資源簡介

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A　第八單元 法不可違
　　　　　　單元首
【單元首：朱江的故事】
漫畫一：朱江面對要闖紅燈的同學(xué)：這也是違法行為,善待他人就是善待自己．
漫畫二：朱江勸阻買黃色書刊的同學(xué)，該同學(xué)說：偶爾做一次沒什么！朱江:違法犯罪都是從小事開始的．
漫畫三：針對“大錯不犯，小錯不斷”現(xiàn)象，朱江：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。
漫畫四：針對一些隨吸煙喝酒的同學(xué)，朱江：違法犯罪往往是由不良誘惑引起的,我們對這些不良誘惑堅決說“不”。
8．1勿以惡小而為之
【芝麻開門】
趣味園——情境導(dǎo)入：
李某等三人在電影院觀看電影時，擠在兩個座位上，起哄、打鬧、吹口哨，并模仿影片中的音樂和對話大聲哼唱、喊叫。周圍觀眾和影院工作人員多次勸阻，他們就是不聽。為了維護公共場所秩序，影院工作人員給派出所打了電話，民警趕來后將這三個人帶走。公安機關(guān)依據(jù)治安管理處罰條例的有關(guān)規(guī)定，給予李某等三人“警告”處罰。
公安機關(guān)為什么給予李某等三人以警告的處罰？
提示欄——溫故知新：
精彩回放 啟動思維
魏某在校違規(guī)違紀，走上社會由于偷雞摸狗被公安機關(guān)拘留，后又搶劫被逮捕入獄。 一般違法和犯罪
中學(xué)生小王經(jīng)不住網(wǎng)絡(luò)等不良誘惑，他不聽別人勸說，反而說偶爾做一次沒什么 不良行為可能發(fā)展為犯罪
小張在家做作業(yè)，父母打麻將缺一人，要求他湊場，他拒絕 防患于未然，自覺糾正不良行為
李某堅決拒絕好友邀請去網(wǎng)吧 防微杜漸，避免違法犯罪的發(fā)生
步步高——目標展現(xiàn)：
知識目標：了解什么是違法行為，一般違法行為和犯罪的含義特征，以及兩者的聯(lián)系和區(qū)別等內(nèi)容。
能力目標：針對初一年級學(xué)生思想不成熟，法制意識不健全的現(xiàn)狀，對學(xué)生以創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，典型案例分析等形式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
情感、態(tài)度價值觀目標：
通過教學(xué)，讓學(xué)生明白不論是什么原因，只要是違反了法律，就是違法行為，都要受到法律的制裁，以提高學(xué)生的守法意識。
【書中探寶】
探寶路——問題線索：
違法 凡是不履行法律規(guī)定的義務(wù)或者做出法律所禁止的行為
一般違法 對社會危害性不大，沒有觸犯刑法
一般違法與犯罪 嚴重社會危害性
犯罪（特征） 刑事違法性
應(yīng)受刑罰當罰性
區(qū)別 對社會的危害程度、觸犯的法律法規(guī)、應(yīng)承擔的法律責任不同
勿以惡小而為之
不良行為可能發(fā)展為違法犯罪 一個人走上違法犯罪的道路，往往有一個演變的過程
不做違反法律的事情；
防微杜漸，避免違法犯罪的發(fā)生 防患于未然，自覺糾正不良行為。
熱情幫助有不良行為的同學(xué)
百寶箱——精要概括：
一、一般違法與犯罪的區(qū)別　
1．違法
含義：不履行法律規(guī)定的義務(wù)或者做出法律所禁止的行為，根據(jù)違法行為對社會的危害程度來分，可分為一般違法和犯罪。
活動一：民意小調(diào)查：
　如果你在路上撿到別人遺失的一件比較貴重的東西，你通常會采取哪一種做法？
　　A．將它占為己有　　　　　　　B．尋找失主歸還或上交　　　　　　　C．置之不理
　　
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分析：撿到別人遺失物的行為違反了民法通則的上述規(guī)定，拒絕將拾得的物品交還失主，是不履行法律規(guī)定的義務(wù)，要承擔法律責任。因此，拾獲他人的遺失物不還，不但是不道德的行為，而且同時也是一種違法行為。
案例分析：
趕去參加中考的小明騎車至考場附近的十字路口時，看見紅燈亮了，此時綠燈方向正好沒有車輛和行人通過。他想：中考事關(guān)重大，即使現(xiàn)在闖紅燈也不會妨礙交通，于是他繼續(xù)向前騎。小明的做法是不是違法行為？為什么？
溫馨提示：小明騎車闖紅燈，是違反交通法規(guī)的行為，也就是他做出了法律所禁止的行為。所以，小明的做法是違法行為。
2．一般違法
含義：對社會危害性不大，情節(jié)輕微，沒有觸犯刑法，只是違反了刑法以外的法律、法規(guī)。
3．犯罪
（1）含義：違法情節(jié)嚴重，對社會危害很大、觸犯刑法并依法應(yīng)受刑罰處罰的行為。
（2）犯罪的三個基本特征：
1 嚴重社會危害性
犯罪是具有嚴重社會危害性的行為。判斷一個人是否犯罪，關(guān)鍵是看他是否實施了某種嚴重危害社會的行為，如果沒有實施嚴重危害社會的行為，就不能認為是犯罪。嚴重危害性，是犯罪的最本質(zhì)特征。
2 刑事違法性
犯罪是一種觸犯刑法的行為。確定某種行為是否犯罪，必須以這種行為對社會的危害程度是否達到觸犯刑法的規(guī)定為依據(jù)。刑事違法性，是區(qū)分犯罪和其他違法行為的法律標志。
3 應(yīng)受刑罰當罰性
犯罪是應(yīng)當受到刑罰處罰的行為。刑罰當罰性，是犯罪嚴重危害性及刑事違法性的必然法律后果。這是區(qū)別違法與犯罪的又一重要標志。
案例：青年工人胡某，利用工作之便，分三次將七臺冰箱運出廠外，出手后，獲贓款5000元左右，嚴打中，經(jīng)過激烈的思想斗爭，胡某到執(zhí)法機關(guān)坦白交待了自己的罪行，并交出了全部贓款。人民檢察院做出了對胡某免予起訴的決定。有人認為：“免予起訴”就是沒有犯罪，這種看法對嗎？
溫馨提示：
胡某的行為已經(jīng)具備了犯罪的前兩個基本特征，造成了嚴重危害性并觸犯了刑法第264條，理應(yīng)受到刑罰處罰。但胡某主動坦白交待自己的罪行，根據(jù)我國刑法第67條規(guī)定：“犯罪較輕的，可以免除處罰。”這說明胡某雖然沒有受到刑事處罰，但他還是有罪的人。
上述分析說明：犯罪的三個基本特征是相互聯(lián)系、不可分割的，它們共同構(gòu)成了區(qū)分罪與非罪的標準。
4．一般違法與犯罪的區(qū)別
根據(jù)下表，比較一般違法與犯罪：
　名 稱比較內(nèi)容 一般違法 犯罪
不同點 對社會的危害程度 對社會危害性不大，情節(jié)輕微 對社會危害性很大，情節(jié)嚴重
觸犯的法律法規(guī) 違反了刑法以外的法律 違反了刑法
應(yīng)承擔的法律責任 不用受刑罰處罰，但也要承擔相應(yīng)的法律責任 應(yīng)受刑罰處罰
相 同 點 都是違法行為，都具有社會危害性，都違反了我國法律
　　　　　　　　　　 　
　　　　　　　　　
牛刀小試：
2002 年9月30日，南京湯山發(fā)生特大投毒案，一審判決被告人陳正平被依法判處死刑，剝奪政治權(quán)利終身。陳正平于9月13日晚11時許將“毒鼠強”投放到“正武”面食店食品原料內(nèi)，造成200多人中毒42人死亡，南京市中級人民法院按照刑法作出了以上判決。
結(jié)合案例，分析犯罪的基本特征。
(這是一道案例分析題，主要考查學(xué)生對犯罪的三個基本特征的掌握情況，并且做出準確的判斷和表述。)
溫馨提示：(1)犯罪具有以下三個基本特征：①犯罪是一種嚴重危害社會的行為。陳正平投毒致多人死亡，給他人和社會造成嚴重危害；② 犯罪是違反刑法的行為，即有刑事違法性。陳正平的行為已經(jīng)觸犯了刑法；③犯罪是依法應(yīng)受刑罰處罰的行為。陳正平投毒致多人死亡，被人民法院依法判處死刑，受到了刑罰處罰。(2)由此可見，犯罪的三個基本特征是相互聯(lián)系、不可分割的。
二、不良行為可能發(fā)展成為違法犯罪　
案例討論：學(xué)生王某開始是小偷小摸，故意毀壞公共財物，經(jīng)老師多次教育仍不悔改，受到學(xué)校的記過處分，于是他懷恨在心，夜間潛入學(xué)校縱火焚燒教學(xué)樓，造成經(jīng)濟損失數(shù)百萬元，被依法判處有期徒刑5年。
王某的行為變化發(fā)展的過程說明了什么？
(學(xué)生討論后，教師小結(jié))
行為一：中學(xué)生王某偷偷看了同班學(xué)生李某的日記，并將日記內(nèi)容講給班里其他學(xué)生聽。
行為二：公民張某在下班回家途中，為了走近道，踐踏了公園里的草坪。
行為三：飯店老板李某因為嫉妒同行齊某生意興隆，就把毒藥悄悄放進齊某家的水缸里，造成3名顧客因為中毒而死亡。
行為四：中學(xué)生小李因為一點小事和同桌小王發(fā)生爭吵，小李一氣之下把小王推倒在地，導(dǎo)致小王輕傷。
行為五：公民呂某下班后，把公路邊的路燈砸爛了幾個。
知識拓展： 一個人走上違法犯罪的道路，一般都是先沾染上一些不良行為(如案例中的“小偷小摸，故意毀壞公共財物”)，有了不良行為又不加以改正，任其發(fā)展，就會去干一些違法的事，若再不回頭，容易走上犯罪的道路。所以，不良行為如果不加以改正，就會發(fā)展為違法犯罪。
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三、防微杜漸，避免違法犯罪的發(fā)生
1．知道法律規(guī)定的禁止行為，不做違反法律的事
我國《預(yù)防未成年人犯罪法》禁止未成年人有一些不良行為。這是指哪些不良行為呢？
未成年人不良行為的具體表現(xiàn)：……你有這些不良行為嗎？如果有了怎么辦？
(溫馨提示：應(yīng)該及時加以矯治，不能任其發(fā)展。)
2．防患于未然，自覺糾正不良行為
不良行為如果不給予糾正，任其發(fā)展，會有什么后果呢？
( 溫馨提示：對不良行為不能放任自流，否則就會慢慢地在不知不覺中走上違法犯罪的道路。)
3．熱情幫助有不良行為的同學(xué)。要從小事做起，預(yù)防和減少犯罪行為，做有理想、有道德、有文化有紀律的好公民。
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某初三（2）班王某mp4不小心丟失后，被同班同學(xué)張某拾走。雖然王某多次向張某索要自己的mp4，可張某總是找各種理由拒絕歸還。案例二：17歲的中學(xué)生趙某，多次手持三棱刮刀，強奪9名中小學(xué)生的財物，得贓款1000多元，并在搶劫中給幾名中學(xué)生造成大小不同的人身傷害。有的同學(xué)認為，只要不犯罪，平時犯點小錯無所謂。這種說法對嗎？
溫馨提示：使學(xué)生知道不良行為產(chǎn)生的后果。 但對有不良行為的同學(xué)，我們不能歧視他們，應(yīng)幫他們改正錯誤，使他們能健康成長。
金手指——探究實例：
例1：已滿14歲的中學(xué)生小松受不法分子教唆，與三名校外“兄弟伙”一起多次在偏僻路段持刀搶劫他人現(xiàn)金、手機、首飾等，共計價值人民幣8000余元，并殺傷二人，重傷一人，后被公安機關(guān)抓獲歸案。你認為小松的行為（ ）
A．是一般違法，不負刑事責任 B．是犯罪，但不負刑事責任
C．是一般違法，應(yīng)負刑事責任 D．是犯罪，應(yīng)負刑事責任，但應(yīng)減輕處罰
題眼直擊：此題考查了對未成年人犯罪及刑事責任年齡的理解。根據(jù)題意，小松屬于犯罪，犯罪是指具有嚴重的社會危害性，觸犯刑法，依法應(yīng)收刑罰處罰的行為，但由于他年齡不滿16周歲，可以減輕處罰。題肢D符合題意。
解題流程：
分析材料 小松行為構(gòu)成犯罪 年齡不滿16周歲， 應(yīng)負刑事責任，但應(yīng)減輕處罰 故答案D
排除題肢AC 排除題肢B
解題方法：此題可用排除法，排除題肢AC，根據(jù)刑事責任年齡，排除題肢B。解這類題，要注意將題肢和題干逐一比較，舍去不屬于題干的原因的題肢，如果是最 佳選擇題，只能選出最符合題干要求的一個題肢。答案：D
例２：正讀初中的魏某曾被評為“三好學(xué)生”，但是自從結(jié)識了社會上游手好閑的“朋友”后，他開始小偷小摸，繼而發(fā)展到偷盜同學(xué)家的財物，最后在行竊時被當場抓獲。這說明（ ）
①青少年要依法律己
②一個人如果法制觀念淡薄，就很容易從一般違法發(fā)展到犯罪
③一般違法與犯罪對社會的危害程度是相同的
④一般違法與犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝
A．①②③ B．②③ C． ①②④ D．①④
題眼直擊：此題考查了對一般違法與犯罪的理解。一般違法與犯罪危害程度是不同的，一個人走上違法犯罪的道路，往往有一個演變的過程。開始是沾染上了壞思想、壞習(xí)氣；有了不良行為不加以改正，任其發(fā)展，便會去干一些違法的事；若再不回頭，就會越走越遠，直至滑向犯罪的泥潭。題肢③說法錯誤。
解題流程
魏某曾是“三好學(xué)生” 由于交友不慎沾染不良行為 發(fā)展為犯罪 ①青少年要依法律己
②一個人如果法制觀念淡薄，就很容易從一般違法發(fā)展到犯罪
④一般違法與犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝
排除題肢③，故答案C
解題方法：在這類題目中，命題者設(shè)計的題肢，常以局部代替全部，以部分代替整體，以一種 情形代替所有情形。在解答這類題目時，要運用辯證思維的方式對各個題肢進行全面分析，將觀點片 面性、絕對化的題肢舍去。答案：C
例３： “千里之堤，潰于蟻穴”．“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”這些古語告誡我們（ ）
A． 犯大錯往往是從犯小錯開始的，要重視防微杜漸
B．一般違法與犯罪沒有什么區(qū)別
C． 只要有了一般違法行為，就一定會發(fā)展成犯罪
D．有一般違法行為不要緊，只要不犯罪就沒有關(guān)系
題眼直擊：此題考查了對預(yù)防犯罪的理解。一般違法與犯罪之間是有聯(lián)系的，在現(xiàn)實生活中，一些違法犯罪的青少年大多都是由不良行為開始，發(fā)展為一般違法，再由一般違法發(fā)一步一步走上犯罪道路的。要重視防微杜漸。
解題流程：一般違法與犯罪 重視防微杜漸
分析古語 違法犯罪都是從小事開始的 題肢BCD說法片面
預(yù)防違法犯罪 要重視防微杜漸 題肢A符合題意
解題方法：此題可用對比法排除。即通過對相近題肢進行對比，或者把已知的知識與題肢中出現(xiàn)的未知的知識進行對比，從而確定選項方法。通過對古語的理解，排除題肢BCD。答案：A
警示牌——錯例分析
中學(xué)生紀某，一個偶然的機會進入一家電子游戲廳，用電子游戲進行賭錢。從此一發(fā)不可收拾，經(jīng)常光顧電子游戲廳。零用錢用光了，便偷家長的，后來發(fā)展到偷同學(xué)的，以致入室行竊，走上了違法犯罪的道路。這說明（ ）
①好奇心是一個人走向違法犯罪的根本原因 ②紀某自控能力差，不能抵制不良誘惑 ③賭博害人害己 ④社會環(huán)境不好，是紀某走向違法犯罪的根本原因
A．①②③ B．②③
C．②④ D．①④
錯解1：選擇C 正解：B
錯解原因：不能理解違法犯罪都是從不良行為開始的 。 好奇心及社會環(huán)境不好有可能導(dǎo)致犯罪，但不是根本原因。 思路分析：本題主要考查了對如何走向違法犯罪的理解。在現(xiàn)實生活中，一些違法犯罪的青少年大多都是由不良行為開始，發(fā)展為一般違法，再由一般違法發(fā)一步一步走上犯罪道路的，要預(yù)防違法犯罪，必須從杜絕不良行為做起。選項①④不符合題意。
錯解2：選擇D
錯解原因：沒有理解題意，誤解了未成年人走向違法犯罪的原因。好奇心與社會環(huán)境都可能導(dǎo)致違法犯罪，但不是根本原因，也不符合題意。
【大顯身手】
試金石——遷移應(yīng)用：
一、單項選擇題
1．一般違法和犯罪本質(zhì)上相同的是（ ）
A．對社會有嚴重危害 B．都是違法行為
C．都要受到刑罰制裁 D．都要由人民法院處理
２．一般違法與犯罪的相同點是（ ）
①二者都是具有社會危害性的行為②二者都是違反法律的行為
③二者都是違反刑法的行為④二者都是應(yīng)當承擔法律責任
A．①②③ B．②③ C．②④ D．①②④
３．下列說法中，與“不良行為很可能發(fā)展為違法犯罪”蘊含的道理一致的是（）①千里之堤，毀于蟻穴②守法朝朝樂，違法日日愁③勿以惡小而為之，勿以善小而不為④小洞不補，大洞吃苦
A． ①②③ B． ②③④ C． ①②④ D． ①③④
4．高中生王某曾經(jīng)因為偷同學(xué)的小額錢物被學(xué)校處分，但他仍然執(zhí)迷不悟，不思悔改，最終因為持刀搶劫被人民法院判處有期徒刑3年。這一案例說明（）
A．有不良行為若不加以改正，有可能走向違法犯罪
B．王某持刀搶劫屬于一般違法行為
C．一般違法行為必然發(fā)展為違法犯罪
D．王某偷同學(xué)的小額錢物的行為具有嚴重社會危害性
5．中學(xué)生姜某平時成績較好，但是虛榮心強，追求名牌。在家庭難以滿足其欲望的情況下，便多次尋找機會偷偷拿同學(xué)的錢財，后來竟?jié)撊雽W(xué)校計算機室，竊的價值兩萬余元的設(shè)備，后被抓獲，人民法院以盜竊罪判處姜某有期徒刑3年。這一案例說明（ ）
①一般違法與犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝 ②違法必然發(fā)展為犯罪
③預(yù)防違法犯罪，必然從杜絕不良行為做起 ④違法就是犯罪，犯罪就是違法
A．①②③ B．②④
C．①②④ D．①③
6．青少年如何防患于未然？ ① 知道法律規(guī)定的禁止行為，不做違反法律的事情；② 防患于未然，自覺糾正不良行為，加強修養(yǎng)，踐行道德，做一個有道德的人；③ 熱情幫助有不良行為的同學(xué)。④ 自覺遵紀守法，謹慎交友，防微杜漸，避免沾染不良習(xí)氣。
A．①②③④ B．②④ C．①②④ D．①③
二、非選擇題
7．中學(xué)生張某，原來表現(xiàn)教好，曾多次被評為“三好學(xué)生”，后來在電子游戲廳認識了幾個賭友后，經(jīng)常曠課聚賭。老師多次批評教育他，他都當作耳旁風。為了償還賭債，他經(jīng)常與賭友扒竊，曾被公安機關(guān)拘留，但仍不思悔改。一天當他在商店盜竊價值近萬元的服裝時被抓獲，經(jīng)法院審理，判處張某有期徒刑5年。
（1）張某哪些行為屬于一般違法？哪些行為屬于犯罪？
（2）張某從參與賭博到走上犯罪說明了什么問題？
（3）我們應(yīng)吸取什么教訓(xùn)？
反饋矯正卡
１ ２ ３ ４ ５ ６ ７
一般違法與犯罪的區(qū)別　 ∨ ∨ ∨
不良行為可能發(fā)展成為違法犯罪 ∨ ∨ ∨
防微杜漸，避免違法犯罪的發(fā)生 ∨ ∨ ∨
對應(yīng)例題 例1 例1 例２ 例２ 例３ 例３ 例1、2、3
　
課尾
【綜合探究】
聚寶盆——歸納與升華：
我探究：
１．有人說：“偶爾做一次也沒什么”。談?wù)勀銓捶ā！按箦e不要犯,犯了要坐牢,犯點小錯無所謂．”你怎么看待這種觀點 “犯小錯”和“犯大錯”之間有什么聯(lián)系嗎？
答案要點：這種說法不對。現(xiàn)實生活中，一些青少年走上違法犯罪的道路，往往是從吸一支煙．看一次淫穢錄像等開始的，不良行為和嚴重不良行為，都有可能發(fā)展為違法犯罪，要預(yù)防違法犯罪，就必須從杜絕不良行為做起。只有防微杜漸，才能防患于未然。因此，我們青少年要從小加強道德修養(yǎng)，樹立法律意識，增強法制觀念，自覺遵紀守法，以使自己健康地成長。
（只要言之有理即可）
２．小名、小剛、小強是某中學(xué)二年級學(xué)生。有一天，他們在操場上活動，突然，一只足球“啪”的一聲打在小名的頭上。小名問：“誰扔的，想找死！”這時，有兩個初一同學(xué)跑過來忙向小名道歉：“對不起，請原諒。”小名說：“對不起就行了”并不由分說，上去就對這兩個同學(xué)拳打腳踢。一邊打一邊說“反正打人不犯法，給我打！”
（1）小名的做法對嗎？為什么？
（2）打人不犯法嗎？請談?wù)勀愕目捶ā?br/>答案提示： （1）小名的行為是不對的，是違法行為。（2）打人是犯法的。根據(jù)社會危害性大小即打人程度，可分為一般違法行為和嚴重違法行為即犯罪兩種。應(yīng)根據(jù)情節(jié)嚴重程度給予處罰。通過學(xué)習(xí)法律知識，我們知道打架斗毆是違法行為，既害人又害己，同學(xué)之間如果有矛盾或分歧，一定要以誠相待，相互尊重；如果同學(xué)之間難以解決，可找老師，決不能打架斗毆。（只要言之有理即可）
我實踐：
某縣一個小山村內(nèi)有2可少年，一名叫曾勝16歲，一名叫蘇苗15歲，他倆一個讀到初二年級就輟學(xué)了，一個念完小學(xué)就在家里無所事事。這倆個一起光屁股長大的孩子有著共同的“愛好”，那就是長做些偷雞摸狗的勾當。當?shù)卮迕駥λ麄兒拗牍牵麄兊馗改付啻螌λ麄冞M行教育，都無濟于事。后來，有一次，他們效仿錄像中地綁架勒索情節(jié)，將一名小學(xué)生綁架后殘忍地勒死。但未等敲詐成功，就落入法網(wǎng)。請問：
①曾勝、蘇苗地行為是一般違法行為還是犯罪行為？
②他們要為自己地行為承擔什么責任？
③他們的行為變化過程說明可什么？
答案提示：本題考查的是一般違法與犯罪的關(guān)系以及如何預(yù)防違法犯罪，答案只要言之有理即可。
糖果屋——課外資料包：
名言欣賞
名言警句：人都會犯錯誤，在許多情況下，大多數(shù)仍是由于欲望或興趣的引誘而犯錯誤的。——洛克
名人簡介：約翰·洛克（John Locke，1632年8月29日~1704年10月28日）是英國 ( http: / / baike. / view / 3565.htm" \t "_blank )哲學(xué)家 ( http: / / baike. / view / 26607.htm" \t "_blank )、經(jīng)驗主義 ( http: / / baike. / view / 69053.htm" \t "_blank )的開創(chuàng)人，同時也是第一個全面闡述憲政民主思想的人，在哲學(xué) ( http: / / baike. / view / 3330.htm" \t "_blank )以及政治 ( http: / / baike. / view / 5073.htm" \t "_blank )領(lǐng)域都有重要影響。
哲理領(lǐng)悟：提高自制力是減少犯錯誤的主要途徑。預(yù)防違法犯罪，要從拒絕不良行為做起。
名言警句：只有抗拒誘惑，你才有更多的機會做出高尚的行為來。 ---車爾尼雪夫斯基
　名人簡介：尼古拉·車爾尼雪夫斯基 (1828一1889)俄國革命家 ( http: / / baike. / view / 21759.htm" \t "_blank )、哲學(xué)家 ( http: / / baike. / view / 26607.htm" \t "_blank )、作家 ( http: / / baike. / view / 176779.htm" \t "_blank )和批評家，人本主義 ( http: / / baike. / view / 80810.htm" \t "_blank )的代表人物。1828年7月生于薩拉托夫城一個神父家庭。18歲進彼得堡大學(xué) ( http: / / baike. / view / 117158.htm" \t "_blank )文史系。從此經(jīng)常接近先進知識分子團體彼得拉舍夫斯基小組，潛心研究黑格爾唯心主義 ( http: / / baike. / view / 6181.htm" \t "_blank )哲學(xué)和費爾巴哈 ( http: / / baike. / view / 51382.htm" \t "_blank )唯物主義哲學(xué)，對法國空想社會主義也產(chǎn)生濃厚的興趣。1850年 ( http: / / baike. / view / 104605.htm" \t "_blank )大學(xué)畢業(yè)，次年重返薩拉托夫，在中學(xué)教授語文，宣傳進步思想。
哲理領(lǐng)悟：只有拒絕不良誘惑，才能實現(xiàn)人生價值。
發(fā)生在南京的一起學(xué)生長期結(jié)伙盜竊案件。
6名團伙成員在案發(fā)時平均年齡不到18歲，他們同校同班同宿舍，最令人吃驚的是他們所學(xué)專業(yè)竟然是保安。
在南京公安機關(guān)的預(yù)審室里，17歲嫌疑人小力供述他們的違法犯罪事實：兩年前我?guī)е浫⊥ㄖ獣鴣淼綄W(xué)校報到，同宿舍6個同齡的同學(xué)成為好朋友，好“哥們兒”。不久，我們耐不住學(xué)校嚴格管理的業(yè)余寂寞，大家一商量就決定溜出去“熱鬧熱鬧”。從此，我們經(jīng)常是集體翻墻頭出去喝酒抽煙。
日久天長老是喝酒抽煙，大家都有點煩，再說家里給的錢老是這樣花也不太夠。一天晚上，幾個哥們在外面喝啤酒，也點不起什么菜，都覺得很無聊。當時有人說，老是這樣不好玩，咱們不如順便去“拿”點東西。借著酒勁大家都很贊成。
從那以后，他們時常夜里酒足飯飽后，就一塊到附近一些中小學(xué)校行竊。由于學(xué)習(xí)的是保安專業(yè)，對刑法、公安業(yè)務(wù)、保安管理知識等有很多的了解，起初，他們盜竊也還算有點節(jié)制，只是“拿”些鉛筆、橡皮擦、牙刷、毛巾和書本等，不“拿”太值錢的東西。當然，因為懂專業(yè)知識也使他們作案比較謹慎，相當注意不留痕跡等反偵察的問題。
后來，經(jīng)常作案膽子就大了，把學(xué)習(xí)的法律知識都拋到腦后，什么值錢就“拿”什么，幾個哥們兒有福同享，作案時互相提醒，每次都很順利，對僅僅到中小學(xué)“拿”點東西不感興趣了。最后一次大家商量，快畢業(yè)了，今后要分配到不同單位，6個人沒機會一起“拿”了，決定干點大的，就去了那家手機店。
因為他們幾個是“鐵哥們兒”心齊，有事經(jīng)常能互相“打掩護”，先后盜竊的財物達到將近1萬元，學(xué)校和家長都沒能發(fā)現(xiàn)。
6名學(xué)法不守法的少年，最終得到的不是畢業(yè)證書而是法院的判決書。
　
8．2 法律“雷池”不可越
　　　【芝麻開門】
趣味園——情境導(dǎo)入：
2008年元旦前后，南京市破獲一起盜竊案，警方悉數(shù)將作案的26人捉拿歸案，查明這伙人自2008年3月至12月間作案30余起，案值人民幣10萬元。更令警方吃驚的是，作案者竟然都是在校中小學(xué)生和流失生，年齡最小的僅11歲，其中女性一名。警方查明，26個孩子中有些人已經(jīng)不是第一次同警察打交道，按盜竊作案的次數(shù)和案值，足以判處徒刑，但由于年齡的關(guān)系，往往只能教育后予以釋放。于是他們作案后受法律懲罰的犯罪恐懼心理一次次減弱，認為自己人小法律管不了，漸漸從一個月一次小偷小摸，發(fā)展到每月偷幾次，有的幾乎天天作案。有些14歲的少年曾公開宣稱：“我還能偷2年”，13歲的少年不甘示弱：“我還能偷3年，比你多一年”。讀了上述材料有何感想？
提示欄——溫故知新：
精彩回放 啟動思維
酒后駕駛撞死多條人命的孫偉銘被依法判處無期徒刑 犯罪要受到刑事制裁
不滿14周歲的王某參與盜竊，構(gòu)成犯罪，但免于刑事處罰 刑事責任的年齡規(guī)定
面對歹徒，他毫不畏懼，機智靈活與其斗爭，最終贏得時間，協(xié)同公安機關(guān)將罪犯繩之以法 敢于同違法犯罪行為作斗爭
當公安詢問在案發(fā)現(xiàn)場的張某，他積極配合，主動提供線索 運用法律同違法犯罪行為作斗爭
步步高——目標展現(xiàn)：
知識目標：知道犯罪要受到刑事制裁，了解我國刑罰的種類，進一步增強法制觀念，最大限度地預(yù)防和減少犯罪的發(fā)生。
能力目標：了解我國法律關(guān)于刑事責任年齡的規(guī)定，警示自己不能犯罪，即使不滿16周歲，犯了刑法規(guī)定的八種罪也要受到法律的嚴懲。
情感態(tài)度價值觀目標：認識同違法犯罪行為作斗爭是法律賦予每個公民的權(quán)利和義務(wù)，同違法犯罪行為作斗爭，既要勇敢又要機智，要注意保護好自己
【書中探寶】
探寶路——問題線索：
懲罰犯罪的意義　　 制止他們繼續(xù)犯罪，危害社會
遏制其他不法分子，防止犯罪的發(fā)生
犯罪要受到刑事制裁　　刑罰的種類　 主刑： 管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
附加刑：罰金、剝奪政治權(quán)利、沒收財產(chǎn)
刑事責任的年齡規(guī)定
法律“雷池”不可越 法律的功能：維護社會的安全和秩序
　 當遇到不法侵害時
公安、司法人員向我們調(diào)查有關(guān)案情時
運用法律同違法犯罪行為作斗爭 方法 自己的親友受到不法侵害時
人人敢于同違法犯罪行為作斗爭
百寶箱——精要概括：
一、犯罪要受到刑事制裁
我們知道犯罪是一種具有嚴重社會危害性的行為，其直接后果是要受到法律制裁，具體來說就是刑事制裁。刑事制裁，是人民法院對犯罪分子實行懲罰的一種強制方法。也就是刑罰處罰。
我們經(jīng)常聽到或看到有關(guān)人民法院對犯罪分子宣判的案例。為什么要對犯罪分子給予刑事制裁呢？
1．懲罰犯罪的意義
一是制止他們繼續(xù)犯罪，保護人民的生命財產(chǎn)安全和社會的穩(wěn)定；二是遏制其他不法分子，使他們及時回頭，防止犯罪的發(fā)生。
2．我國刑罰的種類
我國刑罰分為兩大類：
（1）主刑： 管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑
管制—不關(guān)押，只限制一定的行動自由，在監(jiān)督下參加生產(chǎn)勞動等，由公安機關(guān)執(zhí)行(期限3個月-2年)
拘役—短期剝奪自由，就近實行勞動改造，由公安機關(guān)執(zhí)行 (期限1-6個月)
有期徒刑—在一定期限內(nèi)(6 個月-15年)剝奪自由，并實行勞動改造
無期徒刑—終身剝奪自由，實行強迫勞動改造，與社會永久隔離
死刑—剝奪生命，只適用于罪行極其嚴重的犯罪分子 (最嚴厲)
主刑的特點：
主刑既然作為主要刑罰，它只能獨立運用，不能相互附加并用。
即人民法院在判決罪案時，對一個罪犯只能判處一種主刑，不能同時判處兩種以上主刑。
（2）附加刑：罰金、剝奪政治權(quán)利、沒收財產(chǎn)
罰金—強制犯罪分子向國家繳納一定數(shù)額的金錢
剝奪政治權(quán)利—剝奪參加國家管理和其他政治活動的權(quán)利 (如選擇權(quán)和被選舉權(quán)、言論出版集會游行…權(quán)利、擔任國家機關(guān)職務(wù)、擔任國有公司…領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)等權(quán)利)
沒收財產(chǎn)—將個人所有財產(chǎn)的部分或全部強制無償?shù)厥諝w國有。
附加刑的特點：
附加刑是補充主刑的附加刑罰，它既可作為主刑的附加刑同時適用，又可獨立適用。
即在附加適用時，可以同時適用兩種以上的附加刑。
知識拓展：由此可見，刑罰是最嚴厲的強制方法。它不僅可剝奪罪犯的財產(chǎn)，罪犯的政治權(quán)利，還可剝奪人身自由甚至生命。但刑罰只適用于犯罪分子， 而且只有人民法院才有權(quán)依法判處刑罰。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
二、刑事責任的年齡規(guī)定
探究園：未成年人犯了罪是否都不用負刑事責任呢？下面，請同學(xué)們試試判案 “誰應(yīng)當負刑事責任”
１．騎自行車撞人致死案：
小華不用負刑事責任。理由是：案發(fā)時小華不到16周歲，按照我國刑事責任年齡規(guī)定(見P84②)，已滿14周歲不滿16周歲的人，犯故意殺人……等八種罪的，才負刑事責任。小華騎自行車不小心撞人致死，因不滿16周歲，由其家長或監(jiān)護人來承擔對死者的賠償責任，如賠償喪葬費、死亡補償費等。對小華雖不予刑事處罰，但責令其家長或監(jiān)護人加以管教，必要時由政府收容教養(yǎng)。(見P84④)
２．持刀搶劫案：
已滿14周歲的小文持刀搶劫，雖數(shù)額不大，但已涉嫌搶劫罪(刑法第263條)。按照我國法律的刑事責任年齡規(guī)定，已滿14周歲不滿16周歲的人，犯搶劫等八種罪的，應(yīng)當負刑事責任，(見P84②)但從輕或者減輕處罰(見P84③)
３．破壞公物案：
已滿16周歲的小東把學(xué)校的公共財物，(其中包括幾臺新電腦)砸壞，嚴重影響了教學(xué)秩序，已涉嫌故意毀壞財物罪(刑法第267條)。按照我國法律的刑事責任年齡規(guī)定，已滿16周歲的人犯罪，應(yīng)當負刑事責任，(見P84①) 但從輕或者減輕處罰(見P84③)。故小東要負刑事責任。
我國關(guān)于刑事責任的年齡規(guī)定，是我國對違法犯罪的未成年人的特殊的司法保護措施，體現(xiàn)了對違法犯罪的未成年人一貫堅持教育、挽救的方針。
注：這里刑法所規(guī)定的年齡，是指實足年齡，不是指虛歲。實足年齡是以公歷的年月日計算。如已滿14周歲是指過了14周歲生日，從第二天起才是已滿14周歲。
三、運用法律同違法犯罪行為作斗爭
１．法律的功能
探究樂園
材料1：某年7月12日，北京翔遠汽車公司司機苗燕三駕駛出租車外出接送客人，一夜未歸。第二天晚十時，發(fā)現(xiàn)汽車被丟棄在河北省滿城縣境內(nèi)，車內(nèi)有血跡。7月14日上午，三名少年在盤山公路旁發(fā)現(xiàn)了一具男尸，立即報案。經(jīng)有關(guān)人員辨認，此人正是司機苗燕三。為伸張正義，打擊罪犯，公安機關(guān)撒下了一張巨大的法網(wǎng)。
8月13日清晨，北京某收購站的職工楊某在單位附近散步，發(fā)現(xiàn)有兩個穿牛仔褲的男青年正在擺弄一輛桑塔納轎車。他倆一會兒打火、滅火，一會倒車、停車，其舉止不象司機，當即引起了楊的懷疑。于是楊立即到公安機關(guān)報案。公安人員聞訊出動，在黃土崗路將兩人抓獲。經(jīng)審訊，二人不得不交代了偷竊桑塔納轎車、殺害苗燕三，并拋尸棄車潛逃的罪行。人民法院依法判處2人死刑。
材料2：一天上午，正準備赴美的張某，在中國銀行營業(yè)部取出4000多美金，乘出租車回三里河。張某從出租車下來剛走了20幾米，冷不防從其身后竄出一男子，猛地一把將他的挎包奪下，轉(zhuǎn)身就跑。張某急喊“抓賊！”隨即撥打“110”報警，后招手攔車。正在駕車行使的潘向陽和孔少青立即停下，拉著張某向歹徒逃竄的方向追去，途經(jīng)這里的苗海燕、陳建順和張杰聞訊，也都奮力追趕歹徒，在眾人的幫助下將歹徒抓獲，從歹徒身上翻出贓款。接到報警的緊急警務(wù)車和同時追趕歹徒的民警將歹徒押回審問。
材料3：5月9日，海淀公安分局接到群眾報案稱，在北太平莊農(nóng)貿(mào)市場有人非法經(jīng)營偽劣“非典”防護用品，接報后分局開展調(diào)查工作。經(jīng)過細致調(diào)查，該市場個體攤主田傳文自2000年以來在該地經(jīng)營勞保用品及日用百貨，并多次非法經(jīng)營醫(yī)用一次性手套。5月初從廣州購置了10萬余副使用過的廢棄手套，進行銷售，牟取暴利，先后銷售出38000副。海淀公安分局已將田傳文刑事拘留。
材料4：新疆某預(yù)備役部隊士兵王某辦的副食品加工廠經(jīng)常失竊。王某經(jīng)調(diào)查分析掌握了有關(guān)情況。某日，王某斷定當晚竊賊又要前來，遂通知人設(shè)伏擒賊。凌晨3時許，竊賊果然光顧，發(fā)現(xiàn)有人守候后竊賊奪門欲逃，被候在門后的林某打一悶棍當場倒地，王、林兩人繼續(xù)擊打，使竊賊雙腿、頭骨、胸骨骨折致殘。王某、林某被以涉嫌故意傷害罪刑事拘留，將被追究刑事責任。
相關(guān)鏈接
我國憲法第41條規(guī)定：公民對于任何國家機關(guān)和國家機關(guān)工作人員的違法失職行為，有向有關(guān)國家機關(guān)提出申訴、控告、或者揭發(fā)檢舉的權(quán)利。
刑法第254條規(guī)定：國家工作人員濫用職權(quán)、假公濟私，對控告人、申訴人、批評人、舉報人實行報復(fù)陷害的，處2年以下有期徒刑或者拘役；情節(jié)嚴重的，處2年以上7年以下有期徒刑。
刑事訴訟法第63條規(guī)定：對于正在實行犯罪或者在犯罪后即時被發(fā)現(xiàn)的、通緝在案的、越獄逃跑的、正在被追捕的人，任何公民都可以立即將其扭送公安機關(guān)、人民檢察院或者人民法院處理。
這些法律規(guī)定表明：法律的功能是維護社會的安全和秩序。我們必須學(xué)會運用法律同一切犯罪行為作斗爭。
2.同違法犯罪作斗爭方法
探究案例：
材料一：1999年3月7日晚。已經(jīng)立春的北京那天下起了雪。出租車司機郭亮在石景山區(qū)八寶山拉了一高一矮兩名男青年上車。這兩名男青年本來說從八寶山到大興縣九龍山莊。可是到了那兒又說找的人不在，又要返回八寶山。他們的行跡越來越可疑，在偏僻的小路上兩次引誘郭亮下車。已有所警覺的郭亮始終沒下車．并悄悄鎖上了左車門。車子到達八寶山已是夜里11點多鐘，誰知兩名男青年還是不下車，并再次提出要到石景山化肥廠。情急之中，郭亮抱著試試看的心理向后面開過來的出租車招了招手。車子停在了前面，走下車的是雙環(huán)出租汽車公司的王鑫。郭向王使了一個眼色，王對郭的“處境”立馬心領(lǐng)神會了。“我對周圍環(huán)境比較熟悉，前面就有緊急警務(wù)車，我跟在你后面。”王低聲告訴郭。跟在郭亮車后面開出去沒多遠，王鑫便停下車，跑到馬路對面警務(wù)車前報了警。經(jīng)搜查，“高、矮”兩人身上帶著兩把尖刀，一瓶乙醚，兩副繩子，以及手套、口罩等作案用具。事后王鑫說：“這樣的事情對于我們出租車司機會時常遇到。遇到這種事，大家互相問一聲，幫一把，好多問題都解決了，甚至能夠救人一命。”
（1）在整個事件中郭亮是怎樣做的？你對他所采取的行動有何看法？（設(shè)計此問題為后面“青少年既要敢于又要善于同違法犯罪做斗爭”做鋪墊。）
（2）王鑫又是怎樣做的？王鑫的做法是什么行為？
（3）公民同違法犯罪做斗爭有什么重要意義？（此問題教師可組織學(xué)生討論。）
（4）法律在“積極同違法犯罪做斗爭”這方面是怎樣規(guī)定的？你能在書上找得到嗎？
（學(xué)生回答）
溫馨提示：在整個事件中，郭亮面對歹徒的預(yù)謀表現(xiàn)得既機智又勇敢。他一一識破歹徒的花招，機智地同歹徒周旋，并借機向外界求助。這說明他既敢于又很善于同違法犯罪做斗爭。
材料二：一天，初二學(xué)生小剛正在屋里做作業(yè)，忽然聽到外屋有人向父母“借錢”的恐嚇聲，繼而又傳來廝打聲。小剛意識到有人入室搶劫，有心沖出去搏斗，但人小力薄，很難制服壞人。情急之下他看到桌上的電話，立刻拔打“110”報警。干警及時趕到，抓住了搶劫者。 結(jié)合上述事例，談一談青少年應(yīng)該怎樣同違法犯罪分子作斗爭。你能舉出一些斗爭的好方法嗎？
材料三：春節(jié)前，南京市第××中學(xué)高一的一名學(xué)生上網(wǎng)聊天，與一網(wǎng)友發(fā)生“口水戰(zhàn)”。對罵中，他了解到對方是××村中學(xué)的學(xué)生。“口水戰(zhàn)”中敗北的他，回校后便將此“不幸屈辱”向同年級的司某和張某傾訴。在校內(nèi)混得有點名氣的司某和張某聽后大怒，同時表示幫其擺平對方。3月7日，司、張兩人通過各自的初中同學(xué)等關(guān)系，從三所中學(xué)糾集近50名幫手，殺氣騰騰來到××村中學(xué)附近設(shè)伏。至于被打4人中，哪一個是和第××中學(xué)高一某學(xué)生網(wǎng)上“對罵”的學(xué)生，他們對罵了些什么，參加這起群毆的大多數(shù)學(xué)生都不知道。3月15日，南京市玄武警方宣布，對參與這起群毆行兇的11名嫌疑人依法刑事拘留。警方向11名涉案學(xué)生家長宣布決定時，當場就有3位家長昏倒在地。上述案例，有何啟示？
溫馨提示：違法犯罪分子往往是兇惡、狡猾的。青少年在與其斗爭時，既要勇敢，又要機智。特別是在雙方力量對比懸殊的情況下，不要與其硬拼，要講究方法，盡量減少不必要的傷亡，力求在保全自己的前提下，比較巧妙地或者借助社會力量將不法分子抓獲。舉例：機智地求助他人；巧妙周旋，趁機逃脫險境；記住犯罪分子的特征，事后報案等。
知識拓展：青少年既要敢于也要善于同違法犯罪作斗爭。青少年在與違法犯罪作斗爭時，既要勇敢，又要機智。
（1）當遇到不法侵害時，我們要運用自己的智慧，采用靈活的方法，沉著對付。例如，機智地求助他人；巧妙周旋，趁機逃脫險境；記住不法分子的特征和行為，事后報案等。
（2）當公安、司法人員向我們調(diào)查有關(guān)案情時，應(yīng)該主動協(xié)助調(diào)查，實事求是地提供有關(guān)情況并敢于指證不法分子的犯罪行為等。
（3）當自己的親友受到不法侵害而又不敢斗爭時，應(yīng)該對他們講清危害，勸其及時報案；保護罪犯作案現(xiàn)場，保留證物等。
（4）只有人人敢于同違法犯罪行為作斗爭，壞人壞事才會減少，社會的正氣才能得到弘揚。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
小試牛刀
閱讀下面的資料：
2008年11月，某市警方破獲了一個近幾年來經(jīng)常在某中學(xué)敲詐學(xué)生錢物的團伙。據(jù)警方的消息表明，直到這個團伙落網(wǎng)，被敲詐的學(xué)生竟沒有一人報案。為此，該校初一(2)班開展了一場“面對敲詐，你該怎么辦”的討論，他們主要有以下幾種觀點：①趕快掏錢給他們，幾塊錢而已，免得挨打；②先把錢給他們，然后找人打他們一頓，把錢要回來；③先設(shè)法穩(wěn)住他們，然后找機會報警。
請你運用所學(xué)知識對以上三種觀點進行簡要的評析。
溫馨提示：持第一種觀點的同學(xué)是錯誤的，因為我國法律是保護國家和人民的懲治犯罪的有力武器，我們應(yīng)該運用法律同違法犯罪作斗爭，不與違法犯罪作斗爭是一種忍氣吞聲的態(tài)度，會助長犯罪分子的違法犯罪氣焰。
持第二種觀點的同學(xué)也是錯誤的，當我們的合法權(quán)益受到非法侵害時要勇于同違法犯罪行為作斗爭，但要得法，不得以非法手段進行報復(fù)，這本身也是一種違法行為。
持第三種觀點的同學(xué)是正確的，當遇到不法侵害時，我們要運用自己的智慧，采用靈活的方法沉著對付，比如，巧妙周旋這種做法既是敢于又是善于同違法犯罪作斗爭的有效形式，而且只有人人敢于同違法犯罪行為作斗爭，壞人壞事才會減少，社會正氣才得以弘揚。
金手指——探究實例：
例1：2008年年12月14日，在成都醉酒駕車造成4死1傷慘禍的孫偉銘 ( http: / / / s / 2008-12-15 / 043116847030.shtml" \t "_blank )，無證駕駛、醉酒駕車、肇事逃逸，2009年7月4日，成都市中級人民法院一審以“以危險方法危害公共安全罪”判處孫偉銘死刑，剝奪政治權(quán)利終身。9月8日， “孫偉銘醉駕案”終審判決，四川省高級人民法院以危險方法危害公共安全罪判處孫偉銘無期徒刑，剝奪政治權(quán)利終身。上述案例罪犯受到的刑事制裁屬于（ ）
A．主刑，主刑包括:管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑和死刑。
B．附加刑，包括罰金、剝奪政治權(quán)利、沒收財產(chǎn)三種。
C．主刑，包括罰金、剝奪政治權(quán)利、沒收財產(chǎn)三種。
D．附加刑，主刑包括:管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑和死刑。
　　題眼直擊：此題考查了對刑事制裁的理解。任何犯罪行為都對社會、對他人造成危害。對犯罪分子加以懲處，防止犯罪行為的發(fā)生。刑事制裁主要有主刑，包括:管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑和死刑。主刑只能獨立運用，不能相互附加并用， 附加刑。包括罰金、剝奪政治權(quán)利、沒收財產(chǎn)三種。題肢A符合題意。
解題流程：
分析材料可知“孫偉銘醉駕案”判決屬于主刑　　　　管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑和死刑。 題肢A符合題意
解題方法：此題可用直選法，首先肯定死刑、無期徒刑屬于主刑。學(xué)生在解答這類題時必須對相關(guān)、相近、易混、易錯的知識進行比較和辨析，才能排除干擾準確作答。答案：A
例2：林木今年已經(jīng)15周歲，他在一天晚上為了高到一筆錢好在第二天能與“朋友”上館子，于是就動手搶劫了一個女孩的錢包，并用刀把她弒成重傷。林木這種犯罪行為（）
А．不負刑事責任 В．應(yīng)負刑事責任
С．可交父母嚴加管教 Ｄ．進行批評教育
題眼直擊：此題考查了對刑事責任年齡的理解。我國刑法有關(guān)刑事責任年齡的規(guī)定：己滿十六周歲的人犯罪，應(yīng)當負刑事責任；已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、放火、販賣毒品、爆炸、技毒罪的，應(yīng)當負刑事責任；已滿十四周歲不滿十八周歲的人犯罪，應(yīng)當從輕或者減輕處罰；不滿十四周歲的人，不負刑事責任。對于不滿十六周歲的人犯罪不予刑事處罰的，責令其家長或監(jiān)護人加以管教，必要時，可由政府收容教養(yǎng)。林木已經(jīng)15周歲，應(yīng)當負刑事責任。
解題流程：
已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、放火、販賣毒品、爆炸、技毒罪的，應(yīng)當負刑事責任 林木已經(jīng)15周歲，應(yīng)當負刑事責任。 排除題肢BCD，故選A
解題方法：此題可用直選法解答解答這類題目一定要根據(jù)所學(xué)理論和題干的規(guī)定性，對相關(guān)題肢逐一辨析，謹防被似是而非的題肢所干擾。答案：B
例3：違法犯罪分子是兇惡、狡猾的。青少年與其做斗爭時，正確的做法是（ ）
A．要不惜代價 B．要與其硬拼到底 C．不要與其直接接觸 D．既要勇敢又要機智
題眼直擊：此題考查如何與違法行為作斗爭。當遇到不法侵害時，我們要運用自己的智慧，采用靈活的方法，沉著對付。例如，機智地求助他人；巧妙周旋，趁機逃脫險境；記住不法分子的特征和行為，事后報案等。
解題流程：
當遇到不法侵害時，我們要運用自己的智慧，采用靈活的方法，沉著對付。 題肢ABC方法不可取 故答案D
解題方法：此題可用直選法。面對違法犯罪要勇敢機智與其斗爭。解答這類試題，考生必須把"現(xiàn)象只看作是入門的向?qū)В贿M了門就要抓住它的實質(zhì) "，自覺地透過現(xiàn)象認識本質(zhì)，才能排除干擾，否則就會舍本求末，導(dǎo)致失誤。
警示牌——錯例分析
要使壞人壞事減少，社會正氣得到弘揚就必須（　）
А．靠公安干警同犯罪行為作斗爭
В．靠見義勇為的人與犯罪分子搏斗
С．靠人人敢于同違法犯罪行為作斗爭
Ｄ．靠正當防衛(wèi)同違法犯罪行為作斗爭
錯解1：選擇B 正解：С
錯解原因：誤解了與違法犯罪作斗爭的方式方法。見義勇為的人與犯罪分子搏斗在一定時候能起到制止犯罪的行為，但不是根本辦法。 思路分析：此題考查了對運用法律同違法犯罪行為作斗爭的理解。只有人人敢于同違法犯罪行為作斗爭，壞人壞事才會減少，社會的正氣才能得到弘揚。
錯解2：選擇D
錯解原因：誤解了正當防衛(wèi)的意義。靠正當防衛(wèi)同違法犯罪行為作斗爭是同違法犯罪行為作斗爭的方式，但只有在必要的時候才能實施．
【大顯身手】
試金石——遷移應(yīng)用：
一、單項選擇題
1． 犯罪為什么要受到刑事制裁？下列說法正確的是（ ）
①任何犯罪行為都對社會、對他人造成危害。②對犯罪分子加以懲處，可以及時制止他們繼續(xù)犯罪③保護人民的生命財產(chǎn)安全和社會的穩(wěn)定④可以遏制其他犯罪行為，對社會上的不法分子起到儆戒和震懾作用。
A．①②③ B．①②③④ C．①④ D．②③
2． 最近，某生活小區(qū)居民經(jīng)常丟失東西。高中生孫某懷疑是在本小區(qū)租房的外地菜販子于某所為，于是萌發(fā)了報復(fù)“老外地”的想法。他糾集幾個“哥們兒”持刀攔劫并砍傷于某，搶走人民幣3000元。人民法院依據(jù)刑法相關(guān)條款，依法判處孫某有期徒刑6年，其他“哥們兒”也受到相應(yīng)處罰。孫某的行為（　）
①具有嚴重的社會危害性　②是觸犯刑法的行為　③應(yīng)受到刑罰處罰　④屬于嚴重違法行為
A．①②③ B．①②③④ C．①④ D．②③
3.王某伙同犯罪分子張某盜竊財物被抓獲，由于王某屬于未成年人，在處理時法院該怎么辦（）
A．可以不管不問B．可以依法判刑C．不應(yīng)當負刑事責任，可以從輕發(fā)落D．應(yīng)當負刑事責任
4．某天小晴放學(xué)回家，發(fā)現(xiàn)鄰居劉叔叔的窗戶緊閉，打房門卻半敞開著，這就引起了她的警覺。她輕輕地趴在窗口往里看：三個陌生男人正在翻箱倒柜。很可能是盜賊！小晴該怎么辦（ ）
А．哎，一對三，根本不是他們的對手，算了，別管它。
В．勇敢地沖上去，與盜賊搏斗
С．想辦法報警，并暗中盯住他們
Ｄ．找人報復(fù)
5．當公安、司法人員向我們調(diào)查有關(guān)案情時，我們（　）
А．趕快回避，免得說不好引來許多麻煩事
В．就說不知道，或說什么也沒看見
С．應(yīng)主動協(xié)助調(diào)查，實事求是提供有關(guān)情況
Ｄ．夸大其詞
6．當親友受到不法侵害二又不敢斗爭時，我們應(yīng)該（　）
①對他們講清危害，勸其及時報案
②保護作案現(xiàn)場，保留證物
③勸他們說：“算了，吃虧是福”
④想辦法打擊報復(fù)
А．①② В．①③ С．②③　Ｄ．①④
二、非選擇題
7．材料一：一個以李某、包某為首的專門殺害出租車司機、搶劫出租車的特大犯罪團伙，半年時間內(nèi)在某省多個市鎮(zhèn)，以租車為由，將司機引至僻靜處殺害并拋尸荒野，劫走汽車及錢物，共作案9起，殺死出租車司機8人，搶走出租車9輛。經(jīng)公安機關(guān)偵破后，人民法院認定李某、包某犯了搶劫殺人罪，依法判處李某、包某死刑，剝奪政治權(quán)利終身。
材料二：中學(xué)生黃某，一次搭乘公共汽車不買票，售票員讓他買票時，他不但不交錢，還振振有詞地說：“國家還缺我這幾毛錢呀 我就是不買，你能把我咋樣 ”售票員堅持讓他買票，他惱羞成怒，照售票員臉上就是兩拳，口中還說：“我補你兩元!”黃某的行為使車上的秩序頓時亂了起來。后來，司機將車停在派出所門前，將黃某送交民警處理。結(jié)果，黃某受到罰款和拘留2天的處罰，并被責令賠償售票員治傷誤工的損失。
（１）什么是違法行為
（２）將一種行為認定為犯罪而不是其他違法行為的標準是什么
（３）死刑、剝奪政治權(quán)利分別屬于哪種刑罰類型
（４）罰款和拘留屬于哪種違法行為的處罰方式
反饋矯正卡
1 2 3 4 5 6 7
犯罪要受到刑事制裁 ∨ ∨
刑事責任的年齡規(guī)定 ∨
運用法律同違法犯罪行為作斗爭 ∨ ∨ ∨
對應(yīng)例題 例1 例1 例2 例3 例3 例3 例1、2
課尾
【綜合探究】
聚寶盆——歸納與升華：
我探究：
1. 某日，一架中國民航的客機剛起飛數(shù)分鐘，機上一名乘客突然沖向駕駛室，一手舉槍頂著駕駛員的腦袋，另一只手則拉著捆在腰上的足以使飛機炸毀的炸藥導(dǎo)火索，命令駕駛員將飛機飛往目的地。而對劫機犯，駕駛員以及其他機組人員意識到，如果與他硬拼，必然會導(dǎo)致機毀人亡，造成重大的損失和犧牲。要制服罪犯，保全飛機和全體機組人員、乘客的安全，必須采取機智的斗爭策略。因而，駕駛員對于罪犯“言聽計從”，想盡辦法穩(wěn)住罪犯，并鎮(zhèn)靜自若地與罪犯聊起天來，在聊天中，將劫機情況通知地面，在聊天中發(fā)現(xiàn)罪犯對地形不熟悉，于是駕駛飛機在原來起飛的機場周圍上空繞圈子，最后將飛機降落在原來起飛的機場，并告訴劫機犯，飛機已經(jīng)抵達他要到的地方。劫機犯聽后高興異常，當他快步走下飛機時卻被我公安人員擒獲。
上述事例說明了什么道理？事例中哪些情節(jié)體現(xiàn)了駕駛員善于斗爭呢？日常生活中勇敢機智地同違法犯罪做斗爭的好方法還有哪些？
答案提示：法律的功能是維護社會的安全和秩序。當遇到不法侵害時，我們要運用自己的智慧，采用靈活的方法，沉著對付。（當公安、司法人員向我們調(diào)查有關(guān)案情時，應(yīng)該主動協(xié)助調(diào)查，實事求是地提供有關(guān)情況并敢于指證不法分子的犯罪行為等。當自己的親友受到不法侵害而又不敢斗爭時，應(yīng)該對他們講清危害，勸其及時報案；保護罪犯作案現(xiàn)場，保留證物等。只有人人敢于同違法犯罪行為作斗爭，壞人壞事才會減少，社會的正氣才能得到弘揚。 （只要言之有理即可）
2. 11．28晚，我和朋友劉某吵架，之后回到房子里（合租），房間開著電視，朋友在勸我。突然，有位女人敲門，說聲音大了，朋友說“知道了”，后來那個人繼續(xù)敲門，朋友出去和他發(fā)生爭執(zhí)，然后打了他一耳光。
朋友回來后，我就說是朋友做的不對，讓他去道歉，后來房東來了，朋友當者他們的面向那個人道歉。那個人說‘她不會那么算了的’。我朋友說“打你是我不對，我知道做的不對，你想怎么樣你說吧。”
過了沒有多久，來了一群人，沒有動手。后來又來了兩個人，進門沒說話，上來就打，我拿出手機要打110，被其中一個男的給捉住了，并把我從床上拽到地上。
過了1小時左右，女的的男朋友回來了，進門就沖進我們房間打，接著上來了4個人，圍住住我朋友打了起來，并說要費掉我朋友的手。有兩個人把我摁到地上。情急之中，我朋友在挨打的過程中，不知道從哪里摸出一把水果刀，把那女的男朋友刺傷住院。 對方屬于輕傷，我倆是輕微傷！
我想問一下，我朋友是正當防衛(wèi)嗎？
答案提示：正當防衛(wèi)在刑法理論上屬正當行為中的一種，所謂正當行為，國外一些刑法理論也稱之為排除社會危害性行為或違法阻卻事由，它是指行為的外部特征符合某種犯罪的構(gòu)成要件，但在實質(zhì)上不但沒有社會危害性，而且對個人和社會有益。由于這種行為的實施，使正在發(fā)生社會危害性（或違法性）得以排除，因而被認為是合法的，不負刑事責任。
我實踐：
1. 模擬法庭—“我來當法官”(活動課)
(1)活動目的：
通過角色扮演，進一步感受犯罪給國家和人民財產(chǎn)所造成的巨大的破壞作用；體驗犯罪要受到刑罰處罰；初步學(xué)會判決書的基本寫法。
(2)準備工作：根據(jù)教材P85-86的幾個案例，選擇其中一個，以小組為單位，參照法律文書格式(已發(fā)下)寫一份判決書。由小組成員推薦法庭基本組成人員：審判長、審判員各一名、書記員一名、檢察官(公訴人)一名、辯護律師一名、犯罪嫌疑人(被告)一名。撰寫公訴詞(起訴書)、辯護詞、判決書等法律文書。
(1) 過程指導(dǎo)
1、開庭。審判長宣布開庭，宣讀庭審內(nèi)容。
2、法庭調(diào)查。
3、法庭辯護。
1、 被告人作最后陳述。
2、 評議和宣判。
3、 直接擔任法庭人員的同學(xué)談?wù)勼w會；學(xué)生自由發(fā)言，談體會。
4、 教師總結(jié)。
2.一天晚上，中學(xué)生劉愛娟、田玲、張萍看完電影騎車回家。突然，一個黑影從小樹林里竄了出來，朝騎在后邊的田玲撲去，“啊！救命！”田玲驚叫一聲，連人帶車被推倒在地。劉愛娟趕緊下車，一邊叫喊著：“抓壞蛋！”一邊奔過來，附近沒有人家，又沒有過路人，所以無人來相救。騎在前面的張萍，已在夜幕中消失。“一定要要保護田玲。”此時，劉愛娟只有一個念頭。她使勁揪住壞蛋的頭發(fā)往后拉，那壞蛋不得不騰出一只手來對付。愛娟想；“應(yīng)該給壞蛋留點傷，好讓警察叔叔抓住他”。她急中生智朝壞蛋的手咬去，“呀！”壞蛋疼得松開了手。愛娟又從地上抓起一把泥土朝壞蛋臉上揚去，壞蛋被泥沙瞇得睜不開眼，田玲乘機掙脫了。張萍害怕，騎車飛也似地跑回家。其父得知此事抄起一把鐵鍬在張萍的帶領(lǐng)下騎車趕往出事地點，剛一出村就碰到劉愛娟和田玲。當天晚上，劉愛娟在父親和村長的陪同下，到派出所報了案。第二天下午派出所根據(jù)劉愛娟提供的線索，抓住了壞蛋。
（1）上述案例劉愛娟同學(xué)的行動為什么受到同學(xué)和教師的好評？
（2）張萍同學(xué)的做法對嗎？為什么？
答案要點：（設(shè)計此問題的目的：（1）讓學(xué)生用自己的眼光去分析身邊的案例，引起對本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的思考；（2）從學(xué)生的困惑點入手，引發(fā)學(xué)生對社會上違法犯罪這一社會現(xiàn)象的關(guān)注；（3）在擴散性思維的過程中，使學(xué)生對社會上違法犯罪現(xiàn)象由無奈到理性的思考。）劉愛娟同學(xué)的行動這所以受到同學(xué)和教師的好評，因為她用法律賦予的正當防衛(wèi)的武器保護了同學(xué)田玲、戰(zhàn)勝了罪犯。好的行為是見義勇為的行為。張萍同學(xué)在危急關(guān)頭，沒有停車相救，反而飛車回家的做法是不妥的，但她叫了人也是同犯罪分子做斗爭的方法之一。
3．“同違法犯罪做斗爭，只是國家執(zhí)法機關(guān)的任務(wù)，與公民個人無關(guān)。”這種觀點對嗎？為什么？答案提示：與違法犯罪做斗爭只是國家執(zhí)法機關(guān)的任務(wù)，與公民個人無關(guān)的觀點是錯誤的。的確，在制裁違法、懲處犯罪的斗爭中，國家的執(zhí)法機關(guān)發(fā)揮著重要作用。但是，同違法犯罪做斗爭不只是執(zhí)法機關(guān)的任務(wù)，還需要廣大人民群眾的支持。因為我國法律代表著廣大人民群眾的利益，違法犯罪行為必然危害人民的利益。積極同違法犯罪做斗爭，保護國家和人民的利益不受侵害，是每一個公民的義不容辭的責任。積極同違法犯罪做斗爭，保護國家和人民的利益不受侵害，是每一個公民的義不容辭的責任。這里所說的每一個公民，既包括成年人，也包括未成年人。我們每一個人都責無旁貸。（只要言之有理即可）
糖果屋——課外資料包：
名言欣賞
名言警句：將邪惡的產(chǎn)生歸結(jié)于超自然的因素是沒有必要的，人類自身就足以實施每一種惡行----約瑟夫·康拉德
名人簡介：約瑟夫·康拉德（Joseph Conrad，原名Józef Teodor Nalecz Korzeniowski Konrad，1857年 ( http: / / zh.wikipedia.org / wiki / 1857%E5%B9%B4" \o "1857年 )12月3日 ( http: / / zh.wikipedia.org / wiki / 12%E6%9C%883%E6%97%A5" \o "12月3日 )─1924年 ( http: / / zh.wikipedia.org / wiki / 1924%E5%B9%B4" \o "1924年 )8月3日 ( http: / / zh.wikipedia.org / wiki / 8%E6%9C%883%E6%97%A5" \o "8月3日 )），生于波蘭 ( http: / / zh.wikipedia.org / wiki / %E6%B3%A2%E5%85%B0" \o "波蘭 )的英國 ( http: / / zh.wikipedia.org / wiki / %E8%8B%B1%E5%9B%BD" \o "英國 )小說家 ( http: / / zh.wikipedia.org / wiki / %E5%B0%8F%E8%AF%B4%E5%AE%B6" \o "小說家 )，是少數(shù)以非母語 ( http: / / zh.wikipedia.org / wiki / %E6%AF%8D%E8%AA%9E" \o "母語 )寫作而成名之作家 ( http: / / zh.wikipedia.org / wiki / %E4%BD%9C%E5%AE%B6" \o "作家 )，被譽為現(xiàn)代主義 ( http: / / zh.wikipedia.org / wiki / %E7%8F%BE%E4%BB%A3%E4%B8%BB%E7%BE%A9" \o "現(xiàn)代主義 )的先驅(qū)。年輕時當海員 ( http: / / zh.wikipedia.org / wiki / %E6%B5%B7%E5%93%A1" \o "海員 )，中年才改行寫作，作品包括《黑暗之心 ( http: / / zh.wikipedia.org / wiki / %E9%BB%91%E6%9A%97%E4%B9%8B%E5%BF%83" \o "黑暗之心 )》（1899年 ( http: / / zh.wikipedia.org / wiki / 1899%E5%B9%B4" \o "1899年 )）、《吉姆老爺 ( http: / / zh.wikipedia.org / w / index.php title=%E5%90%89%E5%A7%86%E8%80%81%E7%88%B7&action=edit&redlink=1" \o "吉姆老爺 )》（1900年 ( http: / / zh.wikipedia.org / wiki / 1900%E5%B9%B4" \o "1900年 )）、《密探 ( http: / / zh.wikipedia.org / w / index.php title=%E5%AF%86%E6%8E%A2&action=edit&redlink=1" \o "密探 )》（1970）．
哲理領(lǐng)悟：違法犯罪的根源不在于客觀因素，關(guān)鍵在于自身。
名言警句：對罪惡不加懲罰的人無異是鼓勵人作惡-------達 芬奇
名人簡介：列昂納多·達·芬奇，意大利文藝復(fù)興 ( http: / / baike. / view / 467.htm" \t "_blank )三杰之一，也是整個歐洲文藝復(fù)興時期最完美的代表。他是一位思想深邃，學(xué)識淵博，多才多藝的畫家、寓言家、雕塑家、發(fā)明家、哲學(xué)家、音樂家、醫(yī)學(xué)家、生物學(xué)家、地理學(xué)家、建筑工程師和軍事工程師。他是一位天才，他一面熱心于藝術(shù)創(chuàng)作和理論研究，研究如何用線條與立體造型去表現(xiàn)形體的各種問題；另一方面他也同時研究自然科學(xué)，為了真實感人的藝術(shù)形象，他廣泛地研究與繪畫有關(guān)的光學(xué)、數(shù)學(xué)、地質(zhì)學(xué)、生物學(xué)等多種學(xué)科。他的藝術(shù)實踐和科學(xué)探索精神對后世產(chǎn)生了重大而深遠的影響。
哲理領(lǐng)悟：違法犯罪要受到懲罰。
怎么區(qū)分打架還手和正當防衛(wèi)？
一般說來，打架還手的一方，不屬于正當防衛(wèi)！這是因為正當防衛(wèi)的第一個條件是必須針對不法侵害行為，不法侵害行為包括有社會危害性的一般違法行為和犯罪行為，但主要是指犯罪行為，如殺人、強奸、搶劫、放火等，對這些行為，如果不果斷采取防衛(wèi)行動，使其停止非法侵害，將會對社會、對人身等造成重大危害。打架還手就不同了，甲動手打了乙，已完全可以通過合法途徑，比如報告民警……，學(xué)生完全可以報告老師解決，沒有必要一定要動手還擊。動手還擊引起互毆，不利于社會主義法制和社會秩序。所以，兩人打架，不論何方被打致傷、致殘，還手的一方一般不算正當防衛(wèi)。如果因還手而使打架事態(tài)惡化，不論是先動手的造成的還是后動手的造成的，對方都要依法律負應(yīng)有的責任。所以，避免打架是至關(guān)重要的。但如果遭到對方的非法暴力侵害，比如先動手的一方拿棍子或兇器施暴，你就應(yīng)盡快躲開，脫離危險，并報告老師。但卻不可以正當防衛(wèi)為借口而還手打人，把事情鬧大。
8．3 對不良誘惑說“不”
　　　【芝麻開門】
趣味園——情境導(dǎo)入：
心理學(xué)家曾做過一個有趣的試驗。他發(fā)給兒童一些精美的糖果，并告訴他們：誰能在他回來之前不吃糖果，將會得到更多的糖果。之后，他便躲在屋外觀察……
請大家猜一猜這個心理試驗的結(jié)果會是如何？
剛開始，沒有一個人去吃；過了一會兒，有幾個按奈不住的兒童吃掉了糖果，在這幾個兒童的帶領(lǐng)下，又有大部分人吃掉了糖果；最后，只有少數(shù)兒童等到了他回來。最后那幾個能經(jīng)得住誘惑的兒童成年后，大部分在事業(yè)上有很大的成就。
這個心理試驗給了我們什么啟示？ （從而導(dǎo)入對不良誘惑說“不” ）
提示欄——溫故知新：
精彩回放 啟動思維
中學(xué)生小張染上了吸煙喝酒的壞毛病，熱愛畫畫的好朋友小張說這是庸俗情趣 不良誘惑
有著庸俗情趣的小王上課無精打采 不良誘惑的危害
中學(xué)生小李看到賭博很好奇，也試一試，結(jié)果不能自拔，逃學(xué)厭學(xué)。 不良誘惑危害極大
他婉言拒絕了好友網(wǎng)吧的邀請 拒絕不良誘惑
中學(xué)生在“拒絕網(wǎng)吧 遠離邪教”橫幅上紛紛簽字 對不良誘惑說“不”
步步高——目標展現(xiàn)：
知識目標：認識社會生活的復(fù)雜性，知道來自社會的各種不良因素的誘惑，了解不良誘惑對未成年人的危害，認識抵制不良誘惑對青少年的重要性
能力目標：學(xué)會對各種不良誘惑說“不”的方法，學(xué)會對自己的行為負責，并在實際體驗中提高分辨是非善惡，做出正確判斷的能力。提高學(xué)生的合作能力、表演能力和實踐能力。
情感態(tài)度與價值觀：通過開展系列活動，認識各種不良誘惑的危害，從而在日常生活中自覺地抵制各種不良誘惑，追求健康、充實的初中生活，做一個遵紀守法的好公民。
　
【書中探寶】
探寶路——問題線索：
“黃”： 精神委靡，無心向?qū)W，誘發(fā)犯罪
不良誘惑對未成年人的危害 賭”： 敗壞社會風氣，扭曲人際關(guān)系
“毒”： 危害身體和精神健康，誘發(fā)刑事犯罪
“法輪功”： 宣揚歪理邪說，蒙騙群眾，制造事端
對不良誘惑說“不”
避開誘因法
自覺抵制不良誘惑 培養(yǎng)良好的興趣愛好法
（方法） 專時專用法。
聯(lián)想后果法
請人監(jiān)督法
百寶箱——精要概括：：
1、 不良誘惑對未成年人的危害
請大家想一想，說一說，看看我們曾經(jīng)面臨或可能面臨哪些誘惑？ （歸納后進行討論）
誘惑1：一同學(xué)特別崇拜籃球明星，路過書店時總是忍不住要買一本籃球雜志，上課的時候更是忍不住要看，雖然有老師的提醒，甚至是暫時沒收了他的雜志，但是這個同學(xué)始終無法抵御籃球雜志的誘惑？你有什么好的方法可以幫他嗎？
誘惑2：有的同學(xué)知道自己上課說話會影響別人，也知道同學(xué)都不喜歡他這樣，但他上課總是管不住自己，總愛和同學(xué)說話，如何讓這樣的同學(xué)抵御住隨便說話的誘惑呢？
誘惑3：有一個同學(xué)在上課時注意力總是集中不起來，甚至在背課文時，也會走神。上課時他總喜歡在手里擺弄一些小東西，筆、橡皮之類的，聽老師說話從來都聽了上句，就沒有聽見下一句，為此，成績也非常差。這名同學(xué)怎樣才能擺脫胡思亂想和那些小東西的誘惑呢？
誘惑4：有一些同學(xué)常常因為一些小事而斤斤計較，與同學(xué)發(fā)生矛盾。比如，一個同學(xué)故意推了他一下，他就一定要再推那個同學(xué)一下，才覺得舒服，如果不回那個同學(xué)一下，心理就覺得特別吃虧。如何抵御這種心理的誘惑呢？
誘惑5：有的同學(xué)在家里學(xué)習(xí)時總是坐不住，電視對他有誘惑。如何來拒絕呢？
誘惑6：有一名同學(xué)看到別的同學(xué)都有文曲星等電子詞典類的東西，便向父母索要，聽同學(xué)在聊什么牌子的鞋如何如何時髦，也向父母索要，經(jīng)常引起爭吵。如何拒絕“好”東西的誘惑呢？
誘惑7：有幾個同學(xué)在調(diào)查中說，自己非常難拒絕電腦游戲和游戲雜志的誘惑，甚至可以達到忘記一切，完全沉迷于其中的境地，大家能為他們想想辦法嗎
在各種不良誘惑中，黃賭毒和邪教對未成年人的危害尤甚。
1．“黃”，指淫穢的讀物和音像制品以及淫穢行為。未成年人由于缺乏辨別能力和自我控制能力，在涉“黃”后，輕者會想入非非，精神委靡，無心向?qū)W；重者會誘發(fā)性犯罪及與之聯(lián)系的暴力犯罪和經(jīng)濟犯罪，對青少年危害極大。
2．“賭”，指賭博。賭博是一種惡習(xí)，也是社會公害之一。它容易使人滋長不勞而獲的思想，敗壞社會風氣。
3．“毒”，指毒品，嚴重危害身體和精神健康，破壞家庭幸福；誘發(fā)刑事犯罪，危害社會治安；危及國家和民族
4．“法輪功”是反科學(xué)、反人類、反社會的邪教。是威脅人民生命財產(chǎn)安全和社會安定的毒瘤，我們必須堅決鏟除。
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二、自覺抵制不良誘惑
活動：《藝術(shù)人生之班級名人訪談錄》
活動目的：了解身邊的榜樣走向成功的過程中也面對各種各樣的不良誘惑。但是最終能夠抵制這些誘惑。讓其他同學(xué)耳聞目睹身邊的榜樣抵制誘惑的方法。
活動過程：（1）課前了解這位“班級名人”的經(jīng)歷，并請他能將自己的經(jīng)歷寫下來。
（2）選定一位主持人。看了“班級名人”的經(jīng)歷后，指導(dǎo)主持人設(shè)計訪問的問題。
（3）選定一位導(dǎo)演。導(dǎo)演負責搜集“班級名人”的照片，并做成幻燈，及背景音樂。
（4）訪問結(jié)束后（大概五分鐘時間），主持人調(diào)動其他同學(xué)共同交流抵抵良誘惑的經(jīng)驗，教師或?qū)W生總結(jié)。學(xué)生也可以向被訪問者提問解答自己的困惑。
提問： （1）xx同學(xué)之所以能有今天的好成績，在這個過程曾經(jīng)面臨哪些不良誘惑？
（目的：這些不良誘惑其實也是其他同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程中經(jīng)常要面對的，但是問題的關(guān)鍵在于并非每位同學(xué)都能抵制。）
（2）xx同學(xué)是如何抵制這些不良誘惑的？（請概括地講）
（目的：讓學(xué)生通過眼前實實在在的例子初步感受抵制不良誘惑可以有哪些方法，進而將這些感性的認識上升到理性認識，概括出抵制不良誘惑的方法。）
（3）通過剛才的訪談，你有什么感想或收獲？
（目的：讓學(xué)生對這次的訪談作一個概括，明確這個活動的設(shè)計是有意義的，并且達到了預(yù)期的目的。如：不良誘惑是可以抵制的。抵制不良誘惑的各種方法等。）
知識拓展：抵制不良誘惑的方法主要有：
1．避開誘因法。遠離不良誘惑最積極的態(tài)度和方法就是積極參加健康有益的集體活動，多與同學(xué)交流心得體會，筑起心理防御的堤壩。
2， 培養(yǎng)良好的興趣愛好法。一個人有了良好的興趣愛好，才不會覺得空虛、無聊，才會脫離低級趣味，遠離不良誘惑。
3． 專時專用法。將自己可支配的時間進行周密安排，學(xué)習(xí)時間、鍛煉時間、娛樂時間、休息時間各占多少有嚴格規(guī)定，專時專用，使自己的生活有序、充實，從而增強抵抗力。
4．聯(lián)想后果法。就是遭遇不良誘惑時，想象抵抗住不良誘惑后可能擁有的美好未來，聯(lián)想不能抵制不良誘惑可能帶來的惡果，從而降低對不良誘惑的興趣。
5．請人監(jiān)督法。單靠自己的力量有時很難抵制誘惑。請同學(xué)好友或父母監(jiān)督自己的行動，并做記錄。在他們的不斷鼓勵、鞭策下戰(zhàn)勝不良誘惑。
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牛刀小試：完成“抵制不良誘惑計劃書”。
“抗拒誘惑計劃”的成長檔案
1、我最難拒絕的誘惑————
2、目前給我?guī)淼牟涣己蠊?br/>3、準備采用的具體措施：
時間 具體方法 結(jié)果 一月后情況
連續(xù)一周按計劃執(zhí)行，主要的激勵措施是————
如果兩次未執(zhí)行，懲罰措施是————
我準備請————做這項計劃的監(jiān)督人。
金手指——探究實例：
例1：某日，初中生趙強在街上撿到一個紅本，上面印著有關(guān)“****功”的內(nèi)容。趙強不僅自己看了，而且拿給同學(xué)看，并私下傳說：“****功”的好處。趙強這樣做（）
① 是警惕性不高的表現(xiàn)② 只是一時好奇．看看而已，不會有什么危害
③不能有效保護自己，沒有認識到邪教的害人本質(zhì)④有可能會影響周圍同學(xué)的身心健康
A． ①② B．③④ C． ②④ D．①③
題眼直擊：此題考查了對不良誘惑的認識。黃賭毒和邪教都是不良誘惑，對未成年人的危害極大，會傷害人的身體，毒害人的心靈，危害人的身心健康。趙強沒有認識到“****功”的好處是不良誘惑及其危害，題肢③④符合題意。
解題流程：
趙強宣傳“****功”的好處 沒有辨別不良誘惑 不良誘惑危害 對未成年人的危害極大，會傷害人的身體，毒害人的心靈，危害人的身心健康。 題肢③④，故選B
解題方法：這類題目一般以相關(guān)、相似、相近或相反的知識組成干擾題肢，主要考查考生的理 解和辨析能力。解答這類題目一定要根據(jù)所學(xué)理論和題干的規(guī)定性，對相關(guān)題肢逐一辨析，謹防被似是而非的題肢所干擾。答案：B
例2：小王有上網(wǎng)聊天的習(xí)慣，有時忘了吃飯，甚至作業(yè)忘了寫，影響了學(xué)習(xí)．經(jīng)老師批評教育后，認識到聊天的危害，可又老是管不住自己，因此就告訴父母，如果再聊天，請父母提醒，監(jiān)視自己行為，這屬于拒絕不良誘惑的（）
Ａ． 培養(yǎng)良好的興趣愛好法。Ｂ． 專時專用法。Ｃ．聯(lián)想后果法。
Ｄ．請人監(jiān)督法。
題眼直擊：此題考查了拒絕不良誘惑的方法。拒絕不良誘惑的方法有避開誘因法、培養(yǎng)良好的興趣愛好法、專時專用法、聯(lián)想后果法、請人監(jiān)督法。經(jīng)過分析，題干屬于請人監(jiān)督法，即單靠自己的力量有時很難抵制誘惑，請同學(xué)好友或父母監(jiān)督自己的行動，并做記錄。在他們的不斷鼓勵、鞭策下戰(zhàn)勝不良誘惑．
解題流程：
　 拒絕不良誘惑的方法 避開誘因法、培養(yǎng)良好的興趣愛好法、專時專用法、聯(lián)想后果法、請人監(jiān)督法。
分析材料 請人監(jiān)督法 單靠自己的力量有時很難抵制誘惑，請同學(xué)好友或父母監(jiān)督自己的行動，并做記錄。在他們的不斷鼓勵、鞭策下戰(zhàn)勝不良誘惑． 故選D
解題方法：在這類題目中，命題者有意識設(shè)置一些說法正確，但和題干無關(guān)的題肢作干擾。如果不對照題干，仔細辨析，就會誤選。解答這類試題，只能選擇那些和題干之間存在聯(lián)系，且意思一致的題肢。對那些和題 干無關(guān)的題肢，不論其本身的說法多么正確也不能選。答案：Ｄ
警示牌——錯例分析
星期天，初中生小葉的家里來了客人，爸媽想請客人打麻將，但是缺一人，于是爸爸叫小葉去湊個數(shù)，贏了歸他，輸了爸爸給。對此，小葉應(yīng)該（ ）
① 去，不然太沒有禮貌②去，休息日就應(yīng)該勞逸結(jié)合③ 不去，要學(xué)會拒絕不良誘惑
④不去，這有可能使自己染上賭博惡習(xí) ⑤去，認識一下不良誘惑
A． ①② B．③④ C． ②⑤ D．①③
錯解1：選擇Ａ 正解：B
錯解原因：沒能理解題意，誤解了不良誘惑的危害。 思路分析：此題考查了如何抵制不良誘惑。根據(jù)題意分析，小葉應(yīng)該認識到打麻將是不良誘惑，對自己的發(fā)展危害極大，因此她要提高自己的控制力，堅決拒絕。
錯解2：選擇C
錯解原因：誤解了不良誘惑的危害。解答這類試題，只能選擇那些和題干之間存在聯(lián)系，且意思一致的題肢。對那些和題 干無關(guān)的題肢，不論其本身的說法多么正確也不能選。
【大顯身手】
試金石——遷移應(yīng)用：
一、單項選擇題
1．河南省某少管所2008年在押青少年罪犯1507人，因“黃賭毒”誘發(fā)犯罪的78人，占在押青少年罪犯總數(shù)的5%。到2008年10月，該所在押的青少年罪犯中因“黃賭毒”誘發(fā)犯罪的137人，占在押青少年罪犯總數(shù)的8%。
據(jù)此回答，
（1）上述材料說明 （ ）
Ａ．因“黃賭毒”誘發(fā)犯罪率呈上升趨勢
Ｂ．|在押青少年罪犯人數(shù)不斷增加
Ｃ．“黃賭毒”等不良誘惑是當前青少年違法犯罪的主要原因
Ｄ．一切違法犯罪都源于不良誘惑的存在
(2)“黃賭毒”等不良誘惑的危害表現(xiàn)在 （ ）
①會傷害人的身體，毒害人的心靈，危害人的身心健康②會使人不思進取，放棄美好追求，影響個人進步和發(fā)展③使人無視法律的尊嚴，損害他人和社會，走上違法犯罪的道路④要求青少年努力提高自己的思想品德修養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，慎交朋友．
A． ①②③ B．②③④
C． ①②④ D．①③④
2．據(jù)《成都商報》報道：8個迷戀網(wǎng)絡(luò)的少年在虛擬世界里殺得天昏地暗還嫌不過癮，他們把攻擊目標轉(zhuǎn)向了一個有血有肉、活蹦亂跳的年僅14歲的中學(xué)生，直致目標永遠地倒下。日前，記者在看守所里見到其中三個少年。這體現(xiàn)了沉迷于游戲的危害是（ ）
A．對視力、神經(jīng)等造成損害 B．使大腦的靈活性下降，影響學(xué)習(xí)成績
C．誘發(fā)尋釁滋事、打架斗毆違法行為 D．誘發(fā)勒索財物、參與賭博違法行為
3．某些青少年“口袋本”圖書雖然書中有色情、暴力、恐怖等描寫 “很新鮮刺激”，還可以教給他們一些“知識”。他們竟不認為有什么不妥之處。這些青少年沒有認識到非法“口袋本”（ ）
A．滋生蔓延、泛濫成災(zāi) B．侵蝕著人的肌體，毒害著人的精神
C．一定會誘發(fā)青少年違法犯罪的問題 D．會威脅生命財產(chǎn)安全和社會穩(wěn)定
4．通過網(wǎng)上聊天，小張認識了網(wǎng)友小強，小張視其為知已，很快打得火熱。小張把姓名，住址，電話等真實信息告訴了他。不久，小張家被盜，而作案者正是小強。下列哪一選項不符合網(wǎng)上交友注意問題（ ）
A．不輕易說出自己的真實姓名、地址、電話信息
B．與網(wǎng)友會面要極其慎重，并采取防護措施
C．要長期觀察網(wǎng)友，注意其交友的企圖是什么
D．遇到低級庸俗的網(wǎng)友，不要離開，面子要緊
5．（2009 內(nèi)蒙古赤峰中考 5）．周五晚上，八年級學(xué)生小冬接到好朋友小軍的電話“趁你爸媽出差，今晚我們?nèi)ゾW(wǎng)吧玩通宵游戲吧。”小冬婉言拒絕，并勸小軍也別去。你認為小冬的做法 （ ）
A．正確，這是拒絕不良誘惑的表現(xiàn)
B．錯誤，這是不重視友情的具體表現(xiàn)
C．正確，中學(xué)生應(yīng)該抵制網(wǎng)絡(luò)，遠離游戲
D．錯誤，中學(xué)生多玩通宵游戲有利于開發(fā)智力
6．星期天小川家里來了客人，吃晚飯后，大人們興致勃勃打麻將，剛好缺一個人，媽媽叫小川去＂湊個數(shù)＂，贏了歸自己，輸了媽媽給，對此，小川的正確做法應(yīng)該是（）
①不去湊數(shù)，要學(xué)會拒絕不良誘惑　　② 可以湊數(shù)，星期天好好放松自己　　③要堅持原則，婉言拒絕　　④告訴大人們，賭博的危害，并說服他們玩有意義的游戲．
A． ①②③ B． ①③④ C． ②③④ D．①③
二、非選擇題
7．一天放學(xué)后，某校初中一年級的五位同學(xué)一同離校回家。當他們走出校門時，發(fā)現(xiàn)有許多同學(xué)圍在一起，好奇心促使他們走了過去。原來時一個青年人正在向同學(xué)們出售書刊，他們隨便拿起幾本翻看。其中有一位同學(xué)說：“這個人賣的好像是些淫穢類的書刊。”
（1）這幾位同學(xué)遇到的誘惑有何危害？
（2）這幾位同學(xué)可以通過哪些方法進行抵制？
（3）最有效的方法是什么？
（4）這件事情對你有何啟示？
反饋矯正卡
1 2 3 4 5 6 7
抵制不良誘惑
∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨
對應(yīng)例題 例1 例1 例1 例1 例1 例1 例1
課尾
【綜合探究】
聚寶盆——歸納與升華：
我探究：
1．在非洲夏夜的草地上，一頭強壯地的驢子在安詳?shù)爻灾荨Ｒ恢恍⌒〉?br/>吸血蝙蝠悄悄地落在驢子的后蹄處，用它細小的舌頭輕輕地舔驢子的腳踝處。起初驢子不斷抬蹄或用尾巴來回掃動，漸漸地被舔得很舒適，不再煩躁，仍繼續(xù)吃草。就這樣，驢子被麻醉了，蝙蝠一會兒就咬了一個小口與同伴一起輪流喝干了驢子的血。“殺人蝙蝠”僅僅以舒適而致命的誘惑，在女子陶醉沉迷之中殺死了比自己大千百倍的對手。
不良誘惑有時就像小小的吸續(xù)蝙蝠，靜靜地接近你，慢慢地腐蝕你。我們周圍優(yōu)這樣地“殺人蝙蝠”嗎？如何才能不上當呢？請舉一個例子說說。
答案略。只要圍繞不良誘惑的危害及其拒絕措施回答即可。
2．看漫畫：一個中學(xué)生的故事，對你有何啟示？
答案要點：一個優(yōu)秀的學(xué)生，如果經(jīng)不住不良誘惑，有可能墮落。不良誘惑會傷害人的身體，毒害人的心靈，危害人的身心健康；會使人不思進取，放棄美好追求，影響個人進步和發(fā)展；使人無視法律的尊嚴，損害他人和社會，走上違法犯罪的道路，因此，要學(xué)會自覺自覺抵制不良誘惑：慎交朋友，提高自己的判斷能力；克服獵奇和盲目從眾心理，提高自己的控制力；運用法律等手段與之斗爭（只要言之有理即可）
我實踐：
抵制誘惑能力的測試
請仔細閱讀以下10個陳述，根據(jù)自己的實際情況，回答“是”與“否”：
1、“這是最后一次了”是你常用的口頭禪。 （ ）
2、你經(jīng)常做出令自己后悔的事。 （ ）
3、你總是不等到一周結(jié)束就花完這個周的伙食費。（ ）
4、你是個很好說話的人，說服你不是什么難事。（ ）
5、你經(jīng)常不能完成自己制訂的學(xué)習(xí)目標。（ ）
6、你時常陷入接二連三的麻煩中。（ ）
7、你時常去幻想那些不切實際的事，并深深地沉溺于其中。（ ）
8、你經(jīng)常賴床。（ ）
9、你的保證與諾言已不太被別人相信了。（ ）
10、你每次到超市購物都超出原來的購買預(yù)算。（ ）
選擇是為1分，否為0分。總分在0~3分的同學(xué)，抵制能力較強；總分在4~10分的同學(xué)，易于向誘惑屈服。
心理測試可以讓學(xué)生更加理性的認識自己。
糖果屋——課外資料包：
名言欣賞
名言警句：一個人有了崇高的傳大的理想，還一定要有高尚的情操。沒有高尚的情操，再崇高、再偉大的理想也是不能達到的。——陶鑄
名人簡介：陶鑄同志是中國共產(chǎn)黨 ( http: / / baike. / view / 1893.htm" \t "_blank )的優(yōu)秀黨員，堅定的馬克思主義 ( http: / / baike. / view / 9226.htm" \t "_blank )者，久經(jīng)考驗的無產(chǎn)階級革命家，忠誠的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，黨和軍隊卓越的政治工作者，黨和國家的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)人。主要著述有《理想·情操精神生活》、《松樹的風格》等。
哲理領(lǐng)悟：抵制不良誘惑，要有崇高的理想，遠大的志向，關(guān)鍵在于個人品質(zhì)。
名言警句：擺脫誘惑的唯一方式，是接受誘惑。——[英]王爾德
（The only way to get rid of a temptation is to yield to it．
名人簡介：王爾德是英國作家、戲劇家、詩人。他生于都柏林，畢業(yè)于牛津大學(xué)。雖然他主要以成人作家而著稱，但他的早期作品中有兩本童話集：《快樂王子故事集》和《石榴之家》已載入英國兒童文學(xué)史冊。 他被譽為“才子和戲劇家”。他的“為藝術(shù)而藝術(shù)”的美學(xué)觀點影響頗廣。
哲理領(lǐng)悟：接受誘惑是為了更好的拒絕。
魔盒的啟示
從前，有個人撿到一個精美的盒子，上面寫著：“記住，無論何時，都不要打開這個盒子。否則，人類將要遭到滅頂之災(zāi)。”這人開始嚇了一跳，沒敢打開盒子。可不久就恢復(fù)了正常：“這個盒子里面究竟裝的是什么東西呢？什么東西有如此強大的力量呢？”最終他經(jīng)受不住誘惑打開了盒子。結(jié)果，這盒子里的東西跑出來了。從此，人類久有了洪水、瘟疫、疾病、犯罪等等災(zāi)難。原來這是個“潘多拉”魔盒，里面裝的都是邪惡。這個故事說明了什么？
答案提示：經(jīng)受不住誘惑將帶來嚴重的后果
單元尾
【單元盤點】
智慧樹——思維導(dǎo)圖：
一般違法：含義
一般違法與犯罪 嚴重社會危害性
犯罪（特征） 刑事違法性
應(yīng)受刑罰當罰性
關(guān)系 區(qū)別：
聯(lián)系：
勿以惡小
而為之
不良行為可能發(fā)展成為違法犯罪
不良行為與違法犯罪
避免違法犯罪的發(fā)生 ①不做違反法律的事情；
② 防患于未然，
③幫助不良行為的同學(xué)。
④謹慎交友，防微杜漸。
懲罰犯罪的意義　　 ①危害社會
②防止犯罪
犯罪受到
刑事制裁 刑罰的種類　 ①主刑：
②附加刑：
刑事責任的年齡規(guī)定
法律“雷池”
不可越
法律的功能
同違法犯罪
行為作斗爭　　　　　　當遇到不法侵害時
　　　　　　　　　　　　　　　　方法　　　公安、司法人員向我們調(diào)查有關(guān)案情時
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　自己的親友受到不法侵害時
人人敢于同違法犯罪行為作斗爭
“黃”： 精神委靡，無心向?qū)W，誘發(fā)犯罪
不良誘惑對
未成年人的危害 “賭”： 敗壞社會風氣，扭曲人際關(guān)系
“毒”： 危害身體和精神健康，誘發(fā)刑事犯罪
“法輪功”： 宣揚歪理邪說，蒙騙群眾，制造事端
對不良誘惑
說“不”
法
不
① 避開誘因法
自覺抵制不良誘惑 ② 培養(yǎng)良好的興趣愛好法
（方法） ③ 專時專用法。
④ 聯(lián)想后果法
⑤ 請人監(jiān)督法
可
違
考點庫——中考聚焦：
考點一：認識法律
點評：法律知識是近年來中考常出現(xiàn)的問題。回答時圍繞法律由國家制定或認可，靠國家強制力保證實施，對全體社會成員具有普遍約束力的特殊行為規(guī)范。任何人都不能觸犯法律，對任何違法行為都要受到法律制裁．
例１：（2009 湖南益陽中考 6）北京市原副市長劉志華利用職務(wù)之便為他人謀取利益，索取和收受他人巨額財物，被判處死刑，緩期執(zhí)行。對此，小剛說：“劉志華是國家高級工作人員，因此，不應(yīng)該判處他這么重的刑罰。”小剛的這種說法，主要是沒有認識到（　　）
A．法律是由國家制定或認可的 B．法律和道德是有區(qū)別的
C．一般違法與犯罪是有區(qū)別的 D．法律面前，人人平等
解析：此題考查了法律對全體社會成員具有普遍約束力的特征，法律面前人人平等．
答案：D
例2：（2009 臨沂模擬中考）下列行為中，觸犯法律的是（ ）
A．張華同學(xué)上課左顧右盼、交頭接耳 B．工人李軍上班期間在車間偷吸香煙
C．青年王勇深夜?jié)撊牍S倉庫偷盜財物 D．小明同學(xué)2007年3月12日上課遲到
解析：凡是不履行法律規(guī)定的義務(wù)，或者做出法律所禁止的行為，都是違法行為。答案： C
考點二：一般違法與犯罪
點評：一般違法與犯罪是中考必考題，主要圍繞一般違法與犯罪的區(qū)別和聯(lián)系、犯罪的特征及預(yù)防違法犯罪等方面命題。題型多樣，解題時只要抓住題干主題意思回答即可。
例1：（2009 浙江杭州中考）某日下午，耿某下班回家喝了半斤白酒，然后又跑到廠里。晚7時左右，閑得無聊的耿某在廠里打110電話，謊報匪警，胡說有人要他的命，讓警察快來救他。公安局匪警電話值班員詢問報警人姓名，耿某竟說：“你爸爸叫啥，我就叫啥。”他還拒絕講出電話號碼和地址，無理取鬧。據(jù)此回答1—2題。
（1）耿某的行為是（　　）A．不道德行為B．違法行為C．犯罪行為D．違憲行為
（2）耿某的行為應(yīng)受到＿＿＿處罰（　　）A．治安管理處罰條例B．刑罰C．輿論譴責等D．罰金
解析：此題考查了對違法行為的理解。凡是不履行法律規(guī)定的義務(wù)，或者做出法律所禁止的行為，都是違法行為。違法行為可分為一般違法和犯罪。根據(jù)一般違法的特點，對社會危害性不大，情節(jié)輕微，沒有觸犯刑法，只是違反了刑法以外的法律、法規(guī)的。上述行為屬于一般違法，應(yīng)受到治安管理處罰條例處罰。答案：（1）B　（2）A
例2：（2009 安徽合肥中考）一般違法和犯罪都是違法行為，都具有社會危害性，但是在（ ）
A．違法情節(jié)和認錯態(tài)度上有所不同
B．違法動機和產(chǎn)生的后果有所不同
C．違法手段和犯罪場合有所不同
D．危害程度和處罰方法有所不同
解析：此題考查了一般違法和犯罪的聯(lián)系。一般違法和犯罪都是違法行為，都具有社會危害性，但危害程度和處罰方法有所不同。答案：D
例3：（2009 濟寧模擬中考）“小事偷針，長大偷金。”這句俗語告訴我們（）①預(yù)防違法犯罪，必須從杜絕不良行為做起②只有防微杜漸，才能防患于未然③不良行為和嚴重不良行為都有可能發(fā)展為違法犯罪④從小要加強道德修養(yǎng)，樹立法律意識，自覺遵守法律
A．①②③④ B．①③ C．②④ D．①③④
解析：此題考查了預(yù)防違法犯罪的方法。防患于未然，自覺糾正不良行為，加強修養(yǎng)，踐行道德，做一個有道德的人；熱情幫助有不良行為的同學(xué)。要從小事做起，預(yù)防和減少犯罪行為，做有理想、有道德、有文化有紀律的好公民。自覺遵紀守法，謹慎交友，防微杜漸，避免沾染不良習(xí)氣。題干所有選項都符合題意。答案：A
例4：（2009 濰坊模擬）當自己的合法權(quán)益受到侵害時，維護我們合法權(quán)益的基本手段是（ ）
A．個人力量 B．法律 C．學(xué)校制度 D．家長保護
　解析：此題考查了對法律功能的理解。法律的功能是維護社會的安全和秩序，我們必須學(xué)會運用法律同一切違法犯罪行為作斗爭。答案：Ｂ
例5：（2009 湖南益州中考）積極同違法犯罪行為作斗爭，保護國家和人民的利益不受侵犯，是（　）
A．公、檢、法部門的義務(wù) B．與“我”無關(guān)的事
C．國家公職人員的責任 D．是包括青少年在內(nèi)的全體公民的責任
解析：此題考查了對同違法犯罪行為作斗爭的理解，積極同違法犯罪行為作斗爭，保護國家和人民的利益不受侵犯是每個公民的職責。對于一些有疑問，但又拿不準的題目，可以采取"代入法"進行。即將題肢和題干用設(shè)問中的引導(dǎo)連接為一體，形成一句話。看一看這句話是不是語句通順，有道理。答案：D　
例6：（2009 內(nèi)蒙古中考）社會生活中違法的表現(xiàn)各式各樣，下面屬于刑事違法行為的有（ ）
①拾得他人遺失的錢物不還 ②持刀攔路搶劫
③在機動車道上騎自行車帶人 ④用炸藥在水庫炸魚卻把別人炸成重傷
A．①③ B．①② C．②③ D．②④
解析：此題考查了對刑事違法犯罪的理解。刑事違法是指具有嚴重的社會危害性，觸犯刑法，依法應(yīng)收刑罰處罰的行為。選項①③沒有構(gòu)成犯罪．答案：D
考點三：不良誘惑
點評：不良誘惑是中考必考題，主要圍繞不良誘惑的危害及拒絕措施命題。解答此類題要圍繞以下知識點：在我們身邊存有金錢、網(wǎng)絡(luò)游戲、煙酒、黃賭毒、邪教的誘惑等。 這些誘惑都不同程度地吸引著我們，有些誘惑直接危害青少年的身心健康，甚至引發(fā)違法犯罪行為的產(chǎn)生。自覺抵制不良誘惑，是避免違法犯罪的重要主觀條件。對不良誘惑，我們要用科學(xué)的觀點，堅強的意志，正確的方法，擺脫其干擾，避免上當受害。
例１：（2009 遼寧中考）大千世界五光十色、無奇不有，在我們的周圍存在著很多誘惑。下列對于我們來說屬于不良誘惑的有（ ）
①被評為三好生、優(yōu)秀班干部 ②賭博贏錢上館子
③迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲 ④吸煙喝酒上舞廳 ⑤上網(wǎng)瀏覽色情網(wǎng)站
⑥ 擁有很多的錢財
А．①②④ В．③④⑥ С．②④⑤　Ｄ．②③④⑤
解析：此題考查了對不良誘惑的理解。我們身邊存在很多誘惑，有些誘惑直接危害青少年的身心健康，甚至引發(fā)違法犯罪行為的產(chǎn)生。選項①⑥不屬于不良誘惑。答案：D
例2：（2009 山西中考）廣州市海珠區(qū)看守所現(xiàn)有6個少年監(jiān)舍，共在押未成年人77人。這類未成年人犯罪的主要特點體現(xiàn)在：以侵犯財產(chǎn)罪為主，涉嫌搶奪罪、搶劫罪、盜竊罪分別占37℅、32℅和22℅；三成學(xué)生沉迷玩“機”，中“毒”成癮誘發(fā)犯罪，玩游戲機引發(fā)犯罪案占10℅。青少年犯罪上升的主要原因是（ ）
① 青少年是祖國的未來、民族的希望。要加強對其教育和管理
② 青少年缺乏社會生活經(jīng)驗，辨別是非能力不強，各方面都很不成熟
③ 青年容易被一些不良誘惑所侵蝕，甚至走上違法犯罪的道路
④ 不能學(xué)會辨別身邊的誘惑，不能自覺抵制不良誘惑
A．①② B．③④ C．①③④ D．②③④
解析：此題考查了不良誘惑對青少年的危害，有些誘惑直接危害青少年的身心健康，甚至引發(fā)違法犯罪行為的產(chǎn)生。選項①不符合題意。答案：D
例3：（2009 河南焦作模擬中考）吸毒一口，掉入虎口。貪圖一時痛快，毀掉一生幸福。這一禁毒格言告訴我們（）
А．吸毒有極大的危害性
В．吸毒具有很大的誘惑性
С．吸毒有罪
Ｄ．吸毒可提神
解析：此題考查了毒的危害。“毒禍猛于虎”，吸毒具有極大的危害性，表現(xiàn)在：嚴重危害身體和精神健康，破壞家庭幸福；誘發(fā)刑事犯罪，危害社會治安。答案：А
例4：（2009 湖南長沙中考）隨著社會的發(fā)展，我們獲得信息的渠道日益增加，同時也制造出大量信息垃圾。尤其一些不法網(wǎng)站，充斥著暴力、色情等不良信息。而中小學(xué)生在閱讀淫穢書籍、觀看淫穢錄像、瀏覽色情網(wǎng)站之后會產(chǎn)生什么不良表現(xiàn)？（　　 ）
①不想學(xué)習(xí)，成績下降，曠課，逃學(xué) ②紀律渙散，不能自撥，以身試法
③精神萎靡，行為放蕩，道德敗壞 ④耗盡錢財，債臺高筑，誘發(fā)搶劫
A． ①②③④ B．②③④
C． ①②④ D．①③④
解析：此題考查了網(wǎng)絡(luò)游戲的危害，直接危害青少年的身心健康，甚至引發(fā)違法犯罪行為的產(chǎn)生。選項都符合題意。答案：A

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