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第九課 風(fēng)雨中我在成長
第一課時(shí) 生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨
教學(xué)目標(biāo)：
（1） 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：從容應(yīng)對(duì)挫折和逆境，養(yǎng)成勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。
（2） 能力：增強(qiáng)承受挫折的能力。
（3） 知識(shí)：懂得每個(gè)人都會(huì)遇到挫折，了解造成挫折的多種因素，正確地認(rèn)識(shí)挫折，正確分析產(chǎn)生挫折的原因。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
本項(xiàng)目內(nèi)容由兩個(gè)層次組成：一是人生難免有挫折，主要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是挫折，造成挫折的原因是多方面的；二是挫折是把雙刃劍，主要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)挫折的兩面性。前者是教學(xué)的重點(diǎn)，后者是教學(xué)的難點(diǎn)。
教學(xué)過程：
一：人生難免有挫折
活動(dòng)一：請(qǐng)大家閱讀課本95——96頁四個(gè)同學(xué)的經(jīng)歷，思考、回答：
（1）自己有過以上類似的挫折經(jīng)歷嗎？_____________________________
（2）什么是挫折？______________________________________________
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活動(dòng)二：請(qǐng)同學(xué)們閱讀97頁貝多芬、司馬遷、小王的經(jīng)歷，議一議：
（1） 日常生活中的挫折是發(fā)生在少數(shù)人身上嗎？是偶爾發(fā)生的嗎？為什么？___________________________________________________
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（2）他們遇到的挫折是由什么因素造成的？_________________________
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（3）想一想：生活中有從來也沒有經(jīng)歷過挫折的人嗎？
(4)為什么人生難免有挫折？（怎樣認(rèn)識(shí)挫折？）
二：挫折是把雙刃劍
活動(dòng)三：請(qǐng)同學(xué)們閱讀98頁的材料，結(jié)合材料以及生活中的經(jīng)歷，想一想：
挫折到底是壞事還是好事？___________________________________-
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活動(dòng)四：讀一讀：（見教材P98頁）
想一想：材料說明了什么？____________________________________
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三：課堂小結(jié)：人生難免有挫折，挫折既是壞事也是好事，我們正是在認(rèn)識(shí)挫折、戰(zhàn)勝挫折的過程中成長和發(fā)展起來的；“吃一塹，長一智”，挫折是走向成功的必經(jīng)之路。生活的風(fēng)風(fēng)雨雨鍛煉著我們，風(fēng)風(fēng)雨雨中我們?cè)诔砷L著！
四：隨堂練習(xí)：
1、生活是美麗的樂園，卻也有雜草叢生；生活是幸福的人生，卻也有艱難困苦作伴，生活之路就是在理想的顛峰和現(xiàn)實(shí)的深壑的高低交鋒中延伸的。人總是在幸運(yùn)和挫折的交錯(cuò)中生存，困難和挫折總是與人結(jié)伴而行。這段話告訴我們（ ）
A人生并不幸福 B人生難免有挫折
C挫折是人生的不幸 D挫折具有兩重性
2、陳毅元帥曾寫過“應(yīng)知天地間，何處無風(fēng)云？應(yīng)知山水遠(yuǎn)，到處有不平”的詩局，這告訴我們（ ）
（1）挫折是普遍存在的 （2）挫折是不可避免的（3）自然界是變幻莫測的（4）造成挫折的因素是自然因素
A（1）（2） B（3）（4） C（1）（3） D（2）（4）
3、古今中外許多杰出人物都經(jīng)歷過巨大存在挫折，如布魯諾被囚禁8年，伏爾泰被逐出境，貝多芬雙耳失聰……但他們都做出了出色的業(yè)績，這充分說明（ ）
（1）遭受挫折后，都能成功 （2）挫折能激發(fā)人的意志
（3）挫折可以激發(fā)進(jìn)取精神 （4）挫折越大，成就就越輝煌
A（1）（2）（3） B（3）（4）
C（2）（3）（4） D（2）（3）
4、巴爾扎克說：“苦難對(duì)于一個(gè)天才是一塊墊腳石，對(duì)于能干的人是一筆財(cái)富，對(duì)于弱者卻是一個(gè)萬丈深淵。”這說明了（ ）
A挫折待人是不平等的 B弱者回遇到更多的挫折
C天才總是幸運(yùn)兒 D積極面對(duì)，可以戰(zhàn)勝挫折；消極面對(duì)，就會(huì)成為挫折的奴隸
5、小明同學(xué)在班級(jí)學(xué)習(xí)成績很好，也有一定的工作能力，但在一次班委的競選中失利，從此變得沉默寡言。這說明小明（ ）
A性格不夠完善 B不能正確對(duì)待挫折
C自尊心強(qiáng) D缺乏自信
6、我國明清愛國歷史學(xué)家談遷，積27年之辛勞，寫成了五百萬字的編年史《國榷》，卻被人盜走，這時(shí)他已50多歲了，體弱多病，但他沒有氣餒，磨難反而成為激勵(lì)他再接再厲的動(dòng)力，終于又花了9年時(shí)間，第二次完成了《國榷》手稿。著表明（ ）
A挫折是一種不幸 B成功要靠運(yùn)氣
C挫折能磨礪人的意志 D挫折越大，成功就越輝煌
7“吃一塹，長一智”說明的道理是（ ）
A挫折能增長人的聰明才智 B挫折能夠磨礪人的意志
C挫折具有消極和積極兩種作用 D挫折可以激發(fā)進(jìn)取精神
8、同是考試失利，有的同學(xué)心灰意冷、悲觀喪氣，終日精神不振；有的同學(xué)則冷靜思考，分析原因，吸取教訓(xùn)，奮起直追。這些同學(xué)對(duì)考試失敗的不同心理反應(yīng)表明（ ）
A學(xué)校不應(yīng)該組織學(xué)生考試
B考試會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生不良心理
C不同的人承受挫折的能力不同
D考試不利于學(xué)生的健康成長
9在人生的道路上，挫折是難以避免的，因?yàn)樵斐纱煺鄣囊蛩厥嵌喾N多樣的，它包括（ ）
A自然因素 B社會(huì)因素
C家庭和學(xué)校因素 D個(gè)人因素
10、有人說：挫折對(duì)于天才是攀登的階梯，對(duì)于強(qiáng)者是奪冠者的競賽場，對(duì)于實(shí)干者是一筆財(cái)富，對(duì)于弱者則是萬丈深淵。
請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)這段話加以說明。
11、曾任美國總統(tǒng)的林肯一生遭遇過無數(shù)次失敗和打擊。然而，他英勇卓絕，敗而不餒。1832年，他商業(yè)失敗了，同年他競選州議員落選；1833年，經(jīng)商失敗；1835年，他喪偶；1843年，爭取提名競選聯(lián)邦議員未成；1858年，競選議員再度落選，直到1860年林肯終于當(dāng)選為美國總統(tǒng)。
從林肯的經(jīng)歷以及他對(duì)待挫折的態(tài)度中，說明了什么道理？
生在世,絕不能事事如愿。反正,遇見了什么失望的事情,你也不必灰心喪氣。你應(yīng)當(dāng)下個(gè)決心,想法子爭回這口氣才對(duì)。 ——馬克·吐溫【美】

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