資源簡介

課件14張PPT。2019年4月15日，有一座建筑“火”了。巴黎圣母院初識·巴黎1.根據地圖，請你描述巴黎的地理位置。2.仔細觀察地圖，你還能得到哪些跟巴黎有關的信息。法國的北部，塞納河流過全城巴黎是法國的首都；
塞納河自東南向西北流穿過巴黎，注入英吉利海峽； 巴黎圣母院始建于1163年，已有800多年的歷史，是歷史上最為輝煌的建筑之一。它是歐洲歷史上第一座完全哥特式的教堂，也是巴黎歷史悠久最具代表性的古跡。堂內藏著大量13～17世紀的藝術珍品，可以說它的地位、歷史價值無與倫比，它是巴黎城市中一顆璀璨的寶石。尋寶·巴黎 巴黎就像一個聚寶盆， 擁有眾多的無價之寶。歷史與現代的眾多寶藏使這座城市熠熠生輝！活動一：尋寶成果展示奧賽博物館蓬皮杜文化中心盧浮宮古典藝術的寶庫近代藝術的殿堂現代藝術的中心 這三個博物館是法國三個不同時代的代表，反映出法國藝術歷史發展的軌跡，三個博物館相互銜接，共同構造了法國文化藝術的巨幅畫卷。尋寶·巴黎1.觀察圖4-9，巴黎還有哪些博物館？2.巴黎著名的建筑和博物館主要集中在什么地方？巴黎擁有100多個大大小小的博物館塞納河兩岸尋寶·巴黎“巴黎人幾乎像呼吸空氣一樣呼吸著藝術氣！”活動一：尋寶成果展示尋寶·巴黎活動二：設計城市名片根據同學們收集到的寶藏，請你給這座城市設計一張名片。尋寶·巴黎活動三：參觀巴黎圣母院搜索：百科博物館計劃感悟·巴黎巴黎為什么能成為文化藝術之都？閱讀材料，分析原因。材料一：巴黎最早發祥于西岱島，已有2000多年的歷史。材料二：美麗的塞納河流經巴黎市中心，全長780公里，是巴黎的母親河。河兩岸風光綺旎,法國的許多重要文物建筑都圍繞在塞納河兩岸。可以說沒有塞納河，就沒有巴黎的興旺繁榮，就沒有巴黎的濕潤氣候，也不會有巴黎滿目綠色，更不會有巴黎的浪漫風情和文化底蘊。材料三：教材97頁閱讀卡。材料四：教材98頁圖4-16、17、18及小字。美麗的塞納河——景色優美，孕育了很多名勝古跡，構成一幅美麗畫卷。
悠久的歷史文化——巴黎是座文化古都，歷史悠久，到處是歷史遺產和文化古跡。隨處可感受到濃郁的文化藝術氣息。歷代君王和總統致力于文化藝術的保存、收藏和建造。
巴黎人們對美的獨特鑒賞力——巴黎人民對文化的敬重、對藝術的追求，使各種藝術流派在巴黎生根。 在巴黎圣母院火災現場，法國總統馬克龍表示將重建被大火嚴重損毀的巴黎圣母院。目前，法國政府已組織一支龐大的建筑專家隊伍對其重建。法國人民、地方政府、民間組織紛紛捐款以幫助重建巴黎圣母院。截止目前捐款已達10億歐元（約合80億人民幣）。借鑒·巴黎 巴黎是全球文化藝術之都，也是世界上舊城風貌保護較好的城市，基本上保留并延續了19世紀中期的建筑風貌和街巷肌理。今天的巴黎是世代法國人民重視和保護歷史的結果。巴黎人把城市當藝術來保護、當博物館來經營。其歷史建筑由文化部來統一管理，嚴格立法保護舊城風貌。同時，巴黎人對新建筑又有著獨特的審美與創新的追求，包容、接納著新舊建筑的融合。小組討論：通過對巴黎的了解，你覺得嘉興在城市建設中可以吸取、借鑒哪些經驗？1.保護歷史建筑 2.建立法律保護舊城風貌
3.允許和接受各種文化的交融 ……嘉興子城，為嘉興最早的城垣。至今已有一千七百多年歷史。是浙江省現存城墻上唯一的古城樓。2017年，嘉興市投資2.3億元，正式動工改造。
文生修道院：清光緒二十九年（1903年）由法國神父步師加主持建造。它是西方文化傳入中國的重要實物例證，更是天主教在中國傳播的歷史見證，具有重要的歷史文化價值。2012年開始修繕。大運河：嘉興的母親河，孕育了嘉興的文明。嘉興市委書記張兵強調，我們要發自內心地敬畏運河、感恩運河、愛護運河，切實把大運河文化保護好傳承好發揚好，努力打造世界文化遺存保護帶、運河生態文明示范帶?；匚丁ぐ屠杌匚丁ぐ屠? 整個城市像一個巨大的天然博物館和藝術圣殿，每一座建筑都是一本生動的歷史、一副油畫或一個樂章，這就是令人心醉的文化藝術之都——巴黎！《文化藝術之都：巴黎》教后反思
一、成功之舉
1.板塊設計合理，課堂思路清晰
本課設計了五大板塊，分別是初識巴黎、尋寶巴黎、感悟巴黎、借鑒巴黎及回味巴黎，主要解決了四個問題，巴黎的地理位置，巴黎作為文化藝術之都的表現，巴黎成為文化藝術之都的原因及學習巴黎這座城市對嘉興城市建設的借鑒。并用巴黎圣母院串聯整堂課。課堂板塊設計合理，環環相扣，思路清晰。
2.明確學習任務，引導主動參與
本堂課的重點是讓學生感受巴黎的文化藝術之美，能夠舉例說明巴黎作為文化藝術之都的表現。教學中我設置了課前尋寶活動，引導學生通過自學和資料的搜集，初步感知巴黎的文化藝術之美。再通過課堂上學生尋寶成果展示的環節，讓學生深刻感受巴黎的文化藝術之美。對于本堂課的教學難點巴黎成為文化藝術之都的原因，我的處理是通過四則材料，引導學生借助資料分析原因，既突破了難點，同時也提高了學生對文字資料的歸納能力。除此之外，在教學的各個環節注重提出明確的學習任務，引導學生參與到課堂中來。
3.借用現代技術，改變學教方式
在尋寶巴黎環節，布置學生利用網絡搜集巴黎寶藏并制作PPT進行展示；利用電子平板及百度百科博物館計劃網頁，全景體驗巴黎圣母院昔日風采，讓學生切身感受巴黎圣母院的美和價值；在感悟巴黎環節，運用電子平板中的智通課堂，將4則材料發送到學生端，學生通過智通課堂答題并進行上傳，教師能及時掌握學生的答題情況。借用計算機、網絡及電子平板，讓課堂的學教方式更多樣化，激發了學生的課堂參與熱情。
二、敗筆之處
1.學生展示的內容需進一步把關
在尋寶巴黎展示環節，學生搜集到的資料比較豐富，展示的內容較多，教師可提前對各組的內容進行修改，以突出重點。
2.時間分配欠合理
由于尋寶巴黎展示環節時間花費較多，導致后面的環節有點匆忙，留給學生自主思考、討論、發言的時間有點少。
三、再教設計
1.尋寶巴黎環節，對學生的展示內容進行適當修改，縮減展示環節時間。
2.感悟巴黎環節，增加學生獨立思考的時間，另增加組內交流環節，最后以小組為單位提交答案；再請學生分析。
3.刪除回味巴黎環節，把借鑒巴黎做為本課的最后環節及課堂小結部分。這樣整堂的后半部分時間分配上可以更寬裕。

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