資源簡介

教科版七年級下冊第四單元《勞動創造世界》
四格漫畫連環畫
同學甲：勞動創造了人類，創造了世界，創造了文明。
同學乙：是呀，當我們享受勞動成果的同時，別忘了可敬的勞動者。
同學丙：那我們更應該珍惜勞動成果。
同學丁： 還要樂于勞動善于勞動，做新型的勞動者。
第九課《人類的需要》
【芝麻開門】
趣味園——情境導入：
在人類社會上，從盤古開天辟地，到石器的制作，摩擦生火的發明，金字塔和萬里長城的建造，人造衛星的發射、基因和納米技術的發明…… 從倉頡造字，到古希臘和羅馬文明、新航路的開辟、絲綢之路的開辟、三次科技革命的興起…… 人類社會的一切文明成果，無一不是勞動的結果。這說明了
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提示欄——溫故知新
精彩回放 啟動思維
在漫長的勞動過程中古猿進化成人類 勞動創造人類
中國四大發明 勞動創造文明
他們經常參加勞動，經常得到人們的稱贊 勞動光榮
某校加強對勞動課的訓練，促使學生全面發展 勞動促進人的成長與發展
步步高——目標展現：
知識目標：知道并認同勞動 創造人類、勞動創造文明和勞動促進人的發展等基本觀點。認識勞動的價值，應該具備的勞動素質。
能力目標：提高參與集體事務的能力，主動承擔自己應負的責任，為集體貢獻自己的力量
情感態度價值觀：通過學習，使學生樹立熱愛勞動的思想，樹立尊重勞動者的思想，抵制不勞而獲的錯誤思想，抵制歧視勞動者，尤其是抵制歧視體力勞動者的思想，形成“不勞者不得食”的價值觀。
【書中探寶】
探寶路——問題線索：
百寶箱——精要概括：
一、勞動創造了人類
HYPERLINK "http://image./i ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%C0%CD%B6%AF%B3%A1%C3%E6%CD%BC%C6%AC&in=27190&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&pn=27&rn=1&di=71483473&ln=609&fr=ala0" \t "_blank" HYPERLINK "http://image./i ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%D2%BD%C9%FA%BF%B4%B2%A1%CD%BC%C6%AC&in=12476&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&pn=0&rn=1&di=1408151568&ln=117&fr=ala0" \t "_blank"
1．勞動對人類及人類社會的重要意義
（1）勞動創造了人類，創造世界，創造文明。
（2）勞動，促進人的成長與發展，豐富人的精神世界。
（3）勞動，是美好生活的源泉，是人類生存和發展的第一需要。
2．勞動創造了人類
人類是由古猿經過千百萬年逐步演變和進化而來的。在這個過程中，是勞動促成了從猿到人的轉化，最終使人與動物區別開來。因此，勞動創造了人本身，沒有勞動就沒有人類。
二、勞動創造了人類文明
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1．勞動的含義，勞動是創造物質文明和精神文明的活動
物質文明是人類在勞動實踐中創造的物質財富，是人類賴以生存的基礎。勞動不僅創造了物質文明，也創造了精神文明，勞動是精神財富取之不盡用之不盡的源泉。
2．勞動推動了社會的發展，在人類文明發展史上，任何勞動成果都是辛勤勞動的結晶。
食品、服飾、器具、交通工具 —— 滿足人的物質需要（勞動創造的物質文明）
小說、散文、詩歌、學習 —— 滿足人的精神需要（勞動創造精神文明）
3．在勞動過程中，人類不斷地探索和積累了豐富的知識和經驗，創造了寶貴的科學、技術和文化成果。
知識拓展：
農民的勞動為我們創造了糧食、蔬菜、水果等，工人的勞動為我們創造了食品、服飾、器具等，作家的勞動為我們創作了小說、散文、詩歌等，編導、演員的勞動為我們創造了電影、電視、戲劇等，科學家的勞動提高了我們的生產、生活的水平，商人的勞動使我們的生活豐富多樣，老師教給了我們知識，清潔工改善了我們的生存環境，等等。其實人們的衣、食、住、行都凝聚著勞動者的血汗，我們的血肉之軀也是因勞動而生，因勞動而長。總之，勞動創造了一切。
三、 勞動促進人的成長和發展
1．通過勞動工具的發明和使用，人類延伸了身體的某些器官的功能，加強了在自然界中謀生和發展的能力。
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上海某區評選優秀學生，從 28000名中學生中挑選出17名候選人。然而，當他們從考場門口走過時，腳踩測試者有意扔在門口的掃帚和抹布，卻沒有一人理會。
測試者為什么要把掃帚和抹布扔在他們路過的門口呢？（測試他們的對勞動的態度）同學們對這件事情有什么看法？
2．勞動是培養和發展人的道德品質、提高人的精神境界的重要途徑。
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美國哈佛大學曾經對波士頓地區 456名兒童做過一項長達20年的跟蹤調查，調查發現，愛干家務的孩子和不愛干家務的孩子相比，長大以后的失業率為1∶15，犯罪率為1∶10，愛干家務的孩子平均收入要高出 20% 左右。
3．勞動不僅能夠促進人生理、心理和品德的發展，而且與個人的成才、事業的成功緊密相關。
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據研究，美國兒童每天平均體力勞動的時間是1．2 小時，韓國兒童每天勞動 0．7 小時，法國兒童是 0．6 小時。我們中國兒童才 0．2 小時，僅僅 12 分鐘！
你有什么發現：我們的兒童的勞動時間也很少，對我們的發展不利。
4．勞動，可以鍛煉我們的能力，磨礪我們的意志，強化我們自強、自信、自立的意識
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李澤楷，身為香港首富李嘉誠的二公子，被商界的朋友稱之為“小超人”。李澤楷 13歲時就離開父母前往美國。在美國讀書時，日常家務無人代勞，一切都自己動手做，他還經常在晚上到麥當勞打工，去高爾夫球場做球童。
為什么出身富有的李澤楷要親自做家務并要打工掙生活費呢，為什么他不把這些時間用于學業？
勞動可以促進人的身體發育，長期從事體力勞動的人的體能就會很好；長期從事腦力勞動的人的大腦發育就會得到發展。對青少年而言，勞動能夠促進青少年的意志力、自立自強自信的意識。
5．通過勞動，我們不但能學會艱苦奮斗、吃苦耐勞、堅強不屈，而且能夠體會勞動成果的來之不易，學會艱苦樸素、勤儉節約。
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共同謳歌勞動精神
　　4月30日晚，上海市慶祝“五一”文藝晚會演出合唱《共和國的脊梁》時，數十位新勞模代表上臺與大家見面。 記者郭天中攝為勞動者謳歌！4月30日晚上，上海市慶祝“五一”國際勞動節文藝晚會在上海大劇院隆重舉行。來自各行各業的全國勞模、全國五一勞動獎狀和獎章獲得者，市勞動模范、市五一勞動獎狀和獎章獲得者代表歡聚一堂，共同慶祝這一勞動者的盛大節日。
金手指——探究實例：
【例1】恩格斯說：“勞動創造了人本身”。你是如何理解“勞動創造了人類”這句話（ ）
A． 通過勞動，我們不但能學會艱苦奮斗、吃苦耐勞、堅強不屈。
B． 勞動能夠促進人生理、心理和品德的發展。
C． 勞動是培養和發展人的道德品質、提高人的精神境界的重要途徑。
D． 是勞動促成了從猿到人的轉化，最終使人與動物區別開來。
題眼直擊：此題考查了勞動創造了人類．人類是由古猿經過千百萬年逐步演變和進化而來的。在這個過程中，是勞動促成了從猿到人的轉化，最終使人與動物區別開來。因此，勞動創造了人本身，沒有勞動就沒有人類。選項ＡＢＣ本身答案正確，但不符合名言寓意．故答案為Ｄ．
解題流程：
方法技巧：在這類題目中，命題者有意識設置一些說法正確，但和題干無關的題肢作干擾。考生如果不對照題干，仔細辨析，就會誤選。解答這類試題，只能選擇那些和題干之間存在聯系，且意思一致的題肢。對那些和題 干無關的題肢，不論其本身的說法多么正確也不能選。答案：Ｄ
【例2】下列關于精神文明成果與勞動的關系的敘述不正確的是（ ）
A． 精神文明成果，起初大都是在人們進行物質生產勞動的過程中產生和發展的
B． 精神文明成果是人類憑空想象的結果，與勞動無關。
C． 勞動是精神財富取之不盡、用之不竭的源泉。
D． 它們以人類勞動為主題，記載和反映人類的勞動生活。
題眼直擊：此題考查了精神文明成果與勞動的關系，勞動，促進人的成長與發展，豐富人的精神世界，選項中的＂精神文明成果，起初大都是在人們進行物質生產勞動的過程中產生和發展的＂＂勞動是精神財富取之不盡、用之不竭的源泉。＂體現了勞動創造的精神財富．＂精神文明成果是人類憑空想象的結果，與勞動無關＂說法錯誤．。．
解題流程：
方法技巧：命題者在試卷的中間部分，一改正向思維的模式，插上一道逆向思維的試題，常常導致一些考生失誤。解答這類選擇題，關鍵在于判明題干的方向，在確認題目是逆向選擇題的前提下，只要將原來正確的題肢舍去即可。答案：Ｂ?
【例3】通過對以下兩幅圖的比較，表明………………………………………（ ）
A．人們在勞動中發明、改進勞動工具和生產技術，提高了勞動生產率，促進了物質文明的發展
B．勞動創造了人類，也創造了幾千年的文明
C．勞動，使我們豐衣足食，讓我們住得舒坦
D．勞動是精神財富取之不盡、用之不竭的源泉
題眼直擊：勞動促進人的成長與發展，通過勞動工具的發明和使用，人類延伸了身體的某些器官的功能，加強了在自然界中謀生和發展的能力，漫畫體現了勞動工具和生產技術的改進，盡管其它選項都正確，但不符合漫畫寓意．
解題流程：
方法技巧：這里的信息包括知識觀點、名言警句、漫畫圖表、時政情境等等。答題時要注意題中的聯項，主要有：一是：“是指” “意味著” “從某某角度看是”“可以看出”“認識”等；二是：“說明了”“表明了”“體現了” “反映了”“啟示我們”等； 三是：“有利于” “意義在于”等； 四是：“主要是因為” “原因是”等；五是：“正確理解”“不正確的”等。答案：A
警示牌——錯例分析
【例題】關于勞動的過程，以下說法中正確的是 （ ）
A．只付出體力勞動的艱苦的過程 B．只付出腦力勞動的輕松的過程 C．是一個付出體力勞動和腦力勞動的艱苦過程 D．是一個要么付出體力、要么付出腦力的過程
錯解1：Ａ 正確：C
錯解原因：＂只付出體力勞動的艱苦的過程＂忽視了腦力勞動． 思路分析：此題考查了對勞動的理解，勞動的過程．是一個付出體力勞動和腦力勞動的艱苦過程，選項ＡＢＤ說法片面，此題的正確答案是C。
錯解2：、D
錯解原因：誤解了勞動的含義，割裂了腦力勞動和體力勞動的關系．
【大顯身手】
一、單項選擇題
1．在學習勞動的相關知識后，兩名同學展開了討論：甲說：“勞動很重要，我們作為學生也要把勞動當作學習和生活的需要。”乙說：“勞動雖然重要，但現在我們應該分清任務的輕重，學習作為中學生，我們不正確的想法是（ ）
A． 我們要積極投入到勞動中。
B． 我們要用勞動創造創造美好的生活，創造美好的社會。
C． 我們要從小培養熱愛勞動的情感
D． 現在我們的任務是學習，勞動熱情可以等到工作之后再好好培養。
2．“除了空氣和陽光是大自然的賜予，其余一切都要通過勞動才能獲得。”對這一觀點正確理解，應該是（ ）
A． 勞動是人類生存的基礎 B．自然界對人類生存至關重要
C． 熱愛勞動才能熱愛世界 D． 勤儉節約是對勞動成果的尊重
3．人類是由古猿經過千百萬年逐步演變和進化而來的。在這個過程中，是（　）促成了從猿到人的轉化，最終使人與動物區分開來 （ ）。
A．自然界的發展 B．語言交流 C．直立行走 D．勞動
6．勞動創造了人類，也創造了人類幾千年的文明。這里的文明是指 （ ）
A、物質文明 B、物質文明和精神文明 C、精神文明 D、舉止文明
4．“完善的新人應該在勞動之中和為了勞動而培養起來的。”歐文的這句話說明了 （ ）
①勞動能促進人生理和心理的發展②勞動能促進人的品德的發展③勞動與個人的成材緊密相關④勞動與事業的成功緊密相關
A．①② B．③④ C．①②③④ D．①③
5．陶鑄曾說：“勞動是一切知識的源泉。”這是因為（ ）
A．勞動創造了物質文明 B．勞動可以創造人類所需要的任何東西
C．在勞動過程中，人類可以不斷的探索和積累豐富的知識和經驗
D．勞動創造的人類文明包括物質文明和精神文明
6．勞動促進人的成長與發展,體現在（ ）
①勞動加強了人類在自然界謀生的能力 ②勞動培養和發展了人的道德品質
③勞動使每個人都能具有崇高的理想 ④勞動與事業的成功緊密相關
A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④
二、非選擇題
7．我國教育學家陶行知曾說過：“勞動教育的目的，在謀手腦相長，以增進自立之能力，獲得事物之真知，及了解勞動者之甘苦。”在他創設的幼兒園里，不僅有自制的玩具和娛樂場所，還因地制宜的辦有兒童小農場。孩子們在農場里“種幾顆黃豆”“栽幾種花草”“養幾只老母雞”，干一些自己力所能及的事。
（1）教育家陶行知的這些實踐活動有什么意義？（2）勞動對人的成長和發展有什么作用？
反饋矯正卡
1 2 3 4 5 6 7
所涉及的雙基點 勞動創造了人類創造了文明 √ √ √ √
勞動促進人的成長與發展 √ √ √ √ √
對應例題 例1 例1 例2例3 例１例２ 例２ 例2例4 例2例３
【綜合探究】
聚寶盆——歸納與升華：
我探究：在物欲橫流的今天，有些人夢想一夜暴富，有些人學會了投機取巧，更有人將發財夢寄托在了彩票之上，渴望一夜之間成為人上人，卻將真正能為自己帶來財富的勞動拋在一邊。
你認為這些人會成功嗎？請談談你的認識。
答案提示：①勞動創造了人類，創造世界，創造文明。②勞動，促進人的成長與發展，豐富人的精神世界。③勞動，是美好生活的源泉，是人類生存和發展的第一需要。（答案只要言之有理即可）
我實踐：
辨一辨
曹雪芹“批閱十載，增刪五次“經過十年的艱苦勞動，完成了不朽的文學作品《紅樓夢》；司馬遷寫《史記》用了18年；司馬光編《資治通鑒》用了19年；達爾文寫《物種起源》用了28年；徐霞客寫《徐霞客游記》用了34年；馬克思寫《資本論》用了40年。
高麗認為：精神財富的創作是一個艱辛的過程，它獨立于物質財富之外，可以脫離物質財富而獨立。你認為這種觀點對嗎？請簡述理由。
答案提示：勞動創了物質財富和精神財富；在勞動的過程中，我們自身的精神世界，也得到了豐富和充實；在艱苦的勞動中，我們可以體驗到勞動所帶來的各種感受，包括痛苦與快樂、辛酸與成就、無奈與興奮。
糖果屋——課外資料包：
名言欣賞
名言警句：
勞動教育的目的，在謀手腦相長，以增進自立之能力，獲得事物之真知，及了解勞動者之甘苦。----陶行知
名人簡介：
　　陶行知（1891年 ( http: / / baike. / view / 104515.htm" \t "_blank )10月18日 ( http: / / baike. / view / 288611.htm" \t "_blank )－1946年 ( http: / / baike. / view / 931243.htm" \t "_blank )7月25日 ( http: / / baike. / view / 477765.htm" \t "_blank )）是中國歷史上偉大的人民教育家。他以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的赤子之枕，與勞苦大眾休戚與共，與共產黨人親密無間，為人民教育事業，為中國的民族解放和民主斗爭事業鞠躬盡瘁，奮斗終生，做出了不可磨滅的貢獻。 陶先生著作宏富，論述精當，與當前的社會主義教育學息息相通，堪稱中國近代教育史上的“一代巨人”。 陶行知不僅屬于中國，也屬于世界。
哲理領悟：勞動創造了人類，創造了世界，創造了文明，勞動的光榮，體現了勞動者的辛苦。
完善的新人應該在勞動之中和為了勞動而培養起來的。------歐文
名言警句：
名人簡介：羅伯特·歐文，偉大的空想社會主義 ( http: / / baike. / view / 44902.htm" \t "_blank )者之一，杰出的思想家。歐文的一生是一個偉大改革者和空想家的一生，他尖銳地批判資本主義的制度，指出勞動人民的貧困是資本主義社會的必然產物，他幻想建立完美的社會主義制度，但反對通過暴力對社會關系進行社會主義的改造。他同情工人階級的處境，但不了解這個階級的偉大歷史作用，反對無產階級的革命斗爭。盡管如此，歐文的思想在許多方面都具有偉大的歷史意義。
哲理領悟：勞動能促進人生理和心理的發展；勞動能促進人的品德的發展；勞動與事業的成功緊密相關。
精衛填海
射陽東邊緊靠黃海，這塊神奇的土地每天都在向大海拓展，如同春園之草，不見其長，日有所增，一年下來就能長出幾千畝甚至上萬畝。那么。這塊土地為什么會長呢？傳說這是精衛填海的結果。
精衛是一種小鳥，長著花腦袋、白嘴殼、紅足爪，形狀有點像烏鴉，住在北方的發鳩山上。發鳩山是一座很高很大的山，山上有很多的石子和樹枝。精衛鳥經常從發鳩山上銜起一粒小石子，或是一截小樹枝，展翅高飛到東海，在波濤洶涌的海面上飛翔，將石子或樹枝從高空投下來，想把大海填平。
大海獰笑著嘲諷精衛：“哼，你這小小的鳥兒，就算忙上千年萬年萬萬年，也別想把我填平！”
精衛則在高空堅定地答復大海：“我就是干到世界末日，也要把你填平！”
“你為什么這樣恨我呢？”
“因為你奪去我年輕的生命，將來還會有許多年輕的生命被你無故奪去。”
這是怎么回事？精衛的生命是怎樣被大海奪去的呢？
原來，精衛的前身叫做女娃，是太陽神炎帝的女兒。有一天，女娃駕著一只小船，到東海云游玩。不幸的是，海上起了惡浪，惡浪把小船打翻，女娃就被淹死了。
女娃死后，她的靈魂就變成了一只小鳥，這只小鳥就叫精衛。為了不讓大海再奪去其他無辜的生命，精衛就發誓把大海填平。但是一只小鳥的力量畢竟有限，為了壯大自己的力量，精衛就和海燕結成配偶，繁衍后代，讓自己的精神世世代代流傳下去，以繼續填海的事業，直到把大海填平為止。精衛和海燕生下的孩子，雌的就像精衛，雄的就像海燕。
精衛填海的事驚動了天神。水神共工很佩服精衛的精神，于是就降下洪水，把高原上的泥沙沖進大海，把海水都攪黃了。于是，人們把東海北部發黃的海域叫做“黃海”。
共工降下洪水，也為天下帶來災難。這就發生了鯀和禹治水的故事。這是后話。
當大海發覺自己真有被填平的危險時，趕緊采取措施，把那些泥沙用潮汐推向岸邊，泥沙在岸邊沉淀下來，就形成了海涂。海涂厚了、大了，人們就把它匡圍起來，改造成良田。
人們忘不了這片土地是精衛填海而來的，就教育自己的子子孫孫，世世代代都要愛鳥、護鳥，學習精衛精神，矢志不渝地朝著既定的目標去奮力拼搏。
炎帝作歌曰：
精衛鳴兮，天地動容！
山木翠兮，人為魚蟲！
嬌女不能言兮，父至悲痛！
海何以不平兮，波濤洶涌！
愿子孫后代兮，勿入海中！
愿吾民族兮，永以大陸為榮！
第十課《尊重勞動者，珍惜勞動成果》
【芝麻開門】
趣味園——情境導入：
一父親指著做農活的老爺爺說："你看,爺爺勞動多么熱!"到建筑工地指著工人對兒子說："看,叔叔勞動多么累!"到街上指著清潔工人對兒子說："看,阿姨勞動多么臟!"然后對兒子說："你不努力學習,將來也干這些又臟又苦又累的活!"
同學們聽后,你有何感想
提示欄——溫故知新
精彩回放 啟動思維
國家對勞動模范表彰獎勵 尊重勞動者
顆粒歸倉 珍惜勞動成果
國家對各行各業勞動者平等對待，實行多勞多得 勞動分工無等級貴賤之分
某校開展“學老一輩勤儉作風，問今天怎么做”活動 艱苦樸素
步步高——目標展現：
知識目標：知道并認同勞動 創造人類、勞動創造文明和勞動促進人的發展等基本觀點。認識勞動的價值，應該具備的勞動素質。認識到各行各業的勞動者都是人類物質和精神財富的創造者，都是最可敬最可愛的人。
1．能力目標：通過 體驗、討論、講授等相結合的方式，讓學生體驗勞動對個人發展的作用；要做一個有益于人民的人，應該樹立怎么樣的勞動觀念。引導學生樹立珍惜勞動成果、節約資源的意識，養成文明消費的習慣。
情感態度價值觀：通過學習，使學生樹立熱愛勞動的思想，樹立尊重勞動者的思想，抵制不勞而獲的錯誤思想，抵制歧視勞動者，尤其是抵制歧視體力勞動者的思想，形成“不勞者不得食”的價值觀。
【書中探寶】
探寶路——問題線索：
百寶箱——精要概括：
一、可敬的勞動者
1．各行各業的勞動者，是人類物質財富和精神財富的創造著，是我們幸福生活的締造者，都是值得我們尊敬的人。
2．社會主義現代化建設中，一大批科研人員用他們艱苦的勞動為國家 、為社會、為人民做出了突出的貢獻。
3．改革開放中涌現出一大批企業家、管理人員、個體和私營企業勞動者，他們同樣受到人們的尊重。
4．在我國，勞動雖然有分工不同，卻沒有高低貴賤之分。各種勞動者都是平等的；凡是在自己的崗位上，勤勤懇懇為社會創造財富，為人民服務的勞動者，只要他們的勞動對社會有益，就都是光榮的，應該得到社會的尊重。
老鐵人王進喜： 新鐵人王啟民： 勞動模范 孟泰 田間焦裕祿 當代“愚公”治沙英雄牛玉琴
寧可少活二十 年 寧肯把心血熬干， ——黨的十七大代表
拼命也要拿下大油田 也要保持油田穩產高產
5．黨和政府一直提倡尊重勞動，尊重勞動者。我們應該尊重勞動者，要以勞動為榮，與一切輕視勞動、歧視勞動者的觀念和行為堅決分裂，要堅決反對好逸惡勞、不勞而獲的思想和行為。
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提高勞模待遇，提升他們的社會地位，并非權宜之計，而是有著充分的現實和未來合理性
8月4日到12日，中華全國總工會將安排全國800名勞模進京并到北戴河休養療養。據悉，全總今年將組織22批共3000名勞模分別到12個地點休養。這些勞模均由基層推薦，并向西部地區、少數民族和一線工人傾斜，其中有很多是掌握技術絕活的高技能人才。這是新中國成立以來，勞模修養范圍最廣、人數最多、規模最大、時間最長的一次。中央領導在會見勞模時強調，要推動全社會進一步形成勞動光榮、知識崇高、人才寶貴、創造偉大的良好風尚導入：讀資料，體驗勞動與人的性格發展
二、珍惜勞動成果
1．勞動成果是勞動者用汗水換來的財富，凝聚著勞動人民的勤勞和智慧。珍惜勞動成果，就是尊重勞動、尊重勞動人民的具體表現。
2．珍惜勞動成果、艱苦樸素是中華民族的傳統美德。老一輩革命家生活儉樸、勤儉節約為我們樹立了榜樣；資源和財物是有限的，我們要珍惜勞動成果，節約資源，勤儉建國；古人提倡“儉以養德”，對于青少年，勤儉節約有助于激發奮發進取的精神，培養高尚的道德品質。
金手指——探究實例：
【例1】2009年五一前夕，北京市廉價房搖號公開進行。這次的廉價房全部分給市級以上勞模。據此回答下列小題：
（1）北京市的做法體現（ ）
A．對勞動的尊重，對勞動者的尊重 B．只有勞模才值得尊重
C．要尊重每一個人 D．勞模為社會做出了巨大的貢獻
（2）之所以要這樣做，是因為（ ）
①勞動者是我們幸福生活的締造者 ②勞動者是人類財富的創造者
③為了弘揚勞模精神，推動我國現代化建設 ④北京市人民生活水平更高了
A．①③④ B．①②④ C．②③④ D．①②③
題眼直擊：此題考查了對勞動者的尊重。各行各業的勞動者，是人類物質財富和精神財富的創造著，是我們幸福生活的締造者，都是值得我們尊敬的人，黨和政府一直提倡尊重勞動，尊重勞動者。題干中“廉價房全部分給市級以上勞模”體現了國家對勞動者的尊重。題（1）中選項A符合題意；題（2）中選項④不符合題意。
解題流程：
方法技巧：解答此類組合式選擇題，可運用直選法和排除法。題（1）選項中直接選A；題（2）④的說法是錯誤的，“廉價房全部分給市級以上勞模”并不是說北京市人民生活水平更高了把含有④的選項排除掉，就只有D項當選了。答案：A D
【例2】“一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。”這告訴我們（ ）
A．自尊自信 B．誠實守信 C．遵紀守法 D．珍惜勞動成果
題眼直擊：解答本題要緊緊抓住題干中“一粥一飯，當思來之不易”，幫助我們認清勞動成果來之不易。
解題流程：
答案：D
方法技巧：答題時要注意題中的聯項，主要有：一是：“是指” “意味著” “從某某角度看是”“可以看出”“認識”等；二是：“說明了”“表明了”“體現了” “反映了”“啟示我們”等；三是：“有利于” “意義在于”等； 四是：“主要是因為” “原因是”等；此題關鍵在于“告訴”，
因此要深刻體會名言寓意。
【例3】下列哪些是關于勤儉節約的成語（）
①“靜以修身，儉以養德” ②厲行節約，勤儉建國
③一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱
④儉，德之共也；侈，惡之大也
⑤試玉要燒三日滿，辨材須待七年期。 ⑥節約莫怠慢，積少成千萬
A． ①②③④⑤ B． ①②④⑤⑥
C． ①②③④⑥ D． ②③④⑤⑥
題眼直擊：此題考查對艱苦樸素的理解，艱苦樸素是中華民族的傳統美德。老一輩革命家生活儉樸、勤儉節約為我們樹立了榜樣，古人提倡“儉以養德”，對于青少年，勤儉節約有助于激發奮發進取的精神。題干給出一些詩句，要深刻體會詩句含義。選項⑤意指考查人才，與題意不符，其它選項都符合題意。
解題流程：
方法技巧：解答此類選擇題時注意一下步驟：一是審查題干，確定題干的規定性，明確題干對題肢的要求是什么。例如題干的說法是全對的還是全錯的，或者是正誤混雜的；它對題肢選擇的要求是相關的還是無關的。一定要注意理解題干的意思。 二是審查題肢，注意題肢的迷惑性，明確題肢本身是對的還是錯的。 三是審查題肢與題干之間的關系，按題干的要求選出題肢。答案：C
警示牌——錯例分析
【例題】我們之所以要珍惜勞動成果，是因為（ ）
①勞動成果是勞動者用汗水換來的財富 ②這是尊重勞動、尊重勞動人民的表現
③不愛惜勞動成果是犯罪行為 ④勞動成果凝結著勞動人民的勤勞和智慧
A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③
錯解1：B 正確：A
錯解原因：“不愛惜勞動成果是犯罪行為”是一種不道德行為 思路分析：本題考查對勞動成果的珍惜。勞動成果是勞動者用汗水換來的財富，凝聚著勞動人民的勤勞和智慧。珍惜勞動成果，就是尊重勞動、尊重勞動人民的具體表現。此題的正確答案是C。
錯解2： D
錯解原因：沒有理解勞動成果的含義。
【大顯身手】
1、 單項選擇題
1．以下行為沒有體現尊重勞動、尊重勞動人民的是 （ ）
A．珍惜勞動成果 B．對勞動者都給予我們的敬意
C．在飯店吃飯，將剩飯菜打包回家 D．將不好吃的面包扔掉
2．關于勞動．關于勞動者的說法正確的是 （ ）
A．勞動有體力勞動和腦力勞動之分，腦力勞動值得尊重，體力勞動得不到人們的尊重
B．勞動沒有分工，所有的勞動都付出體力的腦力 C．勞動者的地位因高低貴賤而不同
D．只要是對社會有益的勞動，都值得全社會的尊重
3．“歷覽前賢國與家，成由勤儉破由奢。”李商隱的這句話給我們的啟示是 （ ）
A．我們要多讀歷史，學史明志 B．我們要尊重勞動，尊重勞動者
C．我們要珍惜勞動成果，節約資源，勤儉建國 D．勤儉就能成功
4．以下說法不正確的是 （ ）
A．不管浪費什么都是對勞動成果的不珍惜，也是對勞動者的不尊重
B．艱苦樸素是革命年代的事，當今社會就不宜提倡了
C．追求享受、鋪張浪費，可能會走向腐化墮落，違法犯罪的道路
D．當國家總統和做地道的農民都是平等的勞動者
5．五年一次的全國勞動模范評選，每年一次的全國“五一”勞動獎章的頒發，讓一批批杰出的勞動者展現在人們的面前，這表明了 （ ）
A．我國改革開放和社會主義現代化建設取得了偉大的成就
B．我國政府提倡珍惜勞動成果
C．黨和政府一直提倡尊重勞動．尊重勞動者
D．每一個勞動者都獲得這些榮譽
6．現在生活條件好了，沒有必要像過去那樣艱苦樸素、勤儉節約了。這一看法是（ ）
①錯誤的，因為勤儉節約有利于激發進取的精神 ②錯誤的，因為勤儉節約有利于培養高尚的道德品質 ③錯誤的，因為追求享受，鋪張浪費，容易走向腐化墮落，甚至走向違法犯罪的道路 ④正確的，因為時代不同了，艱苦樸素．勤儉節約是經濟困難時期必須做到的，現在21世紀就不用提倡了
A．①②③ B．①② C．③ D．④
二、非選擇題
7．在延安時，毛澤東同志的一件舊軍裝洗得發了白，補丁摞補丁。一個警衛員數了數，這軍裝竟有大大小小16塊補丁！新中國成立后，毛澤東依然衣食儉樸。他的一雙舊拖鞋，鞋底磨出了洞，鞋面都開了線，工作人員拿去修，連鞋師傅都搖頭說：“都舊成這樣了，還修啥呀！”他卻還是舍不得扔，讓工作人員用針線縫縫，放在床下繼續穿。
（1）以上材料說明了什么？
（2）有人說：“現在生活條件好了，沒有必要再像過去那樣艱苦樸素、勤儉節約了。”這種觀點對嗎？為什么？
反饋矯正卡
1 2 3 4 5 6 7
所涉及的雙基點 可敬的勞動者 √ √ √ √
珍惜勞動成果 √ √ √ √ √
對應例題 例1 例1 例3 例3 例1例3 例3 例2例3
【綜合探究】
聚寶盆——歸納與升華：
我探究：
時傳祥，1959年被評為全國勞動模，得到劉少奇親切握手。
（1）從劉少奇與時傳祥握手及他們的對話中，你明白了什么？
（2）上述材料有什么啟示？
答案提示：在我國，勞動雖然有分工不同，卻沒有高低貴賤之分。各種勞動者都是平等的；凡是在自己的崗位上，勤勤懇懇為社會創造財富，為人民服務的勞動者，只要他們的勞動對社會有益，就都是光榮的，應該得到社會的尊重；感覺到勞動光榮，勞動者可敬。我們應該我們應該尊重勞動者，要以勞動為榮，與一切輕視勞動、歧視勞動者的觀念和行為堅決分裂，要堅決反對好逸惡勞、不勞而獲的思想和行為。（答案只要言之有理即可）
我實踐：
西柏坡精神是井岡山精神，長征精神、延安精神的傳承，是我們必須堅持的優良傳統。我們班決定進行一次弘揚西柏坡精神的教育。
（1）請你為這次班會確定一個主題
（2）假如你上臺發表演講，請列出相關知識
（3）列舉一個典型人物的事跡
（4）請你針對同學中存在的不良現象向全班同學們提出幾點倡議
答案提示：發揚艱苦奮斗，反對鋪張浪費；勤儉節約光榮，奢侈浪費可恥；艱苦奮斗精神永放光芒等；①艱苦奮斗是中華民族的傳統美德；②我國是資源貧乏的國家，但仍處于社會主義初級階段，必須發揚艱苦奮斗的精神；③無論歷史上還是現實中，不少人因為追求享受，鋪張浪費，最終走向違法犯罪的道路，給我們以反面的教訓；④艱苦樸素有助于激發奮發進取的精神等等；“全國自強模范“傅本發，二十年如一日綠化荒山；鐵人王進喜，為祖國獻石油，不怕苦，迎難而上；孔繁森，為了西藏的繁榮，無私奉獻等；勤儉節約，不亂花錢；厲行節約，珍惜糧食；生活儉仆，不挑吃穿等（答案只要言之有理即可）
糖果屋——課外資料包：
名言欣賞
名言警句：
任何一項勞動都是崇高的，崇高的事業只有勞動。
——卡萊爾
名人簡介：　托馬斯·卡萊爾Thomas carlyle（1795—1881）是蘇格蘭 ( http: / / baike. / view / 36470.htm" \t "_blank )的散文家和歷史學家,英國19世紀著名史學家、文壇怪杰。主要作品：《法國革命》The French Revolution《論英雄、英雄崇拜和歷史上的英雄業績》On Heroes and Hero-Worship《過去與現在》(Past and Present )等
哲理領悟：勞動雖然有分工不同，卻沒有高低貴賤之分。各種勞動者都是平等的；凡是在自己的崗位上，勤勤懇懇為社會創造財富，為人民服務的勞動者，只要他們的勞動對社會有益，就都是光榮的，應該得到社會的尊重。
名言警句：
歷覽前賢國與家，成有勤儉破由奢------李商隱
名人簡介：　
李商隱（約812年或813年~約858年），漢族，字義山，號玉溪生，又號樊南生、樊南子，晚唐 ( http: / / baike. / view / 24036.htm" \t "_blank )著名詩人。他祖籍懷州河內（今河南沁陽 ( http: / / baike. / view / 5477.htm" \t "_blank )市），祖輩遷至滎陽 ( http: / / baike. / view / 72293.htm" \t "_blank )（今河南 ( http: / / baike. / view / 2874.htm" \t "_blank )鄭州 ( http: / / baike. / view / 2301.htm" \t "_blank )）。擅長駢文寫作，詩作文學價值也很高，他和杜牧 ( http: / / baike. / view / 9559.htm" \t "_blank )合稱“小李杜 ( http: / / baike. / view / 17796.htm" \t "_blank )”，與溫庭筠 ( http: / / baike. / view / 10577.htm" \t "_blank )合稱為“溫李 ( http: / / baike. / view / 390853.htm" \t "_blank )”，因詩文與同時期的段成式 ( http: / / baike. / view / 56814.htm" \t "_blank )、溫庭筠風格相近，且三人都在家族里排行第十六，故并稱為“三十六體”。其詩構思新奇，風格濃麗，尤其是一些愛情詩寫得纏綿悱惻，為人傳誦。但過于隱晦迷離，難于索解，至有“詩家總愛西昆好，獨恨無人作鄭箋”之說。因處于牛李黨爭的夾縫之中，一生很不得志。死后葬于家鄉沁陽（今沁陽與博愛縣交界之處）。據《新唐書》有《樊南甲集》二十卷，《樊南乙集》二十卷，《玉溪生詩》三卷，《賦》一卷，《文》一卷，部分作品已佚。
哲理領悟：珍惜勞動成果、艱苦樸素是中華民族的傳統美德。資源和財物是有限的，我們要珍惜勞動成果，節約資源，勤儉建國。
勞動節的歷史
五一國際勞動節亦稱“五一節”，在每年的五月一日。它是全世界無產隊級、勞動人民的共同節日。
此節源于美國芝加哥城的工人大罷工。1886年5月1日，芝加哥的二十一萬六千余名工人為爭取實行八小時工作制而舉行大罷工，經過艱苦的流血斗爭，終于獲得了勝利。為紀念這次偉大的工人運動，1889年7 月第二國際宣布將每年的五月一日定為國際勞動節。這一決定立即得到世界各國工人的積極響應。1890年5月1日，歐美各國的工人階級率先走向街頭，舉行盛大的示威游行與集會，爭取合法權益。從此，每逢這一天世界各國的勞動人民都要集會、游行，以示慶祝。中國人民慶祝勞動節的活動可追溯至1918年。是年，一些革命的知識分子在上海、蘇州、杭州、漢口等地向群眾散發介紹“五一”的傳單。1920年5月1日，北京、上海、廣州、九江、唐山等各工業城市的工人群眾浩浩蕩蕩地走向街市、舉行了聲勢浩大的游行、集會，這就是中國歷史上的第一個五一勞動節。放后，中央人民政府政務院于1949年12月將五月一日定為法定的勞動節，是日全國放假一天。節日，舉國歡慶，人們換上節日的盛裝，興高采烈地聚集在公園、劇院、廣場，參加各種慶祝集會或文體娛樂活動，并對有突出貢獻的勞動者進行表彰。
第十一課《樂于勞動 善于勞動》
【芝麻開門】
趣味園——情境導入：
胡錦濤為王忠誠頒發國家最高科學技術獎 胡錦濤為徐光憲頒發國家最高科學技術獎
2009年1月8日，在人民大會堂大禮堂，胡錦濤等黨和國家領導人向獲得國家科學技術進步獎特等獎的“9409工程”項目代表和獲得國家自然科學獎、國家技術發明獎以及其他國家科學技術進步獎的代表頒獎。這說明了什么？
提示欄——溫故知新
精彩回放 啟動思維
他積極做一些力所能及的勞動，每天保持愉悅心情 快樂勞動者
他在家經常幫父母做一些家務活 樂于勞動
國家高科技人才得到重視 新型勞動者
國家重獎科技發明創造 鼓勵技術創新
步步高——目標展現：
【書中探寶】
探寶路——問題線索：
百寶箱——精要概括：：
一、快樂的勞動者
1．做一個快樂的勞動者
（1）生活因勞動而精彩，勞動創造了物質財富和精神財富，在勞動過程中，我們的精神世界得到豐富和充實。
（2）我們每天都在享受各行各業勞動者提供的服務和種種方便，我們有義務通過自己的勞動，為其他勞動者提供我們力所能及的回報。
（3）在家里，很多同學積極參加家務勞動；在學校里，參加班級和學校的各種勞動；在社會，從事公益勞動。
（4）人只有勞動，才能過上幸福的生活；只有付出勞動，才會受到尊敬。要生存，要自立自強，要成就事業，就要養成自覺勞動的習慣。
2．參加家務勞動的意義（好處）：參加家務勞動，不但能掌握一定的技能，而且有助于養成勤勞自立的習慣。從事家務勞動，可以經歷克服困難的過程，能鍛煉和增強意志力。在緊張的學習之余，做一點家務，可以調節大腦機能，有利于增強體質、促進健康。一般說來，家務勞動能力強的人，生活技能相對較高，獨立生活能力也較強，會對生活充滿信心，能夠獨立面對各種困難。
二、新型勞動者
1．新型勞動者的含義
新型勞動者，是善于學習新知識、掌握新技術、創新能力強的勞動者。
HYPERLINK "http://imgsrc./baike/pic/item/6391e9034283e6ff08fa9305.jpg" \t "_blank"
袁隆平“雜交水稻” 吳征鎰--植物的“活詞典” 閔恩澤--催化劑之父
2．做一個新型勞動者的意義
（1）在知識經濟時代，現代科技和知識信息越來越成為社會生產的重要資本，對勞動者是素質提出了新的要求，與時俱進，做新型勞動者，是每個青少年的必然選擇。
（2）各行各業的勞動者只有掌握了現代科學文化知識和新技術、新工藝，才能為社會創造出更多的財富。
（3）我國經濟要快速發展，必須在科技前沿有一大批具有創新能力和世界一流科研水平的專家做先導，在生產一線有一大批高素質、高技能的技術人才做支撐。
（4）實踐證明，只有一流的設備，沒有一流的技術工人，是生產不出一流產品的。技術創新已成為企業形成核心競爭力的重要途徑。做新型勞動者，積極參與技術創新，是現代化建設的要求，是知識經濟時代的呼喚。
：
現代科技 最先進不銹鋼冷軋生產線
3．做一個新型勞動者對我們青少年提出的要求
我們是21世紀社會主義現代化事業的建設者，國家富強、民族復興的重任落在了我們肩上。我們只有努力學習，刻苦鉆研，練就一身本領，將來才能成為現代化建設的有用人才。
發展能力
相關鏈接
新聞背景：中國五大國家科學技術獎
中國設立了國家最高科學技術獎、國家自然科學獎、國家技術發明獎、國家科學技術進步獎、中華人民共和國國際科學技術合作獎5項國家科學技術獎。國家最高科學技術獎每年授予人數不超過2名，獲獎者必須在當代科學技術前沿取得重大突破或者在科學技術發展中有卓越建樹；在科學技術創新、科學技術成果轉化和高技術產業化中，創造巨大經濟效益或者社會效益。獲獎者的獎金額為500萬元人民幣
金手指——探究實例：
【例１】．一般來說，家務勞動能力強的人，生活技能相對較高，獨立生活能力也較強，也會 （ C ）
A．對學習充滿信心，每次都考好成績 B．對學習失去信心，只會勞動不會學習 C．對生活充滿信心，能夠獨立面對各種困難 D．　對生活充滿信心，容易遭受挫折
題眼直擊：此題考查了家務勞動能力強的人在學習和生活中的表現。參加家務勞動，不但能掌握一定的技能，而且有助于養成勤勞自立的習慣。從事家務勞動，可以經歷克服困難的過程，能鍛煉和增強意志力。選項B不符合題意，選項AD說法片面，不符合題意。
解題流程：
SHAPE \* MERGEFORMAT
方法技巧：此題可用排除法。家務勞動能力強的人，生活技能相對較高，獨立生活能力也較強，也會對學習生活充滿信心。排除選項B,選項A中的“每次都考好成績 ”說法太絕對，不符合題意，應排除；選項D中“容易遭受挫折”不符合題意，應排除，故本題答案為C。
【例２】王選是中國計算機漢字激光照排技術創始人，徹底改造了我國沿用上百年的鉛字印刷術，創造了巨大的經濟效率。在創業的18年中，他沒有節假日，埋頭于科研工作中，為科技做出了巨大貢獻。下列哪項不符合他的創新成果帶來的影響（　　）
Ａ．創新關系到整個社會主義事業的興衰成敗。
Ｂ．各國間的競爭，說到底是人才的競爭，是民族創新能力的競爭
Ｃ．科技創新越來越成為社會生產力發展的重要標志，決定一個民族和國家的發展進程．
Ｄ．只有王選這樣的勞動者才是生產力中最具決定性的因素。
題眼直擊： 此題考查了對做新型勞動者的理解。在知識經濟時代，現代科技和知識信息越來越成為社會生產的重要資本，對勞動者是素質提出了新的要求，勞動者只有掌握了現代科學文化知識和新技術、新工藝，才能為社會創造出更多的財富。技術創新已成為企業形成核心競爭力的重要途徑。做新型勞動者，積極參與技術創新，是現代化建設的要求，是知識經濟時代的呼喚。選項ABC都符合新型勞動者的意義，選項D說法片面，與“勞動者才是生產力中最具決定性的因素”不符。根據逆向選擇要求，故答案為D．
解題流程：
方法技巧：此題為逆向選擇。命題者在試卷的中間部分，一改正向思維的模式，插上一道逆向思維的試題，常常導致一些考生失誤。解答這類選擇題，關鍵在于判明題干的方向，在確認題目是逆向選擇題的前提下，只要將原來正確的題肢舍去即可。?
警示牌——錯例分析
【例題】“不管工作有多忙，身上的病有多累贅，我一定要設計出最先進的造橋車，讓我們的橋梁施工能力大大提高。”工人王海的這句豪言壯語道出了 （ ）
A．勞動者要多接受教育，掌握新的科學技術 B．勞動者要積極參與技術創新
C．勞動者要不怕苦，不怕累 D．勞動者要養成自覺勞動的習慣
錯解1：B 正確：A
錯解原因：“勞動者要積極參與技術創新”說法太絕對，與王海名言不符。 思路分析：本題考查做新型勞動者的要求。王海名言體現了科技對新型勞動者的意義，盡管選項都正確，但BCD與名言寓意不符合。故正確答案是A。
錯解2：C
錯解原因：“勞動者要不怕苦，不怕累”不能體現名言寓意。
【大顯身手】
一、單項選擇題
１．以下行為能體現對勞動的熱愛的是 （ ）
A．在家從不做家務，在校勞動很積極
B．老師在時勞動很積極，老師走開時停止勞動
C．經常幫助父母做些力所能及的家務事
D．在父母的監督下完成洗碗的工作
２．“一切樂境，都可由勞動得來；一切苦境，都可用勞動一解脫。”李大釗的這一句話說明了 （ ）
A．勞動給我們帶來樂境和苦境 B．勞動是一件苦差事
C．勞動給我們帶來了豐富的精神享受 D．勞動就能樹立信心，戰勝困難
３．在家里，很多同學積極參加家務勞動；在學校，我們參加班組和學校的各種勞動；在社會上，有很多人從事各種公益勞動。這些都反映了 （ ）
A．勞動是微不足道的 B．勞動是靠我們自覺去完成的
C．勞動是我們每個人的責任 D．勞動的價值和意義
４．列寧同志曾指出：“工人一分鐘也不會忘記自己需要知識的力量……有了知識，工人就是力量。”這說明了 （ ）
A．勞動工人必須是知識分子
B．勞動者只有掌握了現代科學文化知識和新技術、新工藝，才能為社會創造出更多的財富，知識就是力量
C．沒有知識的勞動工人不能參加勞動
D．沒有科學文化知識和新技術的勞動工人，對社會是沒有價值的
５．五年一次的全國勞動模范評選，每年一次的全國“五一”勞動獎章的頒發，讓一批批杰出的勞動者展現在人們的面前，這表明了 （ ）
A．我國改革開放和社會主義現代化建設取得了偉大的成就
B．我國政府提倡珍惜勞動成果
C．黨和政府一直提倡尊重勞動、尊重勞動者
D．每一個勞動者都獲得這些榮譽
６．我們是21世紀社會主義現代化事業的建設者，國家富強、民族復興的重任落在了我們肩上。我們只有努力學習，刻苦鉆研，練就一身本領，將來才能成為現代化建設的有用人才，為提高全民素質，下列體現國家和政府最優化措施的是（ ）
①做好科普宣傳工作，在全社會形成重知識，重科學，重人才，重創新的良好氛圍②加強科普場所的投入與建設，并對中小學生優惠開放③大量開展大型科普活動，如科技周，科普展覽，科技下鄉等活動④
對有意義的發明創造給予表彰獎勵
A．①②③④ B．③④⑤ C．①③④ D．①④⑤　
二、非選擇題
７．一個人只有具備了高度的智力素質，才能適應科技革命和現代化生產的需要。不論是未來的科學家、藝術家、工程師、技師、醫生，還是未來的鉗工、車工、農機工、拖拉機手等都應具備一個共同的特點：智慧和創造性在勞動中起主導的作用。在現代社會，勞動者不僅要有勞動的熱情，而且要有高度的文化，把握先進的技術，有創新精神。據此回答下列問題：
（1）新型的勞動者必須具備哪些素質？
（2）你將如何把自己培養成為一個怎樣的勞動者？你如何為之作準備？
反饋矯正卡
1 2 3 4 5 6 7
所涉及的雙基點 快樂勞動者 √ √ √ √ √
新型勞動者 √ √ √ √
對應例題 例1 例1 例1 例2 例1例2 例2 例1例2
【綜合探究】
聚寶盆——歸納與升華：
我探究：
1．王選是中國計算機漢字激光照排技術創始人，徹底改造了我國沿用上百年的鉛字印刷術，創造了巨大的經濟效率。在創業的18年中，他沒有節假日，埋頭于科研工作中，為科技做出了巨大貢獻。2001年獲得國家最高科學技術獎。
（1）他的創新成果帶來的影響說明了什么？（或為什么要創新？）
（2）重獎科學家或科技人才的原因及法律依據是什么？
答案提示：①創新關系到整個社會主義事業的興衰成敗。②各國間的競爭，說到底是人才的競爭，是民族創新能力的競爭；③科技創新越來越成為社會生產力發展的重要標志，決定一個民族和國家的發展進程，④勞動者是生產力中最具決定性的因素。
原因：①科技是第一生產力；②國際競爭歸根到底是人才的競爭；③生產力是社會發展的最終決定力量，勞動者是生產力中最具決定性的因素；④我國現代化建設需要大批具有創新能力的高素質人才，黨和國家尊重知識，尊重人才、尊重創造；⑤國家獎勵科技工作者，有利于推動我國科技事業的發展，加快現代化建設的步伐。
法律依據：憲法及中華人民共和國科學技術進步法。
2．某市舉辦的政府與百姓“創新創業，共建和諧”大型實踐活動在城市廣場舉行，64部熱線電話、4000多個就業崗位、150多個創業項目吸引了過萬群眾駐足，現場被圍得水泄不通。光明中學八年級（3）班的同學小李和表哥一起也去了，他們在廣場東北角上看到了一則招聘啟事：　　　　　　　　　　
招 聘某數控機床廠因業務擴展需要，急需招聘熟悉數控機床的高級技工，年薪20萬元，要求有大專以上機械專業學歷，能熟練掌握數控機床的操作，身體健康，愛崗敬業，責任心強，勤于鉆研，敢于創新。不誠者勿擾。　　某數控機床廠2009年3月11日　　　
閱讀上述材料。結合所學知識，完成下列問題：　
（1）〖解讀人才〗運用所學知識，結合創業成功者的感悟，概括出下列等式。　　
新世紀人才＝ 艱苦奮斗精神 + + +　
（2）〖感悟人生〗聯系實際，你認為新世紀對勞動者提出了什么新的要求？　
　
（3）〖放飛理想〗你打算成為怎樣的勞動者？為了使自己的理想成為現實，你將付出怎樣的努力？　

答案提示：可圍繞以下知識回答即可。做新型勞動者，要善于學習新知識、掌握新技術、有創新能力。我們只有努力學習，刻苦鉆研，練就一身本領，將來才能成為現代化建設的有用人才。
我實踐
某校舉行科技周活動。
（1）請擬定一個主題。
（2）有人為科技周寫一幅對聯，請你幫他完成。
上聯：立創新大志，誰甘落后？
下聯：攀科學高峰，_________。
（3）請為科技周設計一條公益廣告或宣傳標語。
（4）請你為科技周策劃一個活動方案。
（5）為搞好這次活動，請你向校領導提出開展活動的合理化建議。（或學校可以開展哪些活動？）
（６）五一節到了,請你發一條手機短信，祝福你辛勤的父母，你會如何設計這條短信？
答案提示：（1）學科學、愛科學；科技在我身邊等
（2）我自當先等（只要有創意，押韻即可）
（3）創造世界，非我莫屬！ 或人才是第一資源。或明天的世界因我而精彩等
活動 理由：一些同學不重視科學知識的學習，科學知識普及不夠，在學習中缺乏科學精神和創新精神。
　　 （4）活動目的：通過活動，使學生了解科教興國戰略的重要性，重視培養自己的科學精神，形成熱愛科學、反對迷信的思想。
活動準備：邀請有關專家；準備科技制作材料；準備有關科技電影片、聯系放映場所；準備有關科技書籍；準備宣傳材料等
活動步驟（以主題班會為例）：
（5）①請當地科技專家講話，談人才的作用；②看有關科技的影片；③請學校的小發明獲獎者交流經驗；④請學生代表談感想；⑤老師總結評價學生發言，并提出希望和要求① 請有關專家到學校給同學作專題報告； ②開展科技小制作比賽； ③舉辦以科技知識為主的手抄報、黑板報活動； ④觀看科技電影，閱讀科技讀物等
（6）如：父母恩，勝萬金；您用勤勞的雙手，創造了美好的生活，今天是您的節日，祝您節日快樂！等等
糖果屋——課外資料包：
名言欣賞
名言警句：我覺得人生求樂的方法，最好莫過于尊重勞動。一切樂境，都可由勞動得來，一切苦境，都可由勞動解脫。-----李大釗
名人簡介：李大釗同志是中國最早的馬克思主義者和共產主義者，是中國共產黨的主要創始人之一。他對中國人民的解放事業，對馬克思主義的信仰和無產階級的革命前途無限忠誠。他為在我國開創和發展共產主義運動的大無畏的獻身精神，永遠是一切革命者的光輝典范。
哲理領悟：生活因勞動而精彩，勞動創造了物質財富和精神財富，在勞動過程中，我們的精神世界得到豐富和充實。
名言警句：在人的生活中最主要的是勞動訓練。沒有勞動就不可能有正常的人的生活。----盧梭
名人簡介：盧梭(Jean-Jacques Rousseau，讓·雅各·盧梭)（1712．6．28——1778．7．2）是法國 ( http: / / baike. / view / 64741.htm" \t "_blank )著名啟蒙思想家 ( http: / / baike. / view / 67073.htm" \t "_blank )、哲學家 ( http: / / baike. / view / 26607.htm" \t "_blank )、教育家 ( http: / / baike. / view / 587353.htm" \t "_blank )、文學家 ( http: / / baike. / view / 66893.htm" \t "_blank )，是18世紀法國大革命 ( http: / / baike. / view / 7189.htm" \t "_blank )的思想先驅，啟蒙運動最卓越的代表人物之一。他是《百科全書》的撰稿人之一，主要著作有《論人類不平等的起源和基礎 ( http: / / baike. / view / 324467.htm" \t "_blank )》、《社會契約論 ( http: / / baike. / view / 44399.htm" \t "_blank )》、《愛彌兒 ( http: / / baike. / view / 85594.htm" \t "_blank )》、《新愛洛伊絲 ( http: / / baike. / view / 423996.htm" \t "_blank )》、《懺悔錄 ( http: / / baike. / view / 87176.htm" \t "_blank )》等。
哲理領悟：勞動最光榮，在艱苦的勞動中，我們可以體驗到勞動所帶來的各種感受，包括痛苦與快樂、辛酸與成就、無奈與興奮。
名言警句：熱愛勞動吧。沒有一種力量能像勞動，即集體、友愛、自由的勞動的力量那樣使人成為偉大和聰明的人。-----高爾基
名人簡介：
高爾基
高爾基[1]（1868．3．28―1936．6．18）全名馬克西姆·高爾基，俄文：Максим Горький，英文：Maksim Gorky，原名阿列克賽·馬克西莫維奇·彼什科夫,也叫斯克列夫茨基，前蘇聯偉大的無產階級作家，列寧 ( http: / / baike. / view / 4911.htm" \t "_blank )說他是“無產階級 ( http: / / baike. / view / 29645.htm" \t "_blank )藝術最偉大的代表者”，社會主義、現實主義文學奠基人，無產階級革命文學導師，蘇聯 ( http: / / baike. / view / 6824.htm" \t "_blank )文學的創始人。1868年3月28日出生于蘇聯伏爾加河 ( http: / / baike. / view / 55273.htm" \t "_blank )畔的下諾夫戈羅德城。哲理領悟：人只有勞動，才能過上幸福的生活；只有付出勞動，才會受到尊敬。要生存，要自立自強，要成就事業，就要熱愛勞動，養成愛勞動的習慣。
王忠誠
他被稱為“萬顱之魂”，是中國神經外科的開創者之一；他也是唯一獲得世界神經外科聯合會“最高榮譽獎章”的中國人，保持著該領域多項世界紀錄；從醫60年，他已數不清曾開過多少顱，從死神手里搶救回了多少生命；有人說，他是“華佗再世”，也有人說，他現在能治的病，大概當年華佗也治不了。他就是中國神經外科專家、北京天壇醫院名譽院長、中國神經外科研究所名譽所長、中國工程院院士——王忠誠
1998年1月，他曾作為封面人物接受本刊的專訪。那一年，他73歲。10年時間一晃而過。2008年，他榮獲“國家最高科學技術獎”提名，是最熱門的候選人之一。本刊再次重訪他，83歲的老人仍然堅守在工作崗位上，辦公室的白板上記著各種事務和日程安排。說起從事一生的事業，他皺著眉說：“當醫生太不容易了，要小心、小心再小心。”一定要學習腦外科！
王忠誠借助顯微鏡在進行腦部腫瘤切除手術。 王忠誠與同事們一起討論病例。
徐光憲
徐光憲，89歲，化學家。在漫長的歲月中，他的人生角色曾幾度轉換。1946年，他是公派留美學生；1951年，他和夫人高小霞克服重重困難回到新中國；1972年后，他因為在稀土萃取領域的驚人成就被稱為“稀土界的袁隆平”；2008年，他是中國科技界最高榮譽“國家最高科學技術獎”熱門候選人“科學家的生活中是不是只有科學？”帶著這個疑問，記者坐在徐光憲面前尋求答案。在三個小時的對話中，徐光憲講述與思考時上翹的嘴角總是保持著微笑的弧度，他說：“人生最重要的是幸福
徐光憲：化學大家的幸福哲學
【單元盤點】
智慧樹——思維導圖：
勞動創造了人類 勞動對人類及人類社會的重要意義
勞動創造了人類
　　　　　勞動創造了人類文明 勞動的含義
　　　　　　 勞動推動了社會的發展
　　　　　　 勞動創造了寶貴的科學、技術和文化成果
勞動促進人的成長和發展 　 勞動加強了在自然界中謀生和發展的能力。
勞動是提高人的精神境界的重要途徑。
勞動與個人的成才、事業的成功緊密相關。
勞動強化我們自強、自信、自立的意識
勞動使我們學會艱苦樸素、勤儉節約。
　 勞動者是人類物質財富和精神財富的創造著
社會主義現代化建設中的科研人員
可敬的勞動者 改革開放中的企業家
　勞動雖然有分工不同，卻沒有高低貴賤之分
黨和政府提倡尊重勞動，尊重勞動者。
是尊重勞動、尊重勞動人民的具體表現。
珍惜勞動成果
　 是中華民族的傳統美德。
　　
　　　　　　　　快樂的勞動者　　做一個快樂的勞動者　
　　　　　　　　　　　　　　　　參加家務勞動的意義　　
　　　　　　　　　新型勞動者　　　新型勞動者的含義
　　　　　做一個新型勞動者的意義
　　　　　　　　　　　　　　　　　做一個新型勞動者對我們青少年提出的要求
　　　　　　　　　
考點庫——中考聚焦：
考點：勞動創造世界
點評：勞動創造了人類，創造世界，創造文明。勞動成果是勞動者用汗水換來的財富，凝聚著勞動人民的勤勞和智慧。珍惜勞動成果，就是尊重勞動、尊重勞動人民的具體表現，是中華民族的傳統美德。在知識經濟時代，現代科技和知識信息越來越成為社會生產的重要資本，對勞動者是素質提出了新的要求，與時俱進，做新型勞動者，是每個青少年的必然選擇。本考點題型多，多以選擇題出現，只要考生抓住以上知識點回答即可。
例１：（2009 山東河南鄭州模擬 中考）“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”古詩對我們的啟示是（ ）
A．要浪費糧食 B． 要珍惜勞動成果 C．要熱愛勞動 D． 要善于勞動
解析：此題考查了對珍惜勞動成果的理解。詩句體現了勞動的艱辛，勞動成果來之不易。雖然答案本身都正確，但選項ACD不符合詩句帶給我們的啟示。答案：B
例2：（2009 山東臨沂模擬 中考）根據我國憲法，勞動是公民的（ ）
A．權利 B．義務 C．權利和義務 D．職責
解析：此題考查了勞動在憲法中的地位．勞動既是公民的權利也是公民的義務．選項ＡＢＤ表述不全面，不符合題意．答案：Ｃ
例3：（2009安徽合肥模擬 中考）陶行知說：“吃自己的飯，滴自己的汗，自己的事自己干，靠天靠地靠祖先，不算是好漢。”這句話說明了 （ ）
A．人只有勞動，才能生存 B．只有付出勞動，才會受人尊敬
C．勞動創造人類 D．勞動是艱苦的
解析：此題考查了對勞動的理解．勞動推動了社會的發展，在人類文明發展史上，任何勞動成果都是辛勤勞動的結晶。各行各業的勞動者，是人類物質財富和精神財富的創造著，是我們幸福生活的締造者，都是值得我們尊敬的人。題干名言體現了勞動的光榮及勞動者的地位，選項ＡＣＤ不符合題意．答案：B
例4：（2009江蘇南京 中考）以下屬于我國古代的精神文明的有（ ）
①《詩經》②《物種起源》③《本草綱目》④《史記》
A．①②③④ B．②③ C．①④ D．①③④
解析：此題考查了勞動創造的精神財富勞動是創造物質文明和精神文明的活動．物質文明是人類在勞動實踐中創造的物質財富，是人類賴以生存的基礎。勞動不僅創造了物質文明，也創造了精神文明，勞動是精神財富取之不盡用之不盡的源泉。選項②《物種起源》是英國生物學家達爾文的著作．答案：D
例5：（2009　陜西西安 中考）以下人員的行為值得我們尊重的有 （ ）
①個體戶張某誠實勞動，合法經營自己的生意 ②清潔工謝某不顧嚴寒，堅持天亮前把街道掃干凈 ③小偷動作神速，幾秒鐘就可以偷他人的摩托車 ④電腦工程師廖某技術高超，維修電腦是能手
A．①② B．①②④ C．④ D．②③
解析：此題考查了對勞動者的尊重。各行各業的勞動者，是人類物質財富和精神財富的創造著，是我們幸福生活的締造者，都是值得我們尊敬的人。各種勞動者都是平等的；凡是在自己的崗位上，勤勤懇懇為社會創造財富，為人民服務的勞動者，只要他們的勞動對社會有益，就都是光榮的，應該得到社會的尊重。選項③不屬于勞動者，是違法行為。答案：B
例6：（2009　浙江嵊州 中考）我國《中小學生守則》有“熱愛勞動”的條文。《中學生日常行為規范》也規定：中學生要“積極參加學校組織的各種勞動”、“自己能做的事情自己做”。做出這樣的規定是．（ ）
①為了培養我們自立自強的能力 ②沒有任何意義的，完全是為了讓我們勞動以減輕老師與家長的負擔
③為了使我們通過勞動而對生活充滿信心，以后能夠獨立面對各種困難
④為了能使我們掌握一定的勞動技巧
A．②③④ Ｂ ．①③④ C．①②③ D．①②④
解析：此題考查了勞動對于我們青少年的重要作用。勞動，可以鍛煉我們的能力，磨礪我們的意志，強化我們自強、自信、自立的意識。《中小學生守則》的熱愛勞動，就是培養我們從小樹立勞動意識，掌握勞動技巧，做樂于勞動善于勞動的人。選項②不符合題意。答案B
例7：（2009　湖南益陽 中考）中鐵一局的52歲工人王海，只讀過小學三年級，但他以驚人的毅力，經過長期不懈的刻苦學習和鉆研，設計出6臺架橋機，參與幾千座橋梁建設，完成技術革新與改造項目43項，獲得各類科技進步獎23項。從一個普通的機械鉗工成為高級工人技師，王海成才的故事告訴我們（）
①與時俱進，做新型勞動者，是我們每個青少年的必然選擇 ②新型勞動者是善于學習新知識、掌握新技術、創新能力強的勞動者 ③我國經濟要快速發展，在生產一線必須有一大批高素質、高技能的技術人才做支撐 ④積極參與技術創新，是現代化建設的要求，是知識經濟時代的呼喚
A． ①②③④ B．②③④ C． ①②④ D． ①③④
解析：此題考查了對新型勞動者的理解新型勞動者，是善于學習新知識、掌握新技術、創新能力強的勞動者。在知識經濟時代，現代科技和知識信息越來越成為社會生產的重要資本，對勞動者是素質提出了新的要求，與時俱進，做新型勞動者，是每個青少年的必然選擇。做新型勞動者，積極參與技術創新，是現代化建設的要求，是知識經濟時代的呼喚。選項都符合題意。答案：A
例8：（2009　湖南益陽 中考）下列關于勞動的說法正確的是（）
①勞動創造了世界,創造了人類,創造了文明②勞動是從古猿轉變成人的唯一原因③勞動是人類生存和發展的第一需要④勞動創造了人本身,沒有勞動,就沒有人類⑤勞動只創造了物質文明,沒有創造出精神文明生活
A．①②③④ B．③④⑤ C．①③④ D．①④⑤　　
　解析：此題考查了對勞動的理解。，勞動是創造物質文明和精神文明的活動，勞動推動了社會的發展，在人類文明發展史上，任何勞動成果都是辛勤勞動的結晶。在勞動過程中，人類不斷地探索和積累了豐富的知識和經驗，創造了寶貴的科學、技術和文化成果。選項⑤說法片面，不正確。答案：A　
互動網——星火論壇：
樓主 主題：各位，勞動創造了人類，創造了世界，創造了文明，那么我們該怎樣尊重勞動呢？
小巴哥 發表意見：尊重可敬的勞動者，做新型勞動者。
小黃鶯 發表意見：珍惜勞動成果，反對浪費。
小燕子 發表意見：我同意２、3樓觀點。勞動最光榮，人類創造的文明成果，我們有責任有義務去珍惜，還要同破壞勞動成果行為作斗爭。
回復 電子郵箱：huangyinggezi@163．com 交流論壇：http：//www．huangyinggezi ( http: / / www.huangyinggezi )．cn
標題
內容
鑒寶站——自我測評：（時間：40分鐘 ，滿分50分）
一、單項選擇題（每小題２分，共２0分）
１．陶鑄曾說：“勞動是一切知識的源泉。”這是因為（ ）
A．勞動創造了物質文明 B．勞動可以創造人類所需要的任何東西
C．在勞動過程中，人類可以不斷的探索和積累豐富的知識和經驗
D．勞動創造的人類文明包括物質文明和精神文明
２．勞動促進人的成長與發展,體現在（ ）
①勞動加強了人類在自然界謀生的能力 ②勞動培養和發展了人的道德品質
③勞動使每個人都能具有崇高的理想 ④勞動與事業的成功緊密相關
A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④
３．下列與“八榮八恥”中“以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥”相一致的是（ ）
①積極參加義務勞動 ②主動幫助家長做家務勞動 ③自己的臥室讓父母打掃整理
④認真值日，保持教室、校園整潔優美
A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④
４．卡萊爾說：“任何一項勞動都是崇高的，崇高的事業只有勞動。”對此理解正確的是（ ）
A．勞動沒有高低貴賤之分 只要勞動對社會有益都是光榮的
B．我們要盡可能成為知識分子，避免成為農民和工人等普通勞動者
C．體力勞動是崇高的，腦力勞動不崇高
D．企業家、管理人員不是真正的勞動者
５．“一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。”這告訴我們（ ）
A．自尊自信 B．誠實守信 C．遵紀守法 D．珍惜勞動成果
６．2009年五一前夕，北京市廉價房搖號公開進行。這次的廉價房全部分給市級以上勞模。北京市的做法體現（ ）
A．對勞動的尊重，對勞動者的尊重 B．只有勞模才值得尊重
C．要尊重每一個人 D．勞模為社會做出了巨大的貢獻
７．　2009年4月30日晚，上海市慶祝“五一”文藝晚會演出合唱《共和國的脊梁》時，數十位新勞模代表上臺與大家見面。來自各行各業的全國勞模、全國五一勞動獎狀和獎章獲得者，市勞動模范、市五一勞動獎狀和獎章獲得者代表歡聚一堂，共同慶祝這一勞動者的盛大節日。之所以要這樣做，是因為（ ）
①勞動者是我們幸福生活的締造者 ②勞動者是人類財富的創造者
③為了弘揚勞模精神，推動我國現代化建設 ④北京市人民生活水平更高了
A．①③④ B．①②④ C．②③④ D．①②③
８．我們之所以要珍惜勞動成果，是因為（ ）
①勞動成果是勞動者用汗水換來的財富 ②這是尊重勞動、尊重勞動人民的表現
③不愛惜勞動成果是犯罪行為 ④勞動成果凝結著勞動人民的勤勞和智慧
A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③
９．我國加入世貿組織后，有越來越多貼著“中國制造”標志的產品飄洋過海，銷往世界各地，但“中國創造”的卻很少。為了讓明天的“中國制造”變為“中國創造”我們要努力使自己成為（ ）
A．身體強壯型人才 B．知識豐富型人才 C．創新型人才 D．苦干型人才
１０．南京市職介中心曾對該市勞動力市場情況進行了調查，結果顯示：許多求職人員普遍存在職業技能低、文化程度不高的共性。這些求職人員相對缺乏職業競爭能力，長期徘徊在勞動力市場中。這說明（ ）
A．職業技能和文化程度高的人不會失業
B．現代社會勞動者是四肢健全、肌肉發達有力的人
C．現代社會勞動者是知識化、技能化、富于創造力的人
D．簡單的體力勞動者，沒有就業機會
二、非選擇題（每題1５分，共３0分）
11． 觀察右邊漫畫，回答問題：
（1）你同意漫畫中父親的觀點嗎 為什么？（6分）
（2）作為一中學生，你準備如何以實際行動來尊重勞動？（5分）
（3）將來你希望成為怎樣的新型勞動者？（４分）
12． 初中生小李幫媽媽干家務，爸爸認為他“不務正業”，對他進行了一番耐人尋味的“思想教育”：
(1)小李的爸爸不讓他干家務，你是怎樣看待這種“疼愛”的 (8分)

(2)請你談談對“將來你也干這個!”的認識。(7分)
統計情況 共做 題，做錯 題，成功率 %，差錯率 %
錯誤點題目 審題有誤 基礎知識掌握不牢 解題思路不清 表述不準確 粗心大意
答案專區
第九課《人類的需要》
１． D　解析：此題考查了對勞動理解，選項ＡＢＣ符合勞動意義，但不符合題意，故答案選Ｄ．
２． A　此題考查了對勞動的理解，選項Ａ符合題意．
３． D　解析：此題考查了勞動的意義．
４． C　解析：選項都符合名言．
５．Ｃ　解析：此題考查了勞動促進人的成長與發展，選項Ｃ符合題意．
６．Ａ解析：此題考查了勞動促進人的成長與發展，選項③不符合題意．
7．答案提示：（1）勞動推動了社會的發展，在人類文明發展史上，任何勞動成果都是辛勤勞動的結晶。（2）通過勞動工具的發明和使用，人類延伸了身體的某些器官的功能，加強了在自然界中謀生和發展的能力；勞動是培養和發展人的道德品質、提高人的精神境界的重要途徑；勞動不僅能夠促進人生理、心理和品德的發展，而且與個人的成才、事業的成功緊密相關；勞動，可以鍛煉我們的能力，磨礪我們的意志，強化我們自強、自信、自立的意識；通過勞動，我們不但能學會艱苦奮斗、吃苦耐勞、堅強不屈，而且能夠體會勞動成果的來之不易，學會艱苦樸素、勤儉節約。
第十課《尊重勞動者，珍惜勞動成果》
1． D 解析：選項D是一種浪費現象，屬于不尊重勞動成果的行為。
2． D 解析：此題考查了對勞動者的尊重，在我國，勞動雖然有分工不同，卻沒有高低貴賤之分。各種勞動者都是平等的；凡是在自己的崗位上，勤勤懇懇為社會創造財富，為人民服務的勞動者，只要他們的勞動對社會有益，就都是光榮的，應該得到社會的尊重。
3． C 解析：選項C符合詩句含義勤儉含義。
4． B 解析：此題考查了對艱苦樸素的理解，選項ACD符合艱苦樸素，但不符合題意。
5． C 解析：此題考查了國家對勞動模范的尊重，選項C符合題意。
6． A 此題考查了對艱苦樸素的理解，首先排除選項④，選項①②③符合題意。
7．珍惜勞動成果、艱苦樸素是中華民族的傳統美德。老一輩革命家生活儉樸、勤儉節約為我們樹立了榜樣；資源和財物是有限的，我們要珍惜勞動成果，節約資源，勤儉建國；古人提倡“儉以養德”，對于青少年，勤儉節約有助于激發奮發進取的精神，培養高尚的道德品質。
第十一課《樂于勞動 善于勞動》
1． C解析：此題考查了對樂于勞動的理解。
2． C解析：名言體現了勞動的意義。
3． C解析：此題考查了做一個快樂的勞動者，選項C符合題意。
4． B解析：此題考查了對新型勞動者的理解，選項B符合名言寓意。
5． C解析：此題考查了國家對勞動者的尊重，選項C符合題意。
6． A解析：此題考查了國家對科技創新的重視，選項都符合題意。
7．答案提示：新型勞動者，是善于學習新知識、掌握新技術、創新能力強的勞動者。我們是21世紀社會主義現代化事業的建設者，國家富強、民族復興的重任落在了我們肩上。我們只有努力學習，刻苦鉆研，練就一身本領，將來才能成為現代化建設的有用人才。
鑒寶站——自我測評
1．C 解析：此題考查了勞動的意義。勞動不僅創造了物質文明，也創造了精神文明，勞動是精神財富取之不盡用之不盡的源泉。
2．A 解析：此題考查了勞動促進人的成長和發展。勞動是培養和發展人的道德品質、提高人的精神境界的重要途徑。
3．A 解析：選項①②④符合題意。
4．A 解析：勞動無貴賤之分只有分工不同。
5．D 解析：此題考查了對珍惜勞動成果的理解。
6．A 解析：此題考查了國家對勞動者的尊重。
7．D 解析：此題考查了國家對勞動者的尊重。
8．A 解析：此題考查了珍惜勞動成果，勞動成果是勞動者用汗水換來的財富 ，是尊重勞動、尊重勞動人民的表現，凝結著勞動人民的勤勞和智慧。選項①②④符合題意。
9．C 解析：此題考查了對科技創新的理解，“中國創造”體現了創新型人才。
10．C 解析：此題考查了對新型勞動者的理解，新型勞動者是善于學習新知識、掌握新技術、創新能力強的勞動者。
11．（1）不同意。因為勞動雖然有分工不同，卻沒有高低貴賤之分。不論是體力勞動還是腦力勞動、簡單勞動還是復雜勞動，都是社會和人民需要的勞動。不論何種勞動，都值得我們尊敬。凡是在自己的崗位上，勤勤懇懇、兢兢業業為社會創造財富、為人民服務的勞動者，只要他們的勞動對社會有益，就都是光榮的，應該得到全社會的尊重。
（2）勞動光榮，勞動者可敬。我們應該尊重勞動，尊重勞動者，要以勞動為榮，與一切輕視勞動、歧視勞動者的觀念和行為堅決決裂，要堅決反對好逸惡勞、不勞而獲的思想和行為。積極參加集體勞動和家務勞動等。
（3）成為善于學習新知識、掌握新技術、創新能力強的勞動者。
12．答案提示：(1)這種“疼愛”是不正確的。家長應當以適當的方法教育未成年人，因為參加家務勞動，不但能掌握一定的勞動技能，而且有助于養成勤勞自立的習慣。從事家務勞動，可以經歷克服困難的過程，能鍛煉和增強意志力。在緊張的學習之余，做一點家務，也是一種積極的休息，不但可以調節大腦機能，而且有利于增強體質、促進健康。（言之有理即可）
(2)即使我將來也從事這類職業，我認為也是光榮的。因為在我國，勞動雖然有分工不同，卻沒有高低貴賤之分。不論何種勞動，只要對社會有益，就都是光榮的，應該得到全社會的尊重。 我們應該尊重勞動、尊重勞動者，要以勞動為榮，以一切輕視勞動、歧視勞動者的觀念和行為堅決決裂，要堅決反對好逸惡勞、不勞而獲得思想和行為。（言之有理即可。）
樂于勞動善于勞動
尊重勞動者珍惜勞動成果
勞動創造世界
人類的需要
只有王選這樣的勞動者才是生產力中最具決定性的因素。
說法片面
科技創新越來越成為社會生產力發展的重要標志，決定一個民族和國家的發展進程．
體現了新型勞動者的意義
本題正確選項是D
ABC符合題意，
D不符合題意
各國間的競爭，說到底是人才的競爭，是民族創新能力的競爭
創新關系到整個社會主義事業的興衰成敗。
對學習失去信心，只會勞動不會學習說法錯誤
選項ABD不符合題意
每次都考好成績
容易遭受挫折不符合題意
故答案為C
家務勞動能力強的人
對學習、生活充滿信心
勞動真快樂！
　快樂的勞動者
參加家務勞動的意義　　
樂于勞動善于勞動
做一個新型勞動者的意義
　做一個快樂的勞動者
做一個新型勞動者對我們青少年提出的要求
新型勞動者　
新型勞動者的含義
創新精神要發揚！
考查人才，使用人才
選項⑤是錯誤的
試玉要燒三日滿，辨材須待七年期。
節約莫怠慢，積少成千萬
勤儉節約體現詩句
故選C
儉，德之共也；侈，惡之大也
一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱
厲行節約，勤儉建國
選項①②③④⑥符合題意
“靜以修身，儉以養德”
名言寓意
自尊自信 誠實守信 遵紀守法不符合題意
珍惜勞動成果符合題意，故答案為D
勞動成果來之不易
體現了對勞動、勞動者的尊重
廉價房全部分給市級以上勞模
勞動者是人類財富的創造者
題（1）選項④不符合題意，選項①②③符合題意，故答案為D
分析材料
勞模精神激勵勞動者
勞動者是我們幸福生活的締造者
題（1）選項A符合題意，答案為A
是中華民族的傳統美德。
珍惜勞動成果
勞動成果來之不易啊！
是尊重勞動、尊重勞動人民的具體表現。
黨和政府提倡尊重勞動，尊重勞動者。
勞動雖然有分工不同，卻沒有高低貴賤之分
改革開放中的企業家
可敬的勞動者
勞動真光榮啊！
尊重勞動者珍惜勞動成果
社會主義現代化建設中的科研人員
勞動者是人類物質財富和精神財富的創造著
勞動是精神財富取之不盡、用之不竭的源泉
勞動，使我們豐衣足食，讓我們住得舒坦
選項ＢＣＤ表述與漫畫寓意不符正確
勞動創造了人類，也創造了幾千年的文明
分析漫畫
故選A
體現了勞動工具和生產技術的改進
選項Ａ表述正確
人們在勞動中發明、改進勞動工具和生產技術，提高了勞動生產率，促進了物質文明的發展
本題正確選項是Ｂ
精神文明成果是人類憑空想象的結果，與勞動無關。說法錯誤
精神文明成果與勞動的關系
勞動，促進人的成長與發展，豐富人的精神世界
選項ＡＣＤ符合勞動和精神文明成果關系
沒有勞動就沒有人類
故答案為Ｄ
是勞動促成了從猿到人的轉化，最終使人與動物區別開來。
勞動創造了人類
人類是由古猿經過千百萬年逐步演變和進化而來的。
勞動創造了人本身
勞動使我們學會艱苦樸素、勤儉節約。
勞動強化我們自強、自信、自立的意識
強化我們自強、自信、自立的意識
動強化我們自強、自信、自立的意識
勞動與個人的成才、事業的成功緊密相關。
勞動促進人的成長和發展
勞動是提高人的精神境界的重要途徑。
我們要愛勞動
勞動加強了在自然界中謀生和發展的能力。
勞動創造了寶貴的科學、技術和文化成果
勞動創造了人類文明危害
勞動推動了社會的發展
勞動是人類的需要
人類的需要
勞動的含義
勞動創造了人類
勞動創造了人類
勞動真光榮
勞動對人類及人類社會的重要意義

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