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A初中教材全易通體例——思想品德八下粵教
第5單元 我是中國公民
單元首
【單元首：朱江的故事】
漫畫一：朱江和全體同學認真籌劃學校慶祝建國60周年晚會，他說：我是一名小公民，應該做一些力所能及的活。
漫畫二：對一些不愿勞動的同學，朱江：我們不能想著只享受權利，不履行義務，勞動既是我們的權利，也是我們的義務。
漫畫三：面對爭論憲法及普通法律誰大的同學，朱江：憲法是國家根本法，它是母法，規定我們公民的權利和義務。
漫畫四：朱江對要輟學挨家長打的中學生張某說：憲法保障我們的合法權利，我們要樹立憲法意識，維護憲法尊嚴。
5．1我們都是公民
【芝麻開門】
趣味園——情境導入：
在國際交往中,人們通常會問,你是哪個國家的人 這實際是在問:你是哪國公民 我們可以自豪地說,我是中國人,我是中國公民．
那么什么是公民,什么又是中國公民，公民與國籍有什么關系,公民身份又有哪些內涵 ？
提示欄——溫故知新：
精彩回放 啟動思維
我驕傲，我是中國人 中國公民
群眾積極參與村委會選舉 公民享有政治權利和自由
中學生每周一升國旗唱國歌 樹立國家觀念
八年級一班同學每周五下午參與社區衛生掃除 履行公民義務
他們利用周末義積極向群眾下發公民道德明白紙 培養良好的公民道德
新華中學積極開展＂我做合格小公民＂活動 樹立公民意識，做個合格公民
步步高——目標展現：
知識目標：使學生掌握法律所規定的"公民"身份的含義,使學生明白公民身份的基本內涵,平等地享有法律規定的公民權利,同時也必須履行法律規定的公民義務．
能力目標：使學生體會樹立公民意識的重要性,懂得作為新一代公民,應該如何提高自身的公民素質．能在日常的生活和實踐中,具有自覺提升自己公民意識的動力和行為．
情感,態度與價值觀目標：
通過學習，喚起和強化學生對自己中國公民身份的認同感和責任感。感悟公民與祖國的聯系，從感情上熱愛自己的國家，從理性上理解作為公民，個人與祖國的法律關系。
探寶路——問題線索：
　　　　　　　　　含義　　公民是指具有一國國籍,并根據該國法律規定享有權利和承擔義務的人
公民身份的確認 公民　　中國公民　凡具有中華人民共和國國籍的人都是中華人民共和國公民
我們都是公民 國籍　　含義　　國籍是一個人屬于某個國家的一種法律上的身份
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　規定　　我國法律不承認中國公民具有雙重國籍
公民身份的內涵　　　　　公民是受國家憲法和法律管轄和保護的個人
　　　　　　　　　　　　　　　　　　人民當家作主　含義：享有憲法和法律規定的權利,履行憲法規定的義務。
表現：一是作為公民,享有平等的權利；二是公民享有政治權利和自由。
樹立公民意識,做個合格公民　　要樹立國家觀念
要培養良好的公民道德和民主意識
要增強法律意識,遵守國家法律
　　　
【書中探寶】百寶箱——精要概括:：
一、公民身份的確認
1．公民
(1)含義:公民是指具有一國國籍,并根據該國法律規定享有權利和承擔義務的人．
個人具有某國國籍就是該國公民
公民是按照國家法律規定享有權利和承擔義務的個人
(2)中國公民:我國法律規定,凡具有中華人民共和國國籍的人都是中華人民共和國公民．
張某是湖北宜昌人,出國留學后被美國一所大學聘用,現已取得美國國籍,并長期在美國定居．張某是 (美國公民)
知識拓展:每個社會成員,除必須"具有中華人民共和國國籍"外,沒有任何限制條件,即不管男女老幼,是否享有政治權利,都是中國公民．
2． 國籍
(1) 含義:國籍是一個人屬于某個國家的一種法律上的身份．
(2) 我國法律對國籍的有關規定:我國法律不承認中國公民具有雙重國籍．
知識拓展：有一位居住在國外的中國公民,非常想讓自己的孩子出生在自己的國土上,于是就帶著即將生孩子的加拿大籍的妻子乘飛機回國．在途徑美國上空時,他的妻子生下了一名女嬰,取名"劉佳媛"．你認為"劉佳媛"能取得中國國籍嗎？ 她能成為其他國家的公民嗎？ 請說明理由．
相關鏈接
二、公民身份的內涵
1．公民是受國家憲法和法律管轄和保護的個人
知識拓展
比較點 公民 人民
內涵 公民是法律概念，與之相對的概念是外國人 人民是政治概念，與之相對的概念是敵人
范圍上 公民的范圍比人民廣泛，除包括人民外，還包括人民的敵人，指全體社會成員 凡是人民都是公民，而公民不一定都是人民
2．人民當家作主
（１）含義：我們社會的成員，通過國家確認的公民身份，享有憲法和法律規定的權利,履行憲法規定的義務。
（２）表現：一是作為公民,享有平等的權利；
二是公民享有政治權利和自由。
三、樹立公民意識,做個合格公民
1．要樹立國家觀念
國家利益和個人利益血脈相連、不可分割，作為中華人民共和國公民，我們有責任和義務效忠自己的國家。我們還應該關心國家的重大決策，關心國家和社會發生的重大事件，關心
國家在世界上的地位以及在國際事務中所發揮的作用．
幾年前，在上海發生過這樣一件事：一天，一位懷有5個月身孕的女工路過蘇州河，見一位女青年正在河里掙扎，她立即將提包放下，不顧天黑、水急、船多、危險大，毅然躍入濁流之中，救出了那個即將沒頂的女青年。當人們問她：“你為什么不顧個人安危下水救人？”她回答得很簡單：“我見水中的人還有一口氣，總不能見死不救啊！這是做人的起碼道德。“她上岸后，發現自己的提包不見了，里面裝著票證和錢。
事后，人們都傳頌著這位女工舍己救人的英勇事跡，贊揚她是一個道德高尚的人。同時，也譴責那個趁機偷女工提包的人，唾罵他是一個極不道德的人。
討論：
（1） 人們為什么會贊揚那個女工？那個偷女工提包的人為什么會受到人們的譴責？
（2） 什么是道德？為什么要做一個道德高尚的人？
溫馨提示：道德是規范人們行為的一種基本行為準則，它對于維護良好的社會秩序起著極其重要的作用，我們每個公民應自覺用道德規范來約束自己的行為，做一個有道德的人。
2．要培養堅定的民主意識和良好的公民道德
社會主義國家堅持人民當家作主，當代中國是一個不斷發展中的民主社會，需要每個公民關心國家事務，承擔社會責任．
材料：一位青年農民看到一位老大爺被汽車撞倒，他馬上背著老人到醫院檢查治療。可是，受傷老人的兒女卻不相信他是好心救人，硬說老人是被青年開的拖拉機撞傷的，不肯領回受傷老人，還強行扣下了這位青年的駕駛證，強迫他為老人治療。好心的青年見老人骨折嚴重，疼痛難忍，只好把老人背回家，放下田里的農活為老人四處求醫，還讓愛人精心護理老人。這個青年前后為老人治療花去近4000元錢，還誤了幾個月的出車。做好事卻沒有善報，為了討個說法，他向法院遞交了訴狀。法院經過審理，判決受傷老人的子女領回老人，并返還全部治療費用。
討論：是什么幫青年討回了公道？在我們生活中還有哪些這樣的事例？
溫馨提示：法律是國家和社會生活的“衛士”。國家的治理離不開法律，公民的生活也離不開法律。每個公民都要知法、守法，學會用法律保護自己的權利和自由，自覺履行自己應盡的義務。
3．要增強法律意識,遵守國家法律
法律是通過權利和義務的關系來發揮作用的．要做一個合格公民,不僅要樹立國家觀念,民主觀念,道德觀念,權利義務相統一的觀念,還要將這些觀念外化為實實在在的行動．
廣西富川這個中學生以行動關心當地存在的社會問題,積極向有關部門作出反映,提出建議,就是好榜樣．)
思考:在我們身邊有哪些公民責任需要擔負 (討論)
活動——創意方案 "我做合格小公民"
以小組為單位,以"樹立公民意識,爭做合格小公民"為主題,起草一份行動方案．
金手指——探究實例：
例１：中華人民共和國公民指 ( )
A．在中國出生的人或在中國國土上生長的人
B．除違法犯罪分子以外的中國人
C．生活在中國國土上的人
D．具有中華人民共和國國籍的人
題眼直擊：此題考查了對中國公民含義的理解。我國憲法規定：“凡具有中華人民共和國國籍的人都是中華人民共和國公民。題肢D符合題意。
解題流程：
對中國公民的理解 “凡具有中華人民共和國國籍的人都是中華人民共和國公民。 題肢D符合題意
解題方法：解答此類題可用代入法。對于一些有疑問，但又拿不準的題目，可以采取"代入法"進行。即將題肢和題干用設問中的引導連接為一體，形成一句話。看一看這句話是不是語句通順，有道理。
例２：就公民對國家的責任而言，我國公民權利的平等性表現在 ( )
A．所有公民一律平等地承擔憲法規定的各項義務
B．所有公民一律平等地享有國家提供的生活條件
C．所有公民一律平等地享有憲法規定的各項權利
D．執法機關對于任何公民在適用法律上一律平等
題眼直擊：此題考查了對公民身份內涵的理解。 作為公民，享有國家憲法和法律所規定的權利和義務 (最重要的特征)，作為公民,享有平等的權利。題肢C符合題意。
解題流程：公民身份內涵 享有國家憲法和法律所規定的權利和義務
題干涉及公民權利的平等性 故題肢C符合題意
解題方法：此題可用舍本求末法。　試題以現象或假象否定本質和規律，以細枝末節、無關緊要的東西來代替根本的、主要的東西。解答這類試題，考生必須把"現象只看作是入門的向導，一進了門就要抓住它的實質 "，自覺地透過現象認識本質，才能排除干擾，否則就會舍本求末，導致失誤。
例３：作為中學生，應當怎樣做才能成為一個合格公民？（）
①升國旗唱國歌　　 ②積極宣傳公民道德實施綱要　　　③積極參與社區衛生勞動　④　上網吧玩游戲
A．．①②④ B．②．③ ④ C．． ①②③ D． ①③④
題眼直擊：此題考查了對做個合格公民的理解，作為中華人民共和國的公民，國家的未來需要我們去建設。因此，樹立自己的公民意識，提高公民素質至關重要。要樹立國家觀念；要培養良好的公民道德和民主意識．；要增強法律意識,遵守國家法律．。題肢④不符合題意。
解題流程： 做個合格公民 要樹立國家觀念 ①升國旗唱國歌
要培養良好的公民道德和民主意識． ②積極宣傳公民道德實施綱要
要增強法律意識,遵守國家法律． ③積極參與社區衛生勞動
題肢④不符合題意。
解題方法：這類題目一般以相關、相似、相近或相反的知識組成干擾題肢，主要考查考生的理 解和辨析能力。解答這類題目一定要根據所學理論和題干的規定性，對相關題肢逐一辨析，謹防被似是而非的題肢所干擾。?
警示牌——錯例分析
我國是社會主義制度的國家，社會主義民主政治的根本和核心就是人民當家作主，下列行為體現人民當家作主的有（）
①為社會做出貢獻②先享有權利，后履行義務③在法律面前一律平等④依照憲法和法律規定，積極參加國家事務
A．．①②④ B．②．③ ④ C．． ①②③ D．①③④
錯解1：選擇A 正解：D
錯解原因：沒有理解人民當家作主的內容。公民在法律上平等享有權利就是指在法律面前一律平等 思路分析：本題考查對公民身份內涵的的理解。人民當家作主是國家通過法律確認的公民身份，即公民平等享有國家憲法和法律所規定的權利和義務 題肢②不符合題意。
錯解2：選擇C
錯解原因：　誤解了公民身份內涵，題肢②不符合公民平等享有國家憲法和法律所規定的權利和義務。
【大顯身手】
試金石——遷移應用：
一、單項選擇題
１．我國公民是指（）
A 具有中華人民共和國國籍的人 B 在中國領土上生活的人
C 熱愛社會主義的勞動者 D 擁護祖國統一的愛國者
２． 公民意識的重要表現有( )
A．提高公民素質 B．不加入外國國籍，不崇洋媚外
C．與外國人交往不卑不亢 D．只履行義務，不享有權利
３．社會主義基本道德規范的主要內容包括（　）
①愛國守法 ②明理誠信 ③明禮誠信 ④團結友善 ⑤勤儉自強 ⑥依法納稅 ⑦敬業奉獻
A． ①②④⑥ B． ①③⑤⑥⑦ C． ①②⑥⑦ D． ①③④⑤⑦
４．“所有公民一律平等地享有憲法規定的各項權利和自由；所有公民一律平等地承擔憲法
規定的各項義務；執法機關對任何公民在適用法律上一律平等。”這說明 ( )
A．公民在法律面前一律平等 B．法律對全體社會成員具有約束力
C公民權利和義務的合一性 D．公民權利和義務的對等性
５．在人們廣泛享用計算機網絡的同時，我國政府又對網絡的合理使用制定了相應的規定，并要求公民遵守這些規定。這主要表現（ ）
A．權利是技術進步帶來的，義務是國家規定的 B．公民先享有權利，然后才承擔義務
C．公民的權利和義務是對等的、統一的 D．公民的權利和義務是政府規定的
６． 良好的公民道德包括（　）
①仁愛守序的社會公德心②誠信寬容的道德品質③協商謙讓的道德風尚④尊重差異的道德氣度等。
A． ①②④ B． ①②③ C． ①② D． ①②③④
二、非選擇題
7．材料一:北京學生梁帆,應聯合國兒童基金會的邀請,去荷蘭參加會議．一進會場,只見賓館門前的旗桿上,幾十面色彩繽紛的各國國旗迎風招展,但沒有看到我國的五星紅旗．他震驚了,立即找到會議的組織人員說:"一定要升起中華人民共和國的國旗,因為我在這兒!"梁帆的莊嚴申明受到了重視,五星紅旗終于飄揚在賓館門前的旗桿上．梁帆也受到了外國人的敬畏,被稱贊為"合格的中華人民共和國的代表"．
材料二:河北大冶市年僅12歲的小學生黃某和同班4名同學私自到距學校200米的魚塘內游泳．黃某因體力不支,在水中掙扎．已上岸的4名同學看到后,其中一名哭著要喊救人,另一名同學卻制止說:"如果現在喊人,老師就會知道我們私自游泳．"結果黃某沉入水底,弱水身亡．事后,4名同學還將黃某的衣服藏在距魚塘300米遠的一塊南瓜地里,隨后一同返校,直到黃某的家人報案,警方才從水中打撈出黃某的尸體．
閱讀上述材料,思考:(1)為什么梁帆被稱贊為"合格的中華人民共和國的代表"
(2)材料二中這幾個同學的意識中缺少了什么
(3)你認為作為一個合格的中華人民共和國公民,樹立公民意識,提高公民素質,應該怎樣做 ？
反饋矯正卡
1 2 3 4 5 6 7
公民身份的確認 ∨ ∨
公民身份的內涵 ∨ ∨
樹立公民意識,做個合格公民 ∨ ∨ ∨ ∨
對應例題 例1 例３ 例３ 例2 例2 例３ 例１．３
課尾
　　　　
【綜合探究】
聚寶盆——歸納與升華：
我探究：
在美國波士頓地區，一位叫王淵的中國女高中生因在當地學校品學兼優，不僅被著名的哈佛大學提前錄取，而且還被提名為２００８年度美國總統獎候選人。然而，當得知要獲此獎必須放棄中國國籍、加入美國國籍時，她毅然做出了寧愿不要大獎也要中國國籍的選擇。王淵說：“我以中國人為榮。”“我要為中國做一點事情。”
你如何看待王淵的決定 如果是你，你會怎么做
答案提示：王淵的決定非常正確。作為中國公民，我們要忠于自己的國家，要樹立國家利益高于一切的觀念。
我實踐：
上述材料對你有何啟示？
答案要點：本題可圍繞樹立國家觀念，國家利益高于一切等方面回答。
糖果屋——課外資料包：
名言欣賞：
名言警句：
一個國家的真正財富是它的全體公民。——英 奧爾丁頓
名人簡介：理查德·奧爾丁頓（Richard Aldington18921962）是現代英國有一定影響的詩人兼小說家。他出生于英國樸茨茅思一個律師的家庭，童年在多佛和南方海邊的鄉間度過。父親書房里卷帙浩繁的詩集是他主要的啟蒙讀物。十七歲時他的第一卷詩集問世。1912年，他參加休姆和龐德在倫敦組織的意象派詩人集團，他是其中最年輕的一位，但很快成為一個重要成員。同年，他娶了美國女詩人杜立特爾，即H·D，兩人一起從事希臘文和拉丁文的翻譯；一志對傳統詩歌進行具有創見性的抨擊；一起創作意象主義新詩，出版題為《新與舊的意象》的詩集；還一起參加了《自我主義者》雜志的編輯工作。1916年，奧爾丁頓以愿兵的身份參加了不列顛軍隊，不久因在戰斗中大腦被炮彈震傷而回國。
哲理領悟：公民是受國家憲法和法律管轄和保護的個人，每個國家需要每個公民關心國家事務，承擔社會責任．
名言警句：“沒有無義務的權利，也沒有無權利的義務”——馬克思
名人簡介：卡爾·海因里希·馬克思（德語 ( http: / / zh.wikipedia.org / wiki / %E5%BE%B7%E8%AA%9E" \o "德語 )：Karl Heinrich Marx，1818年 ( http: / / zh.wikipedia.org / wiki / 1818%E5%B9%B4" \o "1818年 )5月5日 ( http: / / zh.wikipedia.org / wiki / 5%E6%9C%885%E6%97%A5" \o "5月5日 )－1883年 ( http: / / zh.wikipedia.org / wiki / 1883%E5%B9%B4" \o "1883年 )3月14日 ( http: / / zh.wikipedia.org / wiki / 3%E6%9C%8814%E6%97%A5" \o "3月14日 )），早期在中國被譯為麥喀士，馬克思主義 ( http: / / zh.wikipedia.org / wiki / %E9%A9%AC%E5%85%8B%E6%80%9D%E4%B8%BB%E4%B9%89" \o "馬克思主義 )創始人。猶太 ( http: / / zh.wikipedia.org / wiki / %E7%8C%B6%E5%A4%AA" \o "猶太 )裔德國 ( http: / / zh.wikipedia.org / wiki / %E5%BE%B7%E5%9B%BD" \o "德國 )人，政治家 ( http: / / zh.wikipedia.org / wiki / %E6%94%BF%E6%B2%BB%E5%AE%B6" \o "政治家 )、哲學家 ( http: / / zh.wikipedia.org / wiki / %E5%93%B2%E5%AD%B8%E5%AE%B6" \o "哲學家 )、經濟學家 ( http: / / zh.wikipedia.org / wiki / %E7%B6%93%E6%BF%9F%E5%AD%B8%E5%AE%B6" \o "經濟學家 )、革命理論家 ( http: / / zh.wikipedia.org / w / index.php title=%E9%9D%A9%E5%91%BD%E7%90%86%E8%AB%96%E5%AE%B6&action=edit&redlink=1" \o "革命理論家 (尚未撰寫) )。主要著作有《資本論 ( http: / / zh.wikipedia.org / wiki / %E8%B3%87%E6%9C%AC%E8%AB%96" \o "資本論 )》、《共產黨宣言 ( http: / / zh.wikipedia.org / wiki / %E5%85%B1%E7%94%A2%E9%BB%A8%E5%AE%A3%E8%A8%80" \o "共產黨宣言 )》等。他是無產階級 ( http: / / zh.wikipedia.org / wiki / %E7%84%A1%E7%94%A2%E9%9A%8E%E7%B4%9A" \o "無產階級 )的精神領袖，是近代共產主義 ( http: / / zh.wikipedia.org / wiki / %E5%85%B1%E7%94%A2%E4%B8%BB%E7%BE%A9" \o "共產主義 )運動的弄潮兒。支持他理論的人被視為馬克思主義者。馬克思最廣為人知的哲學理論是他對于人類歷史進程中階級斗爭的分析。他認為這幾千年來，人類 ( http: / / zh.wikipedia.org / wiki / %E4%BA%BA%E9%A1%9E" \o "人類 )發展史上最大矛盾與問題就在于不同階級的利益掠奪與斗爭。依據歷史唯物論 ( http: / / zh.wikipedia.org / wiki / %E6%AD%B7%E5%8F%B2%E5%94%AF%E7%89%A9%E8%AB%96" \o "歷史唯物論 )，馬克思大膽的假設，資本主義 ( http: / / zh.wikipedia.org / wiki / %E8%B3%87%E6%9C%AC%E4%B8%BB%E7%BE%A9" \o "資本主義 )終將被共產主義 ( http: / / zh.wikipedia.org / wiki / %E5%85%B1%E7%94%A2%E4%B8%BB%E7%BE%A9" \o "共產主義 )取代
哲理領悟：體現了公民在法律上享有平等的權利和義務。
公民是什么
一個故事讓人感動之余更讓人深省。采訪組記者在采訪中有一位公路系統的干部說了這樣一句話：地震那一刻，其實沒有時間去想自己是共產黨員，沒有時間想自己是領導干部，只覺得自己應該這樣做。聽到這這個轉述，讓我想起小學時的一件事，老師在講評作文的時候把一個同學臭罵了一通。那個同學的作文是說自己如何在路上救助一個即將摔倒的老大爺，這位兄弟在看到老大爺即將滑倒的時候，想起了毛主席的某個教導，想起了雷鋒、董存瑞、黃繼光、歐陽海、劉英俊、蔡永祥，把他知道的所有助人為樂、舍生忘死的英雄都想了一遍，同時也想起了自己是一個毛主席的紅小兵，然后一個箭步沖上去，居然還來得及扶起了即將倒地的老大爺。在那個假大空的年代，畸形教育造就了這位兄弟的作文，那位老師忍無可忍的訓斥，讓我們在謊言的世界里知道了什么是真實，　四川那位干部的話之所以發人深省就是因為他真實，在最危急的關頭一個純粹的人是超越黨派、超越民族、超越階層的，這樣的人有一個偉大的稱呼，叫做“公民”
5．2 公民的權利和義務
【芝麻開門】
趣味園——情境導入：
我們學習了什么是公民、如何確認公民的身份，還有公民身份的內涵---作為公民，我們具有國家憲法和法律所規定的公民權利和公民義務。國家保障我們享有哪些權利，要履行哪些義務呢？
提示欄——溫故知新：
精彩回放 啟動思維
為預防“甲型流感”， 我市規定網吧等營業性活動場所停止營業。但個別網吧業主卻繼續營業。學生也通宵達旦地在網吧上網。他們都說：“這是我的權利。” 依法享有權利
某校初二年級6名女生，到一家商場選購化妝品，后因嫌太貴就離開了。不料，兩名女營業員硬說她們偷了一盒化妝品，強行搜身，結果一無所獲。 侵犯了人身自由權
有一名父親因為離婚而把怨氣發泄到兒子身上，有時還不讓孩子去學校。他竟然理直氣壯地說：“孩子是我的，我有權這樣做。” 侵犯了孩子的受教育權
有志男兒踴躍參軍報效祖國 依法服兵役義務
致富不忘國家，我市一些企業老板們積極繳納稅款，贏得社會好評 依法納稅義務
步步高——目標展現：
知識目標：
理解公民的權利和義務的含義，了解我國憲法規定的公民基本權利和基本義務。
理解公民權利和義務相輔相成、密不可分的統一關系。
能力目標：懂得如何才能依法享有權利、如何才能依法行使權利，懂得尊重他人的合法權利。
能夠以具體的行動維護權利、擔負責任、履行義務。
情感、態度與價值觀：
感受公民權利的重要性。懂得珍惜、享受、捍衛自身權利，體會公民權利的神圣不可侵犯，對他人的權利有發自內心的尊重，在別人權利遭受侵犯的時候有發自內心的同情和提供幫助的意愿。
增強履行法定義務的自覺性，增強公民權利意識和社會責任感，提高法律意識，有依法維權的強烈愿望和勇氣，有履行義務的積極性、主動性和持之以恒的耐性。
樹立權利與義務統一意識，增強“做國家未來主人翁”的愿望和信心。
【書中探寶】
探寶路——問題線索：
公民的基本權利與義務 公民權利與義務的含義
公民的基本權利的內容
公民的基本義務的內容
公民的權利與義務是相互依存的、密不可分的。
公民的權利和義務 公民權利與義務的統一 公民的權利與義務是相輔相成、相互促進的
公民的某些權利與義務是相互結合的。
維護權利，履行義務 維護權利 依法享有權利，
依法行使權利，
尊重他人的權利
權利和義務相聯系 法律鼓勵的積極去做；
法律要求的必須去做；
法律禁止的堅決不做。
百寶箱——精要概括:
一、公民的基本權利與義務
1．公民權利與義務的含義
（1）公民權利：是指憲法、法律規定公民享有的某種權益。
（2）公民義務：是指憲法、法律規定公民必須履行的責任。
（3）基本權利與義務：憲法規定的基本權利和義務。
2．公民的基本權利的內容
（1）公民的平等權利。
即所有公民，在法律面前一律平等。
（2）公民的政治權利與自由。
如選舉權與被選舉權；言論、出版、集會、結社、游行、示威的自由。
（3）公民的人身自由權利。
如公民的人身自由、人格尊嚴、住宅不受侵犯權利。
案例：某校女生徐某、蔡某去商場購物，商場工作人員懷疑她倆偷了一瓶化妝品，便對她倆進行責問、盤查、搜包，但未發現“贓物”，繼而又要搜身，被兩名女生嚴詞拒絕。工作人員將她們非法扣留達一個多小時。事后，兩名女生向人民法院狀告該商場侵權。
運用法律知識回答：
商場工作人員的行為侵犯了兩名女生的哪些權利？
兩名女生向人民法院狀告該商場侵權，人民法院會不會受理，并簡述理由？
你從這一案例中受到了什么啟示？
溫馨提示：人身自由權利、名譽權；公民的人身自由權利受法律保護。
（4）公民的社會生活權利。
如宗教信仰自由權利；教育科學文化權利和自由；婦女兒童權利等。
（5）公民的社會經濟權利。
勞動權；勞動者的休息權，退休人員生活保障權；財產和財產繼承權等。
案例分析：
小明從小愛好繪畫，經常參加各種繪畫比賽，有不少作品獲獎。一天，班主任告訴小明：“你的那幅獲獎作品編入《少年兒童美術作品選》啦！”但小明發現這本書出版了半年了，還沒有收到出版社寄來的樣書和稿酬。小明將此事告訴父親。父親帶著小明找到該出版社詢問情況，工作人員態度非常強硬：“一個十來歲的孩子，有什么著作權呢？還提什么稿費、樣書？！”
小明和爸爸很氣憤，找到法律咨詢處咨詢，告訴他們：著作權這種民事權利，不論大人、小孩，在法律上一律平等。出版社的做法違反了法律規定。最后，小明爸爸向法院起訴，終于拿回了應得的稿費和樣書。出版社侵犯了小明什么權利？
溫馨提示：著作權
相關鏈接：我國公民的出版自由有法律保障，但有些出版物則屬法律禁止和打擊的對象，這些出版物是````？如盜版書籍，宣揚色情、淫穢的書刊，散布迷信、腐朽思想的書刊。
3．公民的基本義務內容
（1）公民對國家履行的義務。
如維護祖國統一和民族團結，維護國家安全、榮譽和利益，依法服兵役，依法納稅等。
（2）公民對社會履行的義務。
如遵守社會秩序，遵守社會公德，愛護公共財物等。
案例分析：苗某、昌某均為男，14歲，安徽省合肥市某校初二中學學生。在同一所學校同一個班級學習，由于受社會不良風氣影響，學會吸煙和賭錢，經常曠課。2008年秋的一天，兩人又想賭錢，但手頭又沒有錢，于是兩個人一商量，乘天黑沒有人注意，把馬路上的下水井蓋搬走，拿去賣廢鐵。苗、昌二人一連干了三個晚上，砸破了六個下水井蓋子，后來被人發現抓獲。
你認為這兩位中學生沒有盡到什么義務？
溫馨提示：公民對社會履行的義務。
（3）公民對家庭履行的義務。
如夫妻雙方實行計劃生育，父母撫養教育未成年子女，成年子女贍養父母義務等。
案例分析：
李明上學期間，刻苦學習，關心集體，多次被評為“三好學生”。中學畢業后，他應征入伍，在部隊，他刻苦訓練，對工作認真負責，曾榮立三等功一次。復員后，他積極參加地方建設，業績突出，擔任部門負責人。在區人大換屆選舉時，他當選為區人大代表。在家里，他尊重父母、孝敬老人，培養教育子女，他的家庭被評為五好家庭。
李明享有了哪些權利？履行了哪些義務？
溫馨提示：受教育權、被選舉權 、勞動權、榮譽權 ；
受教育義務、服兵役義務、勞動義務、贍養老人、撫養教育子女。
二、公民權利與義務的統一
1．公民的權利與義務是相互依存、密不可分的。
（1）在權利與義務的法律關系上是對應而存在的。
（2）有權利就有義務，有義務就有權利。
（3）每個公民既是權利的享有者，也是義務的承擔者。
（4）不能只享受權利不履行義務，也不能只承擔義務不享受權利。
討論分析：公民為什么在享受權利的同時必須履行義務？
溫馨提示：首先，享有權利屬于獲得，履行義務屬于付出，只有付出才能獲得，因而必須履行應盡的義務。其次，我們每個人既是享受權利的主體，又是履行義務的主體。第三，履行義務是愛國的具體表現。
小知識：要是我們只需享受權利，不需履行義務，世界會怎樣？(引導學生用逆向思維)　公民如果都不想履行服兵役的義務，那么大家的人身安全權利誰來保障？如果父母都不肯履行撫養教育未成年子女的義務，子女們能享受教育的權利嗎？
公民既是權利的主體，也是義務的主體，每個公民既享有合法權利，又負有法定義務。不能只享有權利不履行義務，也不能只承擔義務而不享有權利。
2．公民的權利和義務是相輔相成、相互促進的。
公民只有充分享受權利，才會有履行義務的自覺性和積極性。公民只有自覺履行義務，國家才能提供更好的條件來保障公民的權利。假如公民都不依法納稅，國家失去了財政收入無法運轉，也就無從保護公民的權利。
3．公民的某些權利和義務是相互結合的。
小討論：有人說“受教育是公民的基本權利，所以，我想上學就上學，不想上學就不上學。”哪些既是權利又是義務？（勞動和受教育）
牛刀小試
（1）公民的權利有一個孿生兄弟，大家知道是什么嗎？
（2）但有些人卻只想要“哥哥”—權利，不想要“弟弟”—義務（出示漫畫），對此大家怎么看？
三、維護權利，履行義務
1．維護權利
維護權利的內容：依法享有權利，依法行使權利，尊重他人的權利。
（1）依法享有權利：是指公民應當依照法律保護自己的權利，依法制止各種侵權行為，使自己的權利不受侵害。
（2）依法行使權利：是指公民在行使自己的權利的時候，必須采取合法的方式，不得損害國家、社會、集體的利益，不得損害其他公民的合法權利和自由。
（3）尊重他人的權利是要求每個公民在行使和維護自己的權利時，也要尊重和維護他人的權利，因為他人的權利和我們個人的權利具有同等的地位：
情景感悟：
情景材料一：在一輛旅游車上，旅途的勞累使絕大部分旅客們正在閉目養神，只有張亮等四個小青年喝著啤酒在旁若無人地高聲談笑。旅客們皺起了眉頭。旅客甲站起來拍拍張亮的肩膀說道：“小兄弟，請聲音輕點，別影響大家休息”。張亮不耐煩地說道：“言論自由是我的權利，我想怎么說就怎么說，你管得著嗎？”
你認為張亮的行為對嗎？為什么？ 公民在行使權利時要尊重他人的權利
情境材料二：汽車在繼續行駛，張亮四人仍在談笑，興致勃勃的張亮邊喝著啤酒，邊拿出記號筆把剛編的打油詩寫在車座背上和車廂上。隨行的導游小姐看見了走過來阻止，張亮蠻橫地說：“今天怎么都和我過不去，我是掏了錢給旅游公司的，我愛怎么著就怎么著，汽車又不是你的，你管得著嗎？”公民在行使權利時，不得損害國家的、社會的、集體的利益。公民要在法律允許的范圍內行使權利
情境材料三：汽車在繼續行駛，突然張亮捂著口袋大叫起來：“我的錢包不見了，誰偷了我的錢包？”汽車內一陣騷動。稍許，張亮盯著旅客甲說到：“剛才就你靠近過我，肯定是你偷了我的錢包，你那賊眉鼠眼的樣子一看就是個小偷，我要搜你的身。”旅客甲急了紅著臉答道：“你別侮辱人，我沒偷，你憑啥要搜我的身。”這時有其它旅客附和道：既然你沒偷就讓他搜一搜，以證明你的清白。如果你是旅客甲你該怎么做？張亮的說法和做法對嗎？為什么？
情境材料四：四個青年圍住了旅客甲，局面僵持著，有幾個旅客起哄著要下車，這時司機同志說道：“前面有個派出所，我們去請民警協助調查吧！”征得絕大多數旅客的同意，司機將車開到派出所，尋求警察的幫助。沒多久，警察就查出了混在游客中的小偷，幫張亮找回了失竊的錢包，在事實面前，張亮為自己的魯莽而感到羞愧。
司機做法的啟示？我們在行使權利時還應注意什么？公民要以合法的方式行使權利
2．權利和義務相聯系---------- 自覺履行義務
自覺履行義務：法律鼓勵的積極去做；法律要求的必須去做；法律禁止的堅決不做。
相關鏈接
你知道有哪些義務是法律要求做的？
憲法條文：
第32條： ……在中國境內的外國人必須遵守中華人民共和國的法律。
第52條 ：中國公民有維護國家統一和全國各民族團結的義務。
第54條： 中華人民共和國公民有維護祖國的安全、 榮譽和利益的義務……
第55條 ：保衛祖國、抵抗侵略是中華人民共和國每一個公民的神圣職責。
第56條 ：中國公民有依照法律納稅的義務。
有哪些是法律禁止做的？
憲法條文：
第9條 礦藏、水流、森林等自然資源，都屬于國家所有。國家保障自然資源的合理利用，保護珍貴的動物和植物。禁止任何組織或者個人用任何手段侵占或者破壞自然資源。
第37條 禁止非法拘禁和以其他方法非法剝奪或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身體。
第38條 公民的人格尊嚴不受侵犯。禁止用任何方法對公民進行侮辱、誹謗和誣告陷害。
第39條 ……禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。
第49條 禁止破壞婚姻自由，禁止虐待老人、婦女和兒童。
民法條文：
第75條 公民的合法財產受法律保護，禁止任何組織或者個人侵占、哄搶、破壞或者非法查封、扣押、凍結、沒收。
第99條 公民享有姓名權，有權決定、使用和依照規定改變自己的姓名，禁止他人干涉、盜用、假冒。
憲法條文：
金手指——探究實例：
例1：2008年8月。江西醫學院院長陳某，駕車肇事，致2人死亡、3人重傷。司法機關依法將其逮捕。這時上級領導出于“愛才”批示：對這樣的人才要慎重處理。接著江西政法委破例開會討論，要求重新認定責任。 中國古代有“刑不上大夫”，現在卻出現了公民平等享有權利。這違背了（）
A．公民在法律面前一律平等原則 B．公民的權利與義務統一的原則
C．個人利益和國家利益相結合的原則 D．民主集中制的原則
題眼直擊:此題考查了對公民平等享有權利的理解． 公民平等享有權利主要表現就是公民在
法律面前一律平等．根據材料分析, “刑不上人才”違背了這一原則,故題肢C符合題意．
解題流程: 分析材料 “刑不上人才”違背公民享有權利的平等性
公民平等享有權利主要表現就是公民在法律面前一律平等 故答案C符合題意
解題方法: 解這類題，要注意將題肢和題干逐一比較，舍去不屬于題干的原因的題肢，如果是
最 佳選擇題，只能選出最符合題干要求的一個題肢。? 答案:A
例2：坎坎伐檀兮，置之河之干兮，河水清且漣漪。不稼不穡，胡取禾三百廛兮？
不狩不獵，胡瞻爾庭有縣貊兮 彼君子兮，不素餐兮!從這段詩歌可以看出，
在階級社會里享有權利和承擔義務有什么突出的特點 （ ）
A．公民在法律面前一律平等原則 B．公民的權利與義務統一的原則
C． 公民的權利與義務是根本對立的D． 公民在行使權利時，都有維護社會秩序的義務
題眼直擊:詩歌反映了在階級社會里享有權利和承擔義務的一致性． 公民的權利與義務是相互依存的、密不可分的;公民的權利與義務是相輔相成、相互促進的;公民的某些權利與義務是相互結合的。
解題流程: 根據材料分析 詩歌反映了在階級社會里享有權利和承擔義務的一致性 故題肢B符合題意
解題方法: 　這類題目一般以相關、相似、相近或相反的知識組成干擾題肢，
主要考查考生的理 解和辨析能力。解答這類題目一定要根據所學理論和題干的規定性，
對相關題肢逐一辨析，謹防被似是而非的題肢所干擾。答案:B
例3：有的報攤的攤主用高音喇叭反復播放提示語，噪音干擾了人們逛街、購物的秩序和心情，影響了周圍群眾的休息，引起了人們的不滿。這一事實告訴我們（ D）
A．公民在行使權利時，都有維護社會秩序的義務B．公民應先履行義務，后享受權利
C．公民的權利與義務是根本對立的 D．公民在享有憲法和法律規定的權利時，不能損害其他人的權利．
題眼直擊:此題考查了對如何行使權利的理解． 公民在行使自己的權利的時候，必須采取合法的方式，不得損害國家、社會、集體的利益，不得損害其他公民的合法權利和自由。
解題流程:公民依法行使權利 不得損害國家、社會、集體的利益，不得損害其他公民的合法權利和自由。
題肢D符合題意
解題方法: 在這類題目中，命題者有意識設置一些說法正確，但和題干無關的題肢作干擾。
考生如果不對照題干，仔細辨析，就會誤選。解答這類試題，只能選擇那些和題干之間存在
聯系，且意思一致的題肢。對那些和題 干無關的題肢，不論其本身的說法多么正確也不能
選。? 答案:D
警示牌——錯例分析
小李同學，因為家庭經濟困難，書讀到初二就輟學了，家長送他到工廠打工，以便增加家庭收入。對這件事，你是持什么態度？( )
A．家長做法不可取，每個公民應該依法維護自己的合法權利，同時，也要履行義務。
B． 家長做法可取，可以減輕負擔
C． 家長做法不可取，小李可以邊上學邊打工
D．家長做法可取，可以暫時放棄求學，有機會邊打工邊學習。
錯解1：選擇B 正解：A
錯解原因：誤解了公民依法享有的權利,題干家長侵犯了小李同學的受教育權． 思路分析：本題考查對依法享有權利的理解． 每個公民應該依法維護自己的合法權利，同時，也要履行義務。此題可用排除法,首先肯定家長做法不可取．
錯解2：選擇C
錯解原因：對家長態度雖然做出了正確判斷,但小李可以邊上學邊打工不符合公民依法享有的合法權利．　誤解了公民依法維護自己合法權利的意義．
【大顯身手】
試金石——遷移應用：
一、單項選擇題
1．下列屬于公民基本權利的有（ ）
①公民的平等權利。②選舉權與被選舉權
③公民的人身自由權利。④公民的人格尊嚴、住宅不受侵犯權利。
A．．①②④ B．②．③ ④ C．． ①②③ D． ①②③④
2．從法律角度看權利和義務的聯系，正確的說法是( )
A．公民權利和義務是可以分割的 B．公民權利和義務是不可能對等的
C．公民權利和義務是一致的，但不會相互制約
D．公民權利和義務的合一性，體現了二者的一致性
3．朱某利用職務之便賣官受賄，被人民法院判處有期徒刑12年。這一案例表明( )
A．沒有無義務的權利，也沒有無權利的義務
B．公民不得以非法手段牟取私利，否則要受到法律制裁
C．公民要依法維護自己的正當權益 D．公民在享受權利時必須同時履行義務
4．張某為蓋私房而備料，鄰居告訴張某說錢某偷了他一根木料。張某找到錢某便上前
棒打斷了錢某的腿，結果張某因故意傷害他人被拘留。這個案例中，張某的教訓在于( )
A．張某蓋私房是不合法的 B．張某無權保護自己的利益
C．張某未依法維護自己的正當權益 D．張某沒有權利在侵害面前實施防衛
5．在我國，公民的自由和權利越有保障，就越能促進我們自覺地履行義務；公民履行義務的自覺性越強，國家、社會更加富強，人民自由和權利就越有保障，這說明我國公民的權利和義務是 ( )
A．互相依存，密不可分的 B．相輔相成，完全一樣的
C．彼此結合，完全一樣的 D．互相分離，毫不相干的
6．公民自覺履行法定義務，就應該做到 ( )
①法律讓做的做，不讓做的也做 　②法律所鼓勵的積極去做
③法律要求做的必須做 　　　　　④法律所禁止的堅決不做
A．①②④ B．②③④ C． ①②③ D． ①③④
二、非選擇題
7． 材料一 某歌星因偷稅被稅務機關立案查處。在調查證實后，依據我國稅法，稅務機關分別向歌星及其扣繳義務人下達行政處理決定書和行政罰款告知書，追繳其稅款、罰款及滯納金共計5．51萬元。
材料二 據報道，只有4歲的江蘇省江陰市暨陽山莊的燈娃，連續兩次橫渡長江，轟動整個江陰市。由此，小燈娃獲得一筆獎金。燈娃在父母的陪同下，主動到江陰市地稅局澄江直屬分局繳納個人所得稅240元，成為我國建國以來最小的納稅人。
請運用我國公民權利和義務一致性的觀點，分析說明上述兩則材料。
反饋矯正卡
1 2 3 4 5 6 7
公民的基本權利和義務 ∨
公民權利與義務的統一 ∨ ∨ ∨
維護權利，履行義務 ∨ ∨ ∨
對應例題 例1 例2 例3 例3 例2 例3 例2
課尾
【綜合探究】
聚寶盆——歸納與升華：
我探究：
中學生小珊從小愛好寫作，她用兩年時間寫的反映中學生學習生活的中篇小說正式出版。小珊收到出版社寄來的樣書和稿酬支付單。在稿酬支付單“金額”一欄寫著5250元，在“備注”一欄寫著應繳個人所得稅588元（由出版社代繳），完稅后實得稿酬4662元。奶奶看了支付單后有些不解：“你是個學生，好不容易得點兒稿酬，為什么還要納稅？”小珊也糊涂了：“我要不要納稅呢？”
小珊是否需要納稅？為什么？（提示：用權利和義務一致性觀點來分析）
小珊需要納稅。因為：
1 小珊是中國公民，根據我國的法律規定，每個公民都必須享有權利和承擔義務。權利和義務是相互依存、密不可分的，不能只享有權利不履行義務。小珊擁有出版權，同時也有納稅的義務。
2 權利和義務是相輔相成、互相促進的。公民只有依法納稅，國家才能有財政收入，國家事務才能正常維持和運轉，從而更好地保障公民的權利。
3 依照《中華人民共和國個人所得稅法》第二條的規定，個人的稿酬所得應繳納個人所得稅。小珊的稿酬超過所得稅起征點，所以需要繳交個人所得稅。
我實踐：
案例分析：
有媒體報道，大慶市一位農村人力三輪車夫不慎把跟隨“貴族”派頭的主人在路邊散步的寵物狗軋死。狗的主人威逼說，只要三輪車夫給死去的小狗磕三個頭就算完事。可當車夫磕完頭后，他又向車夫索要200元錢說是用來賠償。身上只有20元錢的車夫只好向其同行借錢，才算湊足 。狗的主人是否侵犯了這位三輪車夫的人身權利？
如果是，是什么權利？溫馨提示：人身自由、人格尊嚴
糖果屋——課外資料包：
名言欣賞
名言警句：：自由是做法律所許可的一切事情的權利；如果一個公民能夠做法律所禁止的事情，他就不再有自由了，因為其他的人也同樣會有這個權利。-----孟德斯鳩
名人簡介：查理·路易·孟德斯鳩（Charles de Secondat, Baron de Montesquieu）（1689—1755），出生于法國波爾多 ( http: / / baike. / view / 85439.htm" \t "_blank )附近的拉伯烈德莊園的貴族世家。法國偉大的啟蒙思想家、法學家。孟德斯鳩不僅是18世紀法國啟蒙時代的著名思想家，也是近代歐洲國家比較早的系統研究古代東方社會與法律文化的學者之一。他的著述雖然不多，但其影響卻相當廣泛，尤其是《論法的精神 ( http: / / baike. / view / 112406.htm" \t "_blank )》這部集大成的著作，奠定了近代西方政治與法律理論發展的基礎，也在很大程度上影響了歐洲人對東方政治與法律文化的看法。除此之外,還包括1721年孟德斯鳩化名“波爾·馬多”發表的名著《波斯人信札》,1734年發表的《羅馬盛衰原因論》。
哲理領悟：自由不是無限制的絕對自由，行使自由權利不得損害國家的、社會的集體的利益和他人的合法權益。公民行使權利，要限制在憲法和法律規定的范圍之內，而不能超越合法權利的范圍，否則會侵害他人的權利，自己所追求的東西也回落空
名言警句：個人的自由，以不侵犯他人的自由為自由。----穆勒
哲理領悟：公民所享有的權利和自由，并不意味著可以為所欲為，想怎樣就怎樣，而要以保證他人的自由為前提。
名人簡介：1974年，出于對中國這個神秘東方古國的向往，馬可·穆勒來到中國打算研究人類學 ( http: / / zh.wikipedia.org / zh-cn / %E4%BA%BA%E7%B1%BB%E5%AD%A6" \o "人類學 )，但由于聯系的中國社會科學院 ( http: / / zh.wikipedia.org / zh-cn / %E4%B8%AD%E5%9B%BD%E7%A4%BE%E4%BC%9A%E7%A7%91%E5%AD%A6%E9%99%A2" \o "中國社會科學院 )已終止了這一學科，他最終輾轉來到遼寧大學 ( http: / / zh.wikipedia.org / zh-cn / %E8%BE%BD%E5%AE%81%E5%A4%A7%E5%AD%A6" \o "遼寧大學 )研究群眾文藝 ( http: / / zh.wikipedia.org / w / index.php title=%E7%BE%A4%E4%BC%97%E6%96%87%E8%89%BA&action=edit&redlink=1" \o "群眾文藝 (尚未撰寫) )。由于學校在文革期間處于半停滯狀態，使他有時間看了中國的樣板戲 ( http: / / zh.wikipedia.org / zh-cn / %E6%A0%B7%E6%9D%BF%E6%88%8F" \o "樣板戲 )電影和當時屬于社會主義國家 ( http: / / zh.wikipedia.org / zh-cn / %E7%A4%BE%E4%BC%9A%E4%B8%BB%E4%B9%89%E5%9B%BD%E5%AE%B6" \o "社會主義國家 )拍攝的電影。他也因此學會了樣板戲的一些唱段。
“不義之財”的啟示
案例一：初中生孫某的自行車常被偷, 認為是農民工所為,于是萌發了報復的想法,就多次結伙攔劫農民工, 共搶人民幣上千元．法院依據刑法第263條“以暴力,脅迫或者其他方法搶劫公私財物的,處三年以上,十年以下有期徒刑……”的相關規定,判處孫某有期徒刑8年．
案例二：蘇某在浴室洗完澡后,忘記帶走自己的手表．當他再去找時,手表已不見．經了解, 手表被朱某拾獲．蘇某要求朱某歸還,朱某卻說:“拾到的東西就是我的．”蘇某向法院起訴．法院認為朱某拾獲手表據為己有的情況屬實,依據民法通則第79條規定,判決朱某限期歸還手表,否則賠償蘇某損失350元．
這兩個案例告訴我們哪些道理？
感人一幕
2008年3日15點30分，一輛牌號為贛GA2540的中型面包車與一輛牌號為贛G07731的出租車在位于九江市廬山路信華游樂中心旁邊的十字路口相撞，面包車側翻在地，車上兩人被摔出車外，司機被卡在變形的車頭內動彈不得，奄奄一息。更令人驚訝的是，一個裝滿了百元大鈔的黑色塑料袋摔出后破裂，里面的鈔票撒滿了大街……
隨后，感人的一幕發生了:市民們有的自覺拉起了警戒線，有的看護著地上的鈔票，有的撥打110報警。幾分鐘后，急救車趕到了現場，終于將奄奄一息的司機搶救出來。事后，民警將收集起來的鈔票進行清點，發現20萬元巨款一分不少。
這件事體現了我國的什么美德 （拾金不昧）
5．3憲法保障公民權利
【芝麻開門】
趣味園——情境導入：
兄弟爭論，我來平息
（學生角色扮演）憲法、民法、刑法、立法法等“一家人”就他們的法律地位爭論不休。
我們每位同學都有一個幸福的家，今天老師給大家介紹一個特殊的家――法律大家族。大家知道這個大家有哪些成員嗎 誰是大家長？
步步高——目標展現：
知識目標：
了解憲法在我國法律體系中的地位,知道憲法是我國的根本大法,理解憲法何以成為根本大法．
理解憲法與公民,憲法與國家機構的關系,了解憲法在保障公民的權利中的作用及這種作用發揮的途徑．
能力目標：理解公民認真學習憲法,自覺遵守憲法的必要性,懂得積極行使公民的監督權利,維護憲法權威．
2,情感,態度與價值觀
感受憲法的嚴肅性與權威性,感受憲法對公民切身利益的重要性,增強法律觀念,提高憲法意識,激發對法律知識的興趣,養成崇尚法律的思維習慣,形成遵紀守法,依法辦事的行為習慣．
根據法制社會對公民的要求塑造個人的人格,形成正確的人權觀念,在憲法最高準則的指引下逐步提高學生的主人翁意識,自覺關心國家事務和社會事務,積極地,準確地行使對國家的監督權．
提示欄——溫故知新：
精彩回放 啟動思維
我國又制訂和完善了《物權法》、《交通法》等多部法律，但都是根據憲法修改的 憲法是國家的根本法
新華中學學生爭當人大小代表 積極行使公民的監督權
公安人員辦案時重視讓證據說話 國家工作人員正確行使權利
群眾有問題可以請總理回答 憲法對公民權利的有效保障
某中學開展學習憲法知識競賽 樹立憲法意識
【書中探寶】
探寶路——問題線索：
憲法規定國家生活的根本問題。
憲法是國家的根本法 憲法具有最高的法律效力。
憲法的制定、修改程序比普通法律更為嚴格。
我國憲法和法律規定的公民權利是我國公民的基本人權,憲法是公民權利的保障書。
憲法保障公民權利 憲法對公民權利的有效保障 國家機關和工作人員行使的國家權力是公共權力，受憲法的嚴格規范和限制．
國家和政府負有保證公民權利實現的責任。
我國建立了一套以憲法為核心的公民權利保障體系。
要認真學習憲法，自覺遵守憲法；
樹立憲法意識，維護憲法權威 要積極行使公民的監督權利。
積極參與國家的政治生活，關心國家管理事務。
百寶箱——精要概括:：
一、憲法是國家的根本法
憲法是國家的根本法，在我國的法律體系中居于首要地位
1．憲法規定國家生活的根本問題。
國家性質：工人階級領導的、以工農聯盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家。
國家根本制度：社會主義制度
國家根本任務：集中力量進行社會主義現代化建設
國家政權的組織形式：人民代表大會制度
國家的基本經濟制度：生產資料的社會主義公有制
公民的基本權利與義務
國家機關的組織與職權
國家標志：國旗，國徽，國歌，首都
普通法律規定的內容：
刑法：犯罪、刑罰問題
民法：平等主體間人身關系、財產關系
行政法：調整國家行政關系
婚姻法：婚姻、家庭問題
經濟合同法：經營者間的權利與義務關系
環境保護法：環境問題、環保問題
相關鏈接
我國現行憲法的實施日即12月4日規定 為全國法制宣傳日。2001年12月4日是第一個法制宣傳日其主題是增強憲法觀念，推進依法治國。2002年12月4日是第二個法制宣傳日，其主題是學習宣傳憲法，推進民主法制建設。同時2008年12月4日又是我國現行憲法公布實施26周年。
2．憲法具有最高的法律效力。
分析案例：
中華人民共和國義務教育法 第一條 為了發展基礎教育，促進社會主義物質文明和精神文明建設，根據憲法和我國實際情況，制定本法。
中華人民共和國未成年人保護法 第一條　為了保護未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權益，促進未成年人在品德、智力、體質等方面全面發展，把他們培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業接班人，根據憲法，制定本法。
中華人民共和國體育法 第一條 為了發展體育事業，增強人民體質，提高體育運動水平，促進社會主義物質文明和精神文明建設，根據憲法，制定本法。
以上材料說明了什么？
溫馨提示:第一、普通法律法規的制定必須以憲法為基礎和依據。
第二、普通法律不能和憲法相違背、相抵觸，否則將被視為違憲而被宣布無效。
（“憲法是母法，普通法律是子法．”）
3．憲法的制定、修改程序比普通法律更為嚴格。
我國憲法規定憲法的修改程序：第六十四條 憲法的修改，由全國人民代表大會常務委員會或者五分之一以上的全國人民代表大會代表提議，并由全國人民代表大會以全體代表的三分之二以上的多數通過。 法律和其他議案由全國人民代表大會以全體代表的過半數通過。
相關鏈接
２００４年對現行憲法進行了第四次修改。２００４年３月１４日，十屆全國人大二次會議采用無記名投票方式，通過了第四個憲法修正案。這個憲法修正案共１４條（第十八條至第三十一條），主要內容是：
（１）確立“三個代表”重要思想在國家政治和社會生活中的指導地位；
（２）增加“推動物質文明、政治文明和精神文明協調發展”的內容；
（３）在統一戰線的表述中增加“社會主義事業的建設者”；
（４）進一步明確國家對發展非公有制經濟的方針；
（５）完善私有財產保護制度；
（６）完善土地征用制度；
（７）增加建立健全社會保障制度的規定；
（８）增加尊重和保障人權的規定；
（９）在全國人民代表大會組成的規定中增加“特別行政區”；
（10）完善緊急狀態制度；
（11）在國家主席職權的規定中增加“進行國事活動”；
（12）將鄉鎮人民代表大會的任期由三年改為五年；
（13）增加關于國歌的規定。
二、憲法對公民權利的有效保障
1．我國憲法和法律規定的公民權利是我國公民的基本人權,憲法是公民權利的保障書。
2．國家機關和工作人員行使的國家權力是公共權力，受憲法的嚴格規范和限制．．憲法規范國家權力的正確行使．國家的一切權利屬于人民。（人民——人民代表大會——政府、法院、檢察院等）．國家機關和工作人員不得做憲法和法律禁止做的事,不得拒絕憲法和法律規定做到事,不能做憲法和法律未授權的事．
3．國家和政府負有保證公民權利實現的責任。憲法保障公民的基本權利．包括經濟文化和社會方面的權利;公民的平等權利、政治自由權利、人身權利、宗教信仰自由權利等。
4．我國建立了一套以憲法為核心的公民權利保障體系。包括：（1）立法保障。制訂了多部法律，確保公民權利的實現。（2）司法保障。建立了律師制度、法官制度、法律援助制度，確保司法的公平公正。
法律導航：
法律導航：
三、樹立憲法意識，維護憲法權威
1．認真學習憲法，自覺遵守憲法
（1） 認真學習憲法才能對國家的根本問題有全面的了解．
憲法是我國的根本法，學好憲法，公民才能了解國家的根本問題，對自己的國家有切實的了解。
（2） 認真學習憲法、遵守憲法，我們才能更好地享有公民的權利，履行公民的義務。
憲法規定公民的基本權利，公民只有認真學好憲法，才能知道自己有什么權利，才能知道如何正確行使權利，才懂得如何理直氣壯地維護權利。
2．積極行使公民的監督權利。自覺行使對公共權力的監督權，是維護憲法權威的表現
掌握行使監督權利的正確方法。
相關鏈接
向國家機關和國家工作人員提出批評或建議，可采用當面反映、打電話、寫信、發電子郵件或向人大代表反映、通過媒體反映等途徑；檢舉國家機關或國家工作人員，常用的方式是向其上級單位或監察部門投訴或舉報。
總之，我們應自覺行使對公共權利的監督，積極參與國家的政治生活，關心國家管理事務。
牛刀小試
家住在鄉下的學生小剛，一天,他給我們講了這樣的一件事：在農村，國家早就實行費改稅，現在很多地方都減免了農業稅，可他們所在的鄉每年農民要向鄉里交很多的錢,各種費用名目繁多,什么鄉統籌、村提留,一些干部也隨意攤派征收費用,許多村民明知不合理,也沒有人出來問個明白,過去也有一個村民提出疑意,結果一位鄉干部牛氣十足的說,在這個鄉,他說的算,他就是法．現在小剛所在的那個鄉,仍然征收村許多不合理的費用………
這些村民的合法權利被侵犯,但沒有人站出來維護自己的合法權利，這說明什么問題
你認為要解決這些較為普遍的問題,在村民中應該開展什么工作
此題可圍繞積極行使公民的監督權利回答即可。
【大顯身手】
試金石——遷移應用：
例1: 憲法具有最高的法律效力，主要表現在（ ）
①憲法規定了國家生活中的根本問題
②普通法律法規的制定必須以憲法為基礎和依據。
③憲法的修改程序比普通法律更為嚴格
④普通法律不能和憲法相違背、相抵觸，否則將被視為違憲而被宣布無效
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
題眼直擊:此題考查了對憲法具有最高的法律效力理解, 憲法具有最高的法律效力表現在普通法律法規的制定必須以憲法為基礎和依據。普通法律不能和憲法相違背、相抵觸，否則將被視為違憲而被宣布無效。
解題流程: 憲法具有最高的法律效力 普通法律法規的制定必須以憲法為基礎和依據
普通法律不能和憲法相違背、相抵觸，否則將被視為違憲而被宣布無效
題肢①③不符合題意
解題方法: 解答這類試題，只能選擇那些和題干之間存在聯系，且意思一致的題肢。對那些和題 干無關的題肢，不論其本身的說法多么正確也不能選。答案:D
例2：刑警王某在調查刑事案件中，采取非法手段，逼取供詞，構成刑訊逼供罪，依法逮捕。王某的行為是( )
A．做了憲法和法律禁止做的事 B．拒絕做憲法和法律規定做的事
C．做了憲法和法律未授權的事 D．行使刑警的權利．
題眼直擊:此題考查了對憲法規范國家權力正確行使的理解．國家的一切權利屬于人民。國家機關和工作人員不得做憲法和法律禁止做的事,不得拒絕憲法和法律規定做到事,不能做憲法和法律未授權的事．題干王某在調查刑事案件中，逼取供詞做了憲法和法律禁止做的事．
解題流程:
憲法對公民權利的有效保障 規范國家機關和工作人員正確行使權力 不得做憲法和法律禁止做的事, 題肢A
不得拒絕憲法和法律規定做到事,
不能做憲法和法律未授權的事
解題方法: 解答這類試題，考生必須把"現象只看作是入門的向導，一進了門就要抓住它的實質 ，自覺地透過現象認識本質，才能排除干擾，否則就會舍本求末，導致失誤。答案:A
例3：下列哪些行為屬于行使公民的監督權利( C )
①參加個稅聽證會 ②參加示威游行
③寫匿名信揭露腐敗分子 ④向本單位的上級進行工作情況匯報
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
題眼直擊:此題考查了對維護憲法尊嚴的理解,公民積極行使監督權是維護憲法尊嚴的表現,但要通過正確的途徑行使,通過分析,題肢①②符合題意．
解題流程: 行使公民的監督權利是維護憲法尊嚴的表現 行使公民的監督權利途徑要合法 題肢③不合法,題肢④不屬于行使監督權 故答案為題肢①②
解題方法: 解答這類題目，一定要將題干所涉及的概念和題肢的概念作對照，看其內涵和外延是否一致，若不一致則不可選。答案:A?
警示牌——錯例分析
馬克思說“憲法是法律的法律”。這句話說明了( )
①憲法具有最高的法律效力 ②憲法規定國家生活的根本問題③憲法是“母法”，普通法律是“子法”④普通法律不得與憲法相抵觸
A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④
錯解1：選擇B 正解：D
錯解原因：誤解了誤解了“憲法是法律的法律”題意,題肢②不符合題意． 思路分析：本題考查對憲法最高法律效力的理解． 憲法具有最高的法律效力一方面體現在憲法是其他法律的立法基礎，其他法律是憲法的具體化。另一方面體現在任何法律不得同憲法相抵觸，否則無效。
錯解2：選擇C
錯解原因：誤解了誤解了“憲法是法律的法律”題意,沒有理解憲法具有最高的法律效力的含義．
一、單項選擇題
1．材料：我國《民法通則》第一條規定，根據憲法和我國實際情況，總結民事活動的實踐經驗，制定本法。 我國憲法規定，本憲法是國家的根本大法，具有最高的法律效力，一切法律、行政法規和地方性法規，都不得同憲法相抵觸。以上材料說明：（ ）　
①普通法律是根據憲法制定的，是憲法的具體化
②憲法的制定和修改程序比普通法律更為嚴格
③普通法律不能和憲法相抵觸，否則要被撤銷和宣布無效
④憲法具有最高的法律效力
A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④
2．某縣公安局為增加收入，招募民警在某國道上設卡收費。這種做法是()
A、做了憲法和法律禁止做的事 B、拒絕做憲法和法律規定做的事
C、做了憲法和法律未授權的事 D、行使公安干警的權利
3．為確保人民的各項權利得以實現，二十多年來，我國先后制定了一百多法律，它體現了（）
A 立法保障 B 司法保障
C 執法保障 D 憲法保障
4．下列屬于司法保障內容的有（ ）
①為保障未成年人的合法權益，我國制定了《未成年人保護法》
②我國憲法將審判權賦予各級人民法院，人民法院公正審判，以維護人民的合法權
③律師制度的建立
④為經濟困難的公民進行法律援助。
A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④
5．憲法是國家的根本大法，它規定了國家生活中最根本．最主要的問題。下列內容由憲法規定的是 （　　）
①我國是人民民主專政的社會主義國家
②我國的根本制度是社會主義制度
③人民代表大會制是我國的根本政治制度
④我國實行九年制義務教育
A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④
6．作為一名公民，下列哪種行為不屬于維護憲法的權威？（ ）
A．認真學習憲法，自覺遵守憲法；
B．積極行使公民的監督權利。
C．我們自覺行使對公共權利的監督，積極參與國家的政治生活，關心國家管理事務。
D．為國歌改詞傳唱
二、非選擇題
7．在我國，當前推進依法治國，每個公民都應增強守法意識，樹立法制觀念，首先要增強憲法觀念，遵守憲法、維護憲法，大力宣傳憲法在國家生活中的重要地位和作用。為此，我國在2001年就確定了法制宣傳日，第一個全國法制宣傳日的主題就是“增強法制觀念，推進依法治國”。
（1）你知道我國的法制宣傳日是哪一天嗎？
（2）增強法制觀念為什么首先要增強憲法觀念？
（3）作為青少年在維護憲法尊嚴方面你覺得應該怎么做？
反饋矯正卡
1 2 3 4 5 6 7
憲法是國家的根本法 ∨ ∨
憲法對公民權利的有效保障 ∨ ∨ ∨ ∨
樹立憲法意識，維護憲法的權威 ∨ ∨
對應例題 例1 例2 例2 例2 例1 例3 例2．3
課尾
【綜合探究】
聚寶盆——歸納與升華：
我探究：
1．有人認為：憲法主要規定國家生活中的最根本的問題，與公民的生活關系甚遠，所以維護憲法尊嚴，保證憲法實施對于公民來講意義不大，請談談你的看法。
答案要點：這種說法不對。憲法的尊嚴和權威關系到國家的命運、社會的穩定和人民的根本利益。公民守法首先就要遵守憲法，不遵守憲法也就意味著其他法律得不到真正的實施。作為青少年，首先應當認真學習憲法，了解憲法的性質和基本內容；其次要在日常生活中養成遵守和維護憲法的習慣，如嚴肅認真地參加升國旗、唱國歌等儀式；還要以各種形式向群眾宣傳憲法，并同違反憲法的行為做斗爭，時時處處用實際行動來捍衛憲法的尊嚴。(答案只要言之有理即可．)
2． 丁某和方某是樓上樓下的鄰居，樓上丁某的衛生間從去年起就漏水，樓下方某常上去找丁某：“請你們家找人把衛生間修一修吧!”可丁某卻說：“這不關我們家的事，請你不要來打擾!”僵持了很久，樓下方某自己買了廁所用具，要求樓上丁某換上，可丁某就是不同意。他認為自己家的衛生間修不修是自己的權利，別人管不著。
(1)丁某的做法是否正確 運用所學知識加以分析。 (2)請你給樓下的方某出個主意，以解決他遇到的麻煩。(3)上述材料對你有何啟示
(1)不正確。公民在行使自由和權利時，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民合法的自由和權利。公民行使自由和權利應在法律規定和允許的范圍內，必須遵守法律規定。(2)方某應先與丁某協商，若協商不成，必須采取合法的方式，按照法定程序，到法院去起訴鄰居丁某。(3)我們應學習法律知識，增強法制觀念，學會運用法律手段維護自己合法的權益；同時還要珍惜人們享有的各項權利，自覺履行應盡的義務，做一個合格的公民。
(答案只要言之有理即可．)
3．（2008年廣西中考）江某高中畢業后，響應國家號召，參加中國人民解放軍武裝警察部隊；退役后，他盡心照料父母；同時，自籌資金，經營飲食業。由于認真守法，積極納稅，多次被稅務部門評為納稅先進分子，他還被選舉為區人大代表。
結合上述材料，請運用《思想政治》的有關知識回答下列問題：
(1)江某享受了憲法賦予的哪些基本權利
(2)江某履行了憲法規定的哪些義務
(3)公民應當怎樣依法行使權利和履行法定義務
答案提示：本題以江某的成長經歷為背景，旨在考查學生對“公民享有的權利、應履行的義務及正確行使權利等問題”的理解、認識與運用。幫助學生樹立正確的權利觀與義務觀，引導學生在日常生活中正確享有權利、認真履行義務。
我實踐：
1．材料一 我國現行憲法對國家根本制度、根本任務、公民基本權利和義務等做了明確的規定。
材料二 我國已頒布的《刑法》、《民法通則》和其他一些法律都寫明本法“以憲法為依據”。五屆全國人大在通過憲法的同時，還對《中華人民共和國全國人民代表大會組織法》等其他法律進行了修改，使得這些法律符合憲法規定。
材料三 《憲法》規定：“《憲法》的修改，由全國人民代表大會常務委員會或五分之一以上的全國人民代表大會的代表提議，并由全國人民代表大會以全體代表的三分之二以上的多數通過。”而普通法律的制定和修改只需按一般程序由半數以上代表通過即可。
閱讀上述材料，請回答下列問題：
(1)上述三則材料分別說明了什么
(2)三則材料共同說明了什么
(3)問題(2)的答案對我們青少年提出了怎樣的要求
答案提示：(1)上述材料分別說明：憲法規定了國家生活中最重要、最根本的問題；憲法具有最高的法律效力；憲法制定和修改的程序比普通法律更為嚴格。(2)共同說明憲法是國家的根本大法，是治國安邦的總章程。(3)努力學習憲法知識是每一個公民培養法治意識、學會依法辦事的基礎，等等。(答案只要言之有理即可．)
2．活動與實踐
材料一 2001年12月4日是我國第一個法制宣傳日，主題是“增強憲法觀念，推進依法治國”。
材料二 2004年3月召開的十屆全國人大二次會議，根據經濟社會發展的客觀要求，依照法律程序，把十六大確定的重大理論觀點和重大方針政策寫入憲法，通過了《中華人民共和國憲法修正案》，有利于憲法發揮國家根本大法的作用。隨著《中華人民共和國憲法修正案》的頒布，全國再一次掀起了學習憲法的熱潮。
為落實憲法精神，推進學校法制宣傳活動的開展，你所在的學校計劃開展宣傳憲法的活
動，請你完成以下任務：
(1)制定同學們法制觀念特別是憲法觀念狀況的調查計劃。
(2)如何開展校園法制建設 請提出合理化建議
⑶談你將以怎樣的實際行動參加校園法制建設活動。
(4)說一說開展校園法制宣傳特別是開展憲法宣傳活動的意義。
答案提示：(1)同學們法制觀念特別是憲法觀念狀況的調查計劃，如：
活動時間，如：“2月26日至3月4日活動周”
活動準備，如：對學生進行分組、明確各自任務、確定調查對象和調查方法等。
活動方式，如：問卷調查、走訪等。(答案只要言之有理即可．)
糖果屋——課外資料包：
名言欣賞：
名言警句：一個團體要有一個章程,一個國家也要有一個章程,憲法就是一個總章程,是國家的根本大法．——毛澤東
名人簡介： 毛澤東（1893～1976）：偉大的馬克思主義者，無產階級革命家、戰略家和理論家，中國共產黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領導人。
哲理領悟：憲法的地位，憲法是國家的根本法，在我國的法律體系中居于首要地位
名言欣賞：如果沒有一個能夠迫使人們遵守法權規范的機構，法權也就等于零。
名人簡介：弗拉基米爾·伊里奇·列寧（俄語Владимир Ильич Ленин，英語Vladimir Ilich Lenin）（1870年4月22日 ——1924年1月21日 ( http: / / baike. / view / 164825.htm" \t "_blank )），馬克思 ( http: / / baike. / view / 4610.htm" \t "_blank )和恩格斯 ( http: / / baike. / view / 4486.htm" \t "_blank )事業和學說的繼承者，全世界無產階級和勞動人民的偉大導師 ( http: / / baike. / view / 126639.htm" \t "_blank )和領袖 ( http: / / baike. / view / 51151.htm" \t "_blank )。
哲理領悟：法律是靠國家強制力保證實施的行為規則，如果沒有國家強制力保證實施，法律就會變成一紙空文。
名言欣賞： 憲法是法律的法律。------馬克思
名人簡介：
哲理領悟：憲法是國家的根本大法，具有最高的法律效力，普通法律是根據憲法制定的，不能和憲法相抵觸，
尋找媽媽之旅
《誰大》
某縣黨委和人大常委會聯合制定了一份所謂對”輕微違法犯罪人員進行法制教育”的文件，并于1998年建立了一所：法制教育學校”，對所謂的輕微違法犯罪人員實行”封閉式管理”，僅僅四個月，就將200多名違法的人強行關押在這里，這些被關押的人不僅失去了人身自由，而且還要交納200多元”學費”。當地許多人上書有關媒體，要求調查這種侵犯人身自由和違反憲法的行為。而該縣委書記說：”共產黨是執政黨，上管天，下管地，中間還要管空氣，我們黨委的決定就是憲法。”該縣人大常委會主任說：”我們人大是立法機關，我們有權制定任何決定。”思考：到底是黨大還是憲法大？是權大還是法大？國家工作人員要不要遵守憲法？為什么
大學生收容期間被打死
　　被害人孫志剛，男，漢族，27歲，湖北省武漢市人，2001年在武漢科技學院藝術設計專業結業。2003年2月24日受聘于廣州達奇服裝有限公司。3月17日晚10時許，孫志剛因未攜帶任何證件，在天河區黃村大街被執行統一清查任務的區公安分局黃村街派出所民警帶回詢問，隨后被錯誤作為“三無”人員送至天河區公安分局收容待遣所轉送廣州市收容遣送中轉站。18日晚，孫志剛稱有病被送往廣州市衛生部門負責的收容人員救治站診治。
　　20日凌晨1時13分至30分期間，孫志剛遭同病房的8名被收治人員兩度輪番毆打，當日上午10時20分，因大面積軟組織損傷致創傷性休克死亡。
這里公安派出所民警執法的依據是1982年由國務院頒布實行的《城市流浪乞討人員收容遣送辦法》。（我國的立法權在全國人大，國務院有一定的立法權，可以按照憲法和有關法律的規定制定相應的行政法規。）
5月14日，許志永、滕彪、俞江三位法學博士向全國人大常委會提交的《關于審查〈城市流浪乞討人員收容遣送辦法〉的建議》，三位法學博士共同將一份文件傳真至全國人大常委會，建議全國人大對1982年由國務院頒布實行的《城市流浪乞討人員收容遣送辦法》進行重新審議。這個行動將人們對于孫志剛案件的關注焦點轉移到了普通民眾的生活自由上來。6月20日，國務院總理溫家寶簽署國務院令，公布《城市生活無著的流浪乞討人員救助管理辦法》，1982年5月12日國務院發布的《城市流浪乞討人員收容遣送辦法》同時廢止。
單元尾
【單元盤點】
智慧樹——思維導圖：
我是中國公民
　　　　　　　　　 含義　　公民是指具有一國國籍,并根據該國法律規定享有權利和承擔義務的人
公民身份的確認 公民　　中國公民　凡具有中華人民共和國國籍的人都是中華人民共和國公民
我們都是公民 國籍　　含義　　國籍是一個人屬于某個國家的一種法律上的身份
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　規定　　我國法律不承認中國公民具有雙重國籍
公民身份的內涵　　　　　公民是受國家憲法和法律管轄和保護的個人
　　　　　　　　　　　　　　　　　　人民當家作主　含義：享有憲法和法律規定的權利,履行憲法規定的義務。
表現：一是作為公民,享有平等的權利；二是公民享有政治權利和自由。
樹立公民意識,做個合格公民　　要樹立國家觀念
要培養良好的公民道德和民主意識
要增強法律意識,遵守國家法律
　　　
公民的基本權利與義務 公民權利與義務的含義
公民的基本權利的內容
公民的基本義務的內容
公民的權利與義務是相互依存的、密不可分的。
公民的權利和義務 公民權利與義務的統一 公民的權利與義務是相輔相成、相互促進的
公民的某些權利與義務是相互結合的。
維護權利，履行義務 維護權利 依法享有權利，
依法行使權利，
尊重他人的權利
權利和義務相聯系 法律鼓勵的積極去做；
法律要求的必須去做；
法律禁止的堅決不做
憲法規定國家生活的根本問題。
憲法是國家的根本法 憲法具有最高的法律效力。
憲法的制定、修改程序比普通法律更為嚴格。
我國憲法和法律規定的公民權利是我國公民的基本人權,憲法是公民權利的保障書。
憲法保障公民權利 憲法對公民權利的有效保障 國家機關和工作人員行使的國家權力是公共權力，受憲法的嚴格規范和限制．
國家和政府負有保證公民權利實現的責任。
我國建立了一套以憲法為核心的公民權利保障體系。
要認真學習憲法，自覺遵守憲法；
樹立憲法意識，維護憲法權威 要積極行使公民的監督權利。
積極參與國家的政治生活，關心國家管理事務。
考點庫——中考聚焦：
考點一：權利和義務
點評：權利和義務是近年來中考必考題，一般以選擇題型出現，解答時主要圍繞公民權利與義務的統一，公民的權利與義務是相互依存的、密不可分的。公民的權利與義務是相輔相成、相互促進的。公民的某些權利與義務是相互結合的。
例1：（2009 桂林模擬中考）請觀察漫畫《本是同根生》，回答下列問題：
請你對漫畫所反映的現象進行評價。
A．我國公民享有的權利是廣泛真實的 B．權利和義務沒有任何差別
C．權利和義務是一致的 D．權利和義務具有制約性
解析：本題為以漫畫為載體的簡答題，要求學生運用所學知識簡要分析說明漫畫揭示的道理。解答本題首先要明白漫畫的寓意，然后對漫畫反映的行為進行評析。
漫畫中的行為是不履行職責的錯誤行為，權利與義務是相一致的，每個人在享有權利的同時，必須承擔相應的義務。圖中的“他”沒有正確處理好“責”、“權”、“利”三者之間的關系，只享受“權”、“利”，而不愿承擔責任。答案：C
例2：（2009年內蒙古赤峰中考）社會和諧人人有責，和諧社會人人共享。“共建共享”從法律上講體現了 （ D ）
A、公民權利和義務具有強制性 B、公民享受權利的廣泛性
C、公民履行義務要有自覺性 D、我國公民的權利和義務具有一致性
解析：此題考查了公民的權利和義務具有一致性。
例3：（2009 益陽市中考）漫畫《又是快遞》啟示我們
A．社會生活中存在著子女不贍養父母的現象
B．要在物質上贍養父母，在精神上安慰父母
C．父母要體諒子女的難處，支持子女的工作
D．子女能夠做到在物質上贍養父母就行了
解析：此題考查對自覺履行義務的理解。公民對家庭履行的義務，其中就有贍養老人的義務。題肢說法都有一定道理，但成年人贍養老人不但在物質上，關鍵在精神上。解答這類題，要認真分析題肢，找出最佳答案。答案：B
例4：（2008年濟寧市）在今年的“兩會”上，三位分別來自廣東、上海、重慶的農民工人大代表格外“搶眼”。農民工當選全國人大代表（C）
①有利于維護社會公平 ②能從根本上解決農民工這一弱勢群體面臨的困難③充分反映了人民是國家的主人 ④是人民代表大會代表廣泛性的真實體現
A．②③④ B．①②④ C．①③④ D．①②③
解析：我國是工人階級領導的以工農聯盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家。人民是國家和社會的主人，作為當今社會的弱勢群體之一的農民工，當選為人大代表，恰恰體現了人大代表的廣泛性，也有利于維護社會的公平，農民工作為人民當中的一員，當選為人大代表，恰恰反映了人民是國家的主人，農民工這一弱勢群體面臨的困難，是多方面因素造成的，僅僅靠農民工當選為人大代表，就得以解決，是不現實的。故①③④項正確，答案選C。
例5：（2008年泰州市）有人說：權利是橄欖球，我要搶到手；義務是足球，我要踢得遠遠的。這種說法（B）
A．正確，認識到權利和義務是統一的
B．錯誤，沒有認識到權利和義務是統一的
C．正確，認識到權利和義務都是由法律規定的
D．錯誤，沒有認識到權利和義務是可以分離的
解析：對權利與義務的關系應正確把握。公民的權利與義務是一致的，每個公民既是享受權利的主體，又是履行義務的主體，公民在享受權利的同時必須自覺履行法定義務，我們不但要增強權利觀念，依法行使權利、維護權利，而且要增強義務觀念，依法履行義務。因此本題的說法錯誤，沒有認識到公民的權利與義務是一致的，答案選B。
例6：（2008年陜西）下列行為中不屬于法律禁止的有 ( )
A．公民乘飛機前，機場工作人員檢查公民身份證和所帶包裹
B．八年級學生劉某為集郵私拆同學信件
C．工程隊老王偷藏同事孫某家寄來的匯款單
D．商店保安懷疑消費者李某偷竊，對李某進行搜身
解析：本題考查學生對“忠實履行義務”的理解、認識與運用。其中A項是合法的，B項是侵犯公民通信秘密和通信自由的違法行為，C項是屬于侵犯公民合法財產所有權的違法行為，D項屬于侵犯公民人身自由權利的違法行為。因此，B、C、D三項都是法律禁止的行為，答案為A項。
考點二：憲法保障公民權利
點評：憲法知識是中考必考題，題型多樣，回答時抓住以下知識點：憲法是國家的根本大法憲法，憲法對公民權利的有效保障．，我國建立了一套以憲法為核心的公民權利保障體系。作為一名公民，樹立憲法意識，維護憲法的權威首先，要認真學習憲法，自覺遵守憲法；要積極行使公民的監督權利。
例1：（2008年恩施）右邊漫畫表明：在我國法律體系中（A）
A．憲法具有最高的法律效力和法律地位
B．憲法規定了我國公民的基本權利和義務
C．憲法與普通法律具有相同的法律地位
D．憲法的制定與修改程序和普通法律相同
解析：有關憲法的內容，考查的重點是憲法的地位以及憲法與普通法律的關系，考題形式靈活，往往結合憲法的修改、《義務教育法》的修改、《反分裂國家法》的制定來命題，對相關問題需要學生在記憶的基礎上理解并靈活運用。本題考查的正是憲法在我國法律體系當中的地位，根據所學可知A項正確。答案選A。
例2：（2009 江蘇南京中考模擬題）列寧指出：“憲法是什么 憲法就是一張寫著人民權利的紙。”這說明我國憲法( )
A．規定國家生活中最根本的問題 B．是人民權利最重要的法律保障
C具有最高的法律效力 D．是全體公民的最高行為準則
解析：此題考查了憲法對公民權利的有效保障。根據題干，題肢B符合。解這類題，要注意將題肢和題干逐一比較，舍去不屬于題干的原因的題肢，如果是最 佳選擇題，只能選出最符合題干要求的一個題肢。?答案：B
例3：（2009 廣東湛江中考）2009年春節前，廣東省領導表示愿就廣東的科學發展和網民一起“灌水”，也歡迎大家“拍磚”(灌水、拍磚是網絡語言，意為提出自己的看法和意見)，引起轟動。對此認識正確的是（ ）
A．違背網絡道德的行為
B．有利網民依法行使建議權、監督權
C．有利網民直接參與政府決策
D．形式可取但不切實際
解析：公民可以通過提出批評建議、新聞報刊、來信來訪等形式行使監督權。題意中行為有利網民依法行使建議權、監督權。答案：B
互動網——星火論壇：
樓主 各位，我們驕傲，我們都是中國公民，我們享有憲法和法律給予我們的權利和義務，那么我們該怎樣行使呢？請同學們談談
小燕子 依法行使權利
小黃鶯 自覺履行義務
小精靈 維護憲法尊嚴
小八哥 遵守國家法律
鑒寶站——自我測評：
一、單項選擇題（每題2分，共20分）
1．我國公民 ( )
①既充分享有法律賦予的權利，又必須履行法律規定的義務
②既受到我國法律的保護，又受到我國法律的約束
③只享有法律賦予的權利，不必履行法律規定的義務
④放棄法律賦予的公民權利，就不必履行法律規定的公民義務
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
2．憲法是人民權利的保障書，具體表現在憲法確認和保障公民的( )
A．所有權利 D．基本權利 C．合法權利 D．公民權利
3．我國憲法規定，勞動和受教育既是公民的權利，又是公民的義務。這表明( )
A．我國公民享有的權利是廣泛真實的 B．權利和義務沒有任何差別
C．權利和義務是相互結合的 D．權利和義務具有制約性
4．2008年是我國社會保障立法全面推進的重要一年。有關社會民生的《社會保險法》、《社會救助法》、《慈善事業促進法》等法律法規就有四十多項。上述這些法律法規都是依據憲法制定的，這是因為（ ）
A．憲法規定了國家生活中各個方面的內容
B．憲法具有最高的法律效力、法律地位、是根本大法
C．憲法的制定和修改程序更為嚴格
D．憲法是其他法律的立法基礎和依據
5．“刑法+民法+義務教育法+未成年人保護法+……=憲法”的觀點是（ ）
A．正確的，因為普通法律必須依據憲法制定
B．錯誤的，因為憲法與普通法律的內容不同
C．正確的，因為憲法具有最高的法律效力
D．錯誤的，因為憲法的制定和修改程序比普通法律更為嚴格
6．“焦點訪談”是中央電視臺收視率最高的欄目之一，經這一欄目的曝光，很多懸而未決的維權事件迎刃而解，這體現出 （ ） ①新聞媒體是公民行使批評建議權的有效途徑 ②新聞曝光對違法行為的打擊比法律更有效 ③我國的公民的批評建議權已越來越得到重視 ④新聞監督是公民行使批評建議權的最快捷的唯一的渠道
A． ①② B．②③ C．①③ D．②④
7．為了使民意的表達更加順暢，使民眾與政府的溝通更加便捷，人民網強國論壇推出了“兩會”民意征集大型互動欄目《我有問題問總理》，網友共提出了147702條問題，反腐倡廉、物價房價、教育公平、醫療改革等話題是網民關注的重點。這一做法（ ）
①有利于國家機關加強廉政建設 ②有利于促進國家機關提高決策水平和辦事效率 ③有利于切實保障公民的監督權 ④能保障人民享有平等權
A． ①②③ B． ②③④
C． ①③④ D． ①②③④
8．懂得我國公民權利和義務的關系，有助于增強我們的國家觀念和法律意識，下列對我國公民權利和義務關系認識正確的有 ( )
A．公民的權利和義務是相互促進相輔相成的
B．公民所盡義務越多，享有的權利就越充分
C．權利和義務是相互結合的
D．沒有無權利的義務，也沒有無義務的權利
A． ①②③ B． ②③④
C． ①③④ D． ①②③④
9．我國公民行使權利和自由時應遵循的一條總原則是 ( )
A．公民在法律面前一律平等
B．有法可依，有法必依，執法必嚴，違法必究
C．公民在行使自由和權利時，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民合法的自由和權利
D．我國公民享有的自由和權利是平等的、廣泛和真實的
10．2008年3月，部分全國人大代表提出對憲法進行修改，中共中央研究部署修憲工作，7月修改小組擬出草稿，7月中共十七屆三中全會審議了建議，并提交十一屆全國人大常委會，全國人大常委會在征求各方面的意見后，依據憲法規定提出憲法修正案，再提交全國人大審議，2009年，全國人大二次會議以全體代表三分之二以上多數通過了這項修正案。這說明（ ）
A．憲法規定國家生活中最根本的問題
B．憲法具有最高的法律效力
C．憲法制定的程序比其它法律更為嚴格
D．憲法修改的程序比其它法律更為嚴格
二、非選擇題（第1題14分，第2題16分，共30分）
11．為迎接全國法制宣傳日的到來，某法制媒體就“公民對憲法知多少”進行了一次街頭隨機調查活動。
記者：你知道憲法是一部什么樣的法律？
市民：憲法是根本大法。
記者：你對憲法的基本內容了解嗎？
市民：了解的不太多。
記者：你覺得憲法和老百姓的關系密切嗎？
市民：對咱老百姓的關系肯定是密切的，但具體說不清楚。
請根據上述調查情況，完成相關任務：
（1）假如你是那位記者，根據市民的調查情況你會得出什么結論？（7分）
（2）若你是被調查的市民，請根據記者問話中的一個問題作出令人滿意的回答。（7分）
12．中學生小胡和小吳在參觀博物館的過程中，發現博物館內一些設施遭到破壞、管理混亂，便一方面夸大其詞向有關部門反映，另一方面在博物館的顯要位置張貼了一張大字報。
（1） 小胡和小吳將發現的一些情況向有關部門反映，這是在行使什么權利？（2分）
（2）他們的做法合適嗎？（2分）
（3）我們通常可以通過哪些合法途徑行使自己的權利？（6分）
（4）公民行使這項權利有何意義？（6分）
自我測評錯誤分析
統計情況 共做多少題 做錯多少題 成功率 % 差錯率 %
題目\錯誤點 審題有誤 基礎不牢 解題思路模糊 表述不正確 粗心大意
答案專區
5．1我們都是公民
１．Ａ　解析：此題考查了對中國公民的理解。
２． A　解析：此題考查了對公民意識的理解。
３．Ｄ　解析：題肢②⑥不屬于社會主義基本道德規范的主要內容．
４．Ａ　解析：此題考查了公民權利和義務的平等性．無論是國家領導人還是普通百姓，在法律面前一律平等．
５．Ｃ　解析：此題考查了權利和義務的平等性．
６．Ｄ　解析：良好的公民道德包括仁愛守序的社會公德心；誠信寬容的道德品質；協商謙讓的道德風尚；尊重差異的道德氣度等。
７．答案提示：第一，要樹立國家觀念；第二，要培養良好的公民道德和民主意識．第三，要增強法律意識,遵守國家法律．
5．2 公民的權利和義務
1．D 解析：此題考查了公民享有的基本權利，題肢都符合題干。
2． D 此題考查了公民權利和義務的統一。題肢D符合要求。
3．B 解析：此題考查了對真確行使權利的理解，公民在行使自己的權利的時候，必須采取合法的方式，不得損害國家、社會、集體的利益，不得損害其他公民的合法權利和自由。
4．C 解析：此題考查了公民如何行使權利。根據題干分析，張某未依法維護自己的正當權益。
5． A 解析：此題考查了權利和義務的統一。公民的權利與義務是相互依存的、密不可分的。在權利與義務的法律關系上是對應而存在的；有權利就有義務，有義務就有權利；每個公民既是權利的享有者，也是義務的承擔者；不能只享受權利不履行義務，也不能只承擔義務不享受權利。
6．B 解析：此題考查了對如何履行義務的理解。履行公民義務要做到法律鼓勵的積極去做；法律要求的必須去做；法律禁止的堅決不做。
7． 答案提示：(1)我國公

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