資源簡介

目錄
1、 七年級上冊提綱………………………………………………………1~5
2、七年級下冊提綱………………………………………………………5~10
3、八年級上冊提綱…………………………………………………… 10~18
4、八年級下冊提綱…………………………………………………… 18~22
5、九年級全一冊提綱………………………………………………… 22~ 72
6、主要知識點………………………………………………………… 72~ 76
7、七八九年級格言…………………………………………………… 76~ 80
8、中考政治重要知識點……………………………………………… 80~ 87
9、2009年中考時政熱點問題集錦…………………………………… 87~ 90
10、常見行為評析……………………………………………………… 90~ 91
11、國家如何做、個人如何做………………………………………… 91~ 96
12、科教興國、人才強國戰略………………………………………… 96~ 98
13、創新……………………………………………………………… 98 ~100
14、環境…………………………………………………………………100~ 101
15、環境友好型社會、資源節約型社會………………………………101~ 103
16、可持續發展戰略……………………………………………………104~ 107
17、節能減排……………………………………………………………107
18、誠信…………………………………………………………………107~ 109
19、民族精神……………………………………………………………110
20、艱苦奮斗……………………………………………………………110
21、文化…………………………………………………………………110~ 113
22、向先進模范人物學習………………………………………………113
23、受教育………………………………………………………………113 ~117
24、和諧社會……………………………………………………………117 ~118
25、和諧校園……………………………………………………………118 ~120
26、青少年健康成長……………………………………………………120 ~121
29、消費者權益…………………………………………………………126~ 128
30、臺灣問題……………………………………………………………128~ 132
31、新農村建設…………………………………………………………132~ 133
33、科學發展觀…………………………………………………………140 ~141
34、全面建設小康社會…………………………………………………141 ~143
35、社會主義榮辱觀……………………………………………………143
七年級上
第一單元 笑迎新生活
第一課 珍惜新起點
1．升入中學后，我們將會有許多新的體驗，我們該如何對待這個"新"字 P4
答：(1)珍惜初中生活的起點，體驗成為初中生的快樂。 (2)在新的班級里，積極認識新同學、老師。 (3)與新同學一起在學習生活中分享成長的快樂。(4)與同學和睦相處，共同進步，創建一個團結友愛的新集體。
2．上中學后，我們需要創建一個新的集體，需要怎樣做這個集體才能成為一個優秀的集體 P7
答：(1)首先，要有共同的目標，這是我們這個集體團結奮斗的不懈動力。(2)其次．每個同學在班級中找到自己的位置，把自己的智慧和熱情貢獻給集體的建設。(3)最后，在為共同目標奮斗中要團結協作，相互配合。
3、如何看待個人在班級中的位置？P8
答：班級的美麗在于我們每個人的獨特性。每個人都能在班級中找到自己的位置，誰都無法替代。當每個人都把自己的智慧和熱情貢獻給集體的建設時，班集體就會成為一道亮麗的風景線，展現出彩虹般迷人色彩。
第二課 把握學習新節奏
1． 初中學習生活有哪些新特點？P11
答：我們不僅可以學到更多的知識，而且可以運用已經獲得的知識和能力，學習一些課堂上學不到的知識。
2、如何做學習的管理者--學會學習 P12
答：(1)掌握并正確運用學習的有效方法和策略。①學會自主學習。作為初中生，應學會逐步擺脫對父母和老師的依賴，否則就不能獨立的承擔學習的任務。②提高學習效率。只有把握好學習過程中每個環節的質量(課前認真預習，上課時專心聽講，課后及時復習)，才能從整體上提高學習效率。③科學安排時間。初中學習的科目增多，難度加深，如果對學習時間進行合理的安排，就可以做到心中有數，從容不迫。
（2）我們根據自己的學習方式，結合老師的教學實際，找到適合自己的學習方法。
3．如何了解自己的學習方法 P14
答： 每個人都有自己的學習方式．種種方式各有特點。只有結合教師的教學實際，才能在摸索嘗試、不斷努力的過程中，找到適合自己的學習方法。
4．學習中有哪些苦與樂 P18
答：(1)學習是一個探究和發現的過程，需要克服困難，刻苦努力。也正是在這個過程中，我們不斷地發現自身的潛能，獲得一種超越自己的快樂。(2)失學是痛苦的，享有學習的權利和機會是快樂的。
5．有人說："學習對于每個學生來說，無論在什么時候都是快樂的。"他說的對嗎 P18
答：這句話是錯誤的。學習對于我們每個人來說都是苦樂交織的。因為學習是一個探究和發現的過程，需要克服困難，刻苦努力。也正是在這個過程中，我們不斷地發現自身的潛能，獲得一種不斷超越自己的快樂。
第二單元 認識新自我
第三課 珍愛生命
1． 生命對于世界的意義？P25
答：生命是地球上最珍貴的財富，世界因生命的存在而變得如此生動和精彩。
2、人類與地球上的生命共存的意義？
答：在地球的生物鏈中,各種生命共生共存,息息相關,如果我們隨意踐踏地球上的生命就是在破壞人類賴以生存的生態環境,最終受傷害的是人類自己;如果我們想生活在一個豐富多彩的世界里,就需要每一個人,去關愛與呵護周圍的生命,特別是珍稀野生動植物。
3、生命的獨特性P27
答：(1)人的生命獨特性突出表現在，與其他動物、植物、微生物等生命相比，人類的生命最具有智慧。(2)人的生命獨特性更多地表現在，人的個性品質、人生道路，實現人生價值的方式和途徑的多樣性。
4、如何發揮生命的獨特性？P27
答：依據自己的優勢，選擇一條適合自己的、獨特閃光的成才之路，展示自己的風采，為社會貢獻自己的智慧和才能。
5如何珍愛我們的生命P29（讓生命之花綻放）
答：(1)永不放棄生的希望。世界因生命而精彩，珍愛生命的人無論何時何地遇到多大挫折都不會輕易放棄生的希望。(2)肯定生命，尊重生命。每個人的生命都是有價值的，每個人對國家、社會和他人都有價值，故而當自己或他人生命遭遇困境時要肯定生命、尊重生命。(3)延伸生命的價值。生命的意義不在于長短，而在于內涵，因而要珍愛生命，讓有限的生命煥發光彩，并為之不懈努力，不斷延伸生命的價值。(4)經常自我檢查，努力保持和發揮優勢，改進不足。
6、緊急情況下的求生知識？P29
7、什么樣的生命最有價值？怎樣才能使生命的價值得以提升？P3答：、32
答：為他人帶來歡樂，為他人減輕痛苦、為家鄉和社會作出貢獻時，這樣的生命才會有價值。腳踏實地，從現在做起，從一點一滴的小事做起實現人生的意義，追求生命的價值；珍愛生命，為他人為社會作出貢獻，讓有限的生命煥發光彩，并為之不懈努力，不斷延伸生命的價值。
8、對待地球上的生命：如何尊重生命、關愛生命。
答：當自己的生命受到威脅的時候：不輕言放棄，不喪失生的希望。 當他人的生命遭遇困境需要幫助時：盡自己所能伸出援助之手。
第四課 歡快的青春節拍
1．青春期的身體變化主要表現在哪三個方面P35
答：(1)身體外型的變化。(2)身體內部器官的完善。 (3)性機能的成熟。
2、為什么要處理好青春期的心理矛盾？P37
答：青春期心理充滿著矛盾。這些內心矛盾是我們成長過程中正常的心理現象。這些心理矛盾有時讓我們感到苦悶，但正是它們構成了我們向前發展的動力。當然，如果處理不好這些矛盾它們也會成長妨礙我們發展的阻力。因此，通過各種方式，借助各種力量調控內心心理矛盾，是很重要的。
3、怎樣處理好青春期的心理矛盾？ P38
答：（1）可以向老師、家長、親友以及社會尋求幫助，（2）自己也要學會當自己的"心理醫生"。如聽音樂或者打打球，轉移自己的不良情緒；在感到孤獨的時候，與同學聊聊天，或給朋友寫信等等。（學生回答符合題意要求）
4、青少年心理發展的特點？
答：智力逐步發展到高峰期；自我意識迅速發展；情緒和情感豐富而強烈；性發育加速、性意識萌動。
5．正確對待青春期對一些問題存在的認識和行為上的誤區P4答：
答：(1)追求個性不一定要在裝扮上標新立異，人格獨立也不是故作姿態。真正的個性在于從內心深處散發的魅力，真正的獨立是逐漸擺脫依賴，勇于為自己行為負責的精神。(2)男女同學之間的正常交往，有益于我們身心健康發展。
6、解讀青春的含義？P41-42
答：青春不僅表示著秀麗的容顏、優雅的氣質以及健美的身姿更意味著一種新的精神世界；青春更多地體現在一個人的心態、氣質、想象力和情感中，是從生命潛流中涌動的一種全新的感覺；青春是活力的象征，它蘊涵著智慧、勇敢和意志。
7．如何理解青春是幸福的P43
答：(1)在青春期，我們會有許多苦惱，也許會一個人流淚，有時甚至悵然若失。但青春更多的是夢想，是激情，是幸福。(2)因為擁有青春，我們可以盡情放飛自己的夢想，并努力追尋。(3)因為擁有青春，我們不怕失敗，相信一切可以從頭再來。 (4)青春的這種幸福需要我們仔細體味。
第五課 自我新期待
1．自我新認識的含義 P46（怎樣認識自我？）
答：(1)人是不斷變化發展的，我們需要不斷更新、不斷完善對自己的認識，才能使自己變得更好和更完美。正確認識自己．就要做到用全面的、發展的眼光看待自己。(2)一個人的美應是外在美與內在美的和諧統一，內在美對外在美起促進作用。(3)每個人的外在形象與內在素質都存在著自己的優勢與不足．全面認識自己，既要看到自己的優點，也要看到自己的缺點。
2．我們可以通過哪些途徑來認識自我P48
答： (1)通過自我觀察認識自己。最了解的人是自己，要認識自己就一定要做個有心人，反省自己在日常生活中的點滴表現，總結自己是一個怎樣的人。(2)通過他人了解自己。一般來說，當局者迷，旁觀者清，周圍人對自己的態度與評價，能幫助我們認識、了解自己。每位同學都要全面認識自己，經常自我檢查，努力保持和發揮優勢，改進不足，才能不斷更新和完善自我。(3)通過集體了解自己。每個人都生活在一定的集體中，一個人在集體中能否與他人友好相處，能否很好地承擔自己的責任，會對了解一個人有一定的幫助。集體往往對一個人的評價更全面、更客觀。
3．為什么要發掘自我的潛能P51
(1)自我是不斷發展的，自我有著很大的發展空間。(2)人的潛能是多方面的。人的特長往往是人某個方面潛能的表現，還有許多潛能隱藏在角落里，未被發現，我們要善于把它們發掘出來。 (3)發現自己的潛能，是取得成功的重要條件。
4．發掘我們潛能的三種方法P52
答：(1)經常給予自己積極的暗示，提高自己的信心和勇氣，幫助我們發掘潛能。(2)在心中想像出一個比自己更好的"自我"形象，激勵自己的斗志，釋放自己的潛能。(3)從小事做起，在實踐中激發潛能。
5．人身上的七種基本智能P72
答：①語言智能；②音樂智能；③數理邏輯智能；④空間智能；⑤身體運動智能；⑥人際交往智能；⑦自我認識智能。
6、怎樣看待喜歡明星現象？P54
答：喜歡明星是很正常的心理現象；我們應善于從不同榜樣身上學習不同的優點，不斷完善自我。
7、從社會需要和自身的實際出發，確立個人的成長目標。P56
8、青少年時期的主要任務重在知識學習與品德培養。P57
9、美好目標的實現有賴于良好的生活和學習習慣。P57
專題三 過富有情趣的生活
第六課 做情緒的主人
1．情緒的含義
答： 情緒是人的心理活動的重要表現，它產生于人的內心需要是否得到滿足。人的情緒在某種程度上，還反映了人對外界事物的態度。從這個意義上，情緒是人的內心世界的"窗口"。
2．情緒的四大基本類型P61
人的情緒種類有很多種，但最基本的情緒只有四類，即：喜、怒、哀、懼。
3．情緒的作用P63
答：(1)積極作用：情緒可以充實人的體力和精力，提高個人的活動效率和能力，促使我們健康成長。（使人精神煥發，干勁倍增）(2)消極作用：情緒也會使人感到難受，抑制人的活動能力，降低人的自控能力和活動效率，做出一些令自己后悔甚至違法的事情。（使人無精打采、萎靡不振）
4．情緒與態度有什么關系 P65
答： 情緒與個人的態度是緊密相聯的。一個有積極樂觀態度的人，往往會有更多的積極健康的情緒表現。在生活中．我們可以通過改變自己的態度來控制自己的情緒。
5．青少年的情緒具有多變的特點
答：(1)半外露、半隱蔽性。(2)高度的興奮性、激動性、緊張性及沖動性。(3)情緒、情感體驗不平衡，往往出現矛盾的狀態。
6、青少年的情緒需要調控的原因？P66
答：青少年階段是人生的花季。我們在擁有五彩繽紛生活的同時，也經歷著豐富的情緒變化。情緒會帶給我們勇氣、信心和力量，也會使我們沖動、懦弱、憂郁，甚至做出一些違背道德與法律規范的事情。所以，情緒需要調控，對任何人都一樣，對我們情緒多變的青少年來說，則更應如此。
7．排解不良情緒的具體方法P66
答：(1)注意轉移法。 (2)合理發泄法。(3)理智控制法。
8．合理發泄情緒的含義P68
答：合理發泄情緒是排除不良情緒的積極方式。合理發泄情緒指的是在適當的場合哭一場，用適當的方式來排解心中的不良情緒。能夠對別人給予更多的關心，共享彼此的歡樂，分擔彼此的痛苦。
第七課 品味生活
1．情趣與興趣的關系P71
答： 情趣是以興趣為基礎而產生的，沒有興趣就談不上情趣，同時，情趣通過興趣表現出來。2、高雅情趣的作用？
答：高雅的情趣體現了一個人對美好生活的追求、樂觀的生活態度和健康的心理。心理健康的人總能從日常生活的平凡小事中，發現樂趣，體驗情趣；情趣不但能使我們因學習緊繃的神經得以放松，疲勞得以解除，還能使我們充分感受到生活中的美，使我們即使在艱苦的環境中也能讓生活充滿歡樂。
3．情趣的影響P73
(1)高雅的生活情趣的意義？有益于人的身心健康，符合現代文明的要求，也符合科學精神和科學生活的要求。它對個人發展有促進作用能夠形成樂觀自信、活潑開朗的健康心理，從而使人埸加熱愛生活。 (2)庸俗情趣的危害？生活情趣低級、庸俗的人，往往看不到生活中豐富多彩的一面，也看不到生活的美好遠景，只看到眼前的事物，只圖暫時的感官快樂。低級、庸俗的生活情趣，不利于青少年的身心發展，甚至損害身心健康。
4怎樣追求高雅的生活？P75-79
答：保持樂觀、幽默的生活態度；正確對待好奇心和從眾心理，關于將好奇心轉化為濃厚的興趣，從而培養自己高雅的生活情趣，不盲目從眾；參加豐富的文化活動；提升情趣、陶冶情操。
5、幽默的生活態度對人有什么作用 P76
答： 生活之中充滿了情趣，樂觀、幽默的生活態度可以使人更多地感受生活的情趣，是陶冶高雅生活情趣的重要條件。
12．好奇與從眾心理各有什么作用 P76
答： 好奇心這種心理非常普遍，它有助于學習、思考以及科學發現，而從眾心理則常常誤導青少年。
6提升情趣有何意義 P79
答：(1)追求美的情趣，讓我們的生活多姿多彩。(2)健康高雅的生活情趣，陶冶、提升著我們的情操。高尚情操的形成，會讓我們的生命放射出奪目的光輝。
7自我暗示與自我激勵的含義是什么
答：(1)自我暗示自己主動、自覺地通過言語、手勢等間接、含蓄的方式向自己發出一定的信息，使自己按自己示意的方向去做。(2)自我激勵
通過多種直接明了的方式，如名言、警句來激勵、約束自己，自我激勵是一種精神動力。
專題四 過健康、安全的生活
第八課 學會拒絕
1、青少年會受到哪些不良誘惑？P82
答：金錢的誘惑、游戲機的誘惑、黃賭毒和邪教的誘惑。
2．理解金錢的誘惑P83
答：(1)生活學習需要錢。(2)必須通過合法勞動和正當途徑獲得金錢。(3)"強行向他人索要財物"是法律禁止的行為。
3．理解游戲機的誘惑P83
答：(1)適當的、有節制的娛樂有益處。我們要辯證地看待游戲機，既要認識到它的"利"，更要認識到它的"弊"。 (2)游戲對青少年有一定的誘惑。我們如果過度地迷戀游戲，游戲就成了不良誘惑。（3）青少年沉溺于網絡游戲的危害。①長時問在網上逗留，造成身心勞累，眼睛近視，還會影響學習。②上網費用高，既給家庭增加經濟負擔，又容易養成不良習慣。③網上的信息良莠不齊，許多垃圾信息對青少年的思想沖擊較大，毒害較深。(4)要堅決抵制沉迷于游戲的行為。青少年要增強辨別是非的能力，堅決抵制社會的不良誘惑，注意提高自己的心理免疫力，認清成癮行為的危害，培養正當的、有益身心的興趣愛好，以豐富多彩的課余活動來替代成癮行為。
4．毒品的定義P84
答：毒品不光指海洛因，還包括鴉片、嗎啡、大麻、可卡因以及其他使人上癮的麻醉劑和精神藥品。
5．我們應該如何拒絕不良誘惑 P88
答：不良誘惑猶如病毒，需要我們結合自己的實際，用科學的態度、堅強的意志、清醒的頭腦和正確的方法擺脫它們的干擾，避免對自己的傷害；我們要學會分辨并自學加以抵制各種不良誘惑過健康幸福的生活。
6、戰勝誘惑的方法？P89
答：避開誘因法；婉言謝絕朋友，提高自制力；專時專用，改正不良習慣。
第九課 保護自我
1．青少年可能受到來自幾方面的侵害 P92
答：(1)來自意外事故的侵害。(2)來自家庭、學校、社會的侵害。
2．青少年受到侵害的原因有哪些 P92
(1)青少年自身還不成熟。(2)生活環境很復雜，存在不利于青少年健康成長的因素。
3．身邊的保護有哪些 P93
答：(1)家庭、學校、社會、司法等積極保護青少年，促進我們的健康成長。(2)我們必須加強自我保護。自我保護是人的本能，具備自我保護意識是未成年人向成熟邁進的重要一步(3)面對一些突發的事故和侵害，我們應該積極爭取社會、學校和家庭等方面的保護；如果這些保護不能及時到位，我們就要盡自己所能，用智慧和法律保護自己的合法權益。
4．防范侵害。保護自己的方法有哪些 P95
答：(1)保持高度警惕是避免侵害的前提。(2)遭遇意外險情與傷害時，需要冷靜，既要有保護自己的意識和勇氣，也要有保護自己的智慧和方法。(3)當權益受到侵害時，我們要用法律武器保護自身的合法權益。
5、網上交友應注意什么？P94
6、青少年自我保護時應注意什么？P95
七年級下
第一單元 做自尊自信的人
第一課 珍惜無價的自尊
1．自尊的含義7P5
答： 自尊即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱。它是一種健康良好的心理狀態。
2．為什么說自尊是快樂的 7P5
答：(1)我們感悟生活的意義，首先要體驗到自已是有價值的，為人所需要的，并且這種價值常常得到他人的認可與欣賞。(2)一般來說，一個沒有自尊的人，也很難得到別人的尊重。當然，如果別人能欣賞我們的長處，而且不恥笑我們的弱點與缺陷，那么這種被尊重則更能使我們體驗到快樂與感動。(3)無論是自己對自己價值的肯定，還是他人對我們價值的肯定，即自尊與被人尊重都是快樂的。
3．為什么說知恥是自尊的重要表現 7P6
答：(1)做人不能沒有自尊。真正有自尊心的人，必定是知道羞恥的人。（2）知恥的人首先做到正確全面地看待自己．正視自己的缺點并且努力改正它，是對自己良好形象的維護，是自我尊重的表現。
4．虛榮的含義7P8
答： 虛榮是扭曲的自尊心，是一種追求表面上榮耀、光彩的心理，產生這種心理的原因是自我認識模糊，陷入虛榮的誤區，過分看重他人對自己的評價。
5．為什么說尊重他人是自我的需要 7P9
答： (1)我們的自尊經常受到他人的呵護與關愛，我們也有責任去關注他人的自尊，維護他人的尊嚴。(2)尊重他人，就是尊重自己。不尊重他人的人不可能贏得他人的尊重。尊重可以使人理智，尊重可以使人悔過。尊重可以喚醒人的良知，產生無法估量的正面效應。
6．怎樣才能真正做到尊重他人 7P15
答：尊重他人最基本的表現是對人有禮貌，尊重他人的勞動，尊重他人的人格。 (1)真正做到尊重他人，就要善于站在對方的角度，感同身受，推己及人。(2)尊重他人，首先，要善于欣賞、悅納他人；其次，不做有損他人人格的事。
7、怎樣培養自尊的品格？P12
答：維護自己的人格；自尊者豁達，要寬容大度，適度自尊；善于尊重他人。
第二課 揚起自信的風帆
1．自信的含義和表現是什么 7P2答：
答：自信是人對自身力量的確信，深信自己一定能做成某件事，實現新追求的目標，是一種我能行的態度。
2．什么是自負 什么是自卑 自負與自卑的主要區別是什么 7P21
答：(1)自負是缺乏對自己的客觀認識，是夸張的自己或是自己幻想中的角色，在本質上是其不自信或自信心不足的表現。(2)自卑所表現的是一種自我貶低，一種對自己的不信任，一種自己對自己的消極的心態。
(3)二者的主要區別
自負 自卑
行為表現 ①自視過高，瞧不起別人，以自我為中心，聽不進別人的意見。②過度防衛，有明顯的嫉妒心。③很少關心別人，與他人關系疏遠。 ①自己輕視自己，拿自己的缺點與別人的優點比較，進而覺得自己毫無價值，低人一等。②把困難想像得過于嚴重，常處于孤僻、悲觀的狀態，易自暴自棄。③嚴重者會輕生。
產生原因
①夸大自己的長處，這也是一種缺乏自知之明的表現。②自尊心特別強。為了保護自尊心，在遭遇挫折時產生兩種相反但其實相同的自我保護心理，一種是自卑，通過自我隔絕避免受損；一種是自負，通過自我放大獲得心理補償。 ①自我認識不足和過高的期望是最主要的原因。②性格過于內向，多愁善感，膽小忸怩。③挫折的經歷和不恰當的原因。④十足的完美主義者。
3．自負與自信的主要區別是什么 7P23
答： 自負不同于自信。自負者依據的事實是虛假的，追求的目標根本不可能達到。一個自信的人所追求的目標是真實的，因而他不會同自己也不會同別人過不去。
4、為什么自負和自卑遠離成功？P23-24
答：自負的目標是虛假的，自負可以帶來一時的情緒高漲，但意氣用事不能戰勝挫折，會使他感到沮喪，頹廢，從而走向自卑。自卑者會產生對自己的憎恨，，憎恨自己的不完美，憎恨自己的無能為力，由此更強化自卑感。因此，不管是自負者還自卑者，都是以自我為中心，這種心態使他們遠離成功。
5、為什么說自信者容易成功呢 7P24
答： 因為自信者樂觀、好奇與專注，有目標，注重行動，體驗過程，他們可以減少外界的干擾，全身心地投入到工作中，最快最好地到達勝利的終點。所以說，自信者容易成功。
6、怎樣培養自信的品質、唱響自信之歌？
答：看到自己的進步與長處，這是自信的基礎，要尋找"立體的我"；
增強信心和實力；做自信的中國人。
第二單元 做自立自強的人
第三課 走向自立人生
1．自立的含義是什么 7P34
答： 自立的含義就是自己的事情自己干。
2．自立的表現有哪些 7P34
答： (1)自己的衣服自己洗。 (2)自己做作業、復習功課，從不用父母督促、陪伴。(3)自己騎自行車上學。 (4)自己乘火車去外地親戚家。(5)自己去超市、書店，購買自己所需要的生活用品和文化用品。(6)家里打掃衛生、飯后洗碗，由我負責。(7)當東西丟了，我知道去哪里報失。(8)當父母病了，我能陪他們去醫院，還能在家里照顧他們。(9)我是班干部，能夠管理好自己負責的事情。(1答：)當父母工作忙或外出時，我能夠自己做飯，料理自己的生活。
3．為什么要告別依賴（危害） 7P4答：
答：(1)依賴思想對于自己的發展，是非常有害的。因為它不僅會使人喪失獨立生活的能力和精神，還會使人缺乏生活的責任感，造成人格的缺陷。 (2）只想過不勞而獲的生活，貪圖享受，就不能適應社會生 活，甚至危害社會和他人，走上違法犯罪的道路。
4．獨立地生活與一個人告別依賴走向自立有什么關系 7P41
答： (1)告別依賴，一個重要的表現是獨立地生活。要獨立生活。就要做到自己的事情自己負責。(2)我們面對生活中的各種事情，只有明確自己的責任，勇于承擔自己的責任，才能真正成為自立的人。
5．自主的含義及其重要性是什么 7P42
(1)自主的含義
答：自主就是遇事有主見，能對自己的行為負責。
(2)自主的重要性
答： 自主，不僅是一種權利，更是一種能力。遇事沒有主見．獨立也徒有虛名。很難設想，一個沒有主見的人．一個人云亦云的人，卻能夠承擔自己的責任，能夠在生活中自立。
6．有了自立的意識后。怎樣培養自己的自立能力 7P43
答：(1)最基本的就是要立足于自己當前生活、學習中的問題，從小事做起。(2)培養自立能力也要大膽地投身社會實踐。只有在社會生活中反復鍛煉，不斷實踐．才能逐步提高自立能力。
第四課 人生當自強
１．什么是自強 7P47
答： 一個自尊、自信、自立的人，必定對未來充滿希望，永遠向上，奮發進取，這就是自強。自強是一種精神，一種美好的道德品質，對一個人的成長有巨大的作用。
２．自強精神的表現和作用有哪些 7P48
(1)自強精神的表現
答： 在困難面前不低頭，不喪氣；自尊自愛，不卑不亢；勇于開拓，積極進取；志存高遠，執著追求；等等。
(2)自強的作用
答： ①自強是-個人活出尊嚴、活出個性、實現人生價值的必備品質，是我們健康成長、搞好學習、將來成就事業的強大動力。②自強不息是我們民族幾千年來熔鑄成的民族精神。正是這種精神，使中華民族歷經滄桑而不衰，屢經磨難而更強，豪邁地自立于世界民族之林。
３．為什么說自強是通向成功的階梯 7P5答：
答：(1)一個人能否取得成功，原因是多方面的。但是，自己主觀上想不想自強，往往起著十分重要的作用。(2)無數成功者的經歷，都生動地說明了自強的品質對于人生的重要意義。所以說，自強是通向成功的階梯。
４．什么是自棄 7P5答：
答： 自棄是指自己懶惰成性，得過且過，不求上進，不思進取。
５．為什么說最大的敵人不是別人而是自己 7P53
答：(1)自強的人不是沒有弱點的人，而是勇于并善于戰勝自己弱點的人。每個人都有自己的潛能和天賦，都能有所作為。 (2)許多人碌碌無為，原因固然是多方面的。其中，意志軟弱，不能克制自己，不愿意抓緊時間學習和工作，不愿意為了長遠的利益而犧牲眼前的享樂，是重要的原因之一(3)自強的人都會面臨放任自我這只攔路虎。只有戰勝它，才會自強，才會進步。所以我們說人最大的敵人是自己。
６、怎樣培養自己自強的品質？
答：首先要樹立堅定的理想，做個有志者；其次戰勝自我是自強的關鍵，要意志堅強，不怕困難；再次要揚長避短，確定前進的方向，這是自強的捷徑。
第三單元 做意志堅強的人
第五課 讓挫折豐富我們的人生
1．挫折的含義是什么 7P6答：
答：挫折是指人們所遇到的失利、失敗和阻礙等。
2．造成挫折的原因有哪些 7P61
答：(1)不能預測和及時防范的天災人禍。 (2)由各種人為因素造成。(3)個人的道德品質、智力、體力、外貌以及某些生理缺陷 等因素帶來的限制。
3．面對困難和挫折的三種不同態度 分別會帶來什么結果 P63
答：(1)第一種是膽怯、懦弱的人。他們一遇到挫折和困難，就放棄目標，其結果必然是一事無成。(2)第二種是意志不堅定或者容易滿足的人。他們在困難面前也能拼一陣，但是，要么滿足于已有的成績，要么屈服于新的困難和挫折，不能堅持到底。這樣的人也享受不到成功的喜悅。(3)第三種是意志堅強、有堅定信念的人。他們勇敢地面對挫折，向困難發出挑戰，不達目的誓不罷休。他們善于把前進道路上的絆腳石變成墊腳石，從而獲得成功，實現生命的價值，享受真正的人生。
4、挫折的雙重作用（影響）是什么 P65
答：（1）使人們前進的步伐受到阻礙，產生憂愁、焦慮、不安、恐懼等消極心理。，(2)有利于人們磨煉意志，增長才干和智慧。
5．怎樣理解"艱難困苦，玉汝于成" P65
答：一般來說，艱難的環境會令人意志消沉，喪失斗志。然而．在具有堅強意志、積極進取的人面前，艱難的環境卻可以使他們抖擻精神，發奮努力．．困難被克服了，就會有出色的成就。這就是所謂"艱難困苦，玉汝于成"。
6．戰勝挫折的有效方法有哪些 P67
答：(1)要戰勝挫折，就要樹立正確的人生目標。(2)要正確地認識挫折，采取恰當的解決方法。
(3)應激發探索創新的熱情。 (4)會自我疏導。
第六課 為堅強喝彩
1．意志堅強的人有哪些表現 P73
答：(1)意志堅強的人，對自己行為的動機和目的有清醒而深刻的認識。(2)能在復雜的情境中冷靜而迅速地判斷發生的情況，毫不遲疑地采取堅決的措施和行動。(3)在碰到挫折和失敗的時候，可以調節自己的消極情緒，控制自己的言行，不灰心、不氣餒、不焦躁；面對勝利和成功，不驕傲，不自滿。(4)能夠以頑強的精神、百折不撓的毅力，戰勝挫折和困難，實現自己的目標。
2、為什么說堅強的意志是克服干擾、戰勝挫折、實現人生目標的保障 P75
答：(1)堅定正確的人生方向，需要堅強意志。(2)走出失敗的陰影，需要堅強意志。(3)形成良好的學習習慣，需要堅強意志。(4)成就一番事業，需要堅強意志。所以說堅強的意志是克服干擾、戰勝挫折、實現人生目標的保障。
9．怎樣磨礪堅強的意志 P8答：
答：(1)磨礪堅強意志，必須樹立明確的目標。(2)磨礪堅強意志，要從細微之處做起，從小事做起。(3)磨礪堅強意志，應善于管理自己。，(4)磨礪堅強意志，要主動在艱苦的環境中鍛煉自己。
10．如何理解"寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來"這句話 P82
答：(1)"寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來"說的是堅強的意志、高尚的品德，必定要經過艱難困苦和不幸的磨練。(2)自覺地、適當地在艱苦的生活環境中鍛煉自己，對于一個人的健康成長是十分有益的。(3)適當干一些體力勞動，主動承擔一些"苦差事"，在保證安全的前提下進行爬山和探險等活動，都有利于我們體驗艱苦，增強意志力。
第四單元 做知法守法用法的人
第七課 感受法律的尊嚴
1．什么是法律 P87
答：法律是由國家制定或認可，并靠國家強制力保證實施的一種特殊行為規范，我國法律是人民意志和利益的體現。
2．法律與道德、紀律有何不同 P87
答：(1)法律比道德、紀律更為明確、具體。(2)法律比道德、紀律具有更為廣泛的普遍約束力。(3)法律比道德、紀律具有更大的強制性和更大的強制力，即國家強制性和國家強制力。
3．法律有哪些主要特征 P87
答：(1)法律是由國家制定或認可。（2）法律靠國家強制力保證實施，具有強制性。(最主要特征)(3）法律對全體社會成員具有普遍約束力。(顯著特征)
4．什么是違法行為 P93
答：凡是不履行法律規定的義務，或者做出法律所禁止的行為，都是違法行為。根據違反的法律，可分為行政違法行為、民事違法行為和刑事違法行為。
5．什么是行政違法行為 P93
答： 行政違法行為就是違反行政管理法律法規的行為。
6．什么是民事違法行為 P93
答：民事違法行為就是違反民事法律法規的行為。
7．什么是刑事違法行為 P93
答： 刑事違法行為就是違反刑法的行為。
8．什么是犯罪 犯罪的三個基本特征是什么 P94
答：(1)所謂犯罪，是指具有嚴重社會危害性、觸犯刑法并依法應受刑罰處罰的行為。(2)犯罪的三個基本特征：第一，犯罪是具有嚴重社會危害性的行為，嚴重危害性是犯罪的最本質特征；第二，犯罪是一種觸犯刑法的行為，刑事違法性是犯罪的法律標志；第 三。犯罪是應受刑罰處罰的行為。刑罰的當罰性是犯罪嚴重危害性及刑事違法性的必然后果。
9．刑罰的含義及其種類P95
答： (1)刑罰又叫刑事處罰、刑事處分，是指人民法院對犯罪分子實行懲罰的一種強制方法。(2)種類①主刑：是對犯罪分子適用的主要刑罰，包括管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑五種。②附加刑：是補充主刑適應的刑罰方法，包括罰金、剝奪政治權利、沒收財產三種。
10、制定《預防未成年人犯罪法》的目的和作用是什么
答： (1)目的：為了保障未成年人身心健康、培養其良好品行、有效地預防未成年人犯罪而制定的。(2)作用：這部法律設專章規定對未成年人不良行為的預防、對嚴重不良行為的矯治，給我們劃清了明確的是非界線。
第四課 法律護我成長
1．《未成年人保護法》保護的對象是什么 P1答：3
答： 保護的對象是年齡未滿18周歲的我國公民。
2．《未成年人保護法》對未成年人的保護做了哪些方面的規定
答： 家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護。
3．什么是家庭保護 家庭保護有什么重要意義 P1答：4
答： (1)家庭保護要求父母或者其他監護人依法履行對未成年人的撫養、監護的職責，尊重未成年人受教育的權利。(2)家庭保護具有重要意義：能使未成年人的合法權益免受來自家庭方面的侵害，為未成年人的健康成長提供適宜的家庭環境。
4．什么是學校保護 學校保護有什么意義 P1答：4
答： (1)學校保護，要求學校等教育機構依照法律的規定對未成年人進行教育，并對他們的身心健康和合法權益實施保護。(2)未成年人有很長時間是在學校度過的，學校的教職工對未成年人的培養教育負有重大的責任。學校保護涉及未成年人的教育和發展、人身權利的維護、生命安全的保障等方面。
5．什么是社會保護 社會保護的主要內容有哪些 P1答：5
答：(1)社會保護，要求全社會創造一種有利于未成年人健康成長的社會環境。(2)社會保護包括對未成年人的社會文化保護、身體健康保護、勞動保護、自由權和精神權的保護等方面。
6．什么是司法保護 司法保護的主要內容有哪些 P1答：6
答：(1)司法保護，要求公安機關、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門等依法履行職責，對未成年人實施專門保護措施。(2)設立少年法庭，不公開審理未成年人犯罪案件，尊重違法犯罪未成年人的人格尊嚴，保護其合法權益，做好刑滿釋放未成年人的安置工作，等等。
7．怎樣保護自己的合法權益 P1答：8
答：(1)非訴訟手段，是我們維護合法權益常用的有效手段。它通過向政府有關部門、司法機關、人民團體、有關社會團體等各方面反映問題，尋求幫助，以解決問題，或者通過調解、仲裁等方式，解決爭議、糾紛，保障公民權益。(2)訴訟("打官司")，是維護我們合法權益最正規、最權威、最有效的一種手段，是保護我們權益的最后屏障。當我們的合法權益受到侵害后，如果采取別的方式仍不能解決問題，或者認定只有通過訴訟途徑才能維護權益時，就用訴訟的手段。
8．我國訴訟的種類及其含義P111
答：我國訴訟分為三類：刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟。
(1)刑事訴訟，是指國家司法機關在當事人和其他訴訟參與人的參加下，依法揭露犯罪、證實犯罪、懲罰罪犯的活動。(2)民事訴訟，是指人民法院在當事人和其他訴訟參與人的參加下，依法審理民事案件和解決民事糾紛的活動。(3)行政訴訟(俗稱"民告官")，是指人民法院在雙方當事人的參與下，依照司法訴訟程序解決行政糾紛的重要途徑。
9．民事違法行為主要包括哪些行為 民事制裁包括哪些內容
(1)民事違法的行為
答：①違約責任，即違反合同的民事責任。 ②侵權責任，即侵權的民事責任。
③其他特殊侵權情況造成的民事責任。
(2)民事制裁的主要方式：停止侵害、排除妨礙、消除危險、返還財產、恢復原狀、修理，重作、更換、賠償損失、支付違約金、消除影響、恢復名譽、賠禮道歉。
2答：青少年如何同違法犯罪分子作斗爭？P113
答：既要勇敢、又要機智。面對歹徒行兇，設法穩住歹徒，記住歹徒相貌，了解歹徒去向，及時撥打"110"報警電話等，都是行之有效的好方法。
八年級上
第一課 愛在屋檐下
一．我知我家
1．家庭關系的建立
（1）家庭的含義：家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養關系而結合成的親屬生活組織。
（2）家庭關系確立的幾種情形
依照法定條件和法定程序結婚，組成新的家庭；因生育導致的血緣關系結合成家庭；依照法定條件和法定程序收養而組成家庭；隨父（母）再婚組成新的家庭；非婚生子女不一定與生身父（母）同住一起，但父（母）與子女間的法定權利義務仍然存在，非婚生子女的合法權益受法律保護。
（3）家庭結構的類型
現在常見的幾種家庭類型，即核心家庭、主干家庭、單親家庭、聯合家庭。
2．與父母的關系不可選擇
（1）與父母的血緣關系不可改變
父母子女關系的確立，絕大多數基于血緣關系。生命是父母給予的，這種關系無可選擇、無法改變。
（2）與父母的感情是天然生成的最自然的一種親情
（3）要了解自己的父母、了解家人的好品質，了解好的家風
填寫家庭樹，看看自己家庭結構的類型；講講好的家風、好的傳統、家庭里出名的人。
二．我愛我家
1．大人講我小時侯
（1）家庭是我們成長的搖籃
（2）父母是我們的第一任老師
（3）我們盡享家庭的親情和溫暖
2．無悔的奉獻
（1）父母對家庭的貢獻--夸夸自己的父母
（2）父母對子女之愛--概述母愛和父愛
母愛是最無私的；父愛如山，深沉嚴格。
（3）父母對子女的義務--父母養育子女是法律規定的必須履行的義務。
3．感受家庭溫暖
（1）從各個方面感受家庭帶給我們的溫暖
家是人們的情感棲息地、物質生活后盾、安全健康保障、娛樂天地、天然學校和今后發展的大本營。
（2）熱愛自己的家--用自己感觸最深的話，表達對父母的敬愛之情。
三．難報三春暉
1．愛灑心間
（1）父母對我們的付出
父母不僅賦予我們生命，而且含辛茹苦地哺育我們成長，教我們做人，這種恩情永遠銘記在我們的心中。
（2）我們應該以愛回報
父母為家庭作出了貢獻，為我們付出很多，他們應當得到愛的回報，理應受到我們的孝敬。
（3）孝敬父母是中華民族傳統美德，我們要弘揚這一優良傳統。
2．孝親敬長是我們的天職
（1）孝敬父母是道德和法律的要求
孝敬父母就是子女對父母的尊敬、侍奉和贍養，這是子女對父母養育之恩的回報，是子女對父母應盡的道德義務、法律義務。成年子女如果不履行贍養扶助父母的義務，不僅要受到輿論的譴責，還要受到法律的懲罰。
（2）孝敬父母的具體表現
孝敬父母要落實到具體行為之中，要從小事做起。
（3）孝敬父母收獲的是甜蜜
愛父母，心里想著父母，理解、關心父母；行動上幫助父母，為父母分憂；努力學習、積極上進，讓父母高興。孝敬父母需要付出，但得到的是甜蜜。
（4）孝敬父母不是愚孝和盲從
對父母的孝敬有道德和法律上的是與非。當父母作出不道德的事時，要勸阻，這也是孝的表現；當其觸犯法律時，做兒女的對其違法行為不能視而不見甚至包庇，而要進行勸阻、斗爭。
（5）對爺爺奶奶、外公外婆盡孝心
爺爺奶奶、外公外婆對家庭和社會都做出過貢獻，在他們年老多病、行動不便之際，做孫子女的更要獻上一片孝心。這既是理所當然，也是弘揚中華民族"老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼"的傳統美德。
第二課 我與父母做朋友
一．嚴也是一種愛
1．成長也會有煩惱
（1）產生煩惱的原因
進入青春期后，我們的自我意識增強，開始獨立行事，渴望父母像對待大人那樣對待我們，甚至挑戰父母的權威。從而產生了親子矛盾，這些矛盾困擾著我們，帶來煩惱。
（2）產生代溝的原因
我們與父母的年齡差距是產生代溝的直接原因，代溝的實質是反映在年齡差異背后的多重代際差異。
（3）父母的高期待、嚴要求是一種愛
我們與父母的沖突，往往基于父母對我們的高期待、嚴要求。這種在我們看來有些苛刻的"嚴"，反映出父母對于我們的愛。我們要理解、體諒父母的一片苦心。
2．逆反心理有危害
（1）逆反心理的表現：要我這樣，我偏那樣；你說這好，我偏說那好；讓我信這，我偏信那。
（2）對逆反心理的辨證分析
對于逆反心理和逆反行為，要具體分析，不能一概說是錯的，有的反抗不無道理。在家庭教育父母也難免有誤區。與父母平等交往，有助于幫助父母更新觀念、走出家教的誤區，也有助于我們做出正確的行為選擇。
（3）逆反心理導致的危害
從結果上看，逆反心理導致的對父母的反抗，其結果都是懲罰了自己--不是拿自己的錯誤懲罰自己，就是拿父母的錯誤懲罰自己，這種結果也是對父母的一種傷害--不是拿自己的錯誤傷害父母，就是拿父母的錯誤傷害自己。
為了不傷害自己和自己最親近的人，就要努力克服消極的逆反心理，在情緒沖動時要努力克制自己。
二．兩代人的對話
1．架起理解的橋梁
（1）要親近父母，跨越代溝
溝通是雙方的事，我們做子女的要走近父母，親近父母，努力跨越代溝，與父母攜手同行。
（2）學會遇事與父母商量
商量就是溝通的過程。通過商量，弄清分歧所在，找到雙方都能接受的辦法，這樣看似沖突的事情就有了回旋的余地。
"處理家庭沖突六步法"：
第一步，明確沖突是什么；第二步，進一步分析產生分歧的原因；第三步，找出解決這一問題可能涉及的各種方式；第四步，判斷哪些解決方式是沖突一方不能接受的；第五步，確定一種雙方都能接受的最佳方式；第六步，檢驗最終選擇的解決問題的方式是否有效。
（3）與父母溝通的基本要領
彼此了解是前提，尊重理解最關鍵。理解父母的有效方法是換位思考，溝通的結果要求同存異。
了解父母，溝通就有主動權；敞開心扉，溝通起來無顧忌；笑口常開，溝通起來無障礙；耐心解釋，溝通之中得理解；換位思考，有效溝通不可少；尊重理解，正常溝通最關鍵；求同存異，溝通不要走極端。
2．交往的藝術
（1）贊賞父母，交往起來無煩惱。
（2）認真聆聽，交往起來免誤會。
（3）幫助父母，交往起來無障礙。
（4）在家庭交往中，與父母不必太計較，要寬容。
第三課同儕攜手共進
一 同學·朋友
1.交友的益處有哪些？
朋友帶給我們溫暖、支持和力量，讓我們感受生活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我們同行，友誼照亮我們的生活之路。
2.交友的原則
（1）交友是一個平等互惠的過程，給予與分擔必須是雙向的，這樣才能做到雙贏甚至多贏。
（2）寬容他人，尊重差異，加強溝通。
（3）真正的友誼應該是坦誠的，在原則面前一定要堅定，不能以犧牲原則為代價維持所謂的友誼。
（4）我們要慎交朋友。與社會上的人交朋友，要樂交諍友，不交損友。
二 男生·女生
1.與異性交往的意義
男女同學之間的交往，可以增進我們對異性的了解，學習對方的長處，完善自己的個性，促進身心健康發展；可以擴大交往范圍，鍛煉交往能力；還可以學習如何適應社會對不同性別的要求，增進自己的性別意識。
2.男女同學之間如何進行正常、健康的交往？
男女同學之間的交往，既要相互尊重，又要自重自愛；既要開放自己，又要掌握分寸；既要主動熱情，又要注意交往方式、場合、時間和頻率。
3.正視男女生交往中的情感問題
隨著青春期的到來，我們的生理和心理都發生了一系列的變化。我們開始關注異性，渴望接觸、了解異性，甚至可能萌發對異性的好感或愛慕之情。這是正常、自然而又美麗的事。
4.如何把握情感
男女同學之間的情感需要慎重對待、理智選擇。
當我們在情感的門前徘徊時，需要反思自己的情感選擇。在反思中學會選擇，學會承擔責任；選擇中我們把握青春，在承擔責任中我們長大成人。
5.在異性交往中學會自我保護
增強自我保護意識，掌握自我保護的方法，以及良好自律，是對自己最好的保護。
第四課老師伴我成長
一．有效溝通 健康成長
1．師生交往新觀念
（1）傳統師生關系 ："權威-遵從"的不對等的師生關系引發了師生交往的重重障礙。
（2）新型的師生關系建立在民主平等的基礎上。在這種關系中，師生之間人格平等、相互尊重、相互學習、教學相長。老師是我們學習的合作者、引導者和參與者，是我們的朋友。
2．共筑師生情感橋梁
（1）主動溝通是一切交往的前提。 溝通產生理解，理解產生信任。
（2）掌握溝通方法
A 從老師的角度看問題。B 正確對待老師的表揚和批評。C 原諒老師的錯誤。
（3）交往禮儀
禮貌待師； 注意場合； 勿失分寸。
第五課多元文化"地球村"
一．世界文化之旅
1.世界上有多少個國家和民族，就會有多少種獨特的文化習俗。
2.文化的多樣性和豐富性，通過各具特色色的文化習俗表現出來。
3.不同國家和民族的不同文化，有著各自的標志和代表人物，這些代表人物又把本國家和民族的文化推向世界。
4.全球化趨勢
全球化是當今世界經濟發展的共同趨勢。在全球化的過程中，各個國家和民族的文化，相互融合、相互促進，呈現出多元和諧的發展局面。
5.生活在不同文化背景中的人，會有不同的待人處事的方式。
6.正確對待文化差異
既要尊重自己民族文化的價值，又要尊重其他民族文化的價值，主張平等交流、相互學習。
二．做友好往來的使者
1．開放的胸懷
（1）面對不同文化，開放的胸懷意味著什么？
面對不同文化，應采取客觀、平等的態度，尊重因文化不同而導致的行為方式的差異，要虛心學習其他文化的優點、長處。
（2）保護本民族的文化是我們義不容辭的責任。
（3）任何民族文化的精華都是全世界的，都屬于人類共同的文明成果。尊重、珍惜和保護各個國家、民族的文化，體現了一種全球意識、開放的胸懷、崇高的精神。
2．搭起文化的橋梁
（1）對外來文化該持何種態度
學習外來文化，不等于照抄照搬，而要批判的接受。
（2）對外交往的原則和方法
面對文化差異，我們應該克服自己的不安和焦慮；消除誤解，盡量保持客觀寬容的態度；提高對其他文化的鑒賞能力；不采取防衛心態，多關注他人的經驗和看法，避免妄下斷言；尋找能聯結雙方的相似點；入鄉隨俗，尊重當地的風俗習慣；探索有效地溝通技巧；在交往時，不卑不亢，以禮相待……
（3）不僅要以開放的心態接納不同文化，還要宣傳、弘揚我們民族的文化，讓世界了解飛速發展的中國，了解中國源遠流長的文化。
第六課網絡交往新空間
一．網絡上的人際交往
1．網絡的特點
（1）網絡具有無限性，網絡內容很豐富。
（2）網絡具有兩面性-- 一把鋒利的雙刃劍
網絡的正面作用：了解時事、學習知識、與人溝通、休閑娛樂等
網絡的負面作用：沉迷于網絡會荒廢學業、以及誘惑欺詐、網絡成癮癥
2.如何發揮網絡的積極作用
（1）要以健康的心態把網絡作為生活的補充。
（2）要學會"信息節食"，抵御網絡上的不良誘惑。
（3）要利用網絡解決工作學習生活中的問題。
（4）要幫助別人解決一些困難，實現人生價值。
二．享受健康的網絡交往
1．學會自我保護
（1）提高安全防范意識
網絡交往對象看不見、摸不著。我們必須提高自己的安全防范意識，不輕意泄漏個人資料，不隨意答應網友的要求。現實生活中的問題，盡可能找熟悉的朋友或師長解決，不要僅僅依賴網友來滿足自己的情感需求，以免上當受騙。
（2）提高辨別覺察能力
網絡信息良莠不齊，個別不法分子利用網絡實施違法犯罪活動。作為網絡游客，只有不斷提高自己的辨別覺察能力，提高自己的抗誘惑能力，才能保護自己。
2.遵守網絡規則
（1）網絡交往要遵守道德。要語言文明，不辱罵他人；要真誠友好，不欺詐他人。
（2）上網更要遵守法律。不惡意制造、傳播流言，不進行詐騙活動等
第七課友好交往禮為先
一．禮貌顯魅力
1．禮貌是尊重
（1）禮貌是尊重的具體表現
禮貌是處理人與人之間關系的一種規范，是人們在日常交往中應當共同遵守的道德準則。禮貌反映我們自身的素質，展示我們的風采。
（2）禮貌是文明的體現
一個人是否具有道德修養，影響到人際關系的質量和社會風氣的好壞，關系到國家和民族的尊嚴。
2．我們對人有禮貌的主要表現
我們對人有禮貌主要表現在語言、態度和行為等方面。語言文明、態度親和、舉止端莊是與人友好交往必備的素養。
二．禮儀展風采
1． 禮儀是一個人必備的素養
禮儀不僅僅是一種形式，而且是一個人、一個集體乃至一個國家精神文明的象征。我們必須具備良好的利益素養，使自己的言行舉止符合禮儀的要求。
2.講禮儀的重要性
自覺做到講禮儀，不僅僅關系到我們自身的形象，而且直接關系到周圍的人，關系到我們的集體，甚至關系到我們民族和國家的形象。
3.學習禮儀的積極性
按禮儀要求去做，有助于我們進一步提升道德水平和精神境界，會使我們變的優雅可親，更容易被人接納。站如松、坐如鐘、行如風是最常用的三種合乎禮儀的姿態。它能展示我們內心的自信，蓬勃的朝氣、振奮的精神，有助于強健我們的身體，還能給人以美的感受。
第八課競爭合作求雙贏
一．競爭？合作？
1.競爭的積極作用
提高學習和工作的效率；提高自己的水平；增添學習和生活的樂趣。
2.競爭的消極作用
產生自卑感；引起過分緊張和焦慮；出現怨恨別人超過自己的忌妒心理。
3.道德和法律是我們在競爭中必須遵守的基本準則。
4.競爭的目的在于超越自我，開發潛能，激發學習熱情，提高工作效率，取長補短，共同進步。
5.合作是共享的基礎，共享是合作的必然結果。合作的核心是發揚集體主義精神。
6.個人的力量畢竟是有限的。我們只有與他人合作，才能有面對困難的勇氣和戰勝困難的力量。
7.任何事業的成功，都需要良好的合作。現代經濟的發展、社會的和諧、科技的輝煌等，都是合作共享的結果。合作能集聚力量、啟發思維、開闊視野、激發創作性，并能培養同情心、利他心和奉獻精神。精誠合作會使我們分享到成功的愉悅，互助互惠能讓我們取得更大的勝利。
二．合作！競爭！
1．在合作中競爭
（1）競爭與合作相互依存，你中有我，我中有你。
（2）在合作中競爭的內涵
一方面，團體的通力合作鼓勵各個成員間相互競爭；另一方面，成員間相互競爭促進團體競爭力的提高。
（3）我們學會在合作中競爭的意義：
我們學會在合作中競爭，才能達到充分地合作和合理的競爭。競爭和合作的和諧交融，會使我們的集體更強大，使我們每個人更快的進步。
（4）如何處理同學間的競爭關系？
在合作中競爭，要尊重競爭對手，向競爭對手學習。取長補短、攜手共進是我們在合作中競爭的目標。
（5）在合作中競爭的理念
競爭并不意味著"你死我活"，競爭的目的在于超越自我，共同進步，不以成敗論英雄。
2．在競爭中合作
（1）"在合作中競爭，在競爭中合作"是相互依存的兩個方面。
（2）"雙贏"原則
競爭對手不能相互排斥，造成兩敗俱傷，而要相互促進、共同提高，這才是競爭中合作的真諦。
（3）如何處理好與他人的關系？
學會欣賞他人，發現別人的長處虛心向他人學習；要學會理解和諒解別人；要站在對方的位置上考慮，以誠相待。
（4）團隊精神
含義：團隊精神是團隊內部形成的上下一致、相互支持、密切合作、無私奉獻的群體精神。
核心：團隊精神的核心是集體主義，是合作共享、樂于奉獻，是個人的利益服從團對的利益。
第九課心有他人天地寬
一．海納百川，有容乃大
1．金無足赤，人各有別
（1）寬容指的是寬厚和容忍，原諒和不計較他人。
（2）"和而不同"，求同存異是寬容合作的基礎
（3）人與人之間需要相互寬容
2．寬容他人，悅納自己
（1）我們為人寬容，就能解人之難，補人之過，揚人之長，諒人之短；我們為人寬容，就能贏得友誼，獲得更多的朋友。
（2）寬容能使對方從中吸取教訓，重新審視自己的行為；寬容能使自己遠離煩惱、仇視，體驗到寬容帶來的心靈的安寧和滿足。
（3）寬容是有原則的，要講究策略。
（4）寬容自己就是接納自己，即實事求是地面對真實的自我，既不要挑剔和苛求自己，也不自慚形穢；既不要妄自菲薄、全盤否定自己，也不要妄自尊大。
二．換位思考，與人為善
1．己所不欲，勿施于人
（1）"己所不欲，勿施于人"的意思是：自己不喜歡的事，就不要強加在別人身上。
在人際交往中，要善解人意，對人持平等、尊重和友善的態度。
實質：關心他人、尊重他人、理解他人。
（2）"己欲立而立人，己欲達而達人" 的意思是：在謀求自己生存與發展的同時，也要幫助別人生存與發展。我們希望別人怎樣對待自己，就應該以同樣的方式對待別人。
2．理解至上，善待他人
（1）換位思考、與人為善的實質：設身處地為他人著想，即想人所想、理解至上。
（2）換位思考
含義：換位思考是人對人的一種心理體驗過程。將心比心、設身處地是達成理解不可缺少的心理機制。
實質：對交往對象的切身關注，深入對方的內心世界。既是一種理解，也是一種關愛。
（3）以欣賞的態度待人
我們對周圍的事物應多持欣賞的態度，多一分欣賞，就多一分理解、多一分友善、多一分愛心。
三．平等尊重你我他
1．人生而平等
（1）人與人之間平等的集中表現
人與人之間平等的集中表現在人格和法律地位上的平等。在人格上，我們每個人都是具有獨立意識的主體，都有做人的尊嚴、都不容輕視。在法律地位上，我們每個人都平等的享有法定的權利，平等地履行法定的義務。
金錢、地位等差異不能超越人格尊嚴，更不能超越人們法律地位上的平等。
（2）增強平等意識、平等對待他人、相互取長補短，才是我們應該采取得正確態度。
2．尊重從我做起
（1）人們需要相互尊重
受人尊重是人的基本權利，同時也要尊重他人。
尊重他人要求我們做到禮貌待人、平等待人、誠信待人、友善待人，充分理解他人。
（2）遵守規則是尊重社會的底線，也是法治社會的基本要求。
（3）尊重自然的核心是保護環境。
第十課誠信做人到永遠
一．誠信是金
1．言而有信，一諾千金
（1）誠信，即誠實守信。"誠"就是誠實無欺、誠實做人、誠實做事，實事求是；"信"即有信用、講信譽、守信義、不虛假。
（2）"君子一言，駟馬難追"，這一古訓是說，人在理智狀態下一旦許下諾言，就要忠實地履行承諾。
（3）"人而無信，不知其可也"意思是：做人不講信用，不知他怎么可以立身處世。為人誠實，言而有信，能得到別人的信任，也是自身道德的升華。
2．對人守信，對事負責
（1）對人守信，對事負責，是誠信的基本要求。恪守信用落實到具體行動上，即表現為一種積極負責的態度。
（2）"做老實人，辦老實事"是人們崇尚的行為準則，實實在在做事是個人得以立足、事業得以成功的保證。
（3）踐約守信是我們誠實做人的核心。
（4）做人無大事、小事
我們所做的大事、小事，都要認真面對，在做人方面實質上沒有大事小事之分。生活是點點滴滴的小事構成的，誠信做人就體現在一點一滴的小事之中。我們做大事的同時也要拘小節，把做事與做人有機地統一起來。
二．做誠信的人
1．誠信守則
（1）堅持誠實，就會贏得信任。誠實是獲得信任的前提，信任的基礎永遠是誠實。
（2）誠信守則的具體要求
誠信守則一：堅持實事求是，是誠信做人的守則之一。誠信的基礎是尊重客觀事實。實事求是地表達事物的本來面目，是誠實守信的出發點。
誠信守則二：在涉及利益沖突的問題時，誠信守則要求我們站在多數人利益一邊。
誠信守則三：在眼前利益與長遠利益沖突時，誠信守則要求我們站在長遠利益一邊。
誠信守則四：在情與法的沖突時，誠信守則要求我們站在法律一邊。
2．誠信的智慧
（1）誠信要與具體的情景相結合
（2）誠實與隱私的關系
（3）誠信的核心是善
八年級下
第一課 國家的主人 廣泛的權利
1、 P7材料：6名學生該如何維護自己的合法權利
答：（1）和商場負責人協商解決，要求賠償損失
（2）向消費者協會投訴或向工商部門投訴
（4）到政府有關部門尋求幫助
（5）向人民法院提前訴訟
或者回答：當我們的權益收到侵害是，有權向人民法院提起訴訟，要求恢復被侵害的權利，賠償造成的損失，懲罰侵權者，討回公道。
2、 我們應該如何正確行使公民的權利？
答：（1）公民在行使權利時要尊重他人的權利
（2）公民在行使權利時，不得損害國家的、社會的、集體的利益
（3）要在法律允許的范圍內行使權利
（4）要以合法方式行使權利
3、辨析題：憲法規定：公民有言論自由，所以我們想說什么就說什么。
答：這個觀點是錯誤的。(分點分析)P11第二段（我國憲法規定，公民有言論自由，但是，……誰就要對言論后果負法律責任）
第二課 我們應盡的義務
4、 權利和義務的關系，以及給我什么的啟示是什么？
答：P15最后一段：在我國，公民的權利和義務具有一致性。……自覺履行應盡的義務。
5、 道德義務的涵義是什么，有何重要意義？
答：涵義：道德義務，是指社會成員依據社會道德規范，自覺自愿地承擔對他人、對社會的道德責任。
意義：關大社會成員自覺自愿地履行道德義務，既利于形成溫馨、和諧的人際關系，又能夠促進整個社會的文明進步
6、 作為公民，應該如何忠實履行義務？
答：（1）法律鼓勵做的，我們積極去做；
（2）法律要求我們做的，我們必須去做；
（3）法律禁止做的，我們堅決不做
7、 我國法律與道德之間的關系是什么？
答：P19第一段整段。
第三課 生命健康權與我同在
8、 公民如何維護生命健康權？
答：在公民的人格權中，生命健康權居于首要地位，我國法律規定，公民享有生命健康權，不容他人侵犯。
當公民的生命健康權受到非法侵害時，受害人有權請求國家保護。任何非法侵害他人生命和健康的行為都要受到法律的制裁。
9、 為什么說注意自身生命安全和健康是一種社會責任？（為什么說公民的生命健康權不得轉讓或拋棄？）
答：P29第一段整段
10、舉例子說說公民可以采取哪些方式行使生命健康權？
答：P28第一段整段，共3點
11、辨析題：大義滅親是為民除害，不用負法律責任。
答：這個觀點是錯誤的
(1) 我們在享有生命健康權的同時，負有不得侵害他人生命健康權的道德義務和法定義務。
(2) 一個人的生命比地球還重。任何人都不得非法剝奪他人生命，即使大義滅親也不允許，因為這是侵害生命權的行為。任何人不得故意或者過失造成他人受傷、生病，因為這些是侵害健康權的行為。
(3) 所以說大義滅親是侵犯他人生命健康權的行為，要受到法律的制裁。
第四課 維護我們的人格尊嚴
12、品行優良者就一定會得到客觀公正的評價嗎？
答：（1）良好名譽的人不僅可以獲得社會的更多尊重，還可獲得經濟利益。良好名譽首先取決于個人的良好表現
(2)不過品行優良者并不總是受到相應的客觀評價。P36最后一段
13、面對不公正的評價你該怎么辦？
答：（1）主動與那位給予不公平評價的人溝通，找出原因
（2）"身正不怕影子歪"，堅持以和為貴，讓時間來證明。
（3）如果這個不公平評價已經侵犯了人格權時，應用法律武器維護。
14、肖像權的涵義以及侵犯肖像權的表現
答：（1）涵義：肖像權就是指公民依法享有對自己肖像的支配權，包括肖像的制作權、使用權和獲酬權。
（2）公民的肖像權不容侵害，未經本人同意，不得以營利為目的使用公民的肖像。侵犯公民肖像權的表現：P41最后一段
15、如何維護自身的肖像權？
答：當肖像權受到侵害時，我們要拿起法律武器，追究侵權人的責任，必要時可提起訴訟以討還公道。
16、姓名權的涵義：姓名權是公民依法享有決定、使用、變更姓名，并排除他人侵害的權利。
如何做？P43最后一段
當姓名權受侵害時該如何處理？：
被侵權者可以通過訴訟等方式維護自己的姓名權。 尊重他人的姓名權，依法維護自己的姓名權，是現代人應該具備的法律素質。
第五課 隱私受保護
17、隱私的涵義和內容分別是什么？
答：（1）涵義：人生在世，總有一些不愿為人所知、侵擾的秘密；總有一些與公共利益、群體利益無關的純個人私事。這些都屬于隱私。
（2）內容：私人信息：如家庭住址、身體缺陷、婚戀情況、家庭關系、財產狀況等；
個人私事：如日常生活、社會交往等；
私人領域：如住宅、個人行李、書包等。
18、法律保護隱私權有何重要意義（作用）？
答：（1）維護了個人的人格獨立和人格自由
（2）法律保護公民的隱私權，能夠促進社會和諧，維護社會安定
19、法律保護公民隱私權的內容包括哪些？P49～50
答：（1）公民的住宅屬于公民個人的生活領域，未經本人允許，任何人不得擅自侵入或非法監聽、監視，執法人員不得無視法定程序非法搜查。（即：公民的住宅步伐非法搜查）
（2）公民有權對個人信息保密
（3）公民有權對個人童心內容保密
（4）公民有權自主決定利用自己的個人信息從事有益于社會的活動。
20、公民如何尊重他人隱私？
答：（1）尊重他人隱私，就要樹立隱私意識。
（2）尊重他人隱私，需要強化責任與信譽意識
（3）人與人之間要相互尊重彼此的隱私。
21、公民如何依法維護隱私權？
答：P54整一段
22、我們如何增強自我保護意識，維護自己的隱私權？
答：（1）在向熟人敞開心扉時，要認真選擇傾訴對象
（2）在上網時要掌握網上安全運行的知識。以避免個人隱私在網絡中被瀏覽和擴散
（3）當自己遇到麻煩、產生困惑、出現煩惱時，應該學會與值得信任的人溝通和交流，以獲得成長所需要的理解和幫助。
第六課 終身受益的權利（受教育權）
23、教育對個人成長有何重要作用？
答：P59整段
24、為什么說教育改變國家和人們的命運？
答：P60第一段整段
25、作為中學應該如何履行受教育義務 （履行受教育的義務的內容包括哪些？）
答：P64最后一段 三點內容
第七課 擁有財產的權利
26、法律保護公民合法財產所有權有何重要意義？（原因）
答：P71整一段
27、保護公民合法財產所有權的手段有哪些？
答：（1）民事法律手段，是保護公民合法財產及其所有權的重要武器。（最普遍做法）
（2）刑事法律手段，是保護公民合法財產及其所有權的銳利武器（最嚴厲，最有效做法）
總之，我國指定、運用多種法律，采用各種不同方式，有效地保護公民的合法財產所有權。
28、當我們的合法財產所有權受到侵犯時，應及時尋求法律救助，依靠法律維護自己的合法權益。
（當財產所有權受到侵害時，該如何理智處理？P74～75三種情況）
29、繼承權的范圍和繼承順序
答：（1）繼承權的范圍：被繼承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母為法定繼承人，享有繼承權。
（2）繼承順序：繼承開始后，有第一順序繼承人（配偶、子女、父母）繼承，第二順序繼承人（兄弟姐妹、祖父母、外祖父母）繼承。沒有第一順序繼承人繼承或第一順序繼承人放棄繼承權，由第二順序繼承人繼承。
30、如何維護繼承權
答：（1）在遺產繼承過程中，要摒棄那種不顧別人、自己多占的心理。
（2）我們在遺產繼承中，除了要嚴格遵循法律規定外，還要大力傳承和
弘揚中華傳統美德，踐行社會主義道德
（3）當我們的財產繼承權受到侵犯時，不要忍氣吞聲，要增強維權意識，
要學會依靠社會力量，運用法律武器，維護自己的正當權益。
31、未成年人應該如何維護自己的知識產權？
答：（1）公民創造智力成果沒有年齡限制，享有知識產權也不受年齡限制。
（2）如果未成年人的智力成果權遭到非法侵害，可以由父母或其他監護人要求有關機關予以法律保護，要求侵權人承擔法律責任。
32、公民如何依法維護智力成果權（知識產權）？
答：P84整一段。
第八課 消費者的權益
33、保護消費者權益有什么意義？
答：消費者在整個社會生產過程中，充當最后購買和消費的角色。保護消費者的權益，有利于促進生產的發展，保證社會再生產的順利進行，維護社會的正常秩序，讓人們過上更美好的生活。
34、消費者享有哪些權利？
答：（1）消費者享有安全權。人身、財產安全，是公民在社會生存的基本條件。
（2）消費者享有知情權（知悉權），有權知悉其購買、使用的商品或者
接受的服務的真實情況。
（3）消費者享有自主選擇權。消費者有權自主選擇提供商品或者服務的
經營者；自主選擇商品品種或者服務方式；自主決定購買或者不購買任何一
種商品，接受或者不接受任何一項服務。
（4）消費者享有公平交易權。消費者在購買商品或者接受服務時，有權
獲得質量保障、價格合理、計量公正等公平交易條件，有權拒絕經營者的強
制交易
（4）此外消費者還享有依法求償權，人格尊嚴、民族風俗習慣得到尊重的權
利。
35、作為消費者，怎樣煉就一雙"慧眼"？
答：作為消費者要增強自己的判斷能力和選擇能力，會在林林總總的商品信息中進行比較、鑒別，不盲目追隨其他消費者，從而充分行使消費者權利，選擇適當合理的消費行為。
如何做：
（1） 我們需要主動學習和掌握有關消費的知識，這些知識包括有關
商品、服務、市場以及消費心理等方面的知識。
（2） 還需要掌握有關消費者權益保護的知識，如相關法律、法規的
規定及消費者維權途徑等。
（3） 自覺運用法律武器維護自己的權益，與不法經營者進行斗爭。
36、當消費者合法權益受到侵犯時，我們可以采用哪些途徑解決？（維護消費者權益的合法途徑有哪些 ）
答：（1）與經營者協商和解
（2）請求消費者協會調解
（3）向有關行政部門申訴
（4）根據與經營者達成的仲裁協議，提請仲裁結構仲裁
（5）向人民法院提起訴訟
第九課 我們崇尚公平
37、不公平的危害性有哪些？
答：P102第一段（人們在社會合作交往中，……影響社會的長治久安）
38、公平的重要性有哪些？
P102第二段整段
39、辨析題：世上沒有絕對的公平，所以我們不用追求和維護公平了。
答：這個觀點是錯誤的。
（1） 公平總是相對的，無論我們如何努力，都不可能達到絕對公平。盡
管如此，我們仍然要為創造一個更叫公平的社會做出不懈努力。
（2） 我們要增強權利意識，善于尋找解決途徑，用合法的手段去尋求幫
助，解決問題，以謀求最大限度的公平。要理性客觀的對待生活中的不公
平；我們要同破壞公平的行為作斗爭，對受害者伸出援助之手。
（3） 所以說認為世上沒有絕對公平，我們不用追求和維護公平的觀點是
錯誤的，雖然世上沒有絕對的公平，但我們仍然要不懈努力追求最大限度
的公平。
40、面對不公平的現象，我們該如何正確處理？
答：（1）我們應該增強權利意識，善于尋找解決途徑，用合法的手段去尋求幫助，解決問題，以謀求最大限度的公平。
（2）我們要學會調整自己的思維方式，理性地反思自己的價值觀念，客觀地對待生活中的"不公平"現象。
（3）崇尚公平，主持公道，同破壞公平的行為做斗爭，對受害者伸出援助之手。
第十課 我們維護公平
41、正義和正義制度有和重要性？（為什么說社會發展需要正義？）
答：P110最后一段。
42、公民如何遵守社會規則和程序？
答：作為社會成員，我們遵守社會規則和程序，就是在維護正義。我們要從小樹立自己遵守各項社會制度和規則為榮的意識，養成自覺遵守各項社會制度和規則的良好習慣，以實際行動維護正義。
42、正義感的感受是什么？（ 你覺得一個有正義感的人有哪些感受？）
答：一個有正義感的人，會對正義行為表現出贊賞和崇敬之情，對正義充滿向往和追求，會樂于把正義的崇尚之情付諸行動。而面對非正義的行為，則會產生不安、不滿、憤怒等情緒，乃至采取行動來維護正義。
43、如何做有正義感的人？（有正義感的人，應該如何做？）
答：（1）如果非正義的事情發生在自己身上，自己能夠采用正當方式，奮
起抗爭。
（2）如果看到非正義的事情發生在他人身上，能夠見義勇為，匡扶正
義，及時對受害者給予聲援和救助
（3）我們是未成年人，既要見義勇為的精神，又要做到見義巧為，要
盡量在不傷害自己的前提下，維護正義。
（4）明辨什么是正義行為什么是非正義行為，要去感悟，以升華道德
境界，去踐行，以伸張正義。
九年級《思想品德》（全一冊）
第一課：《責任與角色同在》
知識結構：
主要內容 ：
一、我對誰負責 誰對我負責
1、我的角色 我的責任
【活動一】【（1）、少年該賠錢給店主嗎？ 答：應該。因為他應該學會對自己的行為負責。（2）、該少年的爸爸該為孩子支付賠款嗎？答：應該。因為他是監護人，負有監護的責任。（3）、你贊成該孩子爸爸的決定嗎？答：贊成。有利于培養青少年的責任心和學會自覺承擔責任的意識。】
（1）什么是責任？
【活動二：】該做與不該做的事
應該做的事 不應該做的事
在家里：體貼、孝敬父母，承擔一定的家務事。 以粗魯的態度對待父母；對父母提出過高要求
在學校：上學；上課認真聽講；認真獨立完成作業；遵守校規校紀；幫助遇到困難的同學。 逃學、躲學；逃避打掃衛生；抄襲別人作業；作弊；吸煙、喝酒、賭博、打架斗毆；
在社會：遵守交通規則；對人有禮貌。 偷盜、搶劫。
在交往：誠實守信；忠誠、互助、互諒。 輕情寡義；言而無信；自私自利。
責任是一個人應當做的事和不應該做的某些事。對責任的承擔叫負責。負責對每一個人在人生各階段承擔的多重角色的共通性道德要求，它貫穿于每個人的一生。
【活動三】救災過程中那些人承擔了責任
哪些人？ 什么責任？
領導 組織、指揮搶險救災
消防隊員 滅火、消毒
部隊戰士 尋找被困的人并實施救援工作
醫生 盡力搶救、治病救人
民政部門及工作人員 組織、募捐和運送物資
學生 捐獻零花錢、獻愛心
說明：不同的社會身份負有不同的責任
（2）、責任的來源：責任產生與社會關系之中的相互承諾。承諾表現生活的方方面面。
責任的來源：①對他人的承諾；②分配的任務； ③上級的任命；④職業的要求 ；⑤法律規定；⑥傳統習俗；⑦公民身份；⑧道德原則 等。
【活動四】下面的責任來自哪里
①、父母親的責任是撫養教育子女。這個責任來自：法律規定、道德原則、傳統習俗。
②、學生的主要責任是認真學習。這個責任來自：法律規定、公民身份、分配的任務。
③、警察的責任是依法執行公務。這個責任來自：法律規定、分配的任務、職業的要求、上級的任命。④、醫生的主要責任是治病救人。這個責任來自：職業的要求 、法律規定、道德原則。⑤、教師的責任是教書育人。這個責任來自：職業的要求、法律規定、傳統習俗。⑥、解放軍的責任是保家衛國。這個責任來自：職業的要求、法律規定、分配的任務。
（3）、不同的角色承擔不同的責任
【活動五】自己扮演的五個主要角色及承擔的相應責任
角色 責任
1、子女 孝敬父母
2、學生 遵守學校紀律、完成學習任務
3、朋友 忠誠、互助、互諒
4、公民 遵紀守法、維護祖國的尊嚴和榮譽
5社會成員 維護正義、熱愛和平、保護環境
（4）、認識自己扮演的角色和盡到自己責任的重要性
只有人人都認識到自己扮演的角色，盡到自己的責任，才能共同建設和諧美好的社會，共享美好的幸福生活。
2、誰在對我負責
【活動六】小含忘帶作業本到學校，結合小含的事例填表
誰負有責任 責任是什么 應當向誰負責 責任的來源是什么 如果你是組長會怎么做？為什么？
小含 按時完成作業，及時交作業 自己、學校 法律規定、承諾、分配任務 應如實向老師報告。因為：這是負責的表現；每個人都應對自己負責；如果對自己不負責就應承擔相應的后果；我們應該及時糾正自己的過失，不要將責任推給他人，否則可能會付出更大的代價。
組長 按時完成作業，及時收齊作業并送到辦公室 自己、同學、老師 承諾、任務
老師 教書育人、關心學生的成長 自己、學生、學校、社會 法律、道德原則、分配任務
小含父母 撫養教育子女 自己、子女、學校、社會 法律、道德、習俗
誰對我負責？答：自己對自己負責并承擔不負責任的后果。
（1）、自己對自己負責并承擔不負責任的后果
（2）、為什么要自覺承擔責任，對自己負責？
只有對自己負責的人，在能享有真正的自尊，也才有資格、有信心、有能力承擔起對他人、對社會的責任。
【活動七】那些責任由自己承擔 ？ 那些責任由他人替你承擔？如果我們不承擔責任，會有什么后果？
答： ①、自己承擔的有：自己穿衣；掃地；為父母端茶送水；學會將垃圾進行分類等等。
②、由他人替自己承擔的有：掃地、垃圾分類等等。
③、如果不能自覺承擔相應的責任、對自己負責，那自己就無法長大成人。因為我們的成長過程，就是不斷承擔新責任的過程。
（3）、 別人也在為我們承擔著責任
【活動八】列舉他人對你承擔的責任
答：父母為我們提供衣食，他們在履行養育子女的責任；老師幫助我學習，他們在履行教書育人的責任；過馬路時，警察為我提供安全保障，他們在履行維護交通秩序的責任；醫生給我看病，他們在履行治病救人的責任等等。
結論：每個人都應該具有責任感，即對他人負責，也對自己負責。
（4）、不負責任會產生什么后果呢？
答：①、會給自己帶來不利的影響，如得不到他人的信任，受到譴責，甚至受到法律的懲罰。②、更重要的是背離了做人的基本要求。③、一個人應當對自己的行為負責，對社會負責，努力做一個負責任的公民。
二、不言代價與回報
1、什么是代價 什么是回報
【活動一】面對老師、朋友、父母的說法，小柯陷入沉思
◆ 我選擇的責任是什么？答：選擇參加班委競選，對班級體負責，為同學服務。
◆ 如果承擔這個責任，我可能付出什么？答：可能付出時間、精力和金錢；可能因做得不好而受到責備，甚至受到處罰。
◆如果承擔這個責任，會對我有什么幫助？答：良好的自我感覺、他人的贊許、獲得新的知識或技能、使自己的能力得到鍛煉和培養等。
◆有沒有哪種選擇不需要付出代價？答：沒有。
說明：承擔責任，伴隨著獲得回報的權利，同時也是履行自己應盡的義務。
（1）、承擔責任的回報與代價
回報 更重要的是無形的財富，如良好的自我感覺、他人的贊許、獲得新的知識或技能、能積累寶貴的人生經驗等。
代價 感受到責任沉甸甸的分量，意味著付出時間、精力和金錢，意味著可能因做得不好而受到責備，甚至受到處罰。有時因堅持原則而遭到埋怨，甚至成績下降。
（2）、正確評估承擔責任的代價與回報
【活動二】
◆今天我決定競選班長或學習委員等（班級職務），這樣我會增長才干，當然也會遇到很多困難。但作為一個正在長大的人，我會為自己的決定負責，所以我決定參加班長或學習委員等競選。
◆今年我決定在課余時間每天（經常）參加周末義務勞動（社會活動）。但作為一個正在長大的人，我會為自己的決定負責，所以我決定參加周末義務勞動。
◆對家人，我應該是一個富有責任感并敢于承擔責任的一員，作為一個正在長大的人，我選擇對家人和家庭負責，所以我應盡所能及地主動并努力干好家務活。
2、我承擔 我無悔
【活動三】小青擔任舞蹈隊隊長值得嗎？如果是你，該如何選擇？
答：①、值得。因為小青一方面承擔了責任，使自己的能力得到鍛煉和培養，獲得了良好的自我感覺、他人的贊許、獲得新的知識或技能等。另一方面，有些該做的事情，并不是我們自愿選擇的，但我們仍然要為它們承擔責任，如果采取抱怨、懈怠等消極態度，同樣是缺乏責任心的表現。只要我們把他們當作一種不可推卸的責任但在肩頭，全身心地投入，同樣能夠把事情做得出色。②、我將選擇擔任舞蹈對隊長。
（1）、 如何理解“我承擔，我無悔”？
有些該做的事情，并不是我們自愿選擇的，但我們仍然要為它們承擔責任，如果采取抱怨、懈怠等消極態度，同樣是缺乏責任心的表現。只要我們把他們當作一種不可推卸的責任但在肩頭，全身心地投入，同樣能夠把事情做得出色。
【活動五】蘇珊 不喜歡的工作也干得出色
由此看來：對承擔責任的代價與回報，不同的人有不同的認識 ，最富有責任心的人共有的情感是面對責任不言代價與回報。
【活動六】○弗蘭克應該償還儲戶的存款嗎？答：應該。因為面對責任不言代價與回報，是那些最富有責任心的人共有的情感。弗蘭克也是這樣的一個人，應對自己負責，做一個具有高度責任感的人。
○如果弗蘭克決定不償還儲戶的存款，會有什么后果？這樣做的后果會對哪些人產生影響？產生什么影響？答：會使儲戶帶來許多麻煩和災難，造成財產的損失；同時也使弗蘭克本人失去了信義，失去了做人的基本準則。
○弗蘭克為了他的決定付出了什么樣的代價？如果他知道負責任的代價，他還會作這樣的決定嗎？答：用39年的心血來償還。會。因為弗蘭克是個不計較個人得與失，盡心盡力地承擔著社會責任的人。面對責任不言代價與回報，具有奉獻精神，這也是一個人最起碼的做人標準。
（3）、社會責任感的集中表現 不言代價與回報的奉獻精神如任長霞、牛玉儒、徐虎、洪戰輝、叢飛等等人物。
代表題型：
1、寫出自己現在所扮演的四個主要角色，并說出每一個角色應承擔的相應的責任。
答：（1）、子女、學生、朋友、公民等；（2）、作為子女，孝敬父母，是我們的責任；作為學生，遵守學校紀律、完成學習任務是我們的責任；作為朋友，忠誠、互助、互諒，我們義不容辭；作為普通公民，我們“位卑未敢忘憂國”等。
2、承擔責任有回報，也有付出。請問，承擔責任都有哪些回報？為了承擔責任自己將付出什么？
答：說回報更重要的是無形的財富，如良好的自我感覺、他人的贊許、獲得新的知識或技能、能積累寶貴的人生經驗等。我們在承擔責任時，感受到責任沉甸甸的分量，意味著付出時間、精力和金錢，意味著可能因做得不好而受到責備，甚至受到處罰。有時因堅持原則而遭到埋怨，甚至成績下降。
3、回憶一下初中三年生活，你獨自承擔了哪些責任？哪些人又你的成長和生活承擔著責任？（至少每問說兩點）
答：獨自承擔責任有：洗衣服；收拾整理房間；掃地；主動完成作業等。他人為我的成長和生活承擔著責任的有：父母承擔了撫養教育子女的責任；老師承擔著教書育人的責任；解放軍承擔著保家衛國的責任；醫生承擔著救死扶傷、治病救人的責任；交警承擔著維護交通秩序的責任等。
4、有的同學說：“抄襲作業與考試作弊是小事一樁，沒什么大不了的，不值得大驚小怪”。請從對自己對他人負責的角度談談你對抄襲作業和考試作弊現象的看法。
答：（1）、考試作弊和抄襲作業是弄虛作假的行為，也是對自己對他人不負責任的表現。（2）、在學習過程中，我們要自覺反對抄襲作業，抵制考試作弊，這正是弘揚正氣的具體體現。（3）、即使是在獨自時，我們也要做到行為端正、遵紀守法、遵守公德、嚴于律己，促使自己人格完善。
5、小健（化名）是九年級某班的班長。一天，老師找小健了解小奎（化名）的情況，因為小奎最近行為反常，上課神情恍惚，成績直線下降。小奎是小健的好朋友。小健知道小奎最近在網上交朋友，正熱火朝天地談“戀愛”，并向小奎保證不把此事告訴任何人。面對老師的詢問，小健很為難。作為班長，他有責任向老師如實反映情況；作為同窗好友，他又有義務保護同學的隱私。
閱讀上述材料，回答下列問題（6分）
★ 如果小健告訴老師實情，可能有什么結果？（至少設計兩種結果。2分）
答：（1）、小奎受到老師的嚴厲批評并遭到處分，從此不理小健。（2）、小奎在老師的嚴厲批評和教育下認識到自己的錯誤并下決心痛改前非，兩人的關系更加融洽。
★ 如果小健履行對小奎的承諾，可能有什么結果？（至少設計兩種結果。2分）
答：（1）、小奎自己管得住自己，逐漸遠離網吧。（2）、小奎自己管不住自己，越陷越深，無法自拔。
★ 假如你是小健，你會怎么辦？為什么？（實話實說。2分）
答：應如實向老師反映情況。因為這樣做既是對自己負責，也是對他人負責的表現。
第二課《在承擔責任中成長》
知識結構：
主要內容：
學會承擔責任的重要性：
學會負責任，在承擔責任中健康成長的意義：有助于我們獲得幸福的生活和有意義的人生，有助于我們實現遠大的理想。
一、承擔關愛集體的責任
1、 我是集體的一員
【活動一】為什么畢業20年后仍能感受到當初班集體的溫暖？
答：因為個人與集體相互依存即集體的存在離不開個體；個體只有緊緊地依靠集體，才能有無窮的力量。
（1）、集體和個體的關系
①集體的存在離不開個體
②個體只有緊緊地依靠集體，才能有無窮的力量
【活動二】某校九年級3班，許多同學：只關心自己的學習，很少有人愿意參加集體活動；上課時常有人講話，影響老師教學；衛生打掃馬虎，教室臟亂；……
○這個班級的學生會受到什么影響？
答：會導致許多不良的影響如思想渙散，無心學習，自私自利，損人利己，道德品質敗壞等等。
○如何改變班級的這種狀況？
因為集體利益與個人利益是相互依存的。只有維護集體利益，個人利益才有保障。保障個人利益是集體的責任，而集體利益是集體中每個成員努力的結果。因此，每位同學應積極關心和維護集體利益，做到關愛集體，人人有責。
（2）、集體利益與個人利益的關系
集體利益與個人利益是相互依存的。只有維護集體利益，個人利益才有保障。保障個人利益是集體的責任，而集體利益是集體中每個成員努力的結果。因此，集體應充分尊重和保護個人利益，個人更應該積極關心和維護集體利益。
2、關愛集體 人人有責
【活動三】李澤群是多管閑事嗎？
答：不是，是關愛集體的表現。
（1）、 為什么說關愛集體人人有責？
因為集體是我們每一個人的集體，只有人人都主動關心、愛護集體，為集體建設出力，集體才會真正成為我們依戀的家。
【活動五】小銘豫為什么猶豫？他該怎么辦呢？
答：因為小銘不知道如何處理個人與集體利益的關系。當個人利益與集體利益發生矛盾時，應當把集體利益放在第一位，個人利益擺在第二位，自覺維護集體的榮譽和利益，服從集體的安排，積極主動地為集體建設貢獻力量。
（2）、 如何關愛集體？
關愛集體的表現：
①、自覺維護集體的榮譽和利益，服從集體的安排，積極主動地為集體建設貢獻力量。
②、發揚集體的好作風，通過自己的努力解決集體遇到的困難。。
⑶、在集體中能求大同存小異，善于團結他人，讓集體發揮出更大的力量。
【活動六】俗話說：“眾人拾柴火焰高”。“一個和尚有水喝，三個和尚沒水喝”。
○為什么眾人拾柴火焰高？
答：因為集體的力量不僅僅取決于成員數量的多少，更取決于成員之間的組織和配合。“人心齊，泰山移”，團結的集體菜油凝聚力和戰斗力。因此，在集體中能求大同存小異，善于團結他人，讓集體發揮出更大的力量。
○為什么三個和尚卻沒水喝？
答：因為他們不團結，也沒有協作。更不能在集體中求大同存小異，不能團結他人，無法讓集體發揮出更大的力量。
二、 承擔對社會的責任
1、國家興亡 匹夫有責
【活動一】這些是他們必須做的事情嗎？他們的做法會產生什么社會影響？
答：是。因為作為公民，在做好本職工作的同時，要胸懷天下，承擔起關愛社會的責任，共同營造“我為人人，人人為我”的社會氛圍。
列舉：周恩來 “為中華之崛起而讀書”
向警予 “為了國家之前，為了民族自強”
范仲淹 “先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”
【活動二】○外企員工遇到了什么考驗？
答：是否具有高度的社會責任感？
○作為外企員工，他們為什么會作出這樣的選擇？
答：因為維護國家的尊嚴是每個公民應盡的責任。
○作為一名外企員工，怎樣做才是對民族和國家負責？
答：A、增強法律意識，關心國家安全；B、樹立民族自豪感與自信心，以自己行動為祖國增光添彩；C、增強民族自尊心，同損害國家尊嚴的行為作斗爭；D、當國家的尊嚴受到侵犯時，我們應挺身而出，堅決維護國家的榮譽和利益，表現出對祖國、對人民的高度責任感。
☆公民為什么要承擔關愛社會的責任？
（1）、 維護國家的尊嚴是每個公民應盡的責任。當國家的尊嚴受到侵犯時，我們應挺身而出，堅決維護國家的榮譽和利益，表現出對祖國、對人民的高度責任感。
（2）、 國家處在困難時期，最能考驗公民的責任意識。主動為國家分憂、勇擔重任、與國家共渡難關，是我們義不容辭的責任。
（3）、我國青少年肩負著鑄造民族輝煌，實現中華民族偉大復興的重任。
“天下興亡，匹夫有責” ————麥孟華 《論中國之存亡決定于今日》
2、熱心公益 服務社會
【活動三】小石從事志愿者工作為什么不覺得苦？
答：因為小石在參與社會公益活動的過程中，他既承擔著社會責任，又在幫助他人，并使自身價值在奉獻中得以提升
（1）、參與社會公益活動的意義
在參與社會公益活動的過程中，我們既承擔著社會責任，又在幫助別人，并使自身的價值在奉獻中得以提升。
【活動四】○這位老人說：“‘給’比‘得’帶來更多的愉快，這不是因為‘給’是一種犧牲，

展開更多......

收起↑