資源簡介

登陸21世紀教育 助您教考全無憂
第七單元 我們的文化經濟權利
單元首
【單元首：朱江的故事】
漫畫一：一天，朱江又遇到張某家長：“你說的對，咱不能剝奪孩子的受教育權”朱江：受教育是我們的權利，也是義務。
漫畫二：朱江對因為父母離異沒人管的同學劉某：家長不管是不對的，你也有繼承財產的權利，可以到法院起訴。
漫畫三：一同學告訴朱江：我發表的文章不知道被轉載了。朱江：他們這是侵犯了你的智力成果權，咱得討個說法。
漫畫四：面對買了漏墨水鋼筆的 同學，朱江：這是侵犯了我們的消費權，我們要依法維護，咱先去找他們協商解決。
7．1維護受教育權
【芝麻開門】
趣味園——情境導入：
我國目前的現狀是人力資源總量大，但質量偏低， 人力資源地域差異明顯，尤其是中國西部的文盲率偏高。我國接受高等教育的比例相當于世界70年代的平均水平，比發達國家至少滯后十幾年。在我國適齡人口中，80%以上是初中或初中以下的文化程度。到2001年，中國受本科以上高等教育人數占總人口的13．9%，日本則是37．5%。勞動力文化層次低，產業和行業間的人力資源矛盾突出，行業間發展不平衡。文化程度較高的人才集中在計算機、金融、保險、房地產等行業。截止到2000年底，農林牧副魚的從業人員中，小學文化程度的要占到43．1%，其中文盲11．8%。各行業中，職業人員的結構也不盡合理；專業人員比重低。城鄉勞動力文化差距大。目前，城鎮人口的文化程度處在初中、高中階段，農村處在初中、小學階段。所以說，勞動力文化素質的不均衡性相當嚴重。我國要在今后20年趕上發達國家，提高勞動者的素質，加快現代化進程，縮小與發達國家差距就必須大興科教之風，就要從娃娃抓起，從培養人才的基礎過程抓起。這是我國教育事業發展的“重中之重。”鑒于中小學教育的重要性及我國的國力所限，我國實行九年義務教育制度。
提問：你們知道什么是義務教育嗎？這節課我們就來學習相關的內容。
提示欄——溫故知新：
精彩回放 啟動思維
家長不讓孩子上學，逼著孩子外出務工 侵犯受教育權
張某小學畢業就和父母外出打工 九年義務教育
面對不讓上學的父母，他據理力爭 維護受教育權
在學校里，他們刻苦學習 珍惜受教育機會
王某積極勸說不愿學習的同學 履行受教育義務的自覺性
步步高——目標展現：
知識目標：
進一步了解公民受教育的權利和義務,知道九年義務教育的具體內容;同時,明確自己在受教育方面應盡的義務,
能力目標：增強在受教育方面的權利觀念和意識,維護自己的受教育權;增強學生在自覺履行受教育義務的觀念,自覺地接受和完成九年義務教育．
情感,態度與價值觀：
認識受教育是適應當今知識經濟時代必不可少的前提條件,是把自己培養成社會人才的重要手段．形成和強化青少年學生珍惜受教育機會的愿望和情感．
通過學習,使學生能從國家法律的角度對受教育有一個正確的認識,珍惜自己受教育機會,并增強學生的愛國意識,增強依法維護自己受教育權利的能力和履行受教育義務的自覺性．
【書中探寶】
探寶路——問題線索：
含義：指公民有從國家接受文化教育的機會，以及獲得受教育的物質幫助的權利。
受教育是我們的權利和義務 原因 個人的角度看
國家的角度講
維護受教育權 含義：義務教育是國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業
接受九年義務教育 特征 ： 顯著特征：公益性。
保障：《中華人民共和國義務教育法》
維護受教育的權利
珍惜受教育的機會
珍惜學習機會
。
百寶箱——精要概括：：
一、受教育是我們的權利和義務
1．含義：所謂受教育權——指公民有從國家接受文化教育的機會，以及獲得受教育的物質幫助的權利。
受教育權包括兩個基本要素：一是公民均有上學接受教育的權利；二是國家提供教育設施，培養教師，為公民受教育創造必要的機會和物質條件。
2．原因： （1）就從我們個人的角度看，只有受教育，才能提高自己的科學文化素質，不斷地豐富和發展自己。受教育使我們更有可能獲得良好的就業機會，因此，從公民自身的發展來說，受教育是我國公民應該享有的一項權利。
（2）從國家的角度講，要實現現代化和推進民主化進程，提高公民的文化和科學素質是關鍵。這就要求每個公民都有責任通過接受教育，提高自己的思想水平、道德水平和文化水平，掌握當代先進的科學技術，力爭為國家和社會的進步多作貢獻，所以，從國家發展對公民的要求來講，受教育是公民對國家應盡的一項基本義務。
情景再現："父親不讓女讀書 少女與父對公堂",父親不讓女讀書 少女與父對公堂
江西于都縣銀坑鎮一名十三歲的農村女孩因父親剝奪了其受教育權而走上法庭,要求恢復其受教育權,繼續完成學業．
這位女孩叫謝友蘭,2001年小學畢業以優異成績順利升入初中．可是,她的父親謝明軍卻要求女兒輟學在家務農．謝友蘭自小就渴望長大后上大學,父親的偏見讓她很傷心．為了讀書,她請外婆,表哥等親戚說情,可固執的父親就是不答應．小友蘭急中生智找到了村里的干部,但是,當村干部找到謝明軍勸說他讓謝友蘭讀書時,謝明軍卻說："孩子上不上學,是我家的私事,別人管不著．"最后,在村干部的幫助下,謝友蘭將其父親告上了法庭．于都縣法院受理后,一審判決謝明軍立即恢復謝友蘭的受教育權,有義務讓謝友蘭完成學業,并對謝明軍作出教育批評,要求他當庭向女兒道歉．
(1)孩子上不上學只是個人的私事嗎
(2)如果是謝友蘭自己不想上學,她就可以不上學嗎
活動步驟：(1)找兩個學生表演．(2)小組討論與交流．
知識拓展：受教育是一項基本的人權,是每個公民都享有的一種機會和一項權利,任何人都無權剝奪,包括自己的家長．同時,接受義務教育也是公民的一項法定義務,必須履行．
二、接受九年義務教育
1．含義：義務教育是國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業。　
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義務教育是根據法律規定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家 ( http: / / baike. / view / 8426.htm" \t "_blank )、社會 ( http: / / baike. / view / 11175.htm" \t "_blank )、家庭 ( http: / / baike. / view / 10659.htm" \t "_blank )必須予以保證的國民教育 ( http: / / baike. / view / 50943.htm" \t "_blank )。其實質是國家依照法律的規定對適齡兒童和青少年實施的一定年限的強迫教育的制度。義務教育又稱強迫教育和免費義務教育。我國義務教育法規定的義務教育年限為九年，這一規定符合我國的國情，是適當的。目前，我國的義務的教育學制的實際情況主要有“六三制”（即小學 ( http: / / baike. / view / 107939.htm" \t "_blank )六年制，中學 ( http: / / baike. / view / 38983.htm" \t "_blank )三年制）、“五四制”（即小學五年制、中學四年制）和“九年一貫制”三種學制。其中還有少數地區實行八年制的義務的教育，即小學五年制，中學三年制，但這些地區目前也正在抓緊實現由八年制向九年制的過渡。從我國學制狀況看來，九年制或八年制的義務的教育包括了初等義務的教育和初級中等義務教育兩個階段。適齡兒童、少年按規定在義務的教育學校完成了九年或八年的義務教育學習，即可達到初中畢業的文化程度。
2．義務教育的特征：顯著特征：公益性。義務教育期間，國家免除我們的學費雜費，中央和地方政府積極創造條件免除我們的課本費。
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我國義務教育的強制性、免費性、公益性，這是義務教育的三個基本性質。
　　免費性
　　所謂免費性，就是明確規定“不收學費 ( http: / / baike. / view / 808041.htm" \t "_blank )、雜費 ( http: / / baike. / view / 1112325.htm" \t "_blank )”。公益性和免費性是聯系在一起的，對農村而言，從今年到明年要全部免除學費、雜費，但是對城市而言，這還需要一個過程。實際上，要免除義務教育階段的雜費，就涉及到很大的財政問題。現在國家就是要下決心解決這個問題。如修訂的義務教育第二條規定,國家實行九年義務教育制度。義務教育是國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業。實施義務教育，不收學費、雜費。 國家建立義務教育經費保障機制，保證義務教育制度實施。
　　普及性
　　統一性是貫穿始終的一個理念。在新法中，從始至終強調在全國范圍內實行統一的義務教育，這個統一包括要制定統一的義務教育階段教科書設置標準、教學標準、經費標準、建設標準、學生公用經費的標準等等。這些與統一相關的內容以不同的形式反映到法律的修改中來。如修訂的義務教育第四條規定,凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財產狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務教育的權利，并履行接受義務教育的義務。
　　強制性
　　強制性又叫義務性。讓適齡兒童、少年接受義務教育是學校、家長和社會的義務。誰違反這個義務，誰就要受到法律的規范。家長不送學生上學，家長要承擔責任；學校不接受適齡兒童、少年上學，學校要承擔責任；學校不提供相應的條件，也要受到法律的規范。如修訂的義務教育第七條規定,義務教育實行國務院領導，省、自治區、直轄市人民政府統籌規劃實施，縣級人民政府為主管理的體制。
3．國家實行九年義務教育制度。
我國的義務教育包括初等（小學）和初級（初中）教育兩個階段。修訂了《中華人民共和國義務教育法》為義務教育的事實提供了法律保障。
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1986年4月12日第六屆全國人民代表大會 ( http: / / baike. / view / 1903.htm" \t "_blank )第四次會議通過的《中華人民共和國義務教育法》規定，國家實行九年制義務教育。要求省 ( http: / / baike. / view / 175009.htm" \t "_blank )、自治區 ( http: / / baike. / view / 54334.htm" \t "_blank )、直轄市 ( http: / / baike. / view / 39377.htm" \t "_blank )根據本地區經濟、文化發展狀況，確定推行義務教育的步驟。該法于同年7月1日起施行。這是中華人民共和國建國以來最重要的一項教育法，標志著中國已確立了義務教育制度。2006年9月1日起開始實施新的《義務教育法》。
牛刀小試
1、小李爸爸這樣說對嗎？為什么？
2、假如你是老師，你會如何說服小李的父親？
3、假如你是小李，你還能通過其他的方式維護自己的受教育權嗎？
方式一：
方式二：
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幸運的孩子
桃木疙瘩村座落在遠離淶源縣城一百多里的韭菜山上。大山隔絕了人類的文明，隔絕了現代化。全村八戶人家三十來口人，人均收入不到一百元。一年打下的糧食不夠吃三個月，過著沒有笑聲的日子。
張勝利一家六口，父親去年有病，母親是個啞巴，底下還有兩個弟弟、一個妹妹。家里窮得除了一鋪土炕、一方泥壘的鍋臺和一只缺了口的水缸，再也找不到一件像樣的家具。
年初，父親把張勝利叫到了炕前，對他說：“孩子，你念不念書以后都是當農民，家里實在是供不起了，就別念了吧。”
張勝利哀求道：“爸爸，你就讓我把小學念完吧，我實在是太想念書了。”
父親火了，一巴掌打過去：“你這么大了，你怎么還這么不懂事？”
張勝利流著淚，說：“爸爸，你打吧，你怎么打都行，就是書千千萬萬還是讓我繼續念下去。”
早晨，父親見他掖著書包往外走，便一把奪過書包扔到灶膛里，張勝利死命從火中搶出了書包，哭著說：“爸爸，我要讀書，我要上學！”
四月，父親病故；不久，母親改嫁。張勝利終于沒能逃脫失學的命運。他每天幫鄰居干點雜活兒，換口飯吃。
張勝利一失學，三年級只剩下一個呂成山。呂成山也沒法念。這中間，由于家庭困難，又流失了七個孩子，村小只好關門了。
離開了教室，不能讀書，張勝利像個木頭人似的，整天無精打采。那天中午，在山上放羊遇到了呂成山，兩個小伙伴說著說著又禁不住淚如泉涌。
他們不知道那個專門為改變窮孩子命運的基金會成立了。
七月，山上來了幾位大哥哥、大姐姐，說是來搞什么調查的。
十月初，山下傳來消息，說北京的“希望工程”要救助他們。
一九八九年十月十七日，對于張勝利來說，這個日子將是他人生道路上的一個新的重要的轉折點——在他失學一年之后，又重新背起了書包。
穿著那套基金會剛剛發給的天藍色的運動服，在《資助就讀證》的頒發儀式上，張勝利激動得把原已背得滾瓜爛熟的發言稿全忘了。想了半天，才說了句：“今天，我特別高興，特別激動，我又可以上學了。”
底下有人提醒他：“你就說說以后該咋辦吧。”
張勝利漲紅著臉說：“以后，我們一定努力學習，星期天不休息也要讀書。”
三、珍惜受教育的機會
1．維護受教育的權利 例舉侵犯教育權的行為：家長不讓或終止孩子上學 、學校隨意開除學生 。教育場地被非法占用、不法分子擾亂學校教學秩序 、妨礙學生學習等。
2．珍惜學習機會，自覺履行受教育的義務：自覺接受九年義務教育，不中途輟學；遵守紀律，尊敬師長，努力學習，不斷進步，德智體全面發展。
希望工程受支助者走上講臺的蘇明娟 孩子們認真聽蘇老師講課 蘇明娟輔導她資助上學的小陳思學習
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希望工程 據了解，目前全國希望工程的籌資規模已超過11億元，救助失學兒童160多萬名，建設希望小學4000余所；還為近萬所農村小學配置了“希望書庫”。另外，為了表彰和鼓勵在貧困鄉村學校一直默默奉獻、辛勤耕耘的優秀教師，該工程還設立了“希望工程園丁獎”，并對1000多名希望小學的校長進行了業務培訓。為了下個世紀的中國不再有因貧困而失學的孩子，希望工程正進入沖刺階段——經過兩年的努力，希望工程要累計救助失學兒童250萬到300萬名，援建希望小學6000所，到本世紀初基本完成救助貧困失學兒童的使命。
牛刀小試：
正在上八年級的學生小芳家庭出先了變故，媽媽因與爸爸賭氣而離家，不知去向。爸爸又常常出去賭博而不做工養家，也不管小芳的生活。新學期要開學了，小芳向爸爸要書本費，爸爸不但不給，還訓斥她：“義務教育不是不收費嗎？怎么又要我給錢！上學要花錢，就別上了，你也不小了，就去打份工，掙錢養家吧。”
（1）小芳的爸爸這樣說對嗎，為什么？
（2）如果你是小芳，為了爭取讀書的機會，應該怎樣說服自己的爸爸？）
活動步驟：將學生分成兩個組，一組討論小芳爸爸的一言一行，是否違反義務教育法的有關規定；一組討論小芳應該怎樣為自己爭取受教育的權利，履行受教育的義務。（指導學生抓住義務教育的兩個特征展開討論。）全班交流，個小組派一名代表起來發言，然后同學之間再做補充。
（溫馨提示：幫助學生進一步理解義務教育的特點及應如何保障接受義務教育的權利）
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創建學習型社會
黨的十六大明確提出要創建“全民學習，終身學習”的學習型社會，學習這一人類的基本行為被賦予了嶄新的時代意義。
學習型社會這一概念，最早是由美國學者哈欽斯于1968年提出來的。20世紀70年代聯合國教科文組織提出了“向學習化社會前進”的目標。近年來，隨著世界科技、文化、經濟和社會的飛速發展，一種終身學習的觀念開始產生，并引起各國的重視。1994年8月，西方七國首腦會議首次正式建議：“通過較好的教育和培訓，發展一種終身學習的文化，對人增加投資。”1994年11月在意大利羅馬，1997年3月在加拿大渥太華召開的兩次世界終身學習會議，都提出了“終身學習是21世紀的生存概念”的思想。
當今時代，國家之間綜合國力的競爭，越來越表現為知識、人才的競爭，誰擁有掌握先進思想和科學技術的人才，誰就能在競爭中處于主動地位。提高全體社會成員素質和能力的關鍵，是提高他們學習新知識、應用新技術的能力，使學習由個人行為轉變為社會行為。從知識本身看，知識具有時效性、增長和擴充的無限性等特點，特別是科學技術的迅猛發展，信息網絡社會的形成，加快了知識更新的速度，我們只有樹立終身學習的觀念，才能不斷更新知識結構，以適應時代發展的要求。
金手指——探究實例：
例1：在當今時代，只有接受教育，掌握知識（ ）
①才能獲得良好的就業機會②為社會創造更多的財富
③才能提高自己的思想水平、道德水平和文化水平④才能豐富和完善自己，享受現代文明
A．①②③④ B．②③④⑤C．②③④ D．②③
題眼直擊：此題考查了受教育的意義．從個人的角度看，只有受教育，才能提高自己的科學文化素質，不斷地豐富和發展自己。受教育使我們更有可能獲得良好的就業機會．題肢都符合題意．
解題流程：受教育能提高自己的科學文化素質，不斷地豐富和發展自己。受教育使我們更有可能獲得良好的就業機會．　　　　　　　①才能獲得良好的就業機會
②為社會創造更多的財富
③才能提高自己的思想水平、道德水平和文化水平 題肢都符合題意
④才能豐富和完善自己，享受現代文明
解題方法：此題可用直選法．這類題目一般以相關、相似、相近或相反的知識組成干擾題肢，主要考查考生的理 解和辨析能力。解答這類題目一定要根據所學理論和題干的規定性，對相關題肢逐一辨析，謹防被似是而非的題肢所干擾。? 答案：A
例2：我國的基本國情決定我國目前只能普及（ ）
A．初等教育 B．初級中學教育
C．初等教育和初級中等教育D．高級中等教育和高等教育
題眼直擊：此題考查了對義務教育的理解．我國的基本國情決定我國目前只能普及九年義務教育，即初等教育指小學教育，初級中等教育指初中教育．
解題流程：我國我國目前只能普及九年義務教育　　初等教育　　　　　小學教育　　　　　答案Ｃ
中等教育　　　　　初中教育
解題方法：考查學生再認知識的能力。主要通過直選法進行選擇，它要求學生對教材中的主干、重點知識較為熟悉，切忌題題翻書查找答案。答案：Ｃ
例3：受教育者應該履行的受教育的義務主要有 （ ）
①認真履行按時入學的義務②認真履行接受規定年限的義務教育的義務，不得中途輟學
③認真完成九年義務教育就可以④認真履行遵守法律和學校紀律，尊敬師長，努力完成規定的學習任務的義務
A．①②④ B．②③④⑤C．②③④ D．②③
題眼直擊：此題考查對珍惜受教育機會的理解，自覺接受九年義務教育，不中途輟學；遵守紀律，尊敬師長，努力學習，不斷進步，德智體全面發展。從個人的角度看，只有受教育，才能提高自己的科學文化素質，不斷地豐富和發展自己。完成義務教育，可以繼續學習，獲取更多知識，以便將來更好服務社會．題肢③不符合題意．
解題流程：
受教育者履行的受教育的義務　　自覺接受九年義務教育，不中途輟學　　　　　　　　　題肢③不符合題意，故答案Ａ
遵守紀律，尊敬師長，努力學習，德智體全面發展。
解題方法：此題可用排除法，運用排除法，把未知正確與否的題肢與客觀實際相對照。從而確定是否排除。題肢中的結論不可能全部來自于課本，有的是對客觀現象的總結概括或者是對社會上一些觀點的概括。因此就可以運用實證法來確定。 解答選擇題時，應做到兩個排除：一是排除觀點本身錯誤或包含著部分錯誤觀點的題肢，此謂排錯法；二是排除觀點雖然正確，但與題干要求的規定性無關的題肢，此謂排異法（逆向選擇題恰恰相反）。答案：A
警示牌——錯例分析
“國家的命運，有賴于對青年的教育。”對這句話正確的理解是（）
①受教育是公民的基本權利 ②受教育是公民的義務 ③教育是促進社會進步、經濟繁榮的物質力量 ④教育是國家發展的重要條件 ⑤受教育只是青年個人的事
A．①②③④ B．②③④⑤C．②③④ D．②③
錯解1：選擇Ａ 正解：C
錯解原因：誤解了受教育是公民的基本權利的含義，“國家的命運，有賴于對青年的教育。”涉及到受教育是公民的義務． 思路分析：本題考查對受教育的理解．要提高公民的文化和科學素質，就要求每個公民都有責任通過接受教育，掌握當代先進的科學技術，為國家和社會的進步多作貢獻，所以，受教育是公民對國家應盡的一項基本義務。題肢②③④符合題意．
錯解2：選擇Ｄ
錯解原因：沒有從國家角度去了解受教育的意義．從國家建設看，要求每個公民都有責任通過接受教育，掌握當代先進的科學技術，為國家和社會的進步多作貢獻．解答這類試題，考生必須把"現象只看作是入門的向導，一進了門就要抓住它的實質 "，自覺地透過現象認識本質，才能排除干擾，否則就會舍本求末，導致失誤。　
【大顯身手】
試金石——遷移應用：
一、單項選擇題
1．在我國受教育（ ）
A．只是公民享有的權利B．只是公民應履行的義務
C．只是義務而不是權利D．既是公民的基本權利，又是公民的基本義務
2．孫某強迫讀初中二年級的女兒退學，孫某的這一行為主要侵犯了（ ）
A．公民的人身自由權利 B．公民受教育的權利
C．公民的政治權利 D．公民的名譽權
3．下列選項既是公民權利，又是公民義務的是（ ）
A．受教育 B．選舉權和被選舉權
C．人身自由 D．申訴控告權
4．據調查表明，當前人們的就業機會，事業的發展和收入狀況與他所受的教育程度成正比，“腦袋滿，才能錢袋滿”已成為普遍現象。因此，以個人自身的發展和對國家的要求來看，受教育應是公民的（ ）
A．一項基本權利 B．一項基本義務
C．一項個人私事 D．一項興趣愛好
5．李某夫婦認為女孩子上學讀書沒有用途，遲遲不讓9歲的女兒上學，這種行為違反了（ ）
①《憲法》 ②《民法》 ③《義務教育法》 ④《未成年人保護法》 ⑤《刑法》 ⑥《治安管理處罰條例》
A．①②④ B．①③④ C．②⑤⑥ D．③⑤⑥
6．父親對兒子小明說：“你看，我沒有讀多少書不也照常做生意掙錢！明天你就不要上學了，在家幫我搭理生意。”假如你是小明，你的做法是（ ）
①尋求學校老師的幫助②到當地政府尋求幫助③到法院起訴父親，爭取受教育的權利
④聽父親的話，不上學了
A．①②③ B．②③④C．②③④ D．②③
二、非選擇題
7．某校初二學生王某，整日沉迷于游戲廳，錄像廳等場所，學習上不思進取，視讀書為苦差事。老師找他談話，希望他能好好學習，他卻振振有詞地說；“讀不讀書是我個人的事，別人管不著。”請你運用所學知識辨析王某的觀點。
反饋矯正卡
1 2 3 4 5 6 7
受教育是我們的權利和義務 ∨ ∨ ∨ ∨
接受九年義務教育 ∨ ∨
珍惜受教育的機會 ∨ ∨
對應例題 例1 例2 例1 例1 例2 例3 例1．3
課尾
【綜合探究】
聚寶盆——歸納與升華：
我探究：
1．初二學生小明因家庭經濟困難和學習成績差，不想再讀書了，小明的媽媽告訴來家訪的班主任李老師說：“我們家經濟本來就困難，這不，他爸由于廠子不景氣，最近又下崗了。家里現在是沒有任何經濟來源。再說小明自己讀書不爭氣，成績在班上老是倒數幾名，讀下去也不會有多大出息的，他自己也感到讀不下去了。所以我和他爸商量著干脆就別讓他上學了。假設你就是李老師，該如何幫助小明解決所遇到的困難，勸說小明和他的父母，使小明能返校讀書呢？
答案提示：針對小明家庭經濟困難和學習成績差，不想再讀下去的問題，從學校的角度來說，建議學校對小明減免學雜費，為小明提供助學金，發動同學盡自己的所能給予小明物質、資金幫助，從同學們的角度來說，平時在思想、學習、生活上多幫助他，如為小明補習功課、與小明多溝通，鼓勵他努力上進，增強自信等。（只要言之有理即可）
2．江西某鎮的數百名村民在少數人的煽動下，在離當地中學約100米處的山腰建了一座寺廟。一些學生受其影響，無心念書，甚至曠課到寺廟看熱鬧。每到廟會，那喇叭聲、鞭炮聲、誦經聲響成一片，擾亂了學校的教學環境和秩序。
（1）假如你是該校一名學生，你該怎么辦？
（2）假如你是該校校長，又該怎么辦？
答案提示：（1）作為該校一名學生，對妨礙義務教育的行為，—是不參加，要按義務教育法規定的義務，認真完成國家規定的學業，一是對違背教育法規定的行為要報告當地有關部門，由當地有關部門依據教育法規制裁妨礙義務教育的違法行為，切實維護公民的受教育的權利。（2）作為該校校長，應按義務教育法的有關規定，認真貫徹教育方針。教育學生不參加類似活動；按照教育法的有關規定，協助有關部門，依靠政府和法制的力量。追究當事人的責任，真正維護公民受教育的合法權益。（只要言之有理即可）
我實踐：
1．放羊娃的故事
在西北昏黃的天幕下,有這樣一段學者和放羊娃的對話：
"你放羊做什么 " "掙錢" "掙錢做什么 " "娶媳婦" "娶媳婦做什么 " "生娃" "生娃做什么 " "放羊"
答案提示：短短的一段對話,述說了放羊娃的一生,從放羊到放羊的輪回中間只有簡單的掙錢,娶媳婦,生娃三個環節．我們不去考究這個輪回在此之前已經輪回了多少個輪回,以后還要輪回多少個輪回,單純從生存的意義上來講,這給我們有什么啟發
剛剛聽到這個故事的時候,給人的第一印象是一種悲哀,一種對生存的厭倦．難道我們的生活就那么簡單 我們不甘心那么簡單的輪回,卻又無法為自己找到一個更好的輪回．這種輪回對于正處于對人生與未來充滿渴望和憧憬的熱血沸騰的少年來說,是一種生存的悲哀．
2．能否讓未成年人打工？
答案提示：只要圍繞受教育既是公民權利，也是義務回答即可。
3．正在上八年級的學生小芳家庭出先了變故,媽媽因與爸爸賭氣而離家,不知去向．爸爸又常常出去賭博而不做工養家,也不管小芳的生活．新學期要開學了,小芳向爸爸要書本費,爸爸不但不給,還訓斥她："義務教育不是不收費嗎 怎么又要我給錢!上學要花錢,就別上了,你也不小了,就去打份工,掙錢養家吧．"
(問題設計：小芳的爸爸這樣說對嗎,為什么 如果你是小芳,為了爭取讀書的機會,應該怎樣說服自己的爸爸 )
活動步驟：(1)找兩個學生表演,關鍵在小芳與爸爸的對話上．
(2)將學生分成兩個組,一組討論小芳爸爸的一言一行,是否違反義務教育法的有關規定;一組討論小芳應該怎樣為自己爭取受教育的權利,履行受教育的義務．
(3)全班交流,個小組派一名代表起來發言,然后同學之間再做補充．
(指導學生抓住義務教育的兩個特征展開討論．)
糖果屋——課外資料包：
名言欣賞
名言警句：“教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。”
——馬卡連柯
名人簡介： 蘇聯教育家，作家。1905年從小學師資訓練班畢業后開始教育生涯。1905年起擔任小學教師和校長，在15年的教育實踐中 ，積累了豐富的經驗 ，奠定了他的教育思想的基礎。1920年后先后主持高爾基工學團和捷爾任斯基兒童勞動公社，從事對流浪兒童和少年違法者的教育改造工作。提出了通過集體和生產勞動來教育兒童以及在集體中進行教育的原則和方法，豐富了他的教育學理論。1935年馬卡連柯任烏克蘭蘇維埃社會主義共和國內務人民委員部工學團管理局副局長 ，同時從事寫作、理論著述和學術講演活動。
哲理領悟：教育的重要性和嚴肅性，教育是成就未來的重要途徑。只有受教育，才能提高自己的科學文化素質，不斷地豐富和發展自己。要實現現代化和推進民主化進程，提高公民的文化和科學素質是關鍵
8． 名言警句：
“我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。”
——愛因斯坦
名人簡介：阿爾伯特·愛因斯坦（Albert Einstein，1879年3月14日-1955年4月18日），美國物理學家，猶太人 ( http: / / baike. / view / 7542.htm" \t "_blank )，據說智商達到160，現代物理學的開創者和奠基人，相對論——“質能關系”的提出者，“決定論量子力學詮釋”的捍衛者（振動的粒子）——不擲骰子的上帝。 1999年12月26日，愛因斯坦被美國《時代周刊》評選為“世紀偉人”。 在英國 ( http: / / baike. / view / 3565.htm" \t "_blank )路透社評選千年風云人物的活動中，名列第一的是愛因斯坦，馬克思以一分之差名列第二。
哲理領悟：教育應面向全體，培養全面發展人才。這就要求每個公民都有責任通過接受教育，提高自己的思想水平、道德水平和文化水平，掌握當代先進的科學技術，力爭為國家和社會的進步多作貢獻，
如何從人口大國變成人力資源強國
我國目前的現狀是人力資源總量大,但質量偏低 人力資源地域差異明顯,尤其是中國西部的文盲率偏高．我國接受高等教育的比例相當于世界70年代的平均水平,比發達國家至少滯后十幾年．在我國適齡人口中,80%以上是初中或初中以下的文化程度．到2001年,中國受本科以上高等教育人數占總人口的13．9%,日本則是37．5%．勞動力文化層次低,產業和行業間的人力資源矛盾突出,行業間發展不平衡．文化程度較高的人才集中在計算機,金融,保險,房地產等行業．截止到2000年底,農林牧副魚的從業人員中,小學文化程度的要占到43．1%,其中文盲11．8%．各行業中,職業人員的結構也不盡合理;專業人員比重低．城鄉勞動力文化差距大．目前,城鎮人口的文化程度處在初中,高中階段,農村處在初中,小學階段．所以說,勞動力文化素質的不均衡性相當嚴重．因此,要趕上發達國家,首先要在教育上入手．
我國是一個人口大國,卻不是人力資源強國．人力資源的開發既是全面建設小康社會的基礎也是標志．中國要在今后20年趕上發達國家,首先要開發人力資源,而人力資源的開發成功與否取決于教育．換言之,要把沉重的人口負擔轉化為人力資源優勢,把教育大國建成教育強國．
民工子女的讀書之路
北京市豐臺區南苑鄉槐房村是外來打工人員的聚居地,來自河南農村12歲的孫小燕和8歲的弟弟孫向陽隨著父母兩年前來到了北京．父母在工廠里打工,十天半個月才能回家一次,奶奶帶著姐弟倆擠在一間不足10平方米的小屋里．
早上6：00點鐘,姐弟倆便起了床,洗漱之后,小燕便不停的向外張望．過了一會,一個女孩子匆匆來到小燕家中．來找小燕的女孩叫小娟,是小燕的同學．小燕把自己頭天晚上寫好的作業交給了小娟,托她帶到學校讓老師批改．
看著好朋友能背著書包去上學,小燕心里很難受．新學期開學的第一天,小燕就讀的打工子弟學校槐房實驗小學被豐臺區教委查封了,而小娟隨著實驗小學搬遷到了十幾里外的大興縣．因為路途遠,學生們每天都要乘坐班車去上學．小燕姐弟倆因為交不起每學期增加的200元車費失學在家．姐姐小燕正在讀四年級,弟弟向陽今年讀二年級．失學以后,姐弟倆每天在家堅持自學,按照課文的要求寫作業．雖然他們對課文的內容似懂非懂,但他們仍然讀的非常認真．
5．錄取通知書遲到一年 湖北一女生告贏母校
秦春梅,家住隨州市曾都區尚市鎮戰士村．2000年,她參加了高考,因始終沒有收到錄取通知書,兩個月后,秦春梅南下打工．
2001年6月18日,秦父從2001年6月9日《隨州日報》上得知,女兒被武漢某師范學校錄取．6月23日,秦春梅的父母終于在秦春梅的班主任那里找到了普通高校錄取通知書,通知書上要求秦春梅于2000年9月15日報到．
此時離報到時間已過了9個月,曾都區第四中學為秦春梅出具介紹信,請求武漢市某師范學校讓秦繼續到校學習,可是該校未能批準．
因為學校未按時送達通知書使自己失去接受高等教育的機會,秦春梅非常氣憤．2001年8月,秦以侵犯自己受教育權為由,將母校告上法庭,請求法院責令四中賠償精神損害撫慰金5萬元．
法院審理后認為,秦父請求其班主任在錄取通知書寄到后,通知其有關親戚轉告,并留下了相關地址和聯系電話,班主任對此給予了承諾．班主任收到秦春梅的錄取通知書后,在撥打了一次電話沒有接聽后,便再也沒有進行聯系．而且秦春梅填寫的收件人地址是學校地址,曾都四中對此未提出異議,表明其同意代收錄取通知書．
2002年9月1日,曾都區法院作出一審判決,判處曾都區第四中學賠償秦春梅精神損害撫慰金2萬元．
7．2維護財產權
【芝麻開門】
趣味園——情境導入：
隨著生活水平的提高，人們對居住要求越來越高。丁某購買了一間房子，并到房屋產權中心辦理了購房登記手續，并取得了房產證。房產證是一種什么憑證？近年來你家新增的財產有哪些？
它們給你的生活帶來哪些變化？
提示欄——溫故知新：
精彩回放 啟動思維
我買的運動器材我使用 財產權
張大爺養的牛賣給屠宰場 財產的處理
父母的遺產留給三個兒子 財產繼承權
他發明的電動鉛筆刀獲國家科技發明獎 智力成果權
他的著作被非法轉載，他要求給與賠償 依法保護智力成果權
步步高——目標展現：
知識目標：了解什么是公民的財產所有權，了解公民財產繼承權的兩種實現方式。
能力目標：使學生知道自己在法律上的經濟權利，懂得合法的經濟權利受到侵害時應該如何運用法律武器來維護自己的權利。
情感、態度與價值觀：通過學習有關的法律知識，了解公民財產所有權、財產繼承權，了解國家的有關法律對公民經濟權利的保護。加深對國家保護公民利益的理解，從個人財產權的角度強化對國家法律的認同感和信任感。通過學習，認識公民的經濟權利在社會經濟生活中的重要性，初步了解社會經濟生活的復雜性，能夠理性地、合理地看待和處理自己的財產繼承權。
【書中探寶】
探寶路——問題線索：
個人私有財產含義
公民的財產所有權 財產所有權含義
維護財產權 我國法律保護公民的財產所有權
公民的財產繼承權 法定繼承
遺囑繼承
未成年人的財產繼承權受法律的特殊保護
智力成果權：是指公民或法人對自己創造的智力活動成果依法享有的民事權利。
我們的智力成果權 智力成果權包括著作權、專利權、商標權等
依法保護自己的智力成果權
百寶箱——精要概括：：
一、公民的財產所有權
1．公民的個人私有財產含義：
公民的個人私有財產——是公民在社會生產和生活中，通過勞動和合法經營所得的財富，包括：私人收入、儲蓄、房屋和其他合法財產。
知識拓展：
公民的個人財產包括：
（1） 公民的合法收入、儲蓄、股票；
（2） 公民的房屋、生活用品；
（3） 公民的林木、牲畜和家禽；
（4） 公民的文物、圖書資料；
（5） 公民的著作權、專利權中的財產權利；
（6） 法律允許公民所有的生產資料以及其他合法財產
小試牛刀：
下面哪些不是公民個人的合法財產？為什么？
合法勞動的報酬 個人的銀行儲蓄 宅基地 家養的牲畜 收藏的文物 股票的紅利 承包的土地 私家車 公民獲得榮譽得到的稅后獎金 租住的房屋 存款的利息 拖拉機等農機用具 有價證券 個人放高利貸的利息 公民的私有住房 李某賭博贏得的3000元錢 小商販新進的一批黃色光盤
溫馨提示：宅基地 承包的土地 租住的房屋 個人放高利貸的利息李某賭博贏得的3000元錢 小商販新進的一批黃色光盤
2．公民的財產所有權含義：
財產所有權即——財產所有人依法對自己的財產享有占有、 使用、收益和處分的權利。
處分——是指公民在法律允許的范圍內處理自己財產的權利占有權：對財產的實際控制權。
知識拓展：
使用權：根據財產的性能和用途加以利用的權利。
收益權：使用財產取得經濟效益的權利。
處分權：在法律允許的范圍內處理自己財產的權利，即公民決定其財產的命運的權利。
對財產（拖拉機）所有權示意圖的分析：
3．我國法律保護公民的財產所有權。
我國法律對財產所有權的保護方式主要有兩種： 一是通過民事法律手段保護公民合法財產的所有權，這是最普遍的做法。當公民的合法財產受到侵犯時，公民有權向人民法院提起訴訟，請求確認所有權、請求恢復原狀、請求排除防害、請求賠償損失等方式予以保護。 二是通過刑事法律手段保護公民合法財產的所有權，這是最嚴厲也是最有效的保護方法。
電話亭 農田
請大家想想在生活中你都對周圍的哪些財產享有所有權？
這些財產的所有權都歸屬于誰？
二、公民的財產繼承權
1．我國公民依法享有私有財產繼承權。我國公民的財產繼承權主要是通過法定繼承和遺囑繼承兩種方式實現的。
2．法定繼承——按照法律規定的范圍和程序進行繼承。
（1）法定繼承的第一順序：配偶、子女、父母以及對公婆或岳父母盡了主要贍養義務的喪偶兒媳、喪偶女婿。
（2） 第二順序：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。
繼承開始后，由第一順序繼承人繼承，第二順序繼承人不繼承。沒有第一順序繼承人繼承的，由第二順序繼承人繼承。
（3）法定繼承的遺產分配的原則
①一般均等原則（平均原則）．：一般情況下，繼承人繼承遺產的份額應該均等；
②照顧原則：對生活有困難的缺乏勞動能力的繼承人，分配遺產時應當給予照顧；
③權利義務一致原則．：對被繼承人盡了主要撫養義務或者與被繼承人共同生活的繼承人，分配遺產時可以多分；有扶養能力和扶養條件的繼承人，不盡扶養義務的，應該不分或少分；
④協商原則．：是指法定繼承人在分配遺產時，要本著互諒互讓、和睦團結的精神，協商處理繼承問題。
3．遺囑繼承
（1）遺囑繼承——是指被繼承人生前可以立下遺囑，將個人合法財產的全部或部分指定由法定繼承人的一人或數人繼承。
遺贈：——公民立遺囑將個人財產贈給國家、集體或者法定繼承人以外的人。
（2）我國繼承法，遺囑繼承必須具備以下法定條件。
第一：遺囑人必須具有立遺囑的能力，并且是遺囑人的真實意思表示，同時，遺囑必須合法有效。任何形式的遺囑都要保留法定繼承人中,未成年子女和無勞動能力人的財產．
第二：遺囑繼承人必須是法定繼承人范圍的一人或數人，但不受繼承順序的限制。
相關鏈接：
被繼承人——是指遺留財產的死者
繼承人——指依法繼承死者遺產的人。
遺產——被繼承人死亡時遺留的個人合法財產。遺產不包括家庭共有財產或夫妻共有財產
繼承權繼承人依法取得被繼承人遺產的權利。
法定繼承 遺囑繼承
繼承方式 按法律規定直接獲得 由被繼承人所立的有效遺囑獲得
繼承 順序 受繼承順序的限制 不受繼承順序的限制
分配原則 在一般情況下，同一順序的繼承人不論人數多少平均分配遺產 遺囑人可指定由法定繼承人中的一人或數人繼承，其他繼承人被排除在外
被繼承人的行為能力 無論被繼承人是否有行為能力，他的遺產都可被繼承； 被繼承人一定要有訂立遺囑的能力
4．未成年人的財產繼承權受法律的特殊保護
通過繼承的方式獲得財產的所有權，是未成年人獲得財產的主要形式。如果我們的財產繼承權受到侵害，通過協商、調解仍不能解決問題時，應當懂得通過法律手段解決，按照法定程序來維護我們的財產權益。
牛刀小試：
王某和弟弟從小父母雙亡，后被陳某夫婦收養。長大成人后，王某娶妻張某并生有二子一女，女兒王甲出嫁后，經常回娘家料理家務，照顧老人生活，大兒子王乙婚后另過，對父母從不盡孝道，二兒子王丙是弱智兒童。1997年，王某因病去世。在分配遺產時，陳某夫婦、張某、王甲、王乙、王丙、王某之弟均提出繼承要求。請根據上述材料回答：
（1）對王某的遺產應適用哪種方式繼承？（法定繼承）
（2）哪些人是法定繼承人？（張某、王甲、王乙、王丙、陳某夫婦、王某之弟）
哪些人可以繼承王某的遺產？（張某、王甲、王乙、王丙、陳某夫婦）
（3）在分配王某遺產時，你認為誰應該多分，誰應該少分或不分？為什么？
對生活有特殊困難的或缺乏勞動能力的繼承人，分配遺產時應當給予照顧(如，王丙)；對被繼承人盡了主要撫養義務或者與被繼承人共同生活的繼承人，分配遺傳時可以多分(如，王甲)；有扶養能力和撫養條件的繼承人，不盡撫養義務的，應當不分或少分(如，王乙)。
三、我們的智力成果權
1．含義：智力成果權：是指公民或法人對自己創造的智力活動成果依法享有的民事權利。智力成果權包括著作權、專利權、商標權等。
輪船之父 火車之父 汽車之父 飛機之父
2、依法保護自己的智力成果權
如果未成年人的智力成果權遭到非法侵害，可以由未成年人的父母或其他監護人要求有關行政機關或司法機關予以法律保護，要求侵權人承擔法律責任。
相關鏈接
拓展活動："大家的福娃大家護"
此前報道奧運會會徽"中國印"公布還不到一周,北京朝陽工商部門就在秀水街市場查獲了28件仿冒奧運會會徽"中國印"的T恤．而在萬通,記者也發現有人在偷賣"中國印"．奧運一向為社會所關心,因此,"中國印"一公布,新一輪的奧運標志保衛戰就此開始．奧林匹克吉祥物也是這樣,奧林匹克吉祥物是一種最易受侵權的知識產權．依照《著作權法》,奧林匹克吉祥物創作完成,就自動生成了著作權．北京奧組委吉祥物發布公告的日子是2005年11月11日,北京市版權局同時將2008北京奧運會吉祥物版權登記完畢．北京奧組委不但擁有福娃的商標權,同時還擁有福娃的著作權,所以,未經奧組委的許可,他人是不可以隨意使用福娃形象的．
奧林匹克吉祥物“福娃”就是一種知識產權。北京奧組委不但擁有福娃的商標權，同時還擁有福娃的著作權，所以，未經奧組委的許可，他人是不可以隨意使用福娃形象的。
但是福娃卻被很多人侵權，市面上出現不少福娃的翻版。為了更好地保護福娃，不讓他人侵害北京奧運會吉祥物的智力成果權（知識產權），請同學們為“保護福娃”出謀劃策。
牛刀小試：
王珊 8 歲，常常自言自語，搞文學創作的爸爸細心地將女兒的話記錄下來，竟然是一首首小詩，以后王珊又多次將自己的詩詞放在校刊上發表，好幾首兒童詩還得過獎呢 ! 不久，爸爸在書店發現一本兒童獲獎詩詞選，其中收錄了女兒四篇獲獎作品，于是找到出版社，索要稿酬和樣書，出版社卻答復： “ 我們出這樣的書根本就不賺錢，只是為鼓勵兒童寫詩創作。再者你女兒才8歲，要什么稿酬 !” 王珊的爸爸堅持要為女兒爭個明白，訴至法院。出版社的做法對嗎
金手指——探究實例：
例1：某公民在獲得體育彩票特等獎500萬元后，捐款50萬元以支持中國體育事業的發展，其行為是（）
A．對自己的財產依法占有 B．對自己的財產依法使用
C．對自己的財產依法處分 D．對自己的財產依法收益
題眼直擊：此題考查了對財產權處分的理解．財產所有權即財產所有人依法對自己的財產享有占有、使用、收益和處分的權利。處分是指公民在法律允許的范圍內處理自己財產的權利，題干獲得體育彩票特等獎500萬元屬于個人財產，捐款50萬元屬于財產處分．
解題流程：財產所有人依法對自己的財產享有占有使用收益和處分的權利。　　公民獲得體育彩票特等獎500萬元屬于個人財產　　　　享有財產處分權
捐款50萬元　　屬于財產處分，故答案為Ｃ　　
解題方法：此題可用直選法．解這類題，要注意將題肢和題干逐一比較，舍去不屬于題干的原因的題肢，如果是最 佳選擇題，只能選出最符合題干要求的一個題肢。答案：C
例2：我國繼承法規定，子女有繼承權。這里的子女包括（ ）
①婚生子女 ②非婚生子女
③養子女、有扶養關系的繼子女 ④繼子女
題眼直擊：此題考查了對繼承人的理解．繼承法規定的子女有繼承權，子女不包括繼子女，題肢④不合題意．
解題流程：對繼承法的理解　　子女有繼承權
　　　　　　　　　　　　　　子女指婚生子女非婚生子女、養子女、有扶養關系的繼子女　　　　題肢④不符合題意　
解題方法：此題可用直選法．解答這類題目一定要根據所學理論和題干的規定性，對相關題肢逐一辨析，謹防被似是而非的題肢所干擾。答案：D
A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③
例3：智力成果權包括（　）
①繼承權②著作權③發明權④商標權。
A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③
題眼直擊：此題考查了對智力成果權的理解．智力成果權是指公民或法人對自己創造的智力活動成果依法享有的民事權利。智力成果權包括著作權、專利權、商標權等。題肢①不符合題意．
解題流程： 智力成果權　　著作權、專利權、商標權　
題肢①繼承權不符合題意　　　　故答案為Ｃ
解題方法：此題可用對比排除法，即通過對相近題肢進行對比，或者把已知的知識與題肢中出現的未知的知識進行對比，從而確定選項方法。答案：C
警示牌——錯例分析
公民張某有一兒一女，妻子早逝，還收養了一個侄子和他一起生活，張某因病去逝，
留下6間房產和5萬元存款。如果你是法官，應該確定誰是張某遺產的繼承人（ ）
A．與張某生前一起生活的侄子
B．張某婚生的兒子
C．張某婚生的一兒一女
D．張某婚生的一兒一女、侄子
錯解1：選擇Ｂ 正解：D
錯解原因：誤解了沒有理解財產繼承人的含義．第一順序繼承人包括配偶、子女、父母． 思路分析：本題考查對財產繼承權的理解．法定繼承的第一順序：配偶、子女、父母以及對公婆或岳父母盡了主要贍養義務的喪偶兒媳、喪偶女婿。張某婚生的一兒一女、侄子屬于第一順序繼承人．
錯解2：選擇Ｃ
錯解原因：誤解了財產第一順序繼承人的含義．盡了主要贍養義務的喪偶兒媳、喪偶女婿。張某婚生的一兒一女、侄子屬于第一順序繼承人．解答這類題目，一定要將題干所涉及的概念和題肢的概念作對照，看其內涵和外延是否一致，若不一致則不可選。
【大顯身手】
試金石——遷移應用：
一、單項選擇題
1．下列屬于公民個人合法所有財產的是（ ）
A．采用搶劫、盜竊、貪污、洗錢等非法手段獲得的財產。
B．自己通過誠實勞動得到的合法財產。
C．將他人遺失物據為己有。
D．把公司的公共財物拿到自己家中占為己有。
2．（ ）是保護公民合法財產的所有權，是最普遍的做法；（）是保護公民財產所有權的最有效的方法。
A．刑事法律保護、民事法律保護B．民事法律保護、刑事法律保護C．民事法律保、護道德保護D．民事法律保護、憲法保護。
3．公民的合法收入是指（ ）
①自己的工資和獎金②承包收入③炒股賺的錢。④購買彩票中的獎。
A．①②④ B．①③④ C．①② D．①②③④
4．劉某買了一臺收割機，給農戶收割小麥，按收割多少收取一定報酬。劉某從此發了財，還把這臺收割機賣給別人，又換了一臺新式的。這說明劉某對自己收割機享有（ ）
①占有權②使用權③收益權④處分權
A．①②③④ B．①②④ C．②③④ D．①④
5．下列屬于第一順序繼承人的是（ ）
①子女②父母③兄弟姐妹④配偶。
A．①②③④ B．①③④ C．①②④ D．①②③
6．一些未成年人購買了盜版光盤、抄襲了他人作品，他們這樣做（ ）
①一種違法行為。②侵犯了他人的智力成果權。③只是不道德行為。④可以省錢。
A．①②④ B．①③④ C．①② D．①②③
二、非選擇題
7．小洪十分愛動腦筋，喜歡琢磨一些東西。這一年，他發明了一種新型曬衣架，并獲得了國家專利局授予的實用新型專利。光明機械廠找到小洪，要求將這項專利轉讓給該廠，付專利轉讓費3萬元，并從產品銷售收入中提取5%給小洪。小洪同意了，心安理得地拿到了自己用專利技術獲得的收入。
⑴上述材料中小洪的發明創造被人購買說明了什么？

⑵在你的身邊有類似發明權被侵犯的行為嗎（舉兩例）？提出解決問題的三個方法？


⑶在上述問題中中學生應該怎樣做呢？


反饋矯正卡
1 2 3 4 5 6 7
公民的財產所有權 ∨ ∨ ∨ ∨
公民的財產繼承權 ∨
我們的智力成果權 ∨ ∨
對應例題 例1 例１ 例1 例１ 例2 例３ 例３
課尾
【綜合探究】
聚寶盆——歸納與升華：
我探究：
1．16歲中學生三項發明引資200萬,換得10%股份當老板
武漢一16歲的在校高中生胡登煌憑借3項發明專利,成為一家注冊資本200萬元的企業的股東．他是武漢地區"學生股東"第一人．他發明的"無壓痕眼鏡架"在寧波市投產．他的另兩項專利"世界筷子""自潔水龍頭"也進入生產進程．前者在一雙筷子上加三個套環,以固定筷子,讓外國人也能熟練地使用;后者在傳統水龍頭把柄上鉆4個孔,一開水龍頭,把柄便溢水自潔．
3項發明吸引了浙江知名企業寧波天安集團,該集團3個月前投資200萬元成立"天之煌公司"予以開發,胡登煌憑專利技術擁有公司股份10%．
胡登煌的家人說,胡登煌自幼愛好發明,去年3月至今已申請10項專利．
這個16歲中學生當老板的事情,給你什么啟示
答案提示：未成年人也能夠享有智力成果權．（只要言之有理即可）
2．張老漢妻子早逝,只有一個兒子．兒子外出工作結婚后,對張老漢不理不問,從來沒有關心照顧過．老漢全靠退休金和鄰居小李的照料度日．張老漢見小李長期以來關心照顧自己,便立下遺囑,決定死后把自己的兩層樓房留給小李,不給兒子．
請回答：
(1)張老漢立下的遺囑有效嗎 為什么
(2)張老漢的遺囑屬于遺囑繼承嗎 為什么
答案提示：
(1)張老漢立下的遺囑有效．因為我國繼承法規定："公民可以立遺囑將個人財產贈給國家,集體或者法定繼承人以外的人．"
(2)張老漢的遺囑不屬于遺囑繼承,而是遺贈．遺囑繼承是指繼承人可以立遺囑將個人財產指定由法定繼承人的一
個或數人繼承．遺囑繼承人必須是法定繼承人范圍的一個或數人,但不受繼承順序的限制．法定繼承人以外的公民不享有遺囑繼承的權利． （只要言之有理即可）
我實踐：
張某因病去世,留下2萬元儲蓄和三間房子．張某有三子兩女,長子結婚另過,從不照顧家里,經濟上更不給予任何幫助;次子亡故,其妻帶著女兒改嫁了;小兒嚴重殘疾,收入微薄;長女遠嫁他鄉,次女已病故．為遺產的繼承,其子女爭吵不休,連張某的弟弟也趕來要分遺產．
閱讀上述材料,回答問題：
請你按繼承法規定,談談張某的遺產應該怎樣處理．
答案：
(1)根據國家保護公民個人合法財產的所有權,允許繼承人繼承的原則,張某留下的二萬元儲蓄和三間房屋屬于合法財產,生前受法律保護,死后可以繼承．
(2)根據繼承權男女平等的原則,長女有繼承權;根據對生活有特殊困難的缺乏勞動能力的繼承人,分配遺產時應當予以照顧的原則,小兒子嚴重殘疾,收入微薄,可以多分點;長子有撫養能力和撫養條件卻不盡撫養義務,應當不分或少分;根據代位繼承的規定,次孫女可繼承其父有權繼承的遺產份額．
(3)張某的弟弟屬于第二順序繼承人,因此,不能分得遺產． （只要言之有理即可）
糖果屋——課外資料包：
名言欣賞
名言警句：
　　當一個人受到公眾信任時，他就應該把自己看作公眾的財產。--托馬斯．杰斐遜
名人簡介：托馬斯．杰斐遜(Thoma Jefferson)（1743-1826），生于弗吉尼亞的一個富裕家庭。曾就讀于威廉-瑪麗學院。1767年成為律師，1769年當選為弗吉尼亞下院議院。他積極投身于獨立運動之中，并代表弗吉尼亞出席大陸會議。他曾兩次當選弗吉尼亞州長。1800年當選美國總統。
哲理領悟：做人要誠實守信，方能贏得人們的認可，自己就不是自己，而是公眾的富有財富。
名言警句：子女中那種得不到遺產繼承權的幼子，常常會通過自身奮斗獲得好的發展。而坐享其成者，卻很少能成大業------培根 ( http: / / mingyan. / list_%E5%9F%B9%E6%A0%B9 )轉自
名人簡介：培根 ( http: / / mingyan. / list_%E5%9F%B9%E6%A0%B9 )弗蘭西斯·培根（Francis Bacon ，1561—1626）是英國 ( http: / / baike. / view / 3565.htm" \t "_blank )哲學家、作家和科學家。他竭力倡導“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，數學使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養，邏輯修辭使人善辯。”（Histories make men wise, poets witty, the mathematics subtle, natural philosophy deep, moral grave, logic and rhetoric able to contend)
哲理領悟：不要一味看重繼承的遺產，通過自食其力的方式能獲得更多的財富。
“拾金不昧”
出租車司機李某應旅客王某的要求將其送往火車站。王某下車時不小心將錢包丟在了出租車上。李某發現后，打開一看，內有5000元現金。此時，他正好從收音機里得知某大學的學生因患白血病而向社會求助。李某就產生了將這筆意外之財捐給患病的學生的想法，于是就將這拾到的5000元現金寄給了這位大學生用以治病。王某上了火車后發現錢包不見了，經回憶，錢包可能丟在了出租車上，于是他根據票上的車號找到了李某，要求返還錢包中的5000元現金。李某說錢已經捐給了患白血病的大學生，自己并沒有得到利益，并拿出匯款存根為憑證，因而拒絕返還錢款。王某向人民法院提起了訴訟，要求李某返還5000元現金。你支持王某的行為嗎？（支持）為什么？
法院依據《民法通則》的有關規定，經調解后，李某自愿返還王某3000元，王某愿意放棄剩余的2000元。
"中國印"的啟示
北京2008年奧運會會徽首次采用了先進的紙雕防偽技術,紙雕防偽兼有水印防偽的視覺效果和雕刻防偽的觸覺效果,具有很強的藝術性,同時對奧運商品的價位不會造成影響．所有經北京奧組委同意使用的會徽商品都將使用此種防偽技術．
北京奧組委市場開發部副部長袁斌介紹說,北京2008年奧運會會徽防偽標志由目前我國在防偽技術領域最好的企業制作．截止到8月12日,北京市的朝陽,西城,豐臺,延慶等區縣工商分局已經分別檢查了動物園,秀水街等服裝市場,依法查扣擅自使用會徽標志的服裝134件．
在新聞發布會現場,北京奧組委市場開發部的官員手拿印有"中國印"的真假T恤衫做了展示．真品的標簽運用了紙雕防偽技術,與假冒品有著顯著區別．此外,假冒品在水洗后胸前的標志很容易掉色,而真品則不會．發布會上,北京市工商局有關負責人表示,從今天起,將組織全市工商系統開展保護奧運會會徽專項執法檢查．
奧運會會徽"中國印"公布還不到一周,朝陽工商部門就在秀水街市場查獲了28件仿冒奧運會會徽"中國印"的T恤．而在萬通,記者也發現有人在偷賣"中國印"．奧運一向為社會所關心,因此,"中國印"一公布,新一輪的奧運標志保衛戰就此開始．根據《奧林匹克標志保護條例》,北京2008年奧林匹克運動會申辦委員會的名稱,徽記,標志以及第29屆奧林匹克運動會組織委員會的名稱,徽記;第29屆奧林匹克運動會的吉祥物,會歌,口號,"北京2008",第29屆奧林匹克運動會及其簡稱;其他與第29屆奧林匹克運動會有關的標志等都受到此條例保護,其中就包括2008年奧運會會徽"中國印"．未經奧林匹克標志權利人許可,任何人不得以營利為目的,使用奧林匹克標志．其中包括將奧林匹克標志用于商品,商品包裝或者容器以及商品交易文書上,用于服務項目中,用于廣告宣傳,商業展覽,營業性演出以及其他商業活動中．同時,也不得銷售,進口,出口含有奧林匹克標志的商品,制造或者銷售奧林匹克標志,以及可能使人認為行為人與奧林匹克標志權利人之間有贊助或者其他支持關系而使用奧林匹克標志的其他行為等．因此,在沒有經過北京市奧組委同意和授權的情況下,任何以商業為目的使用"中國印"的行為都是違法的．工商部門可對其處以違法所得5倍以下的罰款,沒有違法所得的,處以5萬元以下的罰款．利用奧林匹克標志進行詐騙等活動,還要追究刑事責任．從奧運會會徽采用防偽技術這件事,你對如何保護智力成果權又有什么想法？
（展示我國在保護智力成果權方面的工作．）
7．3維護消費權
【芝麻開門】
趣味園——情境導入：
同學們！在服務行業我們經常可以聽到這么一句話“顧客是我們的上帝！”那到底是誰賦予了我們上帝的權利呢？我想有一不法律功不可沒，它就是《中華人民共和國消費者權益保護法》，正是它讓我們成為了真正意義上的上帝。因此，今天我要和同學們來共同了解一下作為一個消費者到底《消費者權益保護法》賦予了我們哪些“上帝的權利”？
提示欄——溫故知新：
精彩回放 啟動思維
張大媽買了過期的奶粉 安全保障權
她買了純牛奶，小孩喝后肚子疼，發現是酸奶，要求退貨賠償 知悉真情權　依法求償權　
某售貨員對穿著樸素的顧客置之不理 維護尊嚴權
他在集市上買水果，小販不但不讓他挑揀，還缺斤短兩 公平交易權　　自主選擇權
張大媽因為買了過期奶粉，到消費者協會反映 依法維護消費權
消費者協會要求侵害消費者權益的小販作出賠償 公民消費權受法律保護
步步高——目標展現：
知識目標：了解我國《消費者權益保護法》規定的消費者的九項權利和保護消費者權益的重要項作用．明確法律保障消費者合法權益的同時,消費者也要履行自己的義務．
能力目標：學會運用智慧保護消費者合法權益,主動學習和掌握有關消費方面的知識,增強自己的判斷能力和選擇能力,充分行使消費者的權利．知道法律保護消費者的合法權益,當我們作為消費者的合法權益遭到侵害時,要學會運用法律手段維護自己作為消費者的權利．
情感態度價值觀目標：培養良好的權利意識和自我保護意識．學會理性消費,選擇適當合理的消費行為．
【書中探寶】
探寶路——問題線索：
消費者的合法權益 法律：《中華人民共和國消費者權益保護法》
維護消費權
消費者享有的權利 安全保障權 知悉真情權 自主選擇權
公平交易權 依法求償權 維護尊嚴權
維護消費者權益有哪些途徑 與經營者協商和解
請求消費者協會調解
向有關行政部門申訴
可以根據與經營者達成的協議提請仲裁機構仲裁
嚴重的、造成重大傷害的侵權行為，可以向司法部門提起法律訴訟
百寶箱——精要概括：：
一、消費者的合法權益
1、保護消費者權益的基本法律：《中華人民共和國消費者權益保護法》
2．消費者享有的權利：
（1）安全保障權——消費者在購買、使用商品和接受的服務時享有人身、財產安全不受損害的權利。安全保障權是消費者最重要、最基本的一項權利．
情景再現：今天是星期五，明天小明的學校組織去春游，小明向媽媽要求要自己去買吃的東西，媽媽答應了。今天是周末，晚上媽媽允許小明看一個小時的電視，小明很高興地打開電視，這時cctv1正在直播315晚會！播放啤酒爆炸傷人事件小明看完了晚會就開始發表議論了，小明說：“哎！這些人真是運氣不好，連喝罐啤酒都被炸成這樣，看來只能自認倒霉了！”你同意小明的看法嗎？這些啤酒消費者是否被侵權？為什么？
溫馨提示： 我不同意小明的看法，這些啤酒消費者的“安全保障權”被侵犯了。
（2）．知悉真情權——是指消費者享有知悉其購買、使用的商品或者接受的服務的真實情況的權利。包括知悉產品的價格、產地、生產者、用途、性能、等級、主要成分、生產日期、有效期限、檢驗合格證明、使用說明書、售后服務等有關情況。
情景再現：小明看完電視就去找自己的好朋友QQ分享！沒想到他的好朋友QQ到商場買電視也遇到了類似的遭遇。 QQ在這次買電視的遭遇中什么權利受到了侵犯？為什么？
溫馨提示：QQ在這次買電視的遭遇中知悉真情權被侵犯了。
情景再現：星期六一大早，小明就到小區的便利店去買東西，小明買了兩斤蘋果、兩瓶可樂還有牛肉干；但是便利店的老板強制要小明買兩包牛肉干，小明不同意，因為小明只需要一包就夠了，便利店的老板卻因此事罵小明是“小氣鬼、窮光蛋”。小明因為怕在黑心老板面前丟面子，就硬著頭皮買了下來。回到家里經小明媽媽的提醒小明才發現那黑心的老板買給他的蘋果不僅短斤少兩而且買得特別貴。在便利店買東西的這件事情中，小明的哪些合法權利被侵犯了？為什么？
溫馨提示：在便利店買東西的這件事情中小明的“維護尊嚴權”和“公平交易權”被侵犯了。
（3）．維護尊嚴權——消費者在購買、使用商品或者接受服務時享有其人格尊嚴、民族風俗習慣得到尊重的權利。
（4）．公平交易權——消費者有權獲得質量保障、價格合理、計量正確等公平交易條件，有權拒絕經營者的強制交易行為
牛刀小試：小明在春游活動中渡過了愉快的一天，很快小明就將早上的不愉快拋到九霄云外去了。可是當小明剛回家，不愉快的事情又發生了，小明回家后就開始肚子痛，小明的媽媽檢查了小明吃剩的那包牛肉干卻發現那包牛肉干已經過期一年了。
請發揮你們的的想象力，續寫這個故事的后續發展！在后續的發展中，小明作為一個消費者的“自主選擇權”也被侵犯了，最后小明利用自己應該享有的“依法求償權”得到了應有的賠償，維護了自己的合法權利。
成果分享：媽媽看到小明的肚子痛得厲害就將小明送到了醫院，小明本想到醫院解除痛苦，沒想到 小明：醫生！您能不能先幫我治療一下，我的肚子很痛啊！哎喲 醫生：你得先做一系列檢查：如CT、B超、透視、心電圖、胃鏡 小明媽媽：醫生！小孩子就是吃壞東西拉肚子，不用做這么多的檢查吧？ 醫生：你們如果不把這些檢查都做了，我不會幫你治療的！你覺得醫院侵犯了小明的什么權利？為什么？
溫馨提示： 醫院侵犯了小明的“自主選擇權”。小明作為醫院的消費者有權自主選擇服務項目，醫院的行為屬于強制行為。
（5）．自主選擇權——消費者有權選擇提供商品和服務的經營者；有權自主選擇商品品種或者服務方式；有權決定購買或不購買任何一種商品、接受或不接受任何一種服務
從醫院回來，雖然小明身體上的病痛已經解除了，但小明覺得自己的心卻受傷了，小明越想越不甘心，決定為自己討回公道，于是他拿起了電話，撥打了“12315”，小明也因此得到了應有的賠償。最后小明通過撥打“12315”維護了自己應有的權利，小明是正確行使了什么權利？
溫馨提示：小明正確行使了消費者的“依法求償權”。
（6）．依法求償權——消費者在購買、使用商品或者接受服務受到人身和財產損害的，享有依法獲得賠償的權利。
二、維護消費者權益的途徑
1．要有消費者權利意識
（1）要注意避免在消費時自己的人身財產安全受到傷害。不符合國家安全規定的產品、變質食品、劣質產品都極可能對消費者造成人身和財產安全的損害，我們應該尤其注意。購買商品時，要注意查看商品的生產廠家、生產日期。
（2）要注意商品質量是否可靠、價格是否合理、計量是否準確。遇到強賣行為，要堅決拒絕。購買或接受服務時，應注意索取、保留發票或其他有效票據。
2．維護消費者權益的主要途徑。
當我們在購買商品或者接受服務時，如果消費權益受到損害，可以視具體情形，通過下列途徑解決：
（1）與經營者協商解決。這是發生消費爭議時可以首先考慮的途徑。如果爭議較小，最好能經過雙方協商，得到解決。
（2）請求消費者協會調解。消費時，如果合法權益受到侵害，可以請求消費者協會調解。我國很多市縣都設有消費者協會。
（3）向有關行政部門申訴。我國鄉鎮一級行政區域大都設有工商行政管理機構。
（4）提請仲裁機構仲裁。消費者與經營者簽有某種協議的 ，可以根據與經營者達成的協議提請仲裁機構仲裁。
（5）向當地司法部門提起法律訴訟。有些嚴重的、造成重大傷害的侵權行為，可以向司法部門提起法律訴訟。
情景再現：
倒霉的"上帝"
表演者：四學生分別扮演李華,老板,李華的媽媽和96315熱線工作人員．
道具：牛肉干三包,電話機．
情景：從超市出來,李華來到新市街夜市．聽見一攤主高聲吆喝："走一走,看一看,美味食品大減價．機不可失,時不再來,快來買啦．"
李華：肚子好餓呀!買點東西吃吧!
老板：小同學,你想買點什么
李華：我先看看．
老板：我們這里的牛肉干很棒,新鮮可口,物美價廉!同學,買點吧!
李華：便宜嗎
老板：便宜!為了配合市政府三項整治工作,現在門面拆遷,我們所有商品一律進價出售,絕對低哦!你去看看如果有比我們賣得更便宜的,你拿多少來,我們收多少!
李華：這牛肉干好吃嗎 (故作遲疑狀)
老板：絕對好吃,不信你嘗嘗!
李華：你不會騙我吧
老板：為這幾塊錢騙人,這種事我們可不會干!
李華：算了,你給我來一袋吧!
老板：這么便宜的價格,我們都是兩袋一起賣的!
李華：我吃不了那么多!能不能只買一袋呀
老板：吃不了可以帶回去給你的家里人呀!
李華(無可奈何地)：好吧,我要兩袋．
老板：2．95一袋,一共5．9元．
(老板趁李華低頭在書包里掏錢時,偷偷換了一包過期的牛肉干．竊喜："終于把這包過期的牛肉干賣掉了．)
李華：喏,給你6塊．
老板：沒有零錢找,這一毛錢你就不要了吧!
李華：你們是怎么回事 多稱斤兩,又少找錢,真缺德!
老板：你這人這么羅嗦,我們商店一直都是這么賣的!窮鬼,買不起東西還逞什么強 !真是個小氣鬼,現在一毛錢丟在地上都沒人撿,居然還要我們找錢 !
李華：算了,我不跟你們計較!
(李華只好忍氣吞聲走了,一邊走一邊吃牛肉干．)
李華垂頭喪氣回到家．李華的媽媽上場．
媽媽(杭州話)：哎,寶貝兒子回來了．
李華：啊．
媽媽：咦,兒子,你在吃什么東西
李華：牛肉干．我剛剛在夜市買的,很便宜的……哎呀,我的肚子好疼呀!
媽媽：怎么啦 是不是這牛肉干有問題
(李華媽媽仔細查看牛肉干的外包裝．)
媽媽：哇,這牛肉干是過期的!我找他們算賬去!
李華：哎喲!我的肚子越來越疼!
媽媽：我們先上醫院去!
(到了醫院,經過醫生的及時診治,李華的病情穩住了．)
媽媽：這怎么辦 難道就這樣算了 !
李華：不行,我要投訴．(拿起電話)喂,你好,是96315嗎
工作人員：是的,請問我可以幫你什么
……
旁白：兩天后,在杭州市消費者協會的幫助下,李華討回了公道,不僅賠了醫藥費,水果店老板還向他賠禮道歉．這件事圓滿解決了．
我是"上帝"我怕誰
一個月后,李華又一次經過新市街夜市．聽見有個攤主在高聲吆喝："走一走,看一看,時鮮水果大甩賣．機不可失,時不再來,快來買啦．"
李華：咦,這不是上次那個老板嗎 怎么改賣水果啦 !
于是上前："老板,這蘋果多少錢一斤 "
攤主：3塊,你要的話,便宜點,2塊5拿去．
李華拿過一個蘋果,咬了一口,"怎么是酸的 "扔掉了．又拿過一個橘子,撥開,吃了一瓣,"太甜了!"就將剩下的扔了．
攤主：小鬼,你干什么
李華：你不認得我啦 一個月前,我在你這里買過美味食品牛肉干．
攤主(滿臉堆笑)：哦,是你,小朋友,你想買什么
李華：我看看這西瓜怎么樣 (假裝不小心將西瓜碰到地上,西瓜摔碎了．)
攤主大怒,欲打李華．
李華：你來呀!來呀!顧客就是"上帝",我是"上帝"我怕誰!
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1997-2009年消費者協會“年主題”
金手指——探究實例：
例1：“中看不中用”的商品侵犯了消費者的什么權利 （ ）
A．安全權 B．依法求償權 C．知情權 D．自主選擇權
題眼直擊：此題考查了對知悉真情權的理解。知悉真情權指消費者享有知悉其購買、使用的商品或者接受的服務的真實情況的權利。“中看不中用”的商品侵犯了消費者的知情權。
解題流程：知情權　　消費者享有知悉其購買、使用的商品或者接受的服務的真實情況的權利。　　　“中看不中用”的商品　　　　答案為Ｃ
解題方法：在這類題目中，命題者有意識設置一些說法正確，但和題干無關的題肢作干擾。考生如果不對照題干，仔細辨析，就會誤選。解答這類試題，只能選擇那些和題干之間存在聯系，且意思一致的題肢。對那些和題 干無關的題肢，不論其本身的說法多么正確也不能選答案：C
例2：2009年1月21日，郝勁松購買了當天從北京南站駛往石景山南的7095次列車車票一張，票價比以前的1．5元上漲了5角錢，漲幅高達33%。郝勁松認為票價漲幅超過了鐵道部規定的20%，于是將鐵道部告上法庭。郝勁松為5角錢告鐵道部，一告不成再告。你也許會啞然失笑：現在誰還在乎5角錢，有打官司的時間，5萬塊錢也掙回來了。郝勁松的這種行為（　）
①得不償失，不值得②為了出風頭打官司，這種行為不值得提倡③依法維護了消費者的合法權益④此行為是公民法律意識增強的表現，為消費者維權做出了榜樣，是值得提倡的（）
A．①②③④ B．①②③ C．③④ D．②④
題眼直擊：此題考查了對如何維護消費權的理解。維護消費者權益的途徑很多，嚴重的、造成重大傷害的侵權行為，可以向司法部門提起法律訴訟。案例中的郝勁松就是依法維護消費者合法權益的典范，自己的提倡，題肢③④符合題意。
解題流程：
分析案例　　　分析題干　　　　郝勁松在依法維護消費者合法權益　　　　題肢③④符合題干維護消費權
　　　　　　　分析題肢　　　　　題肢①②不符合案例體現　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　故答案為Ｃ
解題方法：此題可用實證法排除。即把未知正確與否的題肢與客觀實際相對照。從而確定是否排除。題肢中的結論不可能全部來自于課本，有的是對客觀現象的總結概括或者是對社會上一些觀點的概括。因此就可以運用實證法來確定。答案：C
警示牌——錯例分析
王某在商場購買了一瓶啤酒，由于質量不合格，在開瓶時炸傷了手。啤酒的生產者和經營者侵犯了王某的 （ ）
A．知悉權 B．安全保障權不受侵犯
C．自主選擇權 D．公平交易權
錯解1：選擇Ａ 正解：B
錯解原因：誤解了知悉權的含義，知悉真情權指消費者享有知悉其購買、使用的商品或者接受的服務的真實情況的權利。 思路分析：本題考查對安全保障權的理解。安全保障權指消費者在購買、使用商品和接受的服務時享有人身、財產安全不受損害的權利。安全保障權是消費者最重要、最基本的一項權利
錯解2：選擇Ｄ
錯解原因：誤解了公平交易權的含義，　公平交易權指消費者有權獲得質量保障、價格合理、計量正確等公平交易條件，有權拒絕經營者的強制交易行為
【大顯身手】
試金石——遷移應用：
一、單項選擇題
１．學生小王從學校乘車到市區，每次按車里程表計算應付5元，但一次司機以天晚為由要他付10元，這個司機侵犯了小王的權益是（ ）
A．對商品和服務的真實情況的知情權 B．自主選擇權
C．依法求償權 D．人身權利不受侵犯
２．2009年中秋節前夕，有關部門采取措施制止月餅過度包裝，對這種做法理解不正確的是（ ）
A．有利于保障消費者的合法權益
B．有利于人們用環保的眼光去消費
C．過度包裝侵犯了消費者的知情權
D．對經營者和廠家是不公平的
３．下列說法錯誤的是 （ ）
A．消費者有權以合理的價錢購買符合自己要求的商品
B．聯合國1985年通過了《保護消費者準則》
C．“顧客是上帝”。在經營者與消費者的關系中，經營者是主要的。
D．我國消費者有權決定購買或者不購買任何一種商品
４．如果你是消費者，你的合法權益被侵害，事后你采取的正確做法是 （ ）
①忍氣吞聲，自認倒霉 ②向消協投訴 ③找到消費者，聚眾鬧事 ④與經營者協商共同解決
A．①②③④　　　B．②④　　C．①②　　D．①②③
５．下列說法，是商家的常用語或土規定。你認為其中屬于侵犯消費者合法權益的表述是（ ）
①顧客是上帝②超市存包丟失“概不負責” ③百挑不厭，百選不煩 ④謝絕自帶酒水、飲料入店 ⑤商品出門，概不退換 （）
A．②③④ B．①③⑤ C．②③⑤ D．②④⑤
６．鞋店賣皮鞋，原價每雙180元，現價100元，此店在醒目的大牌子上寫有“吐血大甩賣，一經售出，概不退換”，鞋店的行為主要侵犯了消費者的 （）
A．財產不受侵犯的權利　　　B．對商品和服務的真實情況的知情權
C．公平交易權　　　　　　 D．對商品和服務的自主選擇權
二、非選擇題
7．(2009 內蒙古赤峰中考)2008年9月，全國各地眾多嬰兒因食用三路集團生產的摻有三聚氰胺的配方奶粉，而出現泌尿系統結石癥狀，并導致多名患兒死亡，這就是震驚全國的“三鹿奶粉事件”。觀察漫畫，回答問題：
（1）漫畫中的“差距”在哪里？漫畫說明了什么問題？（2）三鹿企業的做法侵犯了消費者的什么權利？（3）你認為“結石患兒”的家長，應該選擇什么樣的方式維護自身的合法權益？(4）作為消費者，請你對乳品企業寫出兩句寄語。
反饋矯正卡
1 2 3 4 5 6 7
消費者的合法權益 ∨ ∨ ∨ ∨ ∨
維護消費者權益的途徑 ∨ ∨
對應例題 例1 例１ 例1 例2 例１ 例1 例2
課尾
【綜合探究】
聚寶盆——歸納與升華：
我探究：
１．請分析漫畫中人物的言行，談談作為一名消費者應該怎么做？答案提示：只要圍繞依法維護自己的消費權回答即可．
２．小東是某校八年級的學生，在他的成長記錄袋里，記錄著以下幾件事情，他想聽聽你的看法： 。
我花了40元在商店買了一雙涼鞋，結果只穿了一星期就壞了。因價錢便宜又很麻煩，我也就未找商店退換。
看法： 。
前幾天，我們全家到一餐館就餐，結賬時，卻多要了50多元，全家都佷氣憤。之后，爸爸找到了消協并討回了公道。　
看法： 。
星期五下午放學途中，網吧老板以便宜的價格邀我上網玩游戲。于是，我進去過了一把癮。這個老板真好。
看法： 。
答案提示：看法一：小東的做法是法律意識不強的表現。當自己的合法權益受到侵害時，不能忍氣吞聲，應采取正確合法的方式來維護自己的合法權益，找經營者協商解決、向消協投訴等都是正確合法方式。
看法二：該餐館的行為是違法的行為，違背了誠實守信的原則，侵犯了消費者的合法權益；爸爸的行為是法律意識強的表現，積極利用法律武器維護了自己的合法的權益。
看法三：小東的做法是自我約束和控制能力不強的表現，不能貪圖便宜而玩游戲，要增強自我保護能力和辨別是非的能力，依法自律，以免沉溺其中而荒廢學業。而此老板的行為是一種不道德的違法的行為。
3．小明到水果攤買西瓜，他不會挑，就讓攤主幫助挑，攤主表示他挑的瓜保熟保甜，為小明挑了一個7公斤的大西瓜，小明怕瓜不熟，就讓攤主打開看，結果西瓜白中泛著點紅，一嘗有點兒酸。小明說瓜不熟不買了，攤主說，打開以后再退就賣不出去了。就強迫他買。小明雖然不愿意，也只好買這個生西瓜回家了。
攤主的做法合法嗎？他侵害了小明的什么權益？小明保護自己消費權益最恰當的辦法是什么？
答案提示：自主選擇權、公平交易權 小明保護自己消費權益最恰當的辦法是與經營者協商和解、請求消費者協會調解、向有關行政部門申訴、可以根據與經營者達成的協議提請仲裁機構仲裁、嚴重的、造成重大傷害的侵權行為，可以向司法部門提起法律訴訟。
我實踐：
１．漫畫中消費者的什么權利被侵犯了？
答案提示：自主選擇權、公平交易權
2．2009年3月15日，消費者權益保護日來臨之際，如果你班要出一期保護消費者權益的黑板報，請你負責完成，你準備出哪些內容？如果你的手邊沒有相關的內容的話，你會通過哪些方式進行收集？
板報內容可以有：消費者權益保護日3·15的來歷和標志；消費者協會的職能；《消費者權益保護法》的部分內容；消費者享有的權利；經營者應盡的義務；消費時應注意的問題；我們青少年怎樣做到合理消費等等。搜集內容的方式可以通過上網查尋、報紙、詢問、電視和廣播等。
糖果屋——課外資料包：
名言欣賞
名言警句： 人不能象走獸那樣活著,應該追求知識和美德。 —— 但丁
名人簡介：阿利蓋利·但丁（意大利語：Dante Alighieri，1265年—1321年），意大利詩人，現代意大利語 ( http: / / baike. / view / 36522.htm" \t "_blank )的奠基者，歐洲文藝復興 ( http: / / baike. / view / 467.htm" \t "_blank )時代的開拓人物之一，以長詩《神曲 ( http: / / baike. / view / 41044.htm" \t "_blank )》留名后世。恩格斯 ( http: / / baike. / view / 4486.htm" \t "_blank )評價說：“封建的中世紀的終結和現代資本主義紀元的開端，是以一位大人物為標志的，這位人物就是意大利人但丁，他是中世紀 ( http: / / baike. / view / 65782.htm" \t "_blank )的最后一位詩人，同時又是新時代的最初一位詩人”。
哲理領悟。身為人類，我們與其他動物的最大區別除了我們會使用勞動工具以外（參見初中思想政治）就是我們還有著不同與其他動物的思想與道德倫理。所以我們提倡什么終生學習就是為了完善我們的知識面與道德修養，所以我們不能像走獸那樣活著，而應該追求知識與美德。
名言警句：
我們不能等待消費者，而是必須去尋找他們。———［德國］萊恩哈德·摩恩
名人簡介：貝塔斯曼成立于1847年，是一家國際性的傳媒公司，總部在德國。1947年，貝塔斯曼家庭的第五代傳人萊恩哈德·摩恩開始領導貝塔斯曼。歷經四十多年的風雨，他將這家原先中等規模的印刷和出版企業締造成世界五大傳媒集團之一，業務涉及電視、廣播、雜志、報紙、出版、音像和媒體俱樂部等。如今，貝塔斯曼跨國多媒體集團在51個國家和地區總擁有8萬名左右的員工，年收入近189．8億美元。
無論是盈利能力還是公眾聲望，貝塔斯曼都取得了令世人矚目的成就。摩恩在經歷了多年的思考和實踐后，將其歸結為四個字：人性致勝，即：分權管理、權責分明、自由創新、遵守公司規章制度——這一理念被譽為“貝塔斯曼模式”。
哲理領悟：一個企業生存的必要不光是合格的產品，關鍵在于銷售渠道，怎么去贏得消費者的需求。
幽默一刻
一個人去吃牛肉面，半天也吃不到一塊牛肉，他生氣道：“你們的牛肉面里怎么吃不到牛肉？”老板說：“這有什么奇怪？難道你在老婆餅里吃到過老婆？”
熊掌風波
據某媒體報道, 有兩位女大學生得到了150元稿費，興高采烈走進一家比較講究的飯店，服務員熱情地遞過菜譜，她們的目光落在“熊掌”一欄上，一看價格，一盤20．00，心想價格不貴，今天嘗嘗熊掌的滋味。于是點了兩盤，外加飲料、三鮮湯、米飯等。可當她們吃完付帳時，一看帳單是4025元，她們簡直不敢相信自己的眼睛，可是讓服務員拿出菜譜看，明明寫著2000元一盤，沒有小數點。她們只好留下學生證，哭著回學校借錢。第二天叫上班主任與飯店交涉，無效后，只好付了4025元錢。
歌曲《天亮了》創作背景
1999年秋天,在風景入畫的貴州麻嶺風景區,陽光明媚,游人如織．然而,卻發生了一起與這里的景色極不和諧的悲劇．由一架卷揚機改制的纜車未經安全部門的許可被私自投入運營,原本只能容納9人,最終卻擠進了27人．嚴重超載僅僅是滑向深淵的第一步．駕駛者是一名剛來兩天,僅僅學會起步和剎車的年輕人．由于嚴重超載,纜車一開動便迅速下滑,司機猛踩剎車板,鋼繩崩斷．隨著一聲巨響,纜車在數秒內從相當于20層樓的高處跌入山谷．在轉瞬即至的生死關頭,一對年輕的夫婦用他們的雙手將自己兩歲半的兒子高高舉起．結果,大部分游客遇難,兩位年輕的父母也都失去了生命,而這個小孩,卻奇跡般地活了下來……著名歌手韓紅根據這個故事創作了一首歌——《天亮了》．
消費者不文明行為當戒
隨著消費者權益保護法的深入貫徹實施和市場的日益繁榮,消費者的地位和自身素質逐步提高．但也有一些消費者不珍惜自己的形象．做出一些不文明,不道德的舉動．
(1)損壞購物環境．商場為消費者營造了較高水準的購物環境,商場甚至成為人們休閑的好去處,但有的消費者在商場內亂扔廢物,隨地吐痰吐口香糖．有的消費者甚至在商場為顧客準備的休息椅,凳上睡大覺．
(2)順手牽羊．在超市和開架售貨的商場,有的消費者鉆商家管理的空子,順手牽羊,造成經營者貨物損失．
(3)索賠漫天要價．一位消費者因購買的飲料中有一小塊發酵物,竟獅子大開口,索賠10萬元．這種已超出正常范疇的索賠,屬于敲詐．
(4)鉆"承諾"空子．某消費者在一家大商場買了一架高級攝像機,用于結婚攝像．婚禮完畢,他根據商場"不滿意就退貨"的承諾,將用過的攝像機又退回去．
(5)穢語中傷服務員．商場購物時,對服務員故意刁難,稍有不順,就口出穢語,甚至罵人,損害服務員的人格,有的甚至動手打人
單元尾
【單元盤點】
智慧樹——思維導圖：
我們的文化經濟權利
　　
含義：指公民有從國家接受文化教育的機會，以及獲得受教育的物質幫助的權利。
受教育是我們的權利和義務 原因 個人的角度看
國家的角度講
維護受教育權 含義：義務教育是國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業
接受九年義務教育 特征 ： 顯著特征：公益性。
保障：《中華人民共和國義務教育法》
維護受教育的權利
珍惜受教育的機會
珍惜學習機會
個人私有財產含義
公民的財產所有權 財產所有權含義
維護財產權 我國法律保護公民的財產所有權
公民的財產繼承權 法定繼承
遺囑繼承
未成年人的財產繼承權受法律的特殊保護
智力成果權：是指公民或法人對自己創造的智力活動成果依法享有的民事權利。
我們的智力成果權 智力成果權包括著作權、專利權、商標權等
依法保護自己的智力成果權
消費者的合法權益 法律：《中華人民共和國消費者權益保護法》
維護消費權
消費者享有的權利 安全保障權 知悉真情權 自主選擇權
公平交易權 依法求償權 維護尊嚴權
維護消費者權益有哪些途徑 與經營者協商和解
請求消費者協會調解
向有關行政部門申訴
可以根據與經營者達成的協議提請仲裁機構仲裁
嚴重的、造成重大傷害的侵權行為，可以向司法部門提起法律訴訟
考點庫——中考聚焦：
考點一：受教育權
點評：受教育權是中考必考題，常以選擇題型出現，解答這類題時圍繞受教育是我們的權利，又是我們的義務及珍惜受教育機會等知識點。
例１：（ 2009 山東臨沂模擬中考）在舊中國，只有20％的學齡兒童能夠入學讀書，絕大部分中國人是文盲，貧困的放牛娃走過學堂時，對少數富家子弟上學讀書羨慕至極。這告訴我們從法律角度講（ ）
A．我國公民今天的學習機會來之不易
B．父母辛勤勞動供子女讀書不容易
C．當代學生要認真、自覺地履行受教育的義務
D．當代青少年要珍惜受教育的權利，為中華民族的騰飛而刻苦學習
解析：此題考查了對受教育權的理解。從個人的角度看，受教育使我們更有可能獲得良好的就業機會，從國家的角度講，要求每個公民都有責任通過接受教育，力爭為國家和社會的進步多作貢獻。答案：C
例２：（ 2009 山東威海中考）義務教育法確認并保障適齡兒童和少年接受義務教育的各種權利。下列做法符合義務教育法有關規定的是（ ）
A．小紅的母親讓讀初一的小紅中途輟學，讓小紅的弟弟繼續上學
B．某紡織廠招收了十幾名應該接受義務教育的女孩到工廠做工
C．小軍正在讀初二，他父親讓他輟學，上街擦皮鞋
D．小玲家里非常困難，但其父母堅持送她讀到初中畢業
解析：此題考查了對義務教育的理解。義務教育是依照法律規定，適齡兒童和少年必須接受的 ，國家、社會、學校和家庭必須予以保證的國民教育。題肢ABC都不符合義務教育要求。答案：D
例3：（ 2009 湖南婁底中考）中學生劉某在初中一年級上學，其父認為她學習成績不好，便讓她棄學外出打工。老師找到她談話，她卻說：“受教育是公民的一項權利，純屬個人私事，我可以放棄。”這段材料說明（ ）
①劉某父親的做法侵犯了憲法賦予劉某受教育的權利
②劉某父親的做法符合家庭實際，因而是正確的
③劉某的言行是堅持了公民享有的權利
④劉某的言行違背了受教育既是公民的權利，又是公民的義務，作為義務是必須履行的
A．①②④ B．①④ C．①② D．①②③
解析：此題考查了對受教育權的理解。受教育權既是公民的權利，也是公民的義務。通過對材料的分析，劉某父親侵犯了劉某的受教育權，劉某放棄上學沒有履行受教育義務。答案：Ｂ
例4：（2008年汕頭市）（不定項選擇）“知識改變命運，教育成就未來。”對這個宣傳標語的正確理解是（ABCD）
A．教育是通過分享知識財富，獲得獨立生活的必要前提
B．教育通過開辟人性發展的道路，奠定走向未來的基礎
C．教育能為人們未來的幸福生活奠基
D．教育是一個民族最根本的事業
解析：當今世界，科技教育已處于十分重要的地位，一個國家的發展，離不開教育，一個人的成長、在未來社會中的地位等等，都離不開教育，只有獲得了足夠的教育，才能為未來的幸福生活奠定良好的基礎，由此可知本題所列四個選項都正確。答案為ABCD。
例5：（2008年太原市）在哈佛大學圖書館的墻上有一條格言：“此刻打盹，你將做夢；而此刻學習，你將圓夢。”這句格言啟迪我們（C）
A．要根據自身的獨特性，找到適合自己的學習方法
B．學習是一個苦樂交織的過程，是一個充滿夢想的過程
C．我們要珍惜受教育的權利，自覺履

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