第14屆中國十大杰出青年。
當選理由：實現了十幾億中國人的飛天夢想。
楊利偉是中華民族飛天第一人，是自強不息、勇攀高峰的中華民族精神的象征。他的當選證明了當代青年以民族、國家騰飛為己任的時代責任感，人們從楊利偉的身上看到了十幾億中國人的夢想。
姚明：男，24歲，上海體育運動技術學院運動員，NBA球員,第14屆中國十大杰出青年。
當選理由：改變了世界看中國人的“高度”。
姚明征戰NBA，是亞裔第一個被選拔為“狀元秀”的人，從某種角度上來說，他改變了世界看中國人的“高度”，他是中國體育走向全球的標志性人物，他不僅為中國贏得了聲譽，而且為整個亞洲贏得了尊重。
吳小莉：女，鳳凰衛視節目主持人。
當選理由：東方女性傳播中華文化。
吳小莉是整個華人世界所熟悉的優秀新聞工作者。她以東方女性特有的魅力、聰慧讓世界更加了解中華文化、了解中華民族。
吳小莉的當選反映了當代中華青年主動融入國際潮流，以積極、開放的心態、以熱情、務實的實踐傳播中華文明的意識
丁磊：男，33歲，中文門戶網站網易之創始人。2003年，丁磊被評為內地首富。
當選理由：“知識創造價值”的英雄。
在青少年心目中，丁磊的價值不僅僅是因為他年僅32歲就成為中國大陸首富，他是知識經濟時代的創業英雄，他靠知識贏得了財富，實現了個人夢想。
丁磊的當選反映了當代中華青年對未來的發展理念正在產生一種現代轉型，他們開始確立“知識創造價值”的理念，主動設計人生、開創未來。
鄧亞萍：女，31歲，乒乓球運動員。先后獲得14次世界冠軍，4枚奧運會金牌。
當選理由：敢于勝利迎接挑戰。
鄧亞萍是乒乓球史上最偉大的女選手。她在球場上冷靜頑強、勇于拼搏、敢于勝利。退役后，她以這種精神迎接新的挑戰，先后完成了大學本科和研究生的學習，目前正在國外攻讀博士的同時，帶著研究任務回到祖國從事2008年北京奧運會的籌備工作。
鄧亞萍的當選反映了當代中華青少年追求卓越、超越自我的精神，反映了當代青少年自強不息、開拓進取的青春風采。
溫馨提示：楊利偉、姚明、吳小莉、丁磊、鄧亞萍成功的經歷告訴我們，青春是生命活力的象征，它蘊涵著智慧、勇敢和意志。青少年要實現自己的人生目標，就要勤奮學習，掌握知識技能，培養自己的創新精神和實踐能力。
3．珍惜時間。 做時間的主人，學習成長
情景討論："是進還是退”
蘭州市公安局年輕的刑偵局副局長劉小東，在執行公務時身中歹徒11槍，為履行職責犧牲在工作崗位上，默默無聞地走了，他的青春是否閃光？那天他已經下班了，他可以對發生的事視而不見，可他強烈的職業道德和社會責任感，卻驅使他撲向追捕罪犯的工作上，最后壯烈犧牲…．
南海大瀝公交車司機鄧俊成，對小偷的盜竊行為一向是疾惡如仇，見義勇為的。不久前為了阻止車上的小偷，保護人民的財產，英勇倒在自己熱愛的崗位上…
學生分組暢所欲言
溫馨提示：青春短暫，短暫的青春值得我們好好珍惜；時間是生命的刻度，是人生的最重要財富，珍惜時間，就是珍惜青春，珍惜生命。
4． 從生活小事做起。 善于發現，敢于實踐，從平凡之中感受偉大
“青春閃光誓言”
活動目的：通過對自己學習生活言行的審視，從身邊小事做起，將理想的實現落實到具體的日常學習生活中去。
活動步驟：
導言：毛澤東曾經比喻我們青少年是早上八、九點鐘的太陽，我們肩負著振興祖國的歷史使命。那么，怎樣實現自己的青春夢想呢？必須珍惜時間，從現在做起，從身邊小事做起。
活動目的：將青春理想的實現落實到平時的學習與生活中。
活動步驟：
（1）根據自己的情況，結合自身的特長和優勢、學習與發展的潛能，初步確定自己的近期目標和實現目標的步驟，寫在25頁上。
（2）同桌小組同學相互交流、分享，并為對方提出建議和相互督促的方案。
（3）小組推選出部分計劃在全班交流，并進行點評。
（4）學生結合老師和同學的看法對自己的計劃進行修改，并要求在實施過程中不斷完善方案。
（5）課后延伸：小組選出監督員，進行課后監督。
溫習提示：青春不是太陽，落了還會重新升起。青春的花季不會很長，年輕的你，得緊緊抓住每一秒光陰，把每一天都過得充實。生命的意義是通過自己腳踏實地的實際行動來體現的，人生的價值要靠今天的努力學習和將來的積極工作創造。讓我們從今天做起，善于發現，敢于實踐，從平凡中感受偉大。
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金手指——探究實例：
例1：一個人的青春之所以美好而又珍貴是因為（　　）
①她是人生的朝陽期　②他是人生的轉折期 　③他是人生最漂亮的時期 ④他是人生事業的奠基期
А．①②③ В．①②④ С．②③④ D．①②③④
題眼直擊：此題考查了對美好青春的理解，青春是人生的朝陽期；青春是人生的轉折期；青春是人生的奠基期。選項③不符合題意。
解題流程：
對美好青春的理解 人生的朝陽期
　　　　　　　　人生的轉折期 　 題肢①②④符號如題干
　　　　　　　人生的奠基期 　　　 題肢③不符合題意
解題方法：這類題目通常是在題肢中偷換概念或轉換論題，考生稍不注意就會誤選。解答這類題目，一定要將題干所涉及的概念和題肢的概念作對照，看其內涵和外延是否一致，若不一致則不可選。? 答案：B
例2：下列哪些行為屬于珍惜青春（　　）
①參加社會實踐②刻苦學習，提升人生價值③讓每一秒都創造業績④經常早起打掃衛生。
A． ①②③④ B． ②③④ C． ① ③④ D． ①②③
題眼直擊：此題考查了對如何珍惜青春的理解，珍惜青春表現在實際行動中，表現在日常生活小事中，要樹立奉獻意識；努力充實自己；珍惜時間；從生活小事做起。題肢都符合題意．
解題流程：
如何珍惜青春．樹立奉獻意識 學習先輩奉獻精神，立志為社會事業奉獻 題肢①
努力充實自己 勤奮學習，掌握知識，提升人生價值　　　　　　題肢②
珍惜時間 做時間的主人，學習成長 題肢③
從生活小事做起 善于發現，敢于實踐，從平凡之中感受偉大 題肢④
如何珍惜青春　　　　青春是美好的
解題方法：解答這類試題，只能選擇那些和題干之間存在聯系，且意思一致的題肢。對那些和題 干無關的題肢，不論其本身的說法多么正確也不能選。?答案：A
警示牌——錯例分析
革命先驅李大釗先生說：“為世界進文明，為人類造幸福，以青春之我，創建青春之家庭，青春之國家，青春之民族，青春之人類，青春之地球，青春之宇宙，資以樂其無涯之生。”這體現了（）①青春期必須樹立遠大理想，追求積極向上的人生目標②青春時期，是人生的春天，是孕育理想，確立指向的最佳時期③人生的價值在于對他人和社會的奉獻之中④李大釗的無私奉獻精神
A．①②④ B．③④ C．①②③ D．①②③④
錯解1：選擇A 正解：Ｄ
錯解原因：沒有理解題干寓意，題干中為世界進文明，為人類造幸福，涉及到實現人生價值在于對他人和社會的奉獻． 思路分析：此題考查了青春的理解．這類題目通常是在題肢中偷換概念或轉換論題，考生稍不注意就會誤選。解答這類題目，一定要將題干所涉及的概念和題肢的概念作對照，看其內涵和外延是否一致，若不一致則不可選。題肢都符合題意．
錯解2：選擇Ｃ
錯解原因：沒有理解題干意義 。題干中為世界進文明，為人類造幸福，以青春之我，資以樂其無涯之生，體現了李大釗的無私奉獻精神．解這類題，要注意將題肢和題干逐一比較，舍去不屬于題干的原因的題肢，如果是最 佳選擇題，只能選出最符合題干要求的一個題肢。
例2：使我們的青春煥發光彩的是（）。A． 理想 B． 生命 C． 崇拜 D． 從眾
錯解1：選擇Ｂ 正解：A
錯解原因：誤解了生命的意義．解答這類題目一定要根據所學理論和題干的規定性，謹防被似是而非的題肢所干擾。 思路分析：理想是人生的奮斗目標，追求積極向上的人生目標，將使我們的青春煥發光彩此題運用已學知識，判斷題肢的正誤性，從而加以排除的方法。這種方法常用于題干要求是正向 的，且題肢構成一個完整獨立的句子的題目之中。．
錯解2：選擇Ｃ
錯解原因：沒有理解題干意義 。題肢中的結論不可能全部來自于課本，有的是對客觀現象的總結概括或者是對社會上一些觀點的概括。解這類題，要注意將題肢和題干逐一比較，舍去不屬于題干的原因的題肢。
【大顯身手】
試金石——遷移應用：
一、單項選擇題
1．籃球場上高高躍起的英姿，黑板報上的絢麗多彩圖畫，獲獎作品里的精彩絕綸的構思，競選臺上的慷慨激昂演說……，這都是青春的展現，青春 （ ）
A．只表現在人的身體變化上 B．只表現在一個人氣質的成熟上
C．只表現在心理的成熟上 D．表現在人的身體和心態、氣質、想象力各個方面
2．“沒有同青春的喪失同樣重大的喪失”。這句名言告訴了我們①青春的喪失是人生的最大喪失
②青春的喪失是微不足道的 ③青春是短暫的，她一去是不復還的④要珍惜青春
А。②③④ В。①②④ С。①③④ D． ①②③④
3．有人說，青春是一顆劃破天際的流星，雖然絢麗卻很短暫；也有人說青春是一顆常青樹，永不凋零。可見（ ）
A．青春是無法揣摩，無法把握的 B．人的一生都處于青春期
C．青春需要人自己把握，擁有健康心態的人就擁有青春
D．對每個人而言青春是極為短暫的
4．要使青春閃光，就要（）①提高自身素質，完善自我 ②勤奮學習③培養自己的創新精神④過一天算一天
A． ①②③B． ③④ C． ①④D． ②③
5．下列哪些行為屬于不珍惜青春（）①珍愛生命 ②珍惜時間③考試作弊④打架斗毆
A． ①②③B． ③④ C． ①④D． ②③
6． 樹立奉獻意識就要（）A實現人生價值．B．只顧眼前利益C．貪圖個人享受D．做任何事先考慮自己
二、非選擇題
7 ．“青春是美好的，令人神往，令人怦然心動！青春也是短暫的她于每個人自由一次，最終也如夢似煙，一絲一縷地散去而不在漂回。青春的意義和價值在于有所追求，并為之奮斗過”。
“青春是美麗的，但美麗的標準決不是漂亮的服飾、時髦的打扮和所謂的瀟灑浪漫。有理想哦、有道德、有知識、有修養是美麗青春不可缺少的內容”。
上述的這些話，對正擁有青春的你如何更好開采青春的價值有什么啟示？并談談你要怎么樣珍惜青春，開采青春的價值？
反饋矯正卡
1 2 3 4 5 6 7
青春節拍 ∨ ∨ ∨
珍惜青春 ∨ ∨ ∨ ∨
對應例題 例1 例1 例1 例２ 例２ 例２ 例２
課尾
【綜合探究】
聚寶盆——歸納與升華：
我探究：
１.“人的生命是寶貴的，人的生命是有限的。”
⑴人和其他動物都有生命，但為什么人類生命的意義更偉大？
⑵你準備怎樣珍愛生命，熱愛生活？
答案提示：（此題只要圍繞人類生命的獨特性及怎樣珍愛生命回答即可）
２.探究：青春是美好的，美好的青春屬于我們只有一次，一個人的人生是否成功、是否閃爍著美麗的光彩，這都與我們怎樣去理解青春、珍惜青春、去創造有意義的青春是分不開的。怎樣理解這段話？
7．答案提示：青春是人生的朝陽期；青春是人生的轉折期；青春是人生的奠基期。
我實踐：
材料一：生命教育的缺失、社會壓力的加大，導致青少年自殺、自殘現象不斷發生。2008年5月8日——16日，北京相繼有5名大學生墜樓身亡。來自北京大學兒童青少年衛生研究所最新公布的《中學生自殺現象調查分析報告》顯示：每5個學生中就有一人曾經考慮過自殺，約占樣本總數的20．4% 。
材料二：身患癌癥的歌唱演員叢飛，幾年來一直堅持資助貧困山區的失學兒童達300多萬元。在生命的最后階段，他還立下遺囑：將自己的眼角膜捐給需要的人。
⑴材料一反映了什么問題？
⑵叢飛的身上體現了一種什么精神？你從中得到什么啟示？
（此題可圍繞珍惜生命、珍惜青春、實現人生價值方面回答，只要言之有理即可）
糖果屋——課外資料包：
名言欣賞
名言警句：尊重生命、尊重他人也尊重自己的生命，是生命進程中的伴隨物，也是心理健康的一個條件。
——弗洛姆
名人簡介：費洛姆（1900-1980），美國著名心理學家，是新精神分析學派（社會文化學派）的代表人物之一，對精神分析的發展作出了重要貢獻。代表作有《逃避自由》、《自我的追尋》、《愛的藝術》等
哲理領悟：生命需要彼此尊重
名言警句：你若要喜愛自己德價值，就得給世界創造價值”。談談你對這句話的理解。----歌德、
名人簡介：約翰·沃爾夫岡·馮·歌德(Johann Wolfgang von Goethe)(1749－1832）是18世紀中葉到19世紀初德國 ( http: / / baike. / view / 3762.htm" \t "_blank )和歐洲 ( http: / / baike. / view / 3622.htm" \t "_blank )最重要的劇作家、詩人、思想家，他一生跨兩個世紀，正當歐洲社會大動蕩大變革的年代。封建制度 ( http: / / baike. / view / 40852.htm" \t "_blank )的日趨崩潰，革命力量的不斷高漲，促使歌德不斷接受先進思潮的影響，從而加深自己對于社會的認識，創作出當代最優秀的文藝作品。歌德除了詩歌 ( http: / / baike. / view / 656.htm" \t "_blank )、戲劇 ( http: / / baike. / view / 43208.htm" \t "_blank )、小說 ( http: / / baike. / view / 1942.htm" \t "_blank )之外，在文藝理論、哲學、歷史學、造型設計等方面，都取得了卓越的成就。
蘊含哲理：在勞動創造中實現人生的價值
名言警句：青春是美好的，可是真正的青春，只屬于力爭上游的；政治的青春，只屬于忘我勞動的人----- 雷鋒
名人簡介：雷鋒，原名雷正興，出生在湖南 ( http: / / baike. / view / 8581.htm" \t "_blank )省長沙望城縣簡家塘一個貧苦農民家里。　因公殉職后，是一位偉大的共產主義戰士、全心全意為人民服務的楷模。 1963年3月5日，毛澤東 ( http: / / baike. / view / 1689.htm" \t "_blank )同志親筆題詞：“向雷鋒同志學習 ( http: / / baike. / view / 67051.htm" \t "_blank )。”此后，掀起全國人民特別是青少年向雷鋒學習的熱潮。此后，每年三月五日便成了全民學雷鋒的日子。
哲理領悟：青春是人生的朝陽期，是屬于為社會做貢獻的人．
應聘啟示
美國有個“福特公司”，福特是一個人，他大學畢業后，去一家汽車公司應聘。和他同應聘的三四個人都比他學歷高，當前面幾個人面試之后，他覺得自己沒有什么希望了。但既來之，則安之。他敲門走進了董事長辦公室，一進辦公室，他發現門口地上有一張紙，彎腰撿了起來，發現是一張漬紙，便順手把它扔進了廢紙簍里。然后才直到董事長的辦公桌前，說：“我是來應聘的福特。”事長說：“很好，很好！福特先生，你已被我們錄用了。”福特驚訝地說：“董事長，我覺得前幾位都比我好，你怎么把我錄用了？”董事長說：“福特先生，前面三位的確學歷比你高，且儀表堂堂，但是他們眼睛只能“看見”大事，而看不見小事。你的眼睛能看見小事，我認為能看見小事的人，將來自然看到大事，一個只能“看見”大事的人，他會忽略很多小事。他是不會成功的。所以，我才錄用你。”福特就這樣進了這個公司，這個公司不久就揚名天下，福特把這個公司改為“福特公司”，也相應改變了整個美國國民經濟狀況，使美國汽車產業在世界占居鰲頭，這就是今天“美國福特公司”的創造人福特。
結合所學知識，說說這一個典型事例給你有什么啟示？
單元尾
【單元盤點】智慧樹——思維導圖：
生命世界美麗神奇與相互尊重 生命世界美麗神奇 1．認識生命世界的獨特性
2．認識世界中各種生命價值的平等性
生命需要彼此尊重
生命寶貴
珍愛生命、善待生命 人的生命的獨特性
如何珍愛生命、善待生命 正確認識人與自然的關系
珍愛自己的生命，對自己的身心健康負責
善待其他生命。
探索人生的意義 追求積極向上的人生目標
充分利用有限的今天
保持積極樂觀的人生態度
人生多彩
在勞動創造中實現人生的價值 對人生價值的理解
勞動創造是人生價值的源泉
勞動創造使人生得到不斷完善
今天的學習也是一種創造，是人生追求的重要階段
珍
愛
生
命
青春是美好的 青春是人生的朝陽期
青春是人生的轉折期
青春是人生事業的奠基期
青春閃光
珍惜青春． 樹立奉獻意識
努力充實自己
珍惜時間
從生活小事做起
考點庫——中考聚焦：
考點一:生命寶貴
點評:生命寶貴是中考常考題.考生只要圍繞生命的意義及如何珍惜善待生命回答即可. 每種生命都有其存在的意義與價值，各種生命相互依存、息息相關，人類必須尊重自然規律，善待大自然，愛護環境，保護動植物，與大自然共生共存、和諧相處。
例1：（2009．臨沂模擬中考）正如世界上沒有兩片完全相同的樹葉一樣，每個人的生命也都是獨一無二的。每個人生命的獨特性主要表現在（）
①個性品質是獨特的 ②人生道路、人生經歷具有獨特性
③個人實現自身價值的途徑和方式是獨特的 ④每個人都可以各行其是，為所欲為
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
解析：此題考查了對人的生命獨特性的理解。人的生命的獨特決定了他有著不同于他人的容貌、氣質、潛能等。題肢④不符合題意。解這類題，要注意將題肢和題干逐一比較，舍去不屬于題干的原因的題肢，如果是最 佳選擇題，只能選出最符合題干要求的一個題肢。選項④不屬于人的生命獨特。答案A。
例２：（2009．濟寧模擬中考）你認為下列行為中哪些做法與“關愛生命”相違背（）
A．小明從來不吃野生動物 B．小燕在草坪邊放一牌子，上寫“小草怕疼，請別踩我。”
C．小蘭喜歡小鳥，抓來后放在籠子里養著 D．小林積極倡議保護珍稀動植物
解析：此題考查了對生命的理解．我們沒有侵犯和危害他人的生命和健康的權利。無論是親人、朋友，還是陌生人，無論是一只弱小的動物，還是一株柔嫩的植物，都應以珍愛之心去對待，去呵護，使人道和善良的品德伴隨我們成長。
題肢ＡＢＤ不符合題意．答案：Ｃ
例３：（2009．菏澤模擬中考）在生活中，我們聽一支好歌、讀一首好詩、看一場好的球賽、攻克一道難題，都會使我們無比快樂。可見（）
A．生活中只有快樂 B．生活中沒有煩惱
C．生命對于每一個人都非常重要 D．生命這一過程充滿了無限的歡樂
解析：此題考查了對生命的理解，生命是寶貴的，生命是一個過程，生命這一過程充滿了無限的歡樂，也有煩惱，選項ＡＢＣ不符合題意．答案：Ｄ　
例４：（2009．河南鄭州中考）法國數學家、物理學家、哲學家和散文大師帕斯卡說過：“人只不過是一根葦草，是自然界最脆弱的東西；但他是一根能思想的葦草。……我們的全部尊嚴就在于思想。”這句話的意思是（）
A．人類的思想很脆弱 B．人類是宇宙里最強大的生物
C．人類與葦草屬于同一種類 D．人類的生命最具有智慧和創造力
解析：此題考查了人類生命的獨特性．每個人都是獨一無二的。各人不同的“基因”，決定了他有著不同于他人的容貌、氣質、潛能等。答案：Ｄ　
例５：（2009．威海模擬中考）作家羅曼·羅蘭說過：“人生不出售來回票，一旦動身，決不返回。”對這句話理解錯誤的是（）
A．生命有來無去 B．生命對每個人來說只有一次
C．我們一定要珍愛生命 D．生命無比可貴
　解析：此題考查了對生命寶貴的理解．每個人的生命只有一次，生命是寶貴的，也是脆弱的，人生短暫，生命彌足珍愛。選項Ａ不符合題意．答案：Ａ
例６：（2009．湖南益州中考）下面關于生命的理解，正確的是（　　）
①生命構成了繽紛多彩的世界 ②不幸的生命就不用尊重了
③每個人的生命都是獨一無二的 ④生命可以做到十全十美
A．①③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
解析：此題考查了生命的獨特性，選項②④不符合題意．答案：Ａ　
考點二：青春的意義。
點評：關于涉及青春方面的知識，是近年來中考中常出現的問題，一般以選擇題出現。只要圍繞青春是人生的朝陽期、轉折期、奠基期及珍惜青春要樹立奉獻意識，努力充實自己，珍惜時間，從生活小事做起等方面回答即可。
例1：（2009．臨沂中考）青春是一面旗幟，是理想的旗幟，是奔跑在風中的旗幟。這體現了擁有青春的我們（ ） A．會有很多煩惱 B．擁有活力、激情和夢想 C．會有很多的困擾 D．會有很多歡喜與憂愁
解析：此題考查了青春的寓意，選項ACD不符合題意。答案：B
例2：（2009．北京模擬中考）一個人雖然年齡已老，仍可以保持青春的活力；同樣，有的人還沒到30歲就牢騷滿腹，灰心喪氣，未老先衰。這表明（ ）
A．人到30歲便失去了青春 B．青春和年邁不在于年齡的大小，而在于心境
C．青春永遠不會消失 D．老年人不能保持青春的活力
解析：此題考查了青春的表現，青春是人生的朝陽期、轉折期、奠基期。選項B符合題意。答案：B
例3：（2009．內蒙古赤峰中考）“少壯不努力，老大徒傷悲”“莫等閑，白了少年頭，空悲切”。這兩句名言給我們的啟示是 （ ）
A．如果青春時期無成就，以后就只能傷悲不已
B．一個人的輝煌成就必須而且只能在青春時期創造
C．老年時期是容易傷悲的時期
D．青春是寶貴的，我們要珍惜青春年華
解析：此題考查了青春的重要性，青春是人生的朝陽期、轉折期、奠基期。我們要珍惜青春，就要樹立奉獻意識；努力充實自己；珍惜時間；從生活小事做起。題肢D符合題意。答案：D
例4：（2009．臨沂模擬中考）高爾基說：“要愛惜自己的青春！世界上沒有再比青春更美好的了，沒有再比青春更珍貴的了！”作為擁有青春的青少年，我們要 （ ）
①珍惜現在的青春時光 ②熱愛生活，熱愛生命，熱愛青春
③蔑視那些容顏蒼老的人 ④用青春創造美好的未來
A． ①②④ B． ③④ C． ①④ D． ②③
解析：此題考查了對如何珍惜青春的理解。珍惜青春要樹立奉獻意識；努力充實自己；珍惜時間；從生活小事做起。選項③不符合題意。答案： A
例5：（2009．萊蕪中考）珍惜青春要從小事做起，下列哪些行為不屬于珍惜青春？（）
①上網聊天②刻苦學習③幫助孤寡老人 ④整天和同學鬧別扭
A． ①② B． ③④ C． ①④D． ②③
解析：此題考查了對如何珍惜青春的理解。珍惜青春要樹立奉獻意識；努力充實自己；珍惜時間；從生活小事做起。題肢②③屬于珍惜青春行為。答案： C
考點三：實現人生價值
點評：實現人生價值是近年來中考必考題，通常以選擇、材料分析等形式出現。一個人的人生價值是通過他對自我、他人、集體、社會的合理需要的滿足和貢獻來體現的。人的一生就是一個不斷自我創造的過程，通過對社會有所貢獻，從不同方面促進自我、他人集體、社會的發展和進步。
例1：（2009 山東濟寧中考）“能為他人解決困難和痛苦，我認為這是人生的最大的幸福．”孔繁森的這句話體現了人生的價值是（）
A. 為社會不斷的創造和奉獻 B．為家人拼搏 C．吃喝享受 D．考上重點大學
解析： 實現人生價值，在于勞動創造、學習和對社會的奉獻。答案：A
例2：（2009 安徽合肥中考）安徽省十佳少年吳某最大的愛好是讀書，她的作文時常被報紙錄用，她還喜歡繪畫、體育和電腦。她說：“我要盡力多學一點，學的更好一點，這樣可以多為大家做一點，也會更快樂一點。”這啟示我們（）
①要提升生命的價值，就必須全面提高自身素質②要珍愛生命，熱愛生活③在奉獻中，人們能感受到快樂和充實④要珍惜青春年華，創造有意義的人生
A．①②④ B．①②③④ C．③④ D．①②③
解析：此題考查了實現生命價值的途徑及意義，人生價值的內容各有不同，但有價值的人生都有一個共同之處，那就是勞動創造。通過自己的勞動創造而對社會有所貢獻，從不同方面促進自我、他人集體、社會的發展和進步。選項都符合題意。答案：B
例3：（2009．浙江嵊州中考）評價人生價值的重要標準是（ ）
А．是否有積極向上的人生目標 В．是否有積極樂觀的生活態度 С ．勞動所創造的成果Ｄ．是否有眾多的朋友　　
解析：此題考查了對基礎知識的理解，勞動創造是人生價值的源泉，創造的成就成為評價人生價值的重要標準。在這類題目中，命題者有意識設置一些說法正確，但和題干無關的題肢作干擾。考生如果不對照題干，仔細辨析，就會誤選。解答這類試題，只能選擇那些和題干之間存在聯系，且意思一致的題肢。對那些和題 干無關的題肢，不論其本身的說法多么正確也不能選。? 答案：C
例4：（2009．濟寧模擬中考） 下列詩句中反映一個人心境樂觀開朗的是 （ ）
A．感時花濺淚，恨別鳥驚心
B．此恨綿綿無絕期
C．冬天來了，春天還會遠嗎
Ｄ．生活是那么苦，過一天算一天吧
解析：保持樂觀開朗心境的人一定是有著遠大理想、熱愛生活且積極向上、興趣廣泛的人。這樣的人不會因為生活中的挫折而被消極情緒所困擾。A、B項詩中反映的是恨、哀等消極情緒，C句中反映一個人堅信美好的明天會到來，從而能正確看待消極情緒，保持一種樂觀向上的積極情緒，故選C。
例５：（2009．臨沂模擬中考）馬克思說過,真正現實人的存在,就是他為別人的存在和別人為他的存在．這說明 ( )
A．人的價值就是人自身的存在 B．人可以有受限制地創造出自己的價值
C．人生價值的本質是社會對個體的尊重和滿足
D．人與自身的任何關系,只有通過人同其他人的關系才能得到
解析：一個人的人生價值是通過他對自我、他人、集體、社會的合理需要的滿足和貢獻來體現的。選項ABD不符合題意。答案：C
　
例６：（2009．湖北當陽中考）實現生命的意義，追求人生價值，要求我們（）
A． 知足常樂，不必追求自我超越 B． 好高騖遠，只從事重要工作 C． 異想天開，在夢想中度過人生 D． 腳踏實地，從一點一滴小事做起
解析：此題考查了對實現人生價值的理解．一個人的人生價值是通過他對自我、他人、集體、社會的合理需要的滿足和貢獻來體現的。要腳踏實地，從一點一滴小事做起．題肢ABC不符合實現人生價值的要求。答案： D
互動網——星火論壇：
樓主 各位，我們的生命是寶貴的，我們的青春是短暫的，如何在短暫的青春實現人生價值，有的同學持有不同簡介，請發表自己的看法
小燕子 應該珍愛一切生命
小黃鶯 應該學習學習在學習，通過學習實現人生價值
小精靈 應該通過勞動創造實現
小八哥 不管怎樣，讓青春閃光
鑒寶站——自我測評：（總分50分）
一、單項選擇題（每小題2分，共20分）
1．自然界最珍貴的財富是（ ）
A．人類 B．植物 C．動物 D．生命
2．珍愛生命．善待生命，我們應該（ ）
A．只對自己的身心健康負責 B．只尊重人的健康和生命
C．愛護環境．保護動物和植物 D．不吃糧食蔬菜肉類
3．水是生命之源，沒有水就不可能有生命存在。干旱對于非洲貧困地區來說，意味著減產、饑荒、疾病。這告訴我們( )
A．人類來自大自然，是大自然進化的結果
B．人類只能抱怨大自然，而不能戰勝自然災
C．人類可以隨心所欲地從自然中索取所需的生產．生活資料
D．沒有大自然的恩賜，我們的生命一樣存在
4．2008年12月5日，山西省洪洞縣瑞之源煤業有限公司新窯煤礦井下發生特別重大瓦斯爆炸事故。由于違規違法開采．盲目自救．蓄意遲報，最后確定遇難人員為105人。這起重大礦難使我們認識到( )
①生命是寶貴的 ②生命是脆弱的 ③要善待他人生命 ④生命多姿多彩
A． ①②③ B ．①②④ C ．①③④ D． ②③④
5．生命是短暫的，因此我們要珍愛生命。下面的做法屬于珍愛生命的表現是（）
①不放棄任何生的希望 ②為他人．為社會貢獻自己的力量
③從身邊的小事做起，實現自己應有的價值
④愛護自己的身體，什么時候都要先考慮自己的安危
A．①②③ B．②③④ C．①②③④ D．①③④
6．當我們發現自己能為他人帶來快樂，為他人減輕痛苦，為家鄉和社會作出貢獻時，就會感到自己的生命是具有價值的。我們都在追求自己生命的價值，努力實現自己的人生意義。這說明（）
①只有自己的生命才有價值 ②每個人的生命都是有價值的
③肯定自己價值的同時，也要尊重他人的生命
④珍愛自己生命的同時，也要善待他人的生命
A．①②③④ B．①②④ C．①③④ D．②③④
7．雙休日某市舉辦了一場主題為“走近自然，體驗生活”的系列活動，吸引了眾多同學參與。他們有的揮毫潑墨，描繪著心中美好的家鄉；有的揮灑汗水，幫助農民拾麥穗……休息之余，同學們在活動現場旁邊的小溪發現

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