資源簡介

2010年人教版初中思想品德學業考試精講總復習教案
湖南省永州市東安縣竹木町中學教師：周良
一、試卷預測：
（一）考試題型
1、可供選擇的基本題型主要有：選擇題、判斷正誤題、簡答題、判斷說明題（辨析題）、分析說明題（論述題）等。
2、鼓勵進行題型創新，設計符合考試改革要求的具有開放性、探究性、體驗性的創新性題型。
（二）主客觀試題比例
客觀題包括選擇題、判斷正誤題等試題，在整卷中所占比例控制在50％之內。
主觀題包括簡答題、判斷說明題（辨析題）、分析說明題（論述題）以及其他開放性、拓展性、探究性創新題型等，在整卷中約占50％以上。
（三）考試內容比例
《課程標準》的內容(含民族團結教育15％)占80％，《湖南省生命與健康教育指導綱要》的內容占10％，年度間國內外重大時事（2009年5月至2010年4月）占10％。考查知識的覆蓋面要求達到80％左右。
（四）整卷難度系數控制在0.80左右，試卷容易題、稍難題和較難題的比例為7:1.5:1.5。
二、復習要點：
以2010年初中畢業思想品德學業考試標準及輔導訓練叢書為準全面復習和練習，然后結合當前形勢和命題重點進行復習和考試。希望同學們按照老師的部署抓緊做好自我跟進復習工作。最后祝大家以優異的成績向黨和祖國、老師和家長交上一份滿意的答卷！！！
第一類：基本題型
（一）單項選擇題（下列各題的備選項中，只有一個是最符合題意的）
例1.為了慶祝中華人民共和國成立 周年，2009年10月 日，我國在北京舉行隆重的閱兵式、群眾游行、國慶焰火晚會等系列活動。
A. 70 10 　　　 B. 80 5
C. 60 1 　　　 D. 50 8
答案: C
例2.“恭喜你，你的手機號碼在本公司的抽獎活動中獲得一等獎，獎金3000元，馬上匯500元手續費即可領獎。匯款賬號……”。當收到類似的詐騙短信時，下列處理方法值得提倡的是
A.機不可失，馬上匯款 　 B.回撥電話，謾罵對方
C.向有關部門舉報 　 D.向好友轉發該短信
答案：C
例3.“誰言寸草心，報得三春暉。”下列關于報答父母養育之恩的說法，錯誤的是
A.孝敬父母要在生活上幫助父母 B.父母身體很健康，不需要我們關心
C.孝敬父母要在精神上支持父母 D.我們要以愛和孝敬來回報父母
答案：B
例4.2009年2月28日，溫家寶總理在中國政府網與億萬網民進行在線交流。網民們被總理的真誠所感動，積極諫言獻策。溫總理這一做法
①體現了我國社會主義民主政治的本質是人民當家作主 ②說明我國公民有權直接決定國家大事 ③有利于了解民意，關注民生，以人為本 ④說明人民代表大會制度是我國的基本政治制度
A.①② B.③④ C.②④ D.①③
答案：D
例5. 2009年7月5日，新疆烏魯木齊發生打砸搶燒嚴重暴力犯罪事件。在宗教極端勢力、民族分裂勢力、國際恐怖勢力“三股勢力”的策劃煽動下，暴徒襲擊目標明確，手段極其殘忍，妄圖通過殘殺無辜群眾制造事端，引發仇恨，從而達到分裂破壞的罪惡目的。據此回答(1)-(2)題。
(1)烏魯木齊“7·5”事件發生后，在黨中央、國務院領導下，新疆自治區黨委和政府緊密團結各族群眾，迅速采取果斷措施，依法平息了這場暴力事件。這一正義行動：
①依法保護了群眾生命財產安全 ②有力地維護了社會穩定和民族團結 ③實現了國家的完全統一 ④體現了國家的治理離不開法律。
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
(2)面對突如其來的暴力行為，新疆各族人民手牽手、心連心，冒著生命危險，互助互救，展現了一幕幕維護民族團結、維護社會穩定的感人場景。新疆各族人民心手相牽的活生生事實告訴我們：
①新疆各族人民榮辱與共的血肉聯系和深厚感情牢不可破 ②維護民族團結是每個公民應盡的義務和責任 ③社會的穩定、民族的和睦、祖國的統一是新疆各族人民的共同意愿 ④維護新疆的繁榮與穩定只是國家的責任。
A．①②③ B． ①③④ C． ①②③ D． ②③④
答案:(1)B (2)A
例6.針對一段時間以來頻頻發生的食品安全問題，為了從源頭上消除食品安全隱患，規范食品生產經營市場秩序，讓人民吃的安心、放心，十一屆全國人大常委會第七次會議通過《中華人民共和國食品安全法》，該法自2009年6月1日起實施。作為消費者，我們要：
①學習宣傳食品安全法，增強食品安全意識 ②依法維護自己的生命健康權 ③及時向有關部門舉報生產不安全食品的行為 ④發現有人銷售不安全食品，立即予以沒收、銷毀。
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
答案：A
例7.中學生小剛晚上獨自在家里做作業，突然發現一個小偷正準備翻窗入室。小剛見狀靈機一動，大喊一聲：“爸爸，你該上公安局值夜班去了！”小偷聞訊轉身就逃。這說明小剛：
A.凡事都依賴別人，不能自主處理問題
B.既敢于又善于同違法犯罪行為做斗爭
C.膽小、懦弱，不能勇敢地面對歹徒
D.用正當防衛手段保護了自己
例8.漫畫《貧窮的母親》形象地說明了
A.人類與地球是和諧相處的
B.我國的森林資源利用率高
C.保護生態環境刻不容緩
D.世界環境問題不可能解決
答案:C
例9.下面是某校初三同學在社會實踐活動中對兩個村書記的采訪記錄：
甲村 問：咱們村去年的人均純收入是多少？ 答：18000元左右，比前年增加了10%。 問：村民收入來源是什么？ 答：那可多了，原來的荒地改造成草莓生產基地和綠色蔬菜園區，進行現代化的大棚生產。村辦企業進行深加工，生產果汁和蔬菜干，產品賣到了國外。村民改造住房，搞民俗旅游，農家菜、大炕頭可受城里人歡迎了…… 乙村 問：咱們村去年的人均純收入是多少？ 答：大概1000元。 問：村民收入來源是什么？ 答：賣老三樣唄，核桃，梅子和大棗。去年下了場冰雹，有些家庭顆粒無收。 問：有村辦企業嗎？ 答：還沒有。
甲村與乙村的對比，對我國當前推進農村改革與發展的啟示有
①必須大力發展綠色生態農業 ②發展現代農業，是農民增收的重要途徑 ③堅持走科技興農之路 ④必須將對外開放作為發展農村經濟的立足點
A.②③④ B.①③④ C.②③④ D.①②③
答案：D
（二）判斷正誤題（判斷下列認識或行為是否正確，正確的打√，錯誤的打×）
例10.自習課上，八年級學生小剛哼唱流行歌曲。面對同學們的批評，小剛振振有辭說：“唱歌是我的權利，你們無權干涉！” （　）
答案：(×)
例11.發現山體滑坡時，要迅速向安全的地方撤離。逃離時，以向兩側跑為
佳。（）
答案：(√)
（三）簡答題
例12.八年級學生小明經常遲到早退，有時還無故曠課，受到老師批評后，他想放棄學業外出打工。對此，我們應該怎樣幫助他？說出你的正確做法和理由。
正確做法：
簡要理由：
參考答案一：正確做法：勸小明堅持完成學業。
簡要理由：接受規定年限的義務教育是適齡兒童、少年的義務。如果答“義務教育具有強制性”、“受教育既是公民的權利，也是公民的義務”亦可。
參考答案二：正確做法：勸小明熱愛學習，遵守紀律。
簡要理由：遵守國家法律和學校紀律，尊敬師長，努力完成規定的學習任務，是適齡兒童、少年的義務。
其它言之成理的答案均可酌情給分。
例13.生活中的困難和逆境常常考驗我們，我們也在戰勝困難與逆境中茁壯成長。
（1）湖南省是洪澇災害多發區域，每年都因此造成重大人員傷亡和巨大財產損失。請回答：一旦洪水來了，我們該如何自救？請寫出3種具體的辦法。（2010年輔導叢書第38頁）
（2）悠悠人生路，挫折伴我行。正在成長中的中學生，常常會遇到挫折。請圍繞“如何面對挫折”這個話題，簡要談談你的認識。（七年級下冊第三單元）
參考答案：（1）迅速向山坡、高地安全轉移；尋找和利用體積較大的漂浮物（如船只、門板、大樹等）；利用通訊工具尋求援助；想辦法（如集體呼喊、舞動顏色鮮艷的衣物、制造煙火等）向外界求助；利用掌握的游泳技術自救；等等。
（2）參考答案一：沉著冷靜，正確認識，迎難而上，勇于戰勝挫折。做到積極、樂觀、自信；智慧豁達；頑強、無畏。
參考答案二：及時進行自我疏導；自覺培養高尚志趣；適當調整追求目標；經受挫折考驗。
（四）判斷說明題（判斷觀點是否正確，并說明理由）
例14.在思想品德課教學中，教師組織了一次“樹立正確的權利與義務觀念”的課堂討論會。石輝同學發言說：“憲法賦予我國公民廣泛、真實的自由和權利，因此，我們可以隨心所欲地行使自由和權利。”請辨析石輝同學的觀點。
參考答案：石輝同學的這一說法是不正確的。雖然憲法賦予我國公民廣泛、真實的自由和權利，但是公民在行使自由和權利時，必須采取合法的方式，依據法律規定的程序進行，不得隨心所欲。否則，會損害國家或他人的利益，甚至構成違法犯罪。因此，公民在行使、享有自由和權利時不得超越法律許可的范圍；不得損害國家的、社會的和集體的利益；不得損害其他公民合法的權益；不能在合法權利之外謀求非法利益。
例15.改革開放以來，我國經濟連年增長，綜合國力不斷增強。人民群眾得到的實惠也日益增多，比如，我國義務教育階段學生全部免費入學，農民不僅種田不用交稅，而且和城里人一樣也能享受最低生活保障和醫療保險等。人民生活總體上已達到小康水平。
據此，有的同學認為我國已經進入了社會主義發達階段。（見九年級教材第34頁）。
參考答案：這個觀點是錯誤的。這些同學看到了我國社會主義建設取得了巨大的成就，人民生活水平有了較大提高。但還應清醒地認識到，從總體上看，現階段我國社會生產力水平還比較低；科學技術水平、民族文化素質不夠高；社會主義具體制度還不夠完善，我國社會主義仍然處于初級階段。
（五）分析說明題
例16.“爸爸媽媽：你們都在外地，一去就得半年多。我很想你們……”這是一封曾在媒體上刊登的書信，來自一位農村留守兒童的呼喚。在我國有許多農民兄弟“把孩子留在家里，將汗水灑在城市”，他們在增加了收入、改善了生活境遇的同時，也不得不忍受遠離孩子的痛苦。根據2005年全國1％人口抽樣數據推斷，全國農村留守兒童約5800萬人，其中14周歲以下的農村留守兒童有4000多萬。
關心農村留守兒童是社會的責任，也是我們的心愿。如果某學校正著手準備城鄉同學“手拉手、心連心”聯誼活動，請你參加進來：
（1）如果你在父母身邊享受家庭溫暖，你想對留守兒童說些什么？
（2）如果你就是留守兒童中的一員，你最深刻的感受是什么？
（3）你將采取哪些力所能及的行動去關注這些同齡人的命運？
參考答案：（1）“你是最棒的，艱難困苦，玉汝于成，做最好的自己”；“自立自強，勇于超越”；“在逆境中茁壯成長，管好自己，讓父母放心”；“好好學習，走向獨立”等。 （只要符合題意，言之成理即可得分）
（2）“想念父母，渴望父母早日回家”；“遇到困難時，無人商量，深感無助”；“父母不在家時，鍛煉了自己，培養了自理能力”；“堅強是人生的財富，獨立是最好的老師”；“父母在外打工很辛苦，我要努力學習，為父母爭光”；“父母在外的時候，我會勇挑家庭重擔”等。（只要符合題意，言之成理即可得分）
（3）給留守兒童寫一封公開信，祝愿他們健康成長；捐款以緩解他們的經濟困難；向社會發出倡議，開展“關愛留守兒童，奉獻一片愛心”活動，喚起社會的共同關注；開展與留守兒童“一幫一、結對子”活動等。（只要符合題意，言之成理即可得分）
例17. “陳鳳小朋友：七月七日來信收悉。在這場地震災害中，你失去了親人，失去了家園，我同你一樣心里非常難過。但你不會孤獨，那么多人關心你，他們都是你的親人。你要堅強勇敢、努力進步，成長為一只搏擊長空的美麗的大雁。”這是溫家寶總理給汶川地震災區的藏族小姑娘陳鳳的回信。
１２歲的陳鳳是四川省汶川縣三江中心小學四（2）班學生。６歲時，一場意外燒傷使陳鳳留下了較為嚴重的疤痕。其后，父親病故、母親改嫁，汶川大地震中，陳鳳的爺爺也不幸遇難，一連串沉重的打擊降臨在這個藏族小女孩的身上。
陳鳳的不幸遭遇和與命運頑強抗爭的精神，引起了醫護人員深深的同情。北京軍區總醫院給陳鳳細心呵護和照料，并成功進行了面部整形手術。
手術前，陳鳳給溫家寶總理寫了一封信。她說：老師經常教導我們，五十六個民族是一個大家庭，誰也離不開誰，人民子弟兵是我們的大救星，今天我終于相信這句話是真的。共產黨為我們藏族兒女舍生忘死，我們藏族兒女將會永遠跟著共產黨一直走下去。
根據材料，完成下列任務：
（1）雖然命運坎坷，但陳鳳同學敢與命運抗爭，給了我們什么啟示？
（2）溫家寶總理對陳鳳的關心，體現了我們黨的什么執政理念？
（3）藏族兒女永遠跟著共產黨，對我們維護民族團結有什么啟示？
參考答案：（1）成長的道路上，總是順逆相隨，苦樂相伴的。面對挫折，我們要保持積極、樂觀、自信的心態，培養自己不畏挫折、開拓進取的品質，增強應對挫折的能力，努力創造生命的奇跡。（符合題意，言之成理即可得分）
（2）以人為本，執政為民的理念。體現了三個代表的重要思想，為人民服務的性質等。
（3）我國是一個統一的多民族的和睦大家庭。我們黨和政府高度重視保持平等和諧的民族關系，努力消除和克服妨礙民族平等的各種因素。維護民族團結既是國家的事，也是我們應盡的責任和義務。我們要自覺承擔責任和義務，為鞏固和發展平等團結和諧的民族關系，做出自己積極的貢獻。
第二類：創新題型
例18.2009年，我們迎來了中華人民共和國６０華誕。新中國成立以來，中國共產黨團結帶領全國各族人民以一往無前的進取精神，探索社會主義建設規律，在革命、建設、改革的偉大實踐中，取得了舉世矚目的巨大成就，譜寫了中華民族自強不息、頑強奮進的壯麗史詩。
某校九年級（3）班在畢業前夕組織了一次為“為祖國喝彩”為主題的活動，請你參與進來。
【成就展示】
（1）同學們搜集了我國60年來取得的成就并在班級進行展示。你搜集的三項成就是：
①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
②
③
【暢所欲言】
（2）60年來我國取得的顯著成就，特別是近年來，面對罕見的自然災害、突如其來的金融危機、復雜多變的世界形勢，中國依然保持平穩的發展速度，這說明了什么？
【贈言共勉】
（3）同學們在活動結束前就如何“立志成才，建設祖國”互贈畢業留言。請你根據要求也給同學寫出一條。
畢業留言：
參考答案：（1）如①人民真正成了國家的主人。②綜合國力、國際地位日益提高。③舉辦了北京奧運會，圓了中國人的百年夢想。（言之有理就可酌情給分）
（2）①社會主義制度具有無比的優越性。②沒有社會主義就沒有新中國。③只有改革開放才能發展中國。④黨的基本路線是正確的。⑤共產黨的領導是英明正確的。
（3）略。發奮讀書，將來為祖國貢獻自己的一切力量。（所寫留言只要符合“立志成才，建設祖國”這一主題均可）
　 例19.【建設美好家園】
◆經濟騰飛振興長沙
為深入貫徹落實科學發展觀，保持經濟平穩較快發展和社會和諧穩定，長沙市政府提出了2009年經濟社會發展主要預期目標：地區生產總值增長12%；地方財政收入增長13%；主要污染物排放總量減少4%；城鄉居民人均可支配收入分別增長7%、9%；城鎮登記失業率控制在5%以內……
（1）要完成市政府提出的上述任務，我們必須牢牢抓住的中心工作是什么 為此任務的完成，你認為長沙可以發揮哪些優勢
◆循環經濟兩型長沙
長沙積極探索資源節約、環境友好的發展道路，努力發展循環經濟，加快推進產業發展。加強資源能源節約利用。大力發展資源節約型產業，建設節約型城市。
(2)問題探究:發展循環經濟對長沙“兩型社會”的建設有何重要意義
◆明理踐行兩型校園
為了響應長沙市創建“兩型社會”，某學校準備啟動“兩型學校”的創建工作，為此，學校準備開展創建“兩型學校”的系列教育宣傳活動，為此制作一期宣傳展板。
(3)假如你是該校的一員，請你參與以下活動，并完成“智慧卡”、“實踐行”的內容。
參考答案：
（1）經濟建設。交通、人才、資源、科技優勢等。
（2）意義:有利于深入貫徹落實科學發展觀、實施可持續發展戰略;有利于實施保護環境和節約資源的基本國策，建設資源節約型、環境友好型社會;有利于推動長沙市生態文明建設;是促進長沙經濟“又好又快”發展的需要;是構建和諧長沙的需要等等。
（3）答案多元化。觀點正確，符合題意即可。
（注：以上所示例題中的部分試題選自近年各地中考試題，其中部分試題略有改動）
三、人教版七年級思想品德上冊知識點系統歸納和講評
第一單元 笑迎新生活P2
第一課 珍惜新起點
1、新學校，新同學（教材第四頁）
⑴初中生活新體驗：這里的“新”主要包括新的校園環境（包括熟悉校舍、操場、教室、實驗室等物理環境），以及新的老師和同學形成人際交往的心理環境和新的班集體，新教材，新的學習天地等等。但最主要的是學生自身成長的新起點。
⑵珍視新友誼：新的班級，我們應該主動認識新同學和結交新朋友（孔子曰：善交益友，不交損友，樂交諍友。），一起分享成長的快樂。友誼是人們在交往中相互握手相互信任的基礎上建立起來的親密情誼或交情。
⑶與新朋友結伴成長：我們應該和諧相處，團結友愛，共同進步，讓充滿青春氣息的初中生活充滿陽光。
2、創建新集體（你想擁有一個怎樣的班集體呢，談談你如何建設好新的班集體？P7-9）
答： 我想擁有一個優秀的班集體。建設我理想中的班集體應該做到：
⑴共同的目標，前進的動力：新的班集體應該有嚴明的紀律，強大的凝聚力，應該成為每個成員為之自豪的集體。每個班級成員都要形成為新的班級建設添磚加瓦的共同目標，讓良好的班集體成為大家團結奮斗的不懈動力。
⑵各盡所能、發揮所長，奉獻集體：一方面，每個班級成員都有自己的個性和鮮明的特點。另一方面，新集體又需要把一個個的個性鮮明的同學擰成一股繩。每一個人都應該把自己的智慧和熱情奉獻給集體，并且發揮出最大的光和熱。
⑶團結協作，互助前行：團結協作的力量是無窮的，只有團結協作，才能建設一個美好的集體，才能充分展示每個同學的聰明才智。
（4）我們還要為這個班級添磚加瓦，參加各種比賽活動，為班級增添榮譽。
第二課 把握學習新節奏
1、學習新天地P11
⑴初中學習與小學相比主要有任務不同，課程數量增多，涉及的知識面更廣、更深。初中學習新特點主要是對學習的自主性要求更高，不僅要掌握知識本身，還要掌握探索知識的方法和技巧。
⑵A.作為一名中學生，你將如何做學習的管理者？P12-13
答：要做學習的管理者應該做到：（1）學會自主學習 （2）提高學習效率（三個事先事后：先預習后聽課，先復習后作業，先獨立后請教別人。）（3）科學安排時間。
B.制定科學的學習計劃必須遵循哪些原則？P13
答：在制訂學習計劃時，除了從實際出發、區分輕重緩急、作出可操作的安排外，還要注意以下一些原則：（1）彈性原則；（2）適合原則；（3）激勵原則；（4）自然原則；（5）增強原則。
⑶了解自己的學習方式：學習的方式多種多樣，我們一定要找到適合自己的學習方式，適合自己的方式才是最好的。同時，老師的教學方法也是多種多樣的，我們還要學會盡量去適應老師的教學方式。愛因斯坦有個著名的公式:W=X+Y+Z 。W代表成功，X代表艱苦的勞動，Y代表正確的學習方法，Z代表不浪費時間。
2、享受學習 P18
⑴學習中的苦與樂：學習是苦樂交織的。我們要正確看待學習生活中的苦與樂，學會苦中作樂，明白苦盡甘來的道理，應該對學習始終充滿飽滿的熱情，不留遺憾。我們還要了解到世界上還有很多少年兒童因各種原因失去了上學的機會。享有學習的權利和機會本身就是一件值得高興和快樂的事。
⑵探索世界的奧妙：當好奇心在學習中得到滿足的時候，通過學習發現自己的潛能的時候，我們享受學習的快樂。初中階段，我們需要留心周圍的世界，發現生活中還有更多有趣的現象和問題，需要我們不斷地探索和發現。我們要把握好初中的學習生活，為我們將來終身學習奠定重要基礎；我們要提升我們的精神境界，不斷努力，不斷自我超越。
第二單元 認識新自我（七年級上冊教材第22頁）
第三課 珍愛生命
1、生命為什么需要相互關愛？P25-26
答：生命雖然頑強，但也脆弱，容易受到傷害。其他生命與我們人類共有一個家園，每種生命都有其存在的價值與意義，各種生命共生共存、息息相關。我們需要相互關愛和尊重生命，如果隨意踐踏地球上的生命，就是在破壞人類賴以生存的生態環境，最終受傷害的還是人類自己。　　
2、人的生命的獨特性表現在哪里？P28　
答：人的生命的獨特性突出表現在，人的生命最具有智慧。　　
（1）人的生命的獨特性更多地表現在，人的體貌特征（五官相貌）、個性品質（興趣、性格、特長、理想）、人生道路、實現人生價值的方式和途徑的多樣性。（2）每個人要根據自己的個性，發揮自己的優勢，選擇一條適合自己的、獨特閃光的成才之路，展示自己的風采，顯示出你的與眾不同，為社會貢獻自己的智慧和才能。　　
4、我們應該怎樣珍愛自己的生命？（P29-32）　　
答：①永不不放棄生的希望；②肯定生命的價值,尊重自己的生命；③延伸生命的價值，使有限的生命煥發光彩，并為之不懈努力，不斷延伸生命的價值。　　
5、我們應怎樣做到肯定生命、尊重生命 P29-30　
答：（1）世界因生命而精彩。珍愛生命的人，無論何時何地，無論遇到多大困難和挫折，都不會輕易放棄生命的希望。（2）每個人對國家、社會、他人都有價值。在肯定自己的價值，珍愛自己生命的同時，也要尊重他人生命。　　
6、怎樣才能使自己的生命價值得以提升呢？P30　
　 答：（1）要提升生命的價值，就需要我們腳踏實地，從現在做起，從我做起，從一點一滴的小事做起。（2）要樹立崇高的理想，努力學習，掌握本領，長大后回報社會，造福人類。讓有限的生命擁有無限的內涵。　　
7、怎樣做才能實現自己最大的人生價值 P32　　
答：（1）人的生命價值不在于生命的長短，而在于內涵。（2）為社會所作的貢獻越大，其生命的價值也越大。（3）人活著，不應該僅追求生命的長度，而應該追求生命的質量，要為社會作出應有的貢獻，這樣才能延伸生命的價值。（4）我們要珍愛生命，讓有限的生命煥發光彩，并為之不懈努力，不斷延伸生命的價值。
第四課 歡樂的青春節拍（P33）
1、什么是青春期？（P35）　　
答：是指青少年生理發育和心理發展急劇變化的時期，是童年向成年過渡的時期，是人生觀和世界觀逐步形成的關鍵時期。　　
2、青春期的身體變化主要表現在三個方面（P35）　　
答：（1）身體外形的變化（長高長胖）；（2）身體內部器官的完善（男生有喉結、長胡須，女生體態肥胖、胸部漸漸發達、生青春痘、聲音變化）；（3）性機能的成熟（遺精、月經）。
3、青春的喜悅：（1）身體快速成長；（2）感覺特別敏銳發達；（3）興趣特別廣泛；（4）思維特別活躍；（5）性意識開始萌芽。　　
4,青春的煩惱：（1）不大愿意和爸媽談心；（2）不喜歡爸媽的管教；（3）希望引起同學的注意；（4）希望獨立而不能自立；（5）否定童年有眷戀童年。（總之，心理上成人感和幼稚性并存）　　
5、怎樣處理好青春期的心理矛盾？試舉例說明P37　　
答：青春期心理充滿著矛盾。這些矛盾是我們成長過程中正常的心理現象。這些心理矛盾有時讓我們感到苦悶，但正是它們構成了我們向前發展的動力。當然，如果處理不好這些矛盾，它們也會成為阻礙我們發展的阻力，因此，通過各種力量調控內心心理矛盾是很重要的。例如：在情緒不好的時候，聽聽音樂或者打打球…………　　
6．如何排解成長的煩惱？（P38）　　
答：（1）可以向老師、家長、親友以及社會尋求幫助，自己也要學會當自己的“心理醫生”。（2）如聽音樂或者打打球，轉移自己的不良情緒；在感到孤獨的時候，與同學聊聊天，或給朋友寫信等等。（學生回答符合題意要求）
7．怎樣正確對待青春期的生理變化？（P39）
答：彼此尊重是我們需要遵循的基本準則。　　
8．結合初中生的實際，談談男女同學之間應怎樣正常交往？（男女同學之間的正常交往有什么積極的作用？）P40　　
答：開放性試題，主要內容答出兩方面內容即可。　　
第一：青青的友誼是無私的、純潔的，不帶任何功利之心。　　
第二：男女同學之間的正常交往，有益于我們的身心健康發展。兩者之間可以優勢互補，取長補短，從而營造一種和諧溫馨、合作團結的氛圍。（P40）　　
9．如何理解青春的內涵？（P42）
答：青春不僅僅是隨著年齡的增長而帶來的身體和心理變化；青春更多地體現在一個人的心態、氣質、想象力和情感中，是從生命潛流中涌動的一種全新的感覺；青春是活力的象征，它蘊涵著智慧、勇敢和意志。
第五課 自我新期待
10．如何正確認識自己？（P46-47）
答：正確認識自己，就是做到用全面的、發展的眼光看待自己。一要認識自己的外在形象，如外貌、衣著、舉止、風度、談吐等；二要認識自己的內在素質，如學識、心理、道德、能力等；一個人的美應是外在美與內在美的和諧統一，內在美對外在美起促進作用，內在美通過外在美表現出來。
11．什么是內在美？什么是外在美？二者的關系如何？　　
答：因為一個人的美應是外在美與內在美的和諧統一，一個人的美并不光是其外表，衣著，更重要的是他的內在素質，學識，心靈，道德等等。既要注重外表的美，也要注重內在的美。外貌的美麗會隨時間的推移而消失、褪色，但內在的美是永不褪色的。　　
12．你有哪些優點和缺點？如何對待自己的優缺點？（P48）
答：（1）結合自己的實際加以說明，優點： ，缺點： 　　 。
（2）每個人的外在形象與內在素質都存在優點和缺點，全面認識自己，既要看到自己的優點，也要看到自己的缺點；我們自身的優點和缺點不是一成不變的，我們要用發展的眼光看待自己，通過不斷改正自己的缺點來完善自己。
13．認識自我的途徑有哪些？（P49-50）　　
答：（1）通過自我觀察認識自己；（2）通過他人認識自己；（3）通過集體了解自己；（4）通過心理測試了解自己。
14．什么是潛能？（P51）人的潛能包括哪些方面？（P52）
答：（1）略；（2）人的潛能是多方面的。研究證明，每個人至少有七個方面的智能：語言智能、音樂智能、數理邏輯智能、空間智能、身體運動智能、人際交往智能和自我認識智能。
15． 開發潛能的方法很多，列舉三種發掘潛能的方法（如何發掘自己的潛能呢？）　　
答：（1）積極暗示法。經常給予自己積極的暗示，有利于提高自己的信心和勇氣，幫助我們發掘潛能。（2）目標想象法。在心中想象出一個比自己更好的“自我”形象，能夠激勵自己的斗志，有利于釋放自己的潛能。（3）參與實踐法。只有在實踐中才能激發潛能，要培養有利于激發潛能的習慣，從小事做起。　　
16．青少年時期的主要任務重在知識學習與品德培養。
第三單元 過富有情趣的生活　　
1． 情緒的常見基本分類為喜、怒、哀 、懼。　　（教材P61）
情緒是可以調適的，不良的情緒是可以排解的。　　
2．情緒對人會產生什么不同的作用？　（教材P63）　
答：（1）情緒可以充實人的體力和精力．提高個人的活動效率和能力，促使我們健康成長（積極影響）；（2）情緒也會使人感到難受，抑制人的活動能力 ，降低人的自控能力和活動效率，做出一些令自己后悔甚至違法的事情（消極影響）。　　
3．調節情緒有哪些具體的方法？（P66）　　
答：（1）注意轉移法； （2）合理發泄法； （3）理智控制法（自我暗示法，自我激勵法，心理換位法，升華法）。　　
4．情趣與興趣的聯系？P71
答：（1）情趣源于興趣 ，情趣有高雅和庸俗之分。情趣是以興趣為基礎而產生的，沒有興趣就談不上情趣；（2）情趣通過興趣表現出來。　　
5．高雅情趣和庸俗的情趣的作用有何不同？（教材P73-74）　　
答：（1）高雅的生活情趣，有利于個人的身心健康，符合現代文明的要求，也符合科學精神和科學生活要求。　　
（2）生活情趣庸俗的人，往往看不到生活中豐富多彩的一面，也看不到生活的美好遠景，只看到眼前的事物，追求暫時的快樂。庸俗的情趣，不利于青少年的身心發展，甚至有害于身心健康。　　
6．怎樣追尋高雅的生活情趣？（教材P75-79）　　
答：（1）樂觀、幽默的生活態度，是陶冶高壓生活情趣的重要條件。 　　
（2）要善于將好奇心轉化為濃厚的興趣，從而培養自己高雅的生活情趣。還有不能盲目從眾。　　
（3）豐富的文化生活，是陶冶情趣、追求高雅生活情趣的重要途徑　　
（4）在追尋高雅生活的過程中，我們的精神世界，總能在無形中受到陶冶，提升為情操---一種價值追求的情感。　　
7．盲目的“從眾”有什么危害？P77　　
答：盲目從眾，跟著“群體”參加無意義甚至對身心健康有害的活動，會使我們陷入庸俗的生活情趣中，不利于我們身心的健康發展　
第四單元 過健康、安全的生活
1、我們身邊的誘惑有哪些？P82-87　　
答：領獎臺的誘惑，金錢的誘惑，游戲機的誘惑，黃、賭、毒的誘惑，邪教的誘惑等。　　
2、我們應如何拒絕不良誘惑？P89　　
答：拒絕不良的誘惑，需要我們結合自己的實際，用科學的態度、堅強的意志、清醒的頭腦和正確的方法去克服。方法如下：　　
（1）避開誘因法；（2）婉言謝絕法；（3）專時專用法；（4）聯想后果法；（5）求得幫助法等五種。　　
3．賭博對青少年的健康成長有那些危害？P85　　
答：（1）賭博嚴重影響學習、妨礙休息，損害健康。（2）賭博嚴重影響人際關系。（3）賭博還誘發違法犯罪。　
4．青少年身邊的保護有哪些？P92
答：有學校、家庭、社會、司法和自我保護等五種。
5．女生如何做到自我保護？P94　　
6．怎樣防范侵害，保護自己？P94　　
答：（1）提高警惕性和自我保護意識，這是避免侵害的前提。（2）用智慧保護自己。冷靜和學會自救，衡量懸殊，勇敢搏斗或采取“呼救法、周旋法、恐嚇法”等及時脫身。做到見義智為，而不是見義勇為。（3）用法律保自己。　　
7．少年在遭到不法侵害時、實施有效自我保護的時，應當注意些什么 P95　　
答：（1）力量的對比；（2）周圍環境的利用；（3）機智求助他人；（4）主觀心理調節；（5）人身安全第一；（6）避免無謂地激怒對方；（7）暫時妥協、時候報案。　　
8．如果遇到意外險情與傷害時你應怎樣做 P96　　
答：（1）遇到意外險情與傷害時，需要冷靜，學會有效的自救方法。（2）遭遇不法分子的侵害時，有能力制服時，當然要勇敢地同其搏斗；（3）沒有能力將其制服的，可以采取“呼救法”“周旋法”“恐嚇法”等及時脫身。（4）萬不得已，也要將損失降到最小，保住最大的合法利益。　　
9．保護未成年人的法律有哪些？P97　　
答：（1）《中華人民共和國未成年人保護法》；（2）《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》。　　
10．上網行為對中學生產生什么影響？　　
答：（1）影響正常的學習和生活。（2）容易受到不健康內容的影響，導致違法犯罪　　
11．中學生應如何文明上網？　　
答：（1）應充分利用網絡優勢，促進文化學習，提高自身素質。（2）要學會科學合理地安排時間，不影響正常的學習和生活。（3）要正確選擇網上信息，自覺抵制不健康信息的影響。　　
四、人教版七年級思想品德下冊知識點系統歸納和例題講評
第一單元做自尊自信的人
快樂人生三句話：①太好了（樂觀）！ ②我能行（自信）！ ③我能幫你嗎（助人）？
第一課《珍惜無價的自尊》 〖自尊心〗
1、什么是自尊？（定義/含義）P5
自尊：即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱。它是一種健康良好的心理狀態。
2、青少年自尊的表現：（1）注意容貌上的修飾、舉止方面的文雅以及行為的后果，以塑造更好的自我形象。（2）期望受到他人的肯定，得到集體和社會的贊揚。
3、為什么說自尊是快樂的？P5-6
(1)、我們感悟生活的意義，首先要體驗到自己是有價值的,為人所需要的，并且這種價值常常得到他人的認可與欣賞。
(2)、如果別人不僅能欣賞我們的長處，而且不恥笑我們的弱點與缺陷，那么這種被尊重則更能使我們體驗到快樂與感動。
(3)、無論是自己對自己價值的肯定，還是他人對我們價值的肯定，即自尊與被人尊重都是快樂的。
4、為什么說知恥是自尊的重要表現？P6-7
(1)、做人不能沒有自尊。真正有自尊心的人，必定是知道羞恥的人。若一個人對自己不恰當、不合適的行為不知道慚愧，不感到難為情，那就是不知羞恥，這樣的人永遠不會有自尊。
(2)、知恥的人首先做到正確全面的看待自己，正視自己的不足與缺點并且努力改正它，是對自己良好形象的維護，是自我尊重的表現。
5、什么是虛榮心？P8
是一種（過于）追求表面上（虛假）的榮耀、光彩的心理。它是產生“自尊心太強”的原因，它是扭曲的“自尊心”。 （產生這種心理的原因是自我認識模糊，過分看重他人對自己的評價。）
6、虛榮心理的危害：虛榮心強的人，總是以他人對自己是否看重作為天平，對自己的認識與了解，并不是建立在科學的自我分析的基礎上，一旦他人對自己給予否定、消極的評價，便認為損害了自己的自尊。當自己的虛榮心得不到滿足時，很容易產生不良心態，形成自暴自棄等不良心理，從而表現情緒消極、失去進取心等；有時又會以暴怒、嫉妒、自暴自棄等形式表現出來，嚴重時甚至會造成非常嚴重的后果。　　
7、為什么說尊重他人是我的需要？P9
(1)、我們的自尊經常受到他人的呵護與關愛，我們也有責任去關注他人的自尊，維護他人的尊嚴。
(2)、尊重他人，就是尊重自己。不尊重他人的人不可能贏得他人的尊重。
(3)無論是誰,尊重他人都是自尊的需要,也是自我完善的需要。
8、自尊、知恥、虛榮的關系
①知恥與自尊二者的關系？P5、P6
自尊是自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱；知恥是自尊的重要表現，自尊必知恥，知恥才會有自尊。真正有自尊心的人，必定是知恥的人。
②虛榮與自尊二者的關系？P8
自尊是自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱；注意容貌上的修飾、舉止方面的文雅以及行為的后果。虛榮心是一種追求表面上的榮耀、光彩的心理。
9、如何理解尊重他人，就是尊重自己？（為什么/必要性）P10
尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。自尊的人懂得尊重他人，要想贏得別人的尊重，首先要尊重他人。不尊重他人的人不可能贏得他人的尊重。我們有責任去關心他人的自尊，維護他人的尊嚴。
10、怎樣才能真正做到尊重他人？（方法/建議）P10、P15
①尊重他人就要把他人看成同自己一樣需要自尊。②尊重他人就是關注他人的尊嚴，既要從欣賞、鼓勵、期望的角度來善待對方，更要注意不做有損他人的事情。③尊重他人最基本的表現，就是對人有禮貌，尊重他人勞動，尊重他人的人格。④尊重他人，首先要善于欣賞，接納他人；其次不做有損他人人格的事。
11、怎樣贏得/獲得他人尊重？（方法/建議）P12-14
①自尊的人最看重自己的人格；不圖虛榮，拒絕沾染不良習氣。②養成一種豁達、開朗的性格，欣賞他人的智慧，感受自尊的快樂。③對待批評議論，有則改之，無則加勉。④自尊要適度；對侮辱和詆毀要及時反擊，必要時運用法律武器捍衛自尊。
12、尊重可以使人理智，尊重可以使人悔過，尊重可以喚醒人的良知，產生無法估量的正面效應。（教材P16）
13、如何幫助別人改正自傲自負的缺點：（1）通過談話或通信等方式告訴別人，他的做法是錯誤的，是驕傲、自負、不尊重他人的表現。（2）給他提供一些克服驕傲、自負的好方法。比如：告訴他接受批評是根治自負的最佳辦法。（3）建議他與人平等相處，提高自我認識。這樣既可以全面認識自己，又能夠贏得尊重。　　
14、在日常生活和工作中，尊重他人最基本的表現，就是對人有禮貌，尊重他人的勞動，尊重他人的人格（教材P15）。尊重他人的方法，即就像關注自己的尊嚴一樣關注他人的尊嚴：一是要站在對方角度看問題，感同身受，推己及人。二是要善于欣賞、接納他人。三是不做有損他人人格的事。　　
第二課《揚起自信的風帆》 〖自信心/我能行〗
1、什么是自信？（定/含義）P20
自信，是人對自身力量的確信，深信自己一定能夠做成某件事，實現所追求的目標。
2、自信的表現？P20
就是在思想上相信我能行，行為上表現我能行，情感上體驗我能行。
3、區別自信、自負、自卑（三者的特點）P21-22
分類 產 生 原 因 特 點 態 度 結果
自信 追求的目標是真實的，不會同自己、同別人過不去。 實事求是 既看到自己的優點，也看到自己的缺點 。 成功
自負 依據的事實是虛假的，追求的目標根本達不到。 過高估計自己 自以為是，瞧不起別人，聽不進別人的意見。 失敗
自卑 不相信自己的潛力 輕視自己 看不到自己的能力，不敢嘗試 失敗
自負與自卑都是以我為中心，以我為中心的心態會使他遠離成功。
4.自信心與自尊心的關系：兩者密切聯系，自信心是自尊心的基礎，自尊心的確立，提高了自信心。　　
5.自卑心理的危害：自卑的人首先對自己不滿，往往表現為情緒消極、缺乏進取心、性格孤僻、悲觀，有時還會以暴怒、忌妒、自暴自棄等形式表現出來。自卑的人是吝嗇的，不愿意鼓勵別人、贊美別人，更不愿意看見別人快樂。　　
6.自信者的哪些心理品質有助于成功？P25-26
⑴樂觀，自信的人能沉住氣，相信自己，想方設法創造條件，使目標逐漸清晰，對完成任務充滿希望。面對問題、困難和失敗，不輕言放棄，而是不斷給自己鼓勁。⑵好奇，自信的人更看重自己解決問題的能力，而不計較功勞大小，他們的快樂來自于絞盡腦汁攻克難關后的豁然開朗。⑶專注。自信的人對人對事能保持客觀，目標明確，主次分明，不會感情用事。不被與任務無關的事情所干擾。他們用最平靜的心態、最真誠的合作干事情。⑷果斷；⑸謹慎；⑹勤奮。
所以，正是由于自信者樂觀、好奇與專注，有目標，注重行動,體驗過程，他們可以減少外界的干擾，全身心地投入到工作中，最快最好地到達勝利的終點。
7、為什么自信是成功的基石？（只有自信才能成功？/意義/重要作用/必要性）P24-25
自負與自卑都是以我為中心，以我為中心的心態會使他遠離成功；自信者有樂觀、好奇、專注的良好心理品質，有目標，注重行動，體驗過程；自信有助成功，是成功的基石。
8、怎樣樹立自信心？（方法/建議/怎樣唱響自信之歌？）P27-31
①看到進步和長處，發現自己的長處，是自信的基礎；②增強信心和實力；實力才是撐起信心的最重要的支柱。③做自信的中國人。只有把個人的命運與祖國的發展結合在一起，我們的自信才有堅如磐石的根基。
9、為什么要樹立民族自信心？（為什么要把個人的自信心同民族的自信心結合在一起？為什么要做自信的中國人？）P30
只有把個人的命運與祖國的發展結合在一起，自信才有堅如磐石的根基；一個人如果沒有民族自信心，他的自信就沒有任何意義和價值。。
10、怎樣做自尊自信的中國人？（怎樣同外國人交往？）P31
做一個有強烈民族自信心的人，在國際交中自覺地展示中國人的氣度和風采，不卑不亢，落落大方，絕不做有損國格的事情。
11、例題講評
Ⅰ、情景一：校園里，兩位同學在打鬧追趕，結果一不小心，撞了對面走來的人。他們倆不僅不道歉，還罵罵咧咧、推推搡搡。結果，遭到同學們的紛紛譴責。
情景二：電影院里，小丁和小馬邊看電影邊大聲議論，一會兒，小馬的手機響了，他又大聲接電話。旁邊的人忍無可忍，紛紛譴責他們不遵守公共秩序。
情景三：小吳手里拿著一包瓜子，一邊走路，一邊嗑瓜子，還把瓜子皮扔得滿地都是，引得路人側目相看。
（1）畫面中的主人翁為什么沒能得到別人的尊重？
（2）為了贏得他人的尊重，我們應該怎樣做？為什么？
【提示】（1）畫面中主人翁沒能得到別人的尊重的原因是：他們的行為是一種不道德、不文明的行為，也是一種既不尊重自己又不尊重他人的行為。一個既不懂得尊重自己也不懂得尊重他人的人是不可能得到別人的尊重的。
（2）為了贏得他人的尊重，我們首先必須自己尊重自己，做到：①看重自己的人格；不圖虛榮，拒絕沾染不良習氣；②養成一種豁達、開朗的性格,欣賞他人的智慧，感受自尊的快樂；③對待批評議論，做到“有則改之，無則加勉”。同時也要尊重別人，做到：①尊重他人就要把他人看成同自己一樣需要尊重；②尊重他人就是關注他人的尊嚴，既要從欣賞、鼓勵、期望的角度來善待對方，更要注意不做有損他人的事情。③尊重他人最基本的表現，就是對人有禮貌，尊重他人的勞動，尊重他人的人格。
自尊是一種健康良好的心理狀態。一個沒有自尊的人，一個不懂得尊重他人的人，是不可能贏得別人的尊重的。為了贏得他人自尊，我們不僅要自尊，還有尊重他人。
Ⅱ、材料：我國有一位優秀體操運動員在參加奧運會的比賽前，一位記者問他：“你能拿到金牌嗎？”他充滿信心地說：“能！相信自己的實力。”果然，他在奧運會上連奪了3枚金牌。
（1）相信自己的力量有什么重要性？
(2)寫出你在本學期中獲得成功的一件事。并以這件事為例，說說你的自信心對你做成功這件事起了什么樣的作用？
Ⅲ、辨析題
知恥是自尊的重要表現，所以我們對自己的缺點的恥辱感越重越好
【提示】：⑴這種觀點是片面的。
⑵知恥是自尊的重要表現。真正有自尊心的人，必定是知道羞恥的人，他會為自己不恰當、不合適的行為感到慚愧、難為情，從而積極改正自己的錯誤，完善自己，做一個真正有價值、有尊嚴的人。
（3）但恥辱感并非越重越好，沉重的恥辱感會蒙蔽我們的眼睛，讓我們陷入自卑的泥潭，看不到自己的優點，體會不到自身的價值，這對我們的成長是非常不利的。
（4）因此，知恥應該適度。
第二單元：做自立自強的人
第三課《走向自立人生》 〖自立〗
1、什么是自立？（定/含義）P34
自立，就是自己的事情自己干。
2、自立的表現（P35）：自立的表現在生活的方方面面，即學習自立，生活自立，處理社會問題自立。①獨立地科學地安排自己的生活，解決自己生活中的問題；②自主地科學地安排自己和學習，處理自己學習中的問題；③自主處理自己所遇到的社會問題，靠自己開創自己的事業。具體舉例：自己衣服自己洗；父母不在時，自己做飯；自己去超市、書店等。
3、為什么需要自立？（必要性/重要性/好處/意義）P36-38
①家庭和學校生活是人生的起點，我們終究要離開家庭和學校，走進社會，經風雨、見世面。②自立的過程，是我們生活能力的鍛煉過程，也是心理和道德品質的鍛煉過程。自立可以讓我們不斷地完善自己，學會自尊，增強自信，提高法律意識。逐步地學會理解和尊重他人，善于與他人溝通和交往，和諧相處；積極地融入社會，關愛社會，奉獻社會，成為一個對自己負責、對他人負責、對社會負責的能夠自力自強的人。
③如果不能自覺的鍛煉自立能力，培養自立知識和精神，就難以在未來的社會中立足。
4、依賴別人有什么壞處？或為什么不能依賴？（危害）P40
⑴會使人喪失獨立生活的能力和精神，會使人缺乏生活的責任感，造成人格的缺陷。⑵只想不勞而獲，貪圖享受，就不能適應社會生活，甚至危害社會和他人，走上違法犯罪的道路。
5、自立、自主二者的關系。（怎樣告別依賴）P41
自立就是自己的事情自己干；自主就是遇事有主見，能對自己的行為負責。自立的前提是自主，自主的表現是自立。告別依賴，一個重要的表現是獨立地生活。有了獨立自主的愿望，即自立的意識后，立足于自己當前的生活、學習中的問題，從小事做起；多實踐多鍛煉。
6、怎樣培養自立能力？（怎樣才能自立）P39-45
⑴從思想上認識到依賴的危害，主動告別依賴；⑵學會自主，它是自立的前提條件；⑶立足當前的生活、學習中的問題，從小事做起；⑷還應大膽地投身社會生活實踐，反復鍛煉，不斷實踐。正如“要知道梨子的味道，就要親口嘗一嘗；要學會游泳，就在水中反復練習。或答：（1）不能再有依賴。依賴思想（的危害）：⑴會使人喪失獨立生活的能力和精神，會使人缺乏生活的責任感，造成人格的缺陷。⑵只想過不勞而獲的生活，貪圖享受，就不能適應社會生活，甚至危害社會和他人，走上違法犯罪的道路。
（2）學會獨立生活，做事有主見。告別依賴，一個重要的表現是獨立地生活。自立自理的關鍵是告別依賴，獨立生活，明確自己的責任，勇于承擔自己的責任。自己的事自己負責的前提是要自主。
（3）多實踐，多鍛煉。培養自立能力最基本的就是立足于自己當前生活、學習中的問題，從小事做起。培養自立能力的最好辦法是投身社會實踐，反復鍛煉，不斷實踐。
7、做家務的好處有哪些？P36
答：（1）可以培養孩子吃苦耐勞、珍惜勞動成果、注重家庭親情、尊重他人等品質。
（2）能提高動手能力和解決問題的能力；　　　　
（3）增強自信心；
（4）培養責任心。
（5）勞動能讓大腦得到充分的休息。
8、未來社會，我們需要培養哪些方面的自立能力？P38　
答：⑴展示自己，推銷自己的能力，⑵與人溝通、善解人意、說服他人的能力　，⑶運用法律維護權益的能力，⑷不斷學習、不斷充實自己的能力（最重要）等等。
9、（P42）自主就是遇事有主見，能對自己的行為負責。自主不僅是一種權力，更是一種能力。
10、（P39）自立不是拒絕幫助，依靠不是依賴。
第四課《人生當自強》 〖自強〗
1、什么是自強？P47
自強，就是對未來充滿希望，永遠向上，奮發圖強、積極進取的一種精神。
2、（P47）自強是一種精神，一種美好的道德品質，對一個人的成長具有巨大的推動作用。是我們民族幾千年熔鑄的民族精神。
3、自強（精神）的主要表現？P48
⑴在困難面前不低頭，不喪氣；⑵自尊自愛，不卑不亢；⑶勇于開拓，積極進取；⑷志存高遠，執著追求；樂于助人等等。
4、為什么要自強（精神）（意義/重要性/必要性/作用）P47-48
①自強，是進取的動力。自強是一個人活出尊嚴、活出個性、實現人生價值的必備品質。②是我們健康成長、努力學習、將來成就事業的強大動力。③自強，是通向成功的階梯。一個人能否取得成功，原因是多方面的。但是，自己主觀上想不想自強，往往起著十分重要的作用。無數成功者的經歷，都生動地說明了自強品質對于人生的重要意義。自強不息是我們的民族精神，使中華民族屹立于世界民族之林。
5、少年怎樣才能自強？（怎樣培養自強精神/方法）P51-56
①樹立理想，這是自強的航標；（樹立正確的人生目標，并堅持不懈地為之奮斗。）②戰勝自我，超越自我，這是自強的關鍵。能夠戰勝自己（缺點和弱點）的人，必定能自強。③揚長避短，自強的捷徑。發揮自己的特長、興趣和愛好，確定自己的前進方向，就能在自強的人生征途中，劈波斬浪，抵達成功的彼岸。
6、如何理解自強要從少年始？（為什么）P47
“少壯不努力，老大徒傷悲。”，自強是一種精神，一種美好的道德品質，對一個人的成長具有巨大的作用。初中階段是學習知識、涵養道德、增長才干、發展自己的最佳時期。
7、（P50）自棄與自強是對立的。自棄，是指自己懶惰成性，得過且過，不求上進，不思進取。自棄的人最終將一事無成。
8、（P52）所有自強者共同特點是：為人生的理想執著追求。
9、（P53）人最大的敵人是自己。自強要從少年始。自強要從戰勝自己開始。
10、愛迪生一天工作18個小時，他卻說一生從未做過一天工作，為什么？（P55）
答：因為揚長避短是自強的捷徑，是取得成功的捷徑。根據自己的興趣和愛好確定自己的前進方向，既能發揮自己的特長，又能發揮主動性。愛迪生恰恰是根據自己的愛好、興趣選擇了自己喜歡的工作，所以工作時間再長他也不感到疲勞，而是樂在其中。
第三單元；做意志堅強的人
第五課《讓挫折豐富我們的人生》〖失敗〗
1、什么是挫折？P60
挫折，就是所謂 “釘子”，即人們在從事有目的的活動中，所遇到的失利、失敗、干擾和阻礙等。挫折與人生相伴；挫折普遍存在，難以避免。
2、挫折的產生原因（P61-62）
①自然因素（天災）。不能預測和及時防范的天災；②社會因素（人禍）；③人為因素（學校+家庭+個人因素）。例如：老師教育方法不當、同學關系不融洽都可能對我們的成長造成不利的影響；父母的態度簡單粗暴、與父母之間存在代溝等，都可以導致我們情緒低落；還有個人的道德品質、智力、體力、外貌以及某些生理缺陷等因素的限制，也會使我們遇到挫折。
人們（包括普通人、偉人和名人）正是在不斷地認識挫折、戰勝挫折的過程中成長和發展起來的。可以說，挫折是人生的一部分。
3、中學生經常遇到的挫折：　　
1.學習方面（主要來源）：學習成績達不到自己的目標；　　
沒有考上理想的學校；學習吃力；負擔過重；
壓力過大；作業完不成；沒有編入理想的班級；　　
沒有機會顯示自己的才能和興趣等。　　
2.人際關系（交往活動）：不受老師喜歡；同伴間的誤會；　　
經常受到同學的排斥、諷刺；好朋友“背叛”；　　
交不到能講知心話的朋友；　　
3.家庭方面：父母教育不當；同父母之間的矛盾；父母離婚；　　
親人傷痛；經濟拮據等。
4.興趣愿望：興趣得不到大人的支持；　　
因生理條件限制，不能達到自己的愿望等。　　
5.自尊方面：得不到老師、同學的信任，常受輕視；　　
自感各方面表現都很好，卻沒有評上“三好”；　　
沒被選為班干部；　　
體育競賽、學習競賽中得不到名次等。　　
4、面對困難和挫折的三種人及三種結果。P63
⑴膽怯、懦弱的人。遇到挫折和困難，就放棄目標，一事無成。⑵意志不堅定或者容易滿足的人。不能堅持到底，享受不到成功的喜悅。⑶意志堅強、有堅定信念的人。善于把前進道路上的絆腳石變成墊腳石，從而獲得成功，實現生命的價值，享受真正的人生。
5、如何理解挫折是把“雙刃劍”或雙重性？（挫折的作用或影響）P65
①挫折的消極作用（壞處）：使人前進的步伐受阻，從而產生憂愁、焦慮、不安、恐懼等消極心理。②挫折的積極作用（為什么要戰勝挫折/意義/好處）：有利于磨礪意志，增長才干和智慧，最終走向成功。（品味“艱難困苦，玉汝于成” 、“蚌病成珠”）
附注：怎樣理解失敗和挫折既有消極作用，又有積極作用？　　
失敗和挫折同世界上的許多事物一樣，不僅有消極作用，而且也有積極作用，這就是挫折的兩重性。挫折是壞事(它給人以身體和心理上的打擊和壓力，造成精神上的煩惱和痛苦，給生活道路造成曲折）；但是，一定條件下，堅強的人卻可以把它變成好事（它使人經受考驗，得到鍛煉，積累經驗教訓，重新鼓起勇氣再接再厲。變困難為順利，變挫折為成功）在很多時候，失敗和挫折恰恰是人們通向成功的途徑。　　
6、教材第65頁和66頁的兩個戰勝挫折的事例。這兩個事例說明了什么道理 　　
這兩個戰勝挫折的事例說明：一個人遭受挫折的打擊是不幸的，但是，只要我們以正確的態度對待挫折，有迎難而上、堅忍不拔的意志，勇敢地戰勝它，就可以戰勝挫折、取得出色的成績，就會獲得智慧和成功。可見，挫折也有助于我們獲得成功。　　
7、怎樣戰勝挫折？（方法/建議）P67-69
⑴樹立正確的人生目標。⑵正確認識挫折，采取恰當的解決方法。遭遇挫折時，首先要冷靜分析造成挫折的各種原因，然后對癥下藥，找到應對挫折的有效方法。⑶激發探索創新的熱情。⑷善于自我排解，學會自我疏導。⑸向他人求助：必要時求助于父母、老師或進行心理咨詢。當人們遭遇到挫折不知所措時，不妨求助于父母、老師或者心理咨詢機構。心理醫生會對你動之以情，曉之以理，導之以行，循循善誘，使你從“山窮水復疑無路”的困境中，步入“柳暗花明又一村”的境界。　　
8、人們在戰勝一次又一次挫折后贏得的最寶貴的禮物：智慧。 （P66）
9、 戰勝挫折、克服消極心理的有效方法：全身心地去探索、去創新。（P68）
10、自我疏導的方法有哪些呢？ 　　
自我疏導的方法很多：例如：①合理宣泄法。學會合理宣泄，緩解心理壓力：合理發泄情緒是指在適當的場合，用適當的方式，來排解心中的不良情緒。②轉移注意力法（移情法）。轉移注意力就是把注意力從引起不良情緒的事情轉移到其他事情上，這樣就可以使人從消極情緒中解脫出來，從而激發積極、愉快的情緒反應。③目標升華法：即把消極的情緒與頭腦中的閃光點相聯系，把不良情緒轉化為積極有益的行動。升華法是一種高水平的發泄，是將情緒激起的能量引導到對人、對己、對社會都有利的方向。④自我暗示法；⑤換位思考法；⑥將心比心法；⑦請求幫助法等。（教材P69-70）　　
第六課《為堅強喝彩》 〖堅持、不放棄〗
1、意志堅強的人有哪些表現？P73
⑴自覺性。對自己的行動的動機和目的有清醒而深刻的認識。（目的明確，迎難而上）⑵果斷性。能在復雜的情境中冷靜而迅速地判斷發生的情況，毫不遲疑地采取堅決的措施和行動。（當機立斷，判斷準確）⑶自制力。在碰到挫折和失敗的時候，可以調節自己的消極情緒，控制自己的言行，不灰心、不氣餒、不焦躁。（調節情緒，不驕不滿）⑷堅韌性。能夠以頑強的精神、百折不撓的毅力，戰勝挫折和困難，實現自己的目標。（頑強毅力，勇戰挫折）
2、為什么要培養堅強的意志？（堅強意志的作用/意義/重要性）P75-77
答：堅強意志，就是人們在進行有目的的活動中克服干擾、戰勝挫折、獲得成功、實現人生目標的保障。它有如下的一些作用：
⑴堅定正確的人生方向，需要堅強意志。⑵走出失敗的陰影，需要堅強意志。⑶形成良好的學習習慣，需要堅強意志。⑷成就一番事業，需要堅強意志。
事實證明：人們能否取得事業上的成功，并不完全取決于其智力的高低和客觀環境的好壞，而常常取決于是否具有堅強的意志。
3、怎樣磨礪（培養/磨練）堅強的意志？（方法/建議/途徑）（教材P81-82）
⑴必須樹立明確的、堅定的奮斗目標。⑵要從細微之處做起，從小事做起。 ⑶應善于管理自己。 ⑷要主動在艱苦的環境中鍛煉自己。
4、能否將失敗轉化為成功的關鍵：有沒有堅強的意志品質。
第四單元：做知法守法用法的人
第七課《感受法律的尊嚴》
1.什么是法律？（法律三個顯著特征）（定義/含義）P87
⑴由國家制定或認可（創制形式）。⑵國家強制力保證實施，具有強制性（從實施來看）。⑶對全體社會成員具有普遍約束力（從適用對象和范圍看）。
法律是由國家制定或認可的，依靠國家強制力保證實施的，對全體社會成員普遍具有約束力的行為規范。
2.規矩，就是人們說話、做事所依據的標準，也就是社會成員都應遵的行為規則。（P86）
3.判斷對錯：“小錯不斷，大錯不犯”是不會走上犯罪道路的。
答：這種說法是錯誤的。（1）一般違法與犯罪，二者之間有著必然的聯系。它們都是危害社會的行為，它們之間沒有不可逾越的鴻溝。有一般違法行為的人，如果不改正，發展下去就可能導致犯罪。許多犯罪都是從小毛病開始的，有錯不改，越陷越深，最終跌入犯罪的深淵。（2）“小錯不斷，大錯不犯”的思想是危險的。小錯可能是大錯的開始，犯大錯往往是從犯小錯發展而來的。一個人如果不加強思想道德修養，不注意防微杜漸，就有可能從犯小錯發展到違法犯罪。（3）青少年要從小樹立法律意識，增強法制觀念，自學遵紀守法，做有理想、有道德、有文化、有紀律的好公民。　　
4、社會生活中調節行為的規則有（教材P87）：
①道德 ②紀律、規章 ③法律。
三者區別和特點：道德是依靠輿論、習慣和信念的力量，力求在人們心中定出準則；紀律、規章是按本單位本團體的需要，定出在局部適用的準則；法律是一種特殊的社會行為規范。
5.法律與道德、紀律的關系比較（P87）
項目名稱 如何產生 適用范圍或對象 靠什么發揮作用
道 德 自然形成 社會范圍 輿論、習慣、信念
紀律、規章 單位、團體制定 （局部適用）本單位團體成員 單位、團體行政力量
法 律 國家立法機關制定或認可 普遍適用 國家強制力
6.我國法律作為人民意志和利益和體現，它通過規定權利和義務，規范全體社會成員的行為。（教材P89）
7.法律作用：P89-90
⑴規范作用。（突出地表現為規定人們可以做什么，必須做什么，應該做什么，不應該做什么。）法律為人的行為提供一個模式、標準或方向；它還是評價人們的行為是否合法有效的準繩。⑵保護作用。法律是我們生活的“衛士”是國家生活的保障；法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，維護人們的合法權益。
8.什么是違法行為？P93
凡不履行法律規定的義務，或者做出法律所禁止的行為都是違法行為。
9.違法行為的分類？P93
行政違法行為、民事違法行為、刑事違法行為。其中，行政違法行為、民事違法行為，又叫一般違法行為； 刑事違法行為，屬于嚴重違法行為，是犯罪行為。
10.違憲行為：違反憲法的行為簡稱違憲行為。憲法是在行政法、民法、刑法之上的法律。（教材P93）
11.般違法與犯罪的關系（教材P93）
類 別 一般違法行為 犯罪（嚴重違法行為）
區別 違反的法律 民事法律、行政法律 刑法
社會危害程度 情節輕微、社會危害性較小 情節嚴重、具有嚴重社會危害性
應該受到的懲罰 民事責任、行政制裁 刑罰處罰
聯系 ①二者都是違法行為，都違反了國家的法律法規；②二者都具有社會危害性，都不程度地損害了國家和人民的利益；③二者都要承擔相應的法律責任。
12.刑法及作用（教材P94）
①什么是刑法？以國家的名義規定什么行為是犯罪和對犯罪分子處以何種刑罰的法律。
②刑法的作用？（任務）保護國家和人民的利益、懲治犯罪。
13.什么是犯罪？（犯罪的三個基本特征）P94
犯罪是指具有嚴重社會危害性、觸犯刑法并依法應受刑罰處罰的行為。犯罪的基本特征是：第一，具有嚴重社會危害性的行為。嚴重危害性，是犯罪的最本質特征。第二，一種觸犯刑法的行為。刑事違法性，是犯罪的法律標志。第三，應當受到刑罰處罰的行為。刑罰當罰性，是犯罪的嚴重危害性及刑事違法性的必然后果。
14.刑罰及分類P95
①刑罰：又叫刑事處罰、刑事處分，是指人民法院對犯罪分子實行懲罰的一種強制方法。
②我國刑罰的種類分為：主刑，包括管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑五種； 附加刑，包括罰金、剝奪政治權利、沒收財產三種。
15.犯罪歷來是國家法律打擊的重點，犯罪分子終究要受到嚴厲的刑事處罰。（教P95）
16.道德水平高低同遵守法律（違法犯罪）的關系？P97
道德水平高、法制觀念強，就會追求上進，不犯或少犯錯誤，不會作出違法犯罪的事情。道德水平低，法紀觀念淡薄，就會追求低級趣味，難免犯違反紀律的錯誤，發展下去就可能違法，甚至犯罪。遵守法律，也是踐行道德的表現。
17.犯罪有哪些危害？（為什么要遠離違法犯罪/必要性）P98
犯罪對自己、對家庭、對他人、對社會，都有百害而無一利，要付出慘重的代價。
18.《中華人民共和國刑法》第十七條規定：已滿十六周歲的人犯罪，應當負刑事責任。已滿十四不滿十六周歲的人，犯故意殺人，故意傷害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應當負刑事責任。（教材P98相關鏈接）　　
19.青少年走上犯罪道路的原因一般有：（1）家庭方面，父母忙于工作，疏于監護和教育；（2）學校方面，教師對其缺乏耐心教育，進行變相體罰，侵犯了青少年的受教育權和人格尊嚴；（3）社會方面，監管不力，使一些不利于未成年人健康成長的場所非法對未成年人開放；（4）個人方面法制觀念淡薄，不能依法規范自己的行為。　　
20.怎樣加強自我防范，遠離違法犯罪？（方法）（教材P99-100）
自覺樹立法律意識，維護法律尊嚴，自覺依法自律，做一個守法的人；加強修養，踐行道德，做有道德的人；謹慎交友，防微杜漸，避免沾染不良習氣，防患于未然，從小事做起，預防違法犯罪。
21.九種一般不良行為習慣和九種嚴重不良行為習慣各是什么？（教材P99-100）
22.為什么要制定《預防未成年人犯罪法》？（目的、必要性）（教材P99）
保障未成年人身心健康，培養其良好品行，有效預防未成年人犯罪。
第八課《法律護我成長》
1、什么是未成年人？（定義/含義/保護對象）P103
凡未滿18周歲的公民都是未成年人。
2、為什么（國家/法律）要對未成年人進行特殊保護？（必要性）P103
①未成年人代表著祖國的未來、民族的希望，肩負著實現中華民族偉大復興的歷史重任。
②未成年人的生理、心理都不成熟，沒有經濟實力，缺乏自我保護能力。
3、《預防未成年人犯罪法》和《未成年人保護法》是保護未成年人的兩部專門法律。我國第一部保護未成年人身心健康、保障未成年人合法權益的專門法律是《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》，我國對未成年人保護的基礎是家庭保護。P103
4、《未成年人保護法》的主要內容？（四道防線）P103-104
①家庭保護，要求父母或者其他監護人依法履行對未成年人的撫養、監護的職責，尊重未成年人受教育的權利。 ②學校保護，要求學校等教育機構依照法律的規定，對未成年人進行教育，并對他們的身心健康和合法權益實施保護；涉及未成年人的教育和發展、人身權利的維護、生命安全的保障等方面。 ③社會保護，要求全社會創造一種有利于未成年人健康成長的社會環境；包括對未成年人的社會文化保護、身體健康保護、勞動保護、自由權和精神的保護等方面。④司法保護，要求公安機關、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門等依法履行職責，對未成年人實施專門保護措施。對違法犯罪未成年人要堅持“教育為主，懲罰為輔”的原則（P106）。
5、我們維護權益的最有力的武器就是法律。（教材P108）
6、能夠為我們提供法律幫助的機構有：法律服務所、律師事務所、公證處、法律援助中心等。P108
7、維護自己合法權益的手段（有效途徑）主要有哪些？
①非訴訟手段 ②訴訟手段。
8、非訴訟手段是我們維護合法權益常用的有效手段。它包括：⑴向政府有關部門、司法機關、人民團體、有關社會團體等等方面反映問題，尋求幫助，以解決問題；⑵通過調解、仲裁等方式，解決爭議、糾紛，保障公民權益。
9、訴訟的含義：（P111）
訴訟就是打官司。它是指人民法院主持有利害關系人參與的處理糾紛的程序。訴訟是維護我們的合法權益最正規、最權威、最有效的一種手段，是保護我們權益的最后屏障。
10、訴訟手段的分類：通常分為三種類型：刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟。P111
①刑事訴訟：是指由國家機關在當事人和其他訴訟參與人的參加下，依法揭露犯罪、證實犯罪、罪犯的活動。刑事訴訟案包括公訴案件訴訟程序（立案、偵察、提起公訴、審判和執行）和自訴案件（立案、審判、執行）。②民事訴訟：是人民法院在當事人和其他訴訟參與人的參加下，依法審理民事案件和解決民事糾紛的活動。民事訴訟程序為起訴和受理、審理和判決、裁定、執行。③行政訴訟：俗稱“民告官”，是人民法院在雙方當事人的參與下，依照司法訴訟程序解決行政爭議案件的活動。
11、為什么要同違法犯罪做斗爭？（意義/重要性/必要性/義務/責任）P113
同違法犯罪行為做斗爭，是包括我們青少年在內的全體公民義不容辭的責任。既保護自己健康成長，又維護法律尊嚴和社會穩定。
12、怎樣同違法犯罪做斗爭？（方法/手段）P113
違法犯罪分子往往是兇惡、狡猾的。我們與其斗爭時，既要勇敢，又要機智。同違法犯罪做斗爭行之有效的好方法：設法穩住歹徒，記住歹徒相貌，歹徒去向，及時撥打“110”報警電話。
五、人教版八年級思想品德上冊知識點系統歸納和講評
第一單元 相親相愛一家人
第一課 愛在屋檐下
一．我知我家
1．家庭關系的建立
（1）家庭的含義：家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養關系而結合成的親屬生活組織。（家里有親人，家中有親情。----家的最主要特點）教材P5
（2）家庭關系確立的幾種情形 P5
A．依照法定條件和法定程序結婚，組成新的家庭；B.因生育導致的血緣關系結合成家庭；C.依照法定條件和法定程序收養而組成家庭；D.隨父（母）再婚組成新的家庭；E.非婚生子女不一定與生身父（母）同住一起，但父（母）與子女間的法定權利義務仍然存在，非婚生子女的合法權益受法律保護。
（3）家庭結構的類型 (教材P5)：
A.過去的家庭常常是三世同堂、四世同堂的大家族。
B.現代常見的幾種家庭類型，即核心家庭、主干家庭、單親家庭、聯合家庭。
(4)理解家的功能有哪些 (物質生產功能、人口生產功能、消費功能、撫育和贍養功能、教育功能和休息娛樂功能等)。
2．與父母的關系不可選擇 P6
（1）與父母的血緣關系不可改變（為什么？）
父母子女關系的確立，絕大多數基于血緣關系。生命是父母給予的，這種關系無可選擇、無法改變。
（2）與父母的感情是天然生成的最自然的一種親情
（3）要了解自己的父母、了解家人的好品質，了解好的家風
填寫家庭樹，看看自己家庭結構的類型；講講好的家風、好的傳統、家庭里出名的人。
二．我愛我家
1．大人講我小時侯 （我們與家庭的關系是什么？）P8
（1）家庭是我們成長的搖籃、我們的港灣和第一所學校；
（2）父母是我們最親的人，也是我們的第一任老師；
（3）我們盡享家庭的親情和溫暖。
2．無悔的奉獻
（1）父母對家庭的貢獻——夸夸自己的父母；P8
（2）父母對子女之愛——概述母愛和父愛。
母愛是最無私的，如水，往往溫柔細膩；父愛如山，深沉嚴格。P9
（3）父母對子女的義務——父母養育子女是法律規定的必須履行的義務。父母對子女的撫養教育是道德和法律的要求。父母如果不對子女盡撫養義務，甚至虐待子女，是不道德的，也是違法的，要受到法律的處罰。P10
3．感受家庭溫暖P10
（1）從各個方面感受家庭帶給我們的溫暖
家是人們的情感棲息地、物質生活后盾、安全健康保障、娛樂天地、天然學校和今后發展的大本營。（家是什么？）
（2）熱愛自己的家——用自己感觸最深的話，表達對父母的敬愛之情。P11
三．難報三春暉
1．愛灑心間（為什么要孝敬父母？）
（1）父母對我們的付出
父母不僅賦予我們生命，而且含辛茹苦地哺育我們成長，教我們做人，這種恩情永遠銘記在我們的心中。P13
（2）我們應該以愛回報
父母為家庭作出了貢獻，為我們付出很多，他們應當得到愛的回報，理應受到我們的孝敬。P13
（3）孝敬父母是中華民族傳統美德，我們要弘揚這一優良傳統。
2．孝親敬長是我們的天職 P14
（1）孝敬父母是道德和法律的要求
孝敬父母就是子女對父母的尊敬、侍奉和贍養，其中最重要的是敬重和愛戴父母（什么是孝敬父母？）。這是子女對父母養育之恩的回報，是子女對父母應盡的道德義務、法律義務。成年子女如果不履行贍養扶助父母的義務，不僅要受到輿論的譴責，還要受到法律的懲罰。P14
（2）孝敬父母的具體表現（怎樣孝敬父母？）
A.孝敬父母要落實到具體行為之中，不能停留在口頭上，要從小事做起。
B.愛父母，心里想著父母，理解、關心父母；行動上幫助父母，為父母分憂；努力學習、積極上進，讓父母高興。
C.孝敬父母需要付出(時間、感情、體力、金錢)，甚至委屈自己，但得到的是甜蜜。P16
（3）孝敬父母收獲的是甜蜜
（4）孝敬父母不是愚孝和盲從（為什么？P17）
對父母的孝敬有道德和法律上的是與非。當父母作出不道德的事時，要勸阻，這也是孝的表現；當其觸犯法律時，做兒女的對其違法行為不能視而不見甚至包庇，而要進行勸阻、斗爭。
（5）對爺爺奶奶、外公外婆盡孝心 P17
爺爺奶奶、外公外婆等長輩對家庭和社會都做出過貢獻，在他們年老多病、行動不便之際，做孫子女的更要獻上一片孝心。這既是理所當然，也是弘揚中華民族“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的傳統美德。

第二課 我與父母做朋友
一．嚴也是一種愛 P19
1．成長也會有煩惱
（1）產生煩惱的原因 P19-20
進入青春期后，我們的自我意識增強，開始獨立行事，渴望父母像對待大人那樣對待我們，甚至挑戰父母的權威。從而產生了親子矛盾，這些矛盾困擾著我們，帶來煩惱。
（2）產生代溝的原因P20
我們與父母的年齡差距是產生代溝的直接原因，代溝的實質是反映在年齡差異背后的多重代際差異（生理、心理、閱歷、知識、思想方法、行為方式和社會角色等）。所謂代溝，指年輕的子女與父母輩在思想觀念、價值觀念及行為方式上存在的距離、鴻溝，并由此導致兩代人彼此不理解，產生隔閡。
（3）父母的高期待、嚴要求是一種愛 P21
我們與父母的沖突，往往基于父母對我們的高期待、嚴要求。這種在我們看來有些苛刻的“嚴”，反映出父母對于我們的愛。我們要理解、體諒父母的一片苦心。
2．逆反心理有危害P20
（1）逆反心理的表現：要我這樣，我偏要那樣；你說這個好，我非說那個好；讓我相信這個，我偏信那個。以強硬的態度頂撞、以粗暴的舉止反抗；對父母不理不睬、冷淡相對；用極端的辦法處理矛盾等等。
（2）對逆反心理的辨證分析（如何看待逆反心理？） P21
對于逆反心理和逆反行為，要具體分析，不能一概說是錯的，有的反抗不無道理。在家庭教育父母也難免有誤區。與父母平等交往，有助于幫助父母更新觀念、走出家教的誤區，也有助于我們做出正確的行為選擇。
（3）逆反心理導致的危害P22
A．學生的逆反心理的危害，（如情感傷害、經濟損失、阻礙家庭親子關系和個人發展等），往往導致家庭中的矛盾和沖突，會影響學生的健康發展，甚至釀成悲劇。B.從結果上看，逆反心理導致的對父母的反抗，其結果都是懲罰了自己——不是拿自己的錯誤懲罰自己，就是拿父母的錯誤懲罰自己，這種結果也是對父母的一種傷害——不是拿自己的錯誤傷害父母，就是拿父母的錯誤傷害父母。
如何克服逆反心理？A.為了不傷害自己和自己最親近的人，就要努力克服消極的逆反心理，在情緒沖動時要努力克制自己。B.學會與父母父母正常交往：對父母的態度要溫和，不采取偏激的行為方式；要表現出一定的獨立能力，讓父母放心；多與父母交流和溝通。P22
二．兩代人的對話
1．架起理解的橋梁（怎樣與父母架起理解的橋梁？）P23-25
（1）要親近父母，跨越代溝，化解矛盾
溝通是雙方的事，我們做子女的要走近父母，親近父母，努力化解矛盾，與父母攜手同行。
（2）學會遇事與父母商量
商量就是溝通的過程。通過商量，弄清分歧所在，找到雙方都能接受的辦法，這樣看似沖突的事情就有了回旋的余地。
“處理家庭沖突六步法”（P24）：
第一步，明確沖突是什么；第二步，進一步分析產生分歧的原因；第三步，找出解決這一問題可能涉及的各種方式；第四步，判斷哪些解決方式是沖突一方不能接受的；第五步，確定一種雙方都能接受的最佳方式；第六步，檢驗最終選擇的解決問題的方式是否有效。
（3）與父母溝通的基本要領
彼此了解是前提，尊重理解最關鍵。理解父母的有效方法是換位思考，溝通的結果要求同存異。P25
以簡單枚舉法呈現人們在溝通中獲得的有效方法和經驗：了解父母，溝通就有主動權；敞開心扉，溝通起來無顧忌；笑口常開，溝通起來無障礙；耐心解釋，溝通之中得理解；換位思考，有效溝通不可少；尊重理解，正常溝通最關鍵；求同存異，溝通不要走極端。
2．交往的藝術（與父母交往有哪些竅門？或如何與父母交往？）P26
（1）贊賞父母，贊賞中增進親情，交往起來無煩惱。
（2）認真聆聽，聆聽中獲得教益，交往起來免誤會。
（3）幫助父母，用行動感動親人，交往起來無障礙。
（4）在家庭交往中，與父母不必太計較，要寬容。
3．當你與父母交往中遇到下列的情境時，你應該怎么想怎么做？ （教材P27，與父母交往三字經）
第二單元 師友結伴同行
第三課同儕攜手共進
一 、同學 朋友
1． 我的人際圈
（1）閉鎖心理的含義：閉鎖心理是將自己的心理活動進行自我封閉，不輕易外露。
（2）形成良好人際關系的意義：如果封閉自己，只會使自己陷入孤立。良好的人際關系是相互選擇的結果。積極交往，友誼之樹才會枝繁葉茂；開放自我，我們的性格才會更開朗，人生才能更精彩。 P31
（3）交往中受人歡迎的品質: P31-32
真誠、友好、善良、負責任等品德，會使我們在交往中具有持久的吸引力、較強的溝通意識和溝通能力，也會使自己在集體中具有更高的人氣指數或使自己在集體中成為大家喜歡和信賴的人。
2.交友的益處有哪些？（教材P32）
朋友帶給我們溫暖、支持和力量，讓我們感受生活的美好（什么是朋友？）。在人生的旅途上，朋友伴我們同行，友誼照亮我們的生活之路。真正的朋友應互幫互助，在追求共同的理想中一起成長進步。
3.交友的原則 P33-35
（1）交友是一個平等互惠的過程，給予與分擔必須是雙向的，這樣才能做到雙贏甚至多贏。
（2）寬容他人，尊重差異，加強溝通。
（3）真正的友誼應該是坦誠的，在原則面前一定要堅定，不能以犧牲原則為代價維持所謂的友誼。
（4）我們要慎交朋友。與社會上的人交朋友，要善交益友，樂交諍友，不交損友，慎交網友。
二 、男生 女生
1.與異性交往的意義 P36-37
男女同學之間的交往，可以增進我們對異性的了解，學習對方的長處，完善自己的個性，促進身心健康發展；可以擴大交往范圍，鍛煉交往能力；還可以學習如何適應社會對不同性別的要求，增進自己的性別意識。
2.男女同學之間如何進行正常、健康的交往？ P38
男女同學之間的交往，既要相互尊重，又要自重自愛；既要開放自己，又要掌握分寸，保持適當距離；既要主動熱情，又要注意交往方式、場合、時間和頻率。
3.正視男女生交往中的情感問題 P39
隨著青春期的到來，我們的生理和心理都發生了一系列的變化。我們開始關注異性，渴望接觸、了解異性，甚至可能萌發對異性的好感或愛慕之情。這是正常、自然而又美麗的事。
4.如何把握情感 P39-40
男女同學之間的情感需要慎重對待、理智處理。
當我們在情感的門前徘徊時，需要反思自己的情感選擇。在反思中學會選擇，學會承擔責任；選擇中我們把握青春，在承擔責任中我們長達成人。
5.在異性交往中學會自我保護
增強自我保護意識，掌握自我保護的方法，以及良好自律，是對自己最好的保護。

第四課老師伴我成長
一、我知我師 我愛我師
1．我給老師畫個像 （1）日常生活中的老師（2）信息時代的老師 （3）培養人格的老師------教師的巨大力量在于做出榜樣
⊙師生交往有何重要的意義？（師生關系對我們的成長有什么影響？）P43
答：師生交往是學校生活的重要內容，師生關系不僅影響我們的學習質量，而且影響我們的身心發展。
2．教師工作的特點：（1）老師是人類文明的傳播者，是老師，教給我們做人的道理，幫助我們掌握科學文化知識和技能。老師被譽為人類靈魂的工程師。（教師職業的社會價值） P44（2）老師的工作不只是傳授知識。教師的巨大力量在于做出榜樣。人格影響人格，情感喚醒情感。（3）教育是人與人之間心靈的溝通，是人的精神的生長和充盈。老師在我們的成長過程中發揮著不可替代的作用。（4）老師有一顆金子般閃閃發光的心，老師有高尚的人格。
3、為什么我們要愛老師？（教材P45）
二、主動溝通 健康成長
1．師生交往新觀念
（1）傳統師生關系 ：“權威—遵從”的不對等的師生關系引發了師生交往的重重障礙。
（2）新型的師生關系建立在民主、平等、和諧的基礎上。在這種關系中，師生之間人格平等、相互尊重、相互學習、教學相長。老師是我們學習的合作者、引導者和參與者，是我們的朋友。
2．共筑師生情感橋梁（中學生應該如何與老師相處？）P50-53
（1）主動溝通是一切交往的前提。 溝通產生理解，理解產生信任。P50
（2）掌握與老師溝通方法
A 從老師的角度（換位思考、角色互換或空椅子技術）看問題。B 正確對待老師的表揚和批評。C 原諒老師的錯誤。
（3）交往禮儀（如何掌握與老師交往的禮儀？或師生交往的基本原則？）
禮貌待師； 注意場合； 勿失分寸。
第三單元 我們的朋友遍天下
第五課多元文化“地球村”
一．世界文化之旅
1.世界上有多少個國家和民族，就會有多少種獨特的文化習俗。
2. 節日是一種文化習俗，是國家和民族在長期的歷史演進中，所形成的獨具一格的文化傳統。文化的多樣性和豐富性，通過各具特色的文化習俗表現出來。
3.不同國家和民族的不同文化，有著各自的標志和代表人物，這些代表人物又把本國家和民族的文化推向世界。
4.全球化趨勢
全球化是當今世界經濟發展的共同趨勢。在全球化的過程中，各個國家和民族的文化，相互融合、相互促進，呈現出多元和諧的發展局面。（教材P59）
5.生活在不同文化背景中的人，會有不同的待人處事的方式。P59
6.正確對待文化差異（對待文化多樣性的正確態度是什么？） P60
① 對待文化差異，不應該是排斥，而應該是溝通， 既要尊重自己民族文化的價值，又要尊重其他民族文化的價值，主張平等交流、相互學習。
② 面對文化的差異，我們應有開放的胸懷。我們應采取客觀、平等的態度，尊重因文化不同而導致的行為方式的差異，要虛心學習其他文化的優點、長處。我們在弘揚中華民族文化時，也要尊重、珍惜和保護各個國家、民族的文化，它們也是人類共同的文明成果。P61
二．做友好往來的使者
1．開放的胸懷
（1）面對不同文化，開放的胸懷意味著什么？P61
面對不同文化，應采取客觀、寬容、平等的態度，尊重因文化不同而導致的行為方式的差異，要虛心學習其他文化的優點、長處。P61
（2）保護本民族的文化是我們義不容辭的責任。P62
（3）任何民族文化的精華都是全世界的，都屬于人類共同的文明成果。尊重、珍惜和保護各個國家、民族的文化，體現了一種全球意識、開放的胸懷、崇高的精神。
2．搭起文化的橋梁
（1）對外來文化該持何種態度（我們應該如何對待外來文化？）P63
學習外來文化，不等于照抄照搬，而要批判的接受。即要取其精華，棄其糟粕。P83
（2）對外交往的原則和方法P64
面對文化差異，我們應該克服自己的不安和焦慮；消除誤解，盡量保持客觀寬容的態度；提高對其他文化的鑒賞能力；不采取防衛心態，多關注他人的經驗和看法，避免妄下斷言；尋找能聯結雙方的相似點；入鄉隨俗，尊重當地的風俗習慣；探索有效地溝通技巧；在交往時，不卑不亢，以禮相待……P64
（3）如何做一名友好往來的使者？答：一要以開放的心態接納尊重不同文化，二要宣傳、弘揚我們民族的文化，讓世界了解飛速發展的中國，了解中國源遠流長、博大精深的文化。P64

第六課網絡交往新空間
一、網絡上的人際交往P66
1、網絡的特點
（1）網絡溝通具有無限性：交往內容豐富、空間廣；領域寬廣；對象擴大；方式延伸。
（2）網絡交往具有兩面性——網絡交往是一把鋒利的雙刃劍。
網絡的正面作用：了解時事、學習知識、與人溝通、休閑娛樂等。P68
網絡的負面作用：沉迷于網絡游戲、荒廢學業、誘惑欺詐、網絡成癮癥、喪失公德和違法等。P70
結論：網絡交往的兩大特點是：無限性 兩面性
2、網絡交往對象具有：間接性、虛擬性、隱蔽性 、不可捉摸性。P71
3、我們可以利用網絡的哪些優勢呢？或如何發揮網絡的積極作用？（教材P69）
（1）要以健康的心態把網絡作為生活的補充。
（2）要學會“信息節食”，抵御網絡上的不良誘惑。
（3）要利用網絡解決工作學習生活中的問題。
（4）要幫助別人解決一些困難，實現人生價值。
二．享受健康的網絡交往
1．學會自我保護（網絡交往要注意什么？怎樣才能學會自我保護？）P72
（1）要正確認識網絡的兩面性，用其所長，避其所短，發揮網絡交往對生活的積極作用。
（2）提高安全防范意識P72-73
根據網交對象的特點，我們必須提高自己的安全防范意識，不輕意泄漏個人資料，不隨意答應網友的要求。現實生活中的問題，盡可能找熟悉的朋友或師長解決，不要僅僅依賴網友來滿足自己的情感需求，以免上當受騙。
（3）提高辨別覺察能力P73
網絡信息良莠不齊，個別不法分子利用網絡實施違法犯罪活動。作為網絡游客，只有不斷提高自己的辨別覺察能力，提高自己的抗誘惑能力，才能保護自己。
2.遵守網絡規則P74
（1）網絡交往要遵守道德。要語言文明，不辱罵他人；要真誠友好，不欺詐他人。
（2）上網更要遵守法律。不惡意制造、傳播流言，不進行詐騙活動等
（3）在上網時，要有很強的依法行事的意識。
3、中學生怎樣正確對待網絡？ 青少年怎樣文明上網？
（1）充分利用網絡優勢幫助學習，提高自身素質。（2）要科學合理地安排時間，不影響正常的學習和生活。（3）要正確選擇網上信息，自覺抵制不良性信息的影響。（4）不進營業性網吧，可在家中或學校上網。（5）遵守網絡道德，遵守紀律和法律。
4、怎樣克服網癮？ （1）提高自我約束能力，樹立遠大的理想，培養社會責任感。（2）努力在現實中創造成功的記錄，培養自尊心與自信心。（3）培養廣泛的興趣和愛好，多和外界接觸，充實生活內容，積極參加社會實踐。（4）多與父母和老師談心，在生活和學習上得到他們的幫助和指點，必要時要接受心理治療。（5）以健康的心態對待網絡，等等。
第四單元 交往藝術新思維
第七課 友好交往禮為先
一．禮貌顯魅力
1．禮貌是尊重（禮貌的重要性是什么？） P79
（1）禮貌是尊重的具體表現
A、禮貌是處理人與人之間關系的一種規范，是人們在日常交往中應當共同遵守的道德準則。B、禮貌的作用：禮貌反映我們自身的素質，展示我們的風采。講文明、講禮貌包含著對他人的尊重、寬容、謙讓、與人為善等良好品質。這是通往友好交往的道德基礎。C、禮貌與尊重之間的關系？（答案是A與B）。D、非禮的害處：如果對人不禮貌，就會對人造成傷害，妨礙我們與人交往，會使我們變成孤家寡人。P79
（2）禮貌是文明的體現P79
是否文明禮貌，決不只是個人私事，也不是無足重輕的小事，它表明一個人是否具有道德修養，影響到人際關系的質量和社會風氣的好壞，關系到國家和民族的尊嚴。
2．我們對人有禮貌的主要表現
我們對人有禮貌主要表現在語言、態度和行為等方面。語言文明、態度親和、舉止端莊是與人友好交往必備的素養。P80
(1)語言文明的魅力：文明用語能使交往和諧，為人際關系增色。P80
“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”
(2)態度親和的魅力：增添交往的魅力，會拉近彼此的距離。 P81
(3)舉止端莊的魅力:能反映我們高雅的氣質，反映我們的道德素養和文明程度。P82
“謙謙君子，賜我百朋。”文明禮貌要通過端莊的舉止來體現。
二．禮儀展風采
1． 禮儀是一個人必備的素養（講禮儀有何重要意義？）
禮儀是指各種禮節和儀式，包括社會交往中自然形成的各種文明舉止。禮儀不僅僅是一種形式，而且是一個人、一個集體乃至一個國家精神文明的象征。我們必須具備良好的禮儀素養，使自己的言行舉止符合禮儀的要求。P83
2.講禮儀的重要性
自覺做到講禮儀，不僅僅關系到我們自身的形象，而且直接關系到周圍的人，關系到我們的集體，甚至關系到我們民族和國家的形象。P84
3.學習禮儀的積極性
按禮儀要求去做，有助于我們進一步提升道德水平和精神境界，會使我們變的優雅可親，更容易被人接納。站如松、坐如鐘、行如風是最常用的三種合乎禮儀的姿態。它能展示我們內心的自信，蓬勃的朝氣、振奮的精神，有助于強健我們的身體，還能給人以美的感受。P84
4．社交禮儀ABC
（1）掌握基本的交往禮儀___(遵守健康、文明的社交禮儀，是展示我們優雅風采和高尚品德的具體要求，也是我們

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