資源簡介

課題 第十課 我們維護(hù)正義第二框 自覺維護(hù)正義 課型 新授課
課時 1課時 教學(xué)方法 引導(dǎo)法 討論法
教學(xué)目標(biāo) 1、知識目標(biāo)：明確地了解“遵守社會制度規(guī)則和程序”及“自覺維護(hù)正義”的內(nèi)涵，了解正義、正直與人格的關(guān)系；2、能力目標(biāo)：在活動中探討、思考、體悟，使學(xué)生分析、判斷、辨別能力、歸納、總結(jié)的思維激發(fā)學(xué)生強烈的社會責(zé)任感、正義感以及做個正直人的強烈愿望。3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：讓學(xué)生在整個教學(xué)活動的參與中升華道德境界，能力和表達(dá)能力得到進(jìn)一步提高；
重點 正義感的定義，表現(xiàn)及具體要求。 教具 多媒體
難點 引導(dǎo)學(xué)生自覺維護(hù)正義，做一個有正義感的人。
通 案 個 案
導(dǎo)入新課：學(xué)習(xí)新課一、自主學(xué)習(xí)1、正義制度有什么作用？（p109--110） 2、正義與公平的關(guān)系是怎樣的？（p111） 3、我們應(yīng)該怎樣自覺維護(hù)正義？（p112--113） 4、正義感的具體內(nèi)容有哪些？（p113） 5、教材第113頁：（1）分析上述情境中的正義和非正義行為。（2）如果你看到上述情景會有什么感受？6、為什么要做一個有正義感的人？怎樣做一個有正義感的人？二、合作探究1、教材第112頁：（1）保送為什么要通過綜合考試的方式來確定人選？ （2）吳敏得到保送名額會帶來什么影響？2、辨別分析（辨別以下觀點是否正確，簡要說明理由。）：遵守社會規(guī)則和制度是個人道德素質(zhì)問題，與維護(hù)正義無關(guān)。3、教材第112頁：（1）小趙的態(tài)度會帶來什么影響？ （2）如果小孫得到它想要的結(jié)果，他的行為還有意義嗎？ 展示點評自主學(xué)習(xí)6題參考答案：⑴我們都希望生活在一個充滿正義的社會中，而非正義行為的盛行則會徹底毀掉我們的社會，只有有正義感的人、正直的人越來越多，我們的社會才會更穩(wěn)定、更和諧。⑵有正義感的人應(yīng)該做到：如果非正義事情發(fā)生在自己身上，自己能夠采取正當(dāng)方式，奮起抗?fàn)帲蝗绻吹椒钦x事情發(fā)生在他人身上，能夠見義勇為、匡扶正義，及時對受害者給予聲援和救助；當(dāng)然，我們是成年人，既要有見義勇為的精神，又要做到見義巧為，要盡量在不傷害自己的前提下，維護(hù)正義。合作探究1題參考答案：（1）正義和正義制度是面向全體社會成員的，它要求每一個人都必須自覺遵守制定、規(guī)則和程序，以此來維護(hù)正義。（2）吳敏得到保送名額是不遵守制定、規(guī)則和撤銷的非正義行為，是可恥行為；會使自覺今后在群體中的威信大大降低，損害了別人的權(quán)利和機會，進(jìn)而危害整個社會，使公正的制定得到拷問。合作探究2題參考答案： 作為社會成員，我們遵守社會制度和規(guī)則，就是在維護(hù)正義。遵守制度規(guī)則，不僅反映出一個人的道德品質(zhì)和文明素養(yǎng)，也體現(xiàn)出一個人是否有正義感，能否以實際行動維護(hù)正義。合作探究3題參考答案：（1）小趙對待非正義行為的態(tài)度是消極的。消極的態(tài)度會助長非正義行為的擴散，損害別人的權(quán)利和機會，危害整個社會，損害的不僅是個人利益。（2）小孫的行為是積極的，即使沒有得到它想要的，其行為仍有意義。積極的態(tài)度會遏制非正義行為的擴散，保護(hù)自身或他人的利益，有利于推動社會和諧穩(wěn)定發(fā)展。拓展提升1、崇尚公平，主持公道，要求我們 （ ）A、各人自掃門前雪，不管他人瓦上霜 B、事不關(guān)已，高高掛起C、同破壞公平的行為作斗爭，對受害者伸出援助之手D、只要學(xué)習(xí)好就行，不管其他2、面對非正義的行為，有些人會選擇消極的態(tài)度，其結(jié)果是（ ）A、能夠保證自身的利益不受到非正義行為的侵害B、不利于良好社會風(fēng)氣的形成C、助長了非正義行為的擴散D、最終損害的將不是一個人的利益3、正義，讓我們擁有神圣而博大的情懷。具有正義感，要求我們 （ ）A．善于與他人進(jìn)行交流和溝通，贏得他人的贊賞B．尊重他人的基本權(quán)利，公正的對待他人和自己C．永遠(yuǎn)把個人利益作為人生追求的首要選擇D．全面提高自己的學(xué)習(xí)成績，力爭在考試中名列前茅4．“正義感是維系社會良性發(fā)展的基石，是一個公民必備的條件。”這句話告訴我們（ ）①社會的發(fā)展離不開爭議，正義的行為能促進(jìn)社會的進(jìn)步②實施正義行為，是做人的基本要求③只要具有正義感，人們就不會遇到挫折④具有正義感是現(xiàn)代社會對公民的基本要求A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④5．在社會生活中，我們不難發(fā)現(xiàn)存在著“年齡歧視”“學(xué)歷歧視”“身高歧視”“職業(yè)歧視”，甚至“收入歧視”等現(xiàn)象。面對這些現(xiàn)象，要求 （ ）①制定正義的社會制度，反對歧視②運用刑罰嚴(yán)厲打擊③公民自覺遵守社會制度、規(guī)則和程序④樹立特權(quán)意識，謀求最大利益A．①②③ B．①③ C．①③④ D．①②③④6、我們做有正義感的人，應(yīng)該做到（ ）①對非正義的事情能夠采用正當(dāng)方式，奮起抗?fàn)帰趯Ψ钦x行為要以死抗?fàn)帲瑢帪橛袼椋粸橥呷勖鞅媸裁词钦x行為，什么是非正義行為④能夠見義勇為，匡扶正義A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④7、材料分析題：材料一 在公車上，市民馬某發(fā)現(xiàn)有小偷正在偷乘客的東西，大聲喊“抓小偷”，并和其他乘客一起制服小偷。材料二：在放學(xué)路上，中學(xué)生陳某發(fā)現(xiàn)有幾個社會青年在敲詐小同學(xué)，心想，和自己無關(guān)，悄悄走開了。結(jié)合材料，運用所學(xué)知識回答下列問題。（1）馬某和陳某的行為是正義行為嗎？ （2）簡要分析一下，他們二人行為的影響？ （3）結(jié)合自身實際，談?wù)勅绾巫鲆粋€有正義感的人？8、活動探究題：請你以“走進(jìn)正義，維護(hù)正義”為主題出一期黑板報，設(shè)計三個欄目，并簡要介紹欄目的重要內(nèi)容。
教學(xué)反思

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