資源簡介

第八課 走自立自強之路
第一課時 自己的事情自己做
教學目標：
（一）、情感、態(tài)度、價值觀：養(yǎng)成自立的生活態(tài)度，培養(yǎng)自立精神；以自立的態(tài)度面對生活中的困難，克服依賴心理，努力把自己培養(yǎng)成為生活的強者。
（二）能力：提高自理自立的能力，學會自己的事情自己做，自己的事情自己安排；面對遇到的困難，學著靠自己的力量去解決，逐步培養(yǎng)獨立克服困難的能力。
（三）知識：了解只有自立才能自強，學會照顧自己，走好自立第一步；學會如何自立，以及培養(yǎng)自立的方法。
教學重點難點：
本項目分兩個層次內(nèi)容：一是少年需自立，主要是講解自立的重要作用，是教學的重點。二是告別依賴，走向自立，主要是講解如何走向自立，是教學的難點。
教學過程：
一:導(dǎo)入新課
在每個人面前都有兩條生活的道路供你選擇，“依賴、自棄”和“自立自強”這兩條不同的生活道路所帶來的不同結(jié)果。一條看起來是最舒適的生活道路，到頭來卻一事無成；另一條是漫長而崎嶇的路，路上荊棘叢生，有無數(shù)的激流險灘，迎來的卻是一片光明。應(yīng)該走哪條路一目了然。我們新世紀的青少年，前進的路上是激烈的競爭，充滿了挑戰(zhàn)，要選擇的路只能是自立自強。
二：講授新課
（一）：少年需自立
1什么自立
活動一：讀漫畫，想一想：
1 漫畫中的幾個同學在做什么？這表明了什么？___________
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②生活中你能做到自己的事情自己做嗎？請舉例說明。
說一說：你對自立時怎樣認識的？______________________
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想一想：
你對“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事，自己干。靠人，靠天，靠祖先，都不算好漢。”是如何理解的？______________-
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2自立的意義
活動二：
讀一讀：“吃苦夏令營”（教材P87頁）想一想：中學學生小軍從夏令營回來后的變化說明了什么？__________________________________
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由此，我們知道自立的意義（1）_____________________________
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活動三：讀一讀，議一議（見教材P87頁材料）
何小賢是怎樣面對生活艱辛的？_________________________
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他在求學過程中如何會取得如此驕人的成績？______________
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何小賢成長的過程就是他從自立走向自強之路的過程。
可見，自立的意義(2)____________________________________
想一想：為什么自立才能走向自強？_____________________________
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說一說自立對自己的成長起了怎樣的作用？
活動四：“我在進步”——感受自立的作用（認真填寫P88后進行交流。）
二、告別依賴，走向自立（怎樣才能走向自立？）
（1）要克服依賴性
活動五：讀P88“自立協(xié)議”的故事
想一想：①你怎樣看待郝丁爸爸的做法？__________________________________
②他這樣做的目的是什么？______________________________________________
③從郝丁的經(jīng)歷中明白了什么道理？ ___________________________
④為什么自立就要克服依賴性呢？ ___________________________
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（2）獨立思考，自主做出決定
活動六：讀一讀P89材料
想一想：材料選取了小龍在成長過程中的幾個側(cè)面，小龍的成長過程說明了什么？________________________________________________
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想一想：我們?yōu)槭裁匆蔼毩⑺伎迹灾髯龀鰶Q定”？
活動七：請幫他出主意。
（3）積極鍛煉，提高自立能力
活動八：P90“自立生活的基本能力有—— ”
議一議：以上這些能力要通過哪些途徑來獲得？___________________
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活動九 讀一讀：“相關(guān)鏈接”
想一想大學生和“小車夫”的對話及大學生認識上前后的變化表明了什么？___________________________________________________
____________________________________________________________我們從中應(yīng)受到什么啟示？____________________________________
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三：課堂小結(jié)
通過這節(jié)課的學習，我們大家共同來總結(jié)一下今天所學的內(nèi)容，
1、 什么是自立？
2、 自立的意義和作用是什么？
3、 怎樣才能走向自立？
四：課堂練習：
1、小明同學上中學時就注意自覺培養(yǎng)自立能力，進入大學后他又嘗試勤工儉學，先后做過推銷員、家庭教師、服務(wù)生等，在實踐中學到了不少知識，自立能力也明顯比一般同學強。這個事例告訴我們，培養(yǎng)自立能力要（ ）
A大膽的投身社會實踐，反復(fù)鍛煉
B從小開始兼職，去做童工
C多做大事，多經(jīng)風浪
D多讀書，從書本中學習相關(guān)知識
2、我國著名教育家陶行知的〈〈自立歌〉〉：“滴自己汗，吃自己飯，自己事情自己干，靠天，靠地，靠祖宗，不算是好漢！”這段話強調(diào)的是（ ）
A萬事不求人 B誠實守信
C做人要自立 D為人要正直
3、學校要組織藝術(shù)節(jié)，可媽媽擔心參加藝術(shù)節(jié)會影響學習，不讓小霞參加。這讓小霞感到很為難。她應(yīng)該怎樣做（ ）
A聽從母親的勸告，放棄參加藝術(shù)節(jié)
B不理會母親的勸告，一意孤行
C認真思考后做出決定，并盡量說服母親
D抽簽決定參加與否，聽天由命
4、同學們在學習、生活中遇到重大困難或不幸時，所采取的正確態(tài)度應(yīng)當是（ ）
A自暴自棄 B服從命運安排
C乞求別人的同情，憐憫 D自立自強
5、初一學生小剛說：“爸爸媽媽對我可關(guān)心了，事事都不用我操心，全替我做了。我還要學習，何必非要爭著自己做呢？”你若是小剛的同學，請你告訴他應(yīng)該怎么做？
6、現(xiàn)象一：初中生劉冬從沒有獨立上街買過東西，吃的、穿的、用的，包括學習用品都由父母給準備好。
現(xiàn)象二：柳林同學中午放學后，急急忙忙約著幾個同學去踢球……連中午飯都顧不得吃，更顧不得休息，結(jié)果下午上課精力不充沛，聽課效果很差。
現(xiàn)象三：王偉同學學習上不愛動腦筋，每當遇到難題就去問學習好的同學，有時甚至直接抄現(xiàn)成答案，他的成績總是不盡人意。
以上同學在學習和生活中存在什么問題？你認為這些同學應(yīng)該怎么做？
尼采說：“不依賴別人，是少數(shù)強者的特權(quán)”
古人學問無遺力，少壯功夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

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