資源簡介

《身邊的誘惑》教學案例
慈吉中學 張迪飛
根據初一學生主要心理特點和在社會生活中主要面臨的種種誘惑，及其表現、產生的原因、帶來的危害，我大膽地對教材進行再創造，密切聯系學生生活和社會生活，給學生創設積極的情境，讓學生主動參與教學，使之在質疑、探究、討論、歸納和活動體驗、感悟中去建構知識，并在思想上有所觸動和提高，最終真正實現道德踐行。
[教材分析]
本節課是人民教育出版社義務教育課程標準實驗教科書思想品德七年級上冊第四單元第八課《學會拒絕》，它是追求高雅生活的繼續，幫助同學追求科學、健康、充實的初中生活。
[教學目標]
1、知識與技能：
1、知道中學生所面臨的種種誘惑，產生的原因，受誘惑的不同結果，以及不良誘惑帶來的危害。
2、初步認識、理解社會生活的復雜性，學會辯證地對待不同的誘惑，逐漸形成辨別是非的能力；學會在比較復雜的社會生活中做出正確選擇，自覺抵制各種不良誘惑。
2、情感態度與價值觀目標：
①追求科學、健康、充實的初中生活。
②樹立敢于戰勝不良誘惑的勇氣和信心。
[教學重點、難點] ：游戲機的誘惑。
[教學方法] ：情境教學、啟發式教學、合作式教學、辯論式教學
[教學手段] ：多媒體課件
[課時安排] ：一課時
[教學過程]：
1、 創設情景，故事導入
（多媒體顯示：《貓和老鼠》的故事）
貓和老鼠在一起嬉戲，看到女主人正在準備豐盛的早餐，于是被豐盛的食物所吸引。
師：故事中的貓受到了什么誘惑呢？
生：食物。
師：請同學們各抒已見，自己平時遇到過哪些誘惑？
生：KFC、游戲機、衣服、電視、游玩、金錢、領獎臺、黃賭毒等等。
（導入新課）同學們講講了很多誘惑，也講到了游戲機的誘惑，那今天這堂課就讓我們一起來探究一下游戲機的誘惑。
（多媒體顯示課題：游戲機的誘惑）
二、展開活動，辯論開始
師：有同學說中學生玩游戲機利大于弊，有同學說中學生玩游戲機弊大于利，那么現在就讓我們開展一場辯論賽。把同學分成正反兩方，正方觀點中學生玩游戲機利大于弊，反方觀點中學生玩游戲機弊大于利。
（多媒體顯示：辯論賽規則）
（一）、陳述階段
正反方各自派一名代表陳述自己觀點;
（二）、自由辯論
此環節雙方辯手均可自由發表觀點和意見，但必須正反方輪流發言；
（三）、總結陳詞
正反方再派一名代表總結發言
（友情提示：一人發言時其他同學不得隨意插話）
經過學生激烈的辯論，教師作簡要小結：玩電子游戲是有利也有弊的。當我們休閑時，可以通過玩電子游戲來適當放松和調節自己，但決不能沉迷于此
三、穿插故事，情感共鳴
小飛的故事，小飛16歲，長期沉迷于網吧，在9月2號把500元書雜費用于上網，并離家出走，在外流浪已有兩個月之久，爸爸受過工傷，一家五口生活貧困，全靠爸爸與媽媽四處打工來維持三個孩子的學習，小飛的爸爸為了兒子，不惜跪倒街頭……
（多媒體顯示：父親跪倒街頭的圖片）
媽媽的一封信：
兒呀，你走時穿的是一條短褲，一件短袖，一雙球鞋,這些衣物怎能御寒？
兒呀，你可知父母痛惜的心情？為了找你，爸媽不知有多少個日夜沒有回家；為了找你，我們不知走了多少個網吧，挨了多少白眼；為了找你，爸媽下過戶縣，去過蒼南，到過杭州，找遍了大街小巷；為了找你，爸媽跪倒街頭向行人求助······
　 你知道嗎？在你出走的50天1000多個小時里，有多少親人為你牽腸掛肚？……你爸在一夜之間白了頭，你媽不知有多少日子流淚到天亮，為找你而病倒在街頭……你知道嗎？
兒呀，早點回家吧！外面天涼！……兒呀，早點回家吧！奶奶想你啊！……兒呀，早點回家吧！爸媽等你！天涼了！回家吧！
（利用多媒體音響，播放此封信）
小組合作探究：幫幫小飛（把同學分成四人一小組）
1、小組合作活動，找出方法，準備時間為三分鐘;
2、展示小組合作成果 (可以用陳述、小品、漫畫、改編歌詞、詩歌、演講等形式) ;
經過學生討論，教師重點介紹以下幾點：（多媒體顯示）
避開誘因法（藏起實物、婉言謝絕等）
注意力轉移法（培養健康的興趣愛好等）
專時專用、計劃安排、請求監督
目標成就激勵法
座右銘……
四、總結深化，提升情操
制定“抗拒誘惑計劃”的成長檔案
1．目前我受到的最大誘惑是_________
2．可能給我帶來的不良后果_________
3．準備采用哪些抵制措施: _________
4．連續一周按計劃執行，我獎勵我自己————
5．如果兩次未執行，我懲罰我自己————
5．我準備請————做這項計劃的監督人。
五、布置作業，踐行觀念
對以上表格進行追蹤調查，希望同學們自覺履行。一個月后，你是否已戰勝了這項誘惑？這項活動對你有作用嗎？與同學交流你的體會：
[課后反思]：對這節課的設計，我有四個亮點：首先對教材大膽的進行再創造，對《身邊的誘惑》這框內容只選擇游戲機的誘惑進行準備，刪去了領獎臺、金錢、黃賭毒、邪教等內容，因為我認為在眾多誘惑中游戲機的誘惑是最貼近學生生活的，在課堂教學過程中也發現這樣設計是正確的，學生有話可說，自然教學效果也較理想。
再次大膽的嘗試了辯論賽，上課前比較擔心無法駕馭課堂，但上課效果卻出呼意料的好，課堂秩序并沒有亂，而是一個接著一個發表自己的看法，我想主要原因有兩個，一本節是公開課，有很多老師在場聽課，二是我做好了充足的準備，把辯論賽的規則很清楚的打印在屏幕上，這樣學生能做到有章可循。而且此前擔心的此環節冷場的局面也沒有出現，我想這歸功于此前已做好熱身運動，通過導入新課時的各抒已見環節，同學們已不懼怕課堂。
第三用同學同齡人的故事，小飛的故事，讓學生感到這故事是自己身邊的事，自然會有感觸，再加上音頻效果，我觀察到有不少同學（包括男生）在聽《媽媽的一封信》時，眼角已閃動晶瑩的淚花，在這樣的情感共鳴下，再讓同學們幫幫小飛，給小飛出出主意，走出游戲機的誘惑，學生會不同意嗎？而且肯定是發自肺腑的真心話，其實到這里我想這堂課的教學目標已基本完成，學生既然能給小飛出主意，那么在自己遇到誘惑的時候，也可以用同樣的方法來抵制誘惑。
第四課堂設計環環相扣，落實到實際，同學們課堂上能說，并不意味著課后能做到，所以特設計一張“抗拒誘惑計劃”的成長檔案，并追蹤調查，這樣學生才能把所學得應用到實際生活中去，才算真正達到了上課目標。
思想品德課是與學生的生活實際緊密結合的，通過動畫欣賞，內化觀念，引導學生如何正確對待生活中的誘惑。這堂課設計效果很好，學生興趣也較高，積極主動的參與。一節以探究思想為指導的政治課結束了，但我知道對探究思想的領域才剛剛開始。
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