資源簡介

思想品德 八年級下冊
第一單元--權利義務伴我行 第一課—國家的主人 廣泛的權利
一、我國的國徽：四顆小五角星環繞一顆大的五角星，象征著中國共產黨領導下的全國人民大團結；齒輪和麥穗象征著工人階級領導下的工農聯盟；天安門則體現了中國人民的革命傳統和民族精神，同時也是我們偉大祖國首都北京的象征。國徽；顏色上用正紅色和金紅色互為襯托對比，體現了中華民族特有的吉壽喜慶的民族色彩和傳統，既莊嚴又富麗。
二、（人民）是國家的主人：
1、國家的性質：我國是（工人階級）領導的、以（工農聯盟）為基礎的（人民民主專政）的社會主義國家。
2、國家和社會的主人：在我國現階段，包括（工人）、（農民）、（知識分子）和（其他社會主義勞動者，社會主義事業的建設者、擁護社會主義的愛國者）在內的全體人民，都是國家和社會的主人。我們平等的享有管理國家和社會事務的權利，共同建設自己偉大的國家。
3、社會主義制度建立后，社會上還存在著極少數敵視和破壞社會主義制度的敵對勢力和敵對分子，我們必須與其進行斗爭，以確保人民當家作主的地位不被動搖，維護國家的長治久安。
三、什么是公民權利，我國人民享有哪些公民權利：
1、公民權利:指的是（憲法和法律）確認并賦予公民享有的某種權益，這種權益受國家保護，有物質保障。
公民的基本權利：（憲法）規定的公民權利，是公民最主要、最根本的權利，是（公民的基本權利）。
2、在我國，作為國家主人的人民，享有憲法賦予的管理國家等權利。作為國家的公民，享有憲法和法律確認的公民權利。
四、我國憲法是如何規定保障人民權利的，我國的權利保障體制是怎樣的：
1、我國憲法明確規定：“國家尊重和保障人權。”
2、我國通過建立以（憲法）為核心、以（立法保障）和（司法保障）為主要內容的權利保障體制，保障公民權利。
五、我們享有的權利，需要來自家庭、學校、社會及他人的保障，否則權力就會落空。其中最重要最有效的是（法律保障）。
六、法律保障有哪些：
1、立法保障：就是將公民的權利以（法律的形式）確認下來，運用（國家強制力）加以保護。
2、司法保障：是指通過法律制裁各種侵權行為，保障公民權利。我國憲法將審判權賦予（各級人民法院）。
當我們的權益受到侵害時，有權向人民法院提起訴訟，要求恢復被侵害的權利，懲罰侵權者，討回公道。
社會進步的的重要標志在于人權能夠得到尊重保障。
七、人民與公民的區別，我國的憲法對公民是如何規定的：
1、含義不同:
a人民是區別與敵人的政治概念，在不同的國家和同一國家的不同歷史時期，有著不同的階級內容。
b公民是法律概念，是指具有某國國籍并依據該國憲法和法律規定，享有的權利和承擔的義務。
2、范圍不同:我國憲法明確規定：“凡具有中華人民共和國國籍的人都是中華人民共和國的公民。”
在我國，公民既包括（人民），又包括（具有我國國籍的被剝奪政治權利的人），后者不能享有公民的全部權利，也不能履行服兵役等光榮義務。
3、性質不同：公民是法律概念，人民是政治概念。
八、我國,社會主義國家的公民享有廣泛的權利:
我國憲法規定的公民基本權利涉及政治、經濟、文化各個領域，涵蓋家庭生活、學校生活、社會生活等諸多方面，大致分為以下幾類：
1、平等權 2、政治權利和自由 3、宗教信仰自由 4、人身自由權利
5、對國家機關及其工作人員的批評、建議、申訴、控告、檢舉權，取得賠償權 6、社會經濟權利
7、教育、科學、文化權利和自由 8、婦女的權利，婚姻、家庭、兒童和老人受國家保護
9、華僑、歸僑和僑眷的合法權益受法律保護。
九、（憲法）是公民基本權利的確認書和保證書。我國的普通法律則依據憲法進一步規定公民的具體權利。
十、公民如何正確的行使權利：
1公民在行使權利時，要尊重他人的權利：公民在法律面前一律平等，每個公民都有同樣的權利。公民在行使權力是，只有尊重他人的權力，承擔自己對他人應付的法定義務和道德責任，才能更好的享有自己的權力；
2、公民在行使權利時，不得損害國家的、社會的、集體的利益：我國是社會主義國家，國家的、社會的、集體的利益與公民個人利益在根本上是一致的。只有國家的、社會的、集體的利益得到維護和發展，公民個人的自由和權利才能得到切實保障和充分實現；
3、要在法律允許的范圍內行使權力：公民行使自己的權力，要限制在法律允許的范圍之內，而不能超越其范圍，否則，就會侵害他人和公共利益，自己追求的權力也會落空；
4、要以合法的方式行使權力，否則，會損害國家或他人的利益，甚至構成違法犯罪。
第一單元--權利義務伴我行 第二課—我們應盡的義務
一、公民（享有權利的同時必須履行義務）的一些認識：
1、中華人民共和國憲法：任何公民享有（憲法和法律）規定的（權利），同時必須履行憲法和法律規定的（義務）。
2、我們在社會生活中，不僅享有憲法規定的各項基本權利，還要對他人、對社會履行相應的義務。這些義務來自親情（幫媽媽做飯）、道德（拾金不昧）、紀律（放學掃衛生）、法律（愛護公物財務）等各個方面。
4、廣義的義務包括（法定義務）和（道德義務）：
a法定義務是憲法和法律規定公民必須履行的。我們不能只獲得不付出，不能只享受權利而不履行義務，對于法定義務，我們必須履行。
b道德義務是指社會成員依據社會道德規范，自覺自愿的承擔對他人、對社會的道德責任。
5、在我國公民的權利和義務具有（一致性）：我們每個人既是享受權利的主體，又是履行義務的主體。我們不僅要增強權利觀念，依法行使權利，維護權利，而且要增強義務觀念，依法履行義務。我們每個人都要以主人翁的責任感，自覺履行應盡的義務。
6、自覺地履行義務，是我們的天職，也是愛國的具體表現。我們要弘揚愛國主義精神，以履行法定義務的實際行動，表達我們的愛國之情。
二、我國（憲法）規定的義務是公民的（基本）義務，具體包括：
1、維護國家統一和全國各民族團結；
2、保守國家秘密；
3、愛護公共財物，遵守勞動紀律，遵守公共秩序，尊重社會公德；
4維護祖國的安全、榮譽和利益；
5依法服兵役和參加民兵組織； 6依法納稅等
三、怎樣認識道德義務的履行：
1、道德義務是指社會成員依據社會道德規范，自覺自愿的承擔對他人、對社會的道德責任；
2、道德義務的范圍十分廣泛；履行道德義務，每個人責無旁貸。
我們要弘揚中華民族的傳統美德，遵守“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的基本道德規范，積極履行方方面面的道德義務。
3、歷史和現實都告訴我們，廣大社會成員（自覺自愿）的履行道德義務，既利于形成溫馨、和諧的人際關系，又能夠促進整個社會的文明進步；
四、我國法律和社會主義道德的關系：
1、我國法律和社會主義道德互相配合、互相促進、互相補充。
2、凡法律所禁止的行為，都是社會主義道德所譴責的行為；有許多法律上的義務，同時就是社會主義道德的要求；
3、我們要積極實施法律所提倡和鼓勵的行為，有利于弘揚社會主義道德，促進社會主義精神文明建設。
五、忠實履行義務的重要意義：
1、對法律所提倡鼓勵做的，我們要（積極去做），這是忠實履行義務的重要體現。有利于弘揚社會主義道德，促進社會主義精神文明建設。
2、對法律要求做的，我們（必須按照法律的要求去做，而不能不作）。我國法律對公民在經濟生活、政治生活、文化生活等領域中應該履行的各項義務，做出了明確的規定，我們必須依照法律的要求去做，不能不作。
3、法律禁止做的（堅決不做），是忠實履行公民義務的又一重要體現。為了維護公民的合法權益，確保國家的長治久安，我國法律明確規定禁止公民實施某些行為。實施法律禁止的行為，就是（觸犯法律），會受到（法律制裁）
六、在我國，公民的權利和義務具有一致性，主要表現在：
1、每個人既是享受權利的主體，又是履行義務的主體。在享有權利的同時必須履行相應的義務，不許只享有權利不履行義務；
2、在某些條件下，權利就是義務，義務就是權利，如勞動和受教育。
3、公民的權利和義務是相互促進的。
第二單元—我們的人生權利 第三課—生命健康權與我同在
1、 人格權的一些知識：
我們每一個人要想真正作為一個人存在，并與他人協調共存，就必須具有（人格權）。
（人格權）是人把自己與社會連接在一起并與他人發生各種聯系與交往的前提。
人格權作為人權的一部分，它與生俱來。在我們的生命中，它由每個人單獨享有，不得轉讓、拋棄、繼承，也不受他人的非法限制，更不可與我們的人身相分離。
二、人格權：就是做人的權利，它是公民的基本權利。
包括：生命健康權等-----------------物質性人格權
自由權、肖像權、隱私權等-----精神性人格權兩類
3、 （生命健康權）是首要的人格權：
在公民的人格權中，（生命健康權）居于首要地位。因為對于每一個人來說，生命和健康都是非常重要的，所以我國法律規定，公民享有的健康生命權不容他人侵犯。
4、 （人生自由權）是我們參加各種活動，充分享受其他各種權利的基本保障：
1、人生自由權是人格權的一部分，公民的（人生自由）不受侵犯。在法律允許的范圍內，公民的人身和意志完全由自己支配。沒有人身自由，其他的自由也難以享受
2、法律賦予我們廣泛的人生自由權，任何組織和個人都不得侵害公民的人身自由，類似（非法搜身、非法禁閉、非法拘禁）等剝奪或限制公民人生自由的行為，都為法律所禁止。
5、 法律是如何保護公民的生命健康權的：
1、保護公民的生命健康權是國家法律的一項重要任務。我國（憲法）、（刑法）、（民法通則）和（治安管理處罰法）等法律，都對公民的生命健康權加以保護。
2、當公民的生命健康權受到非法侵害時，受害人有權請求（國家保護），任何非法侵害他人生命健康權的行為都要受到法律的制裁。
3、作為社會中的弱勢群體和民族未來，（未成年人）的生命和健康受到法律的特殊保護：
六、說說我國未成年人的生命和健康受到法律的那些特殊保護：
1、我國法律禁止 待、遺棄未成年人，禁止溺嬰、棄嬰；
2、法律禁止非法使用童工：禁止用工單位非法招用未滿16周歲的未成年人，禁止安排未成年工（以漫16周歲未滿18周歲的勞動者）從事礦山井下、有毒有害、勞動強度大的勞動。
3、法律嚴懲非法使用童工這種行為，非法使用童工是嚴重損害未成年人的安全和健康，并且殃及民族興旺大業的違法行為。
七、我國法律規定最低就業年齡一般不低于16周歲。
八、如何認識積極行使生命健康全權：
1、我們擁有的生命健康權的一些認識：
a有權熱愛生命，維護健康，積極鍛煉身體，提高健康水平，使自己擁有強健的體魄和煥發向上的精神；
b有權在患病時及時醫治，恢復健康，增強體質；
c當自身生命健康受到他人的非法侵害時，有權依法請求法律的保護。
2、行使生命健康權需要我們對（自己的關愛和責任）：
a注意自身的生命安全，使自己處于安全的境地，免受他人的侵害；
b除了為正義獻身外，公民的生命健康全部的讓與或拋棄；
c輕生和自殘等行為都與社會道義相悖，于法不合。
3、我們在享有生命健康權的同時，負有（不得侵害他人的生命健康權的道德義務和法定義務）：
a任何人不得非法剝奪他人生命(不得侵害生命權),任何人不得故意或者過失造成他人受傷、生病(不得侵害健康權)；
b己所不欲，勿施于人，傷害他人就是傷害自己，尊重他人就是保護自己；記住這樣一句話：利人就是利己，虧人就是虧己，讓人就是讓己，害人就是害己，君子以讓人為榮。
c我們要關愛生靈，關愛他人的生命與健康，遠離（暴力），做一個（遵守法律又樂于助人）的人。
第二單元—我們的人生權利 第四課—維護我們的人格尊嚴
一、人格尊嚴權：我們每個人都有人格和尊嚴，現代社會，法律賦予每個公民人格尊嚴權，即每個人都享有作為人的最起碼的社會地位和受到他人與社會最起碼尊重的權利。這一權利表現為（自尊）和（他尊）兩個方面。
二、（人格尊嚴權）是人格權中的核心權利，集中體現為：名譽權、肖像權、姓名權、隱私權。
人格尊嚴不可辱，污辱者必將受到社會道義的譴責，承擔相應的法律責任。
三、關于名譽的一些知識點：
1、人的名譽是對特定人的品德、才干、信譽等方面客觀的社會評價。人們常用誠實或奸詐、善良或邪惡、正派或卑鄙、真誠或虛偽等詞語對他人進行評價，這些社會評價綜合起來構成一個人的名譽。每個人一生都處在這種評價中。
2、（名譽權）集中體現了人格尊嚴。
3、客觀公正的社會評價可以使我們獲得精神上的滿足，有良好名譽者不僅可以獲得社會更多的尊重，還可獲得經濟利益。
4、繼承中華民族崇尚名譽的傳統，做受人尊重和贊譽的人，如是可殺不可辱等。
5、良好的名譽首先取決于（個人的良好表現）。
6、維護名譽是我們的權力，品行優良者并不總是受到相應的客觀評價，人的名譽權常常會受到侵害；各國法律賦予了公民維護自己名譽的權利，面對不公正評價，我們有權運用法律武器，維護自己的名譽權，追究侵犯者的責任。
四、名譽權的概念及表現及法律規定：
1、名譽權：是人們依法享有的對自己所獲得客觀社會評價排除他人侵害的權利。我國法律明文規定公民享有名譽權，它為人們自尊、自愛的安全利益提供法律保障。
2、名譽權主要表現為（名譽利益支配權）和（名譽維護權）。
a我們有權利用自己的良好名譽獲得更多的利益；
b有權維護自己的名譽免遭不正當的貶低；
c有權在名譽受到侵害時，依法追究侵權人的法律責任。
3、我國法律保護公民的名譽權不受侵害，任何組織和個人都不得污辱或誹謗他人。否則侵權者輕則受到輿論的譴責，嚴重的要承擔法律責任。
污辱行為：公然謾罵他人，大庭廣眾下諷刺、嘲笑、挖苦他人，往他人身上波贓物等
誹謗行為：無中生有，捏造事實中傷他人等
5、 肖像權的知識點：
1、（肖像）是以（容貌）為中心的人體形象地再現，（肖像）是肖像人的（人格標志）。
2、法律確認公民的肖像權：
公民依法享有（對自己肖像的支配權），包括肖像（制作權）、（使用權）和（獲酬權）。
a公民有權決定是否允許他人給自己畫像、照相或錄像；
b有權決定是否是否使用或如何使用自己的肖像：如掛在家里還是用于廣告；
c有權就自己的肖像獲取報酬；
d未成年人在使用自己肖像和獲取報酬方面須由監護人代理伙同意。
3、公民的肖像權不容侵害：未經本人同意，不得以盈利為目的使用公民的肖像。如：不準擅自將他人的肖像用作廣告或雜志封面，或印在掛歷上；惡意毀損、丑化公民肖像；利用公民肖像進行人身攻擊等，否則構成侵權。當肖像權受到侵害時，我們要拿起法律武器，追究侵權人的責任，必要時可提起訴訟一討還公道。
七、姓名權的一些知識點：
1、姓名作為將人區別開來的文字符號，包括（正式姓名）、（筆名）、（藝名）等，是每個人的人格標志。
2、姓名與某個特定人的聯系緊密，一旦侵害其姓名，勢必會損傷其人格，因此法律賦予公民姓名權。
3、姓名權：是公民依法享有（決定、使用、變更）姓名，并且排除他人侵害的權利。
a年滿18周歲的成年人都有權自主決定自己起什么名字；
b有權決定使用自己的姓名或筆名、藝名；
c有權依照規定變更姓名；
d未成年人和精神病患者的姓名權由其監護人代為行使。
4、現實生活中，我們不得干涉他人行使姓名權，否則就侵害了姓名權。既不要干涉他人決定性名、使用自己的姓名，也不要干涉他人改變自己的名字。
5、（盜用）和（冒用）他人姓名，是侵害公民姓名權的兩種具體表現，都要承擔法律責任，被侵權者可以通過訴訟等方式維護自己的姓名權。
6、尊重他人的姓名權，依法維護自己的姓名權，是現代人應具備的法律素質。
第二單元—我們的人生權利 第五課—隱私受保護
一、什么是隱私：人生在世，總有一些不愿為人所知、侵擾的秘密；總有許多與公眾利益、群體利益無關的純個人私事，屬于隱私范疇。具體包括：
a私人信息，如：家庭地址、身體缺陷、婚戀情況、家庭關系、財產狀況等；
b個人私事，如日常生活、社會交往等；
c私人領域，如住宅，個人行李、書包等。
二、為什么要重視對隱私的保護：
1、每個人都渴望在社會中留一塊只屬于自己的空間，能夠自由的放松自己的身體與心靈，獲得內心世界的昂全感和私人生活的安寧，體會做人的尊嚴；
2、當今世界，個人隱私被披漏的可能性很大，人們迫切需要保護自身的安寧與安全；
3在堅持以人為本，崇尚個性的現代社會，需要我們高度重視對個人隱私的保護。
三、隱私權的一些知識點：
1、什么是隱私權：是指公民依法享有（私人生活的安寧）和（私人信息）保密的權利。
2、隱私權的作用：
a賦予公民對其個人私密的自由決定權，
b劃定了個人空間與私密空間的界限，
c維護了個人的人格獨立和人格自由。
3、法律保護公民的隱私權，能夠促進社會和諧，維護社會安定。
4、隱私權的真諦：是(私生活的自由和安寧),保護正常生活不受干擾，內心世界不受侵擾。
5、公民的一些隱私權：
a公民的住宅屬于公民個人的生活領域，未經本人許可。任何人不得擅自侵入或非法監聽、監視、執法人員不得無視法定程序非法搜查。
b公民有權對個人信息保密，如依法不公開自己的身體狀況、家庭關系、儲蓄密碼等，并禁止他人非法搜集、傳播和利用自己的私人信息。
c公民有權對個人通信內容保密，對自己的信件、電話、傳真、電子郵件等禁止他人擅自察看、刺探和公開。
d公民有權自主決定利用自己的個人信息從事有益于社會的活動，如將自己的特殊生活經歷寫成自傳，公開自己的信件。
6、如果個人的私生活和個人信息與社會公共利益、社會政治生活有關，則不屬于隱私，不受隱私權保護。
四、如何尊重他人的隱私：
1、尊重他人隱私，就要樹立（隱私意識）。
A明確每個人都是獨立個體；
B不干涉他人的私人空間，不搬弄是非，揭人短處、擾人安寧；
C不因好奇而熱衷于打聽別人的私事、傳播別人的秘密。
2、尊重他人的隱私，需要（強化責任與信譽意識）。責任保證個人隱私的安全，信譽體現對他人的忠誠。親人、朋友、同學之間常常會分享一些個人秘密，這是基于彼此信任，此時我們要承擔起對這份隱私的責任和信譽。這不但能保護自己的隱私，也是對他人隱私的保護和尊重。
3、尊重他人隱私，需要人與人之間相互尊重彼此的隱私，有助于樹立良好的社會道德風尚。
五、依法保護隱私權知識點：
1、個人隱私受法律保護。
A侵害公民隱私是（違法行為）：如侵擾他人私生活，公開他人隱私等；
B侵害他人的隱私權的行為，要受到法律的追究；
C當隱私權受到侵害時，要勇敢地拿起法律武器，采用（自行與侵權人協商）、（請求司法保護）等方式，要求侵權人（停止侵害）、（賠禮道歉）；若因此造成較大精神痛苦，有權要求（精神損害賠償）。
2、我們在增強法制觀念、依法律己，尊重他人隱私的同時，要增強（自我保護意識），給自己的隱私上把鎖，如：向熟人敞開心扉時，要認真選擇傾訴對象；掌握網上安全運行知識，避免個人隱私在網絡中被瀏覽核擴散。
3、（自覺地尊重和維護隱私及隱私權），是現代文明的標志，是社會進步的體現。
4、保護隱私不等于自我封閉，與世隔絕，當自己遇到麻煩時、產生困惑、出現煩惱時，學會與值得信任的人溝通和交流，以獲得成長所需的理解和幫助。
第三單元—我們的文化、經濟權利 第六課—終身受益的權利
一、教育：是以促進人的發展、社會進步為目地的，以傳授知識、經驗為手段，培養人的社會活動。教育是人類文化的一種傳承活動和催化活動，是連接過去和未來的中介。
二、為什么說對于一個人的成長，教育是至關重要的：
1、一方面，教育是每一個人生活的準備，能為人們未來的幸福生活奠基。要讓短暫的生命發光，有尊嚴有意義的度過一生，必須接受教育。他通過向個人傳遞文化，幫助人超越以及之見去掌握前人的經驗，分享人類世代積累的知識財富，獲得獨立生活的必要前提。
2、另一方面，它能夠喚起人的潛能，不斷地提高和革新自己，逐步走向成功，從而開辟人性的發展道路，奠定走向未來的基礎。
3、教育對于個人一生的成敗至為關鍵，從這個意義上來說，教育獲取知識，知識改變命運；對于民族、國家來說，教育成就未來。在當今社會，只有通過接受教育，喚醒潛力、發展才智、才能擺脫愚昧，增長才干豐富人生，享受現代文明，在職業活動和其他活動中獲得成功。
三、與我們享有受教育權利相關的一些知識點：
1、受教育是一項基本人權，依據法律規定，我國公民享有（受教育）的權利。
2、受教育權：是指公民有從國家接受（文化教育）的機會，以及獲得受（教育的物質幫助）的權利。
3、義務教育：依照法律規定，（適齡兒童和少年）必須接受的國家、社會、學校和家庭必須予以保證的國民教育。
四、義務教育的顯著特征：
1、具有強制性，由國家強制力保證其推行和實施；
2、具有普及性，所有適齡俄童、少年都要入學接受并完成義務教育；
3、具有免費性，對學生免收學雜費，免費的步驟根據國情分步實施。
五、怎樣維護我們受教育的權利：
1、受教育是法律賦予我們的基本權利，是我們成長發展的基礎。
2、我國法律保護公民享有的受教育權。
3、當我們的受教育權被他人剝奪或受到侵犯時，我們可以采用非訴訟或訴訟方式予以維護。
六、我們應該如何履行受教育的義務：
1、珍惜受教育的機會，履行受教育的義務，為中華民族的騰飛而學習。我們國家不發達，普及義務教育不容易，父母的辛勤勞動供子女讀書不容易。
2、作為正在接受九年義務教育的學生，履行義務教育，最主要有三項：
其一、認真履行（按時入學）的義務；
其二、認真履行接受（規定年限的義務教育）的義務，不得（中途退學）；
其三、認真履行遵守法律和學校紀律，尊敬師長，努力完成規定的學習任務的義務。
3、學習的過程中，積極開展（自主學習、合作學習、探究學習），注意（養成良好的學習習慣，提高學習能力。）
4、在當代，要生存、要發展，要滿足時代的需求，必須接受教育，勤于學習，更新知識，提升能力，學會學習，進入終身學習的時代。
第三單元—我們的文化、經濟權利 第七課—擁有財產的權利
一、社會財產按歸屬分類：個人所有、集體所有、國家所有。
二、只有公民的（合法財產），才屬于個人所有。
根據法律規定，公民的個人財產包括：公民的合法收入、房屋、儲蓄、生活用品、文物、圖書資料、林木、牲畜和法律允許公民所有的生產資料以及其他合法財產。
三、財產所有權：是指所有人依法對自己的財產（享有占有、使用、收益和處分）的權利。
它是（財產歸誰所有）在法律上的表現，是一種（直接與經濟利益相聯系的民事權利）。在我國，公民（合法財產）的所有權受法律保護。、
四、在我國，法律是怎樣保護合法財產的所有權的：
1、我國憲法規定：公民的合法的私有財產不受侵犯，國家依照法律規定保護公民的私有財產權。
運用（民事法律）和（刑事法律）手段保護公民的合法財產。
2、我國的民事法律，是保護公民合法財產權及其所有權的重要武器。國家審判機關依據（民事法律），追究（侵權人）的民事責任，往往采用（責令侵權人將毀環的財物恢復原狀）、（賠償受害人經濟損失等方式），保護公民的合法財產的所有權。
3、我國的刑事法律，是保護公民合法財產及其所有權的銳利武器。國家審判機關依據刑法，追究（犯罪分子）的刑事責任，通常采用判處侵犯財產的罪犯（有期徒刑、無期徒刑、死刑）等刑罰手段，保護公民的合法財產所有權。
五、當財產所有權受到侵害時，應該怎么辦：（及時尋求法律救助，依靠法律維護自己的合法權益。）
1、首先確認財產所有權的歸屬，它是實施法律規定的其他各種保護財產所有權方式的前提。 當所有權發生爭議時，我們依法向人民法院提起訴訟，請求確認其所有權。
2、當我們的財產被他人非法占有拘捕返還時，可向人民法院提起訴訟，請求法院強令不法占有人返還原物。
3、當我們的財產受到不法侵害已經毀環或者滅失時，應向人民法院提起訴訟，要求侵權人賠償損失。
4、國家行政機關及其工作人員，在行使職權時，出現違法現象，如違法實施沒收財產的行政處罰、違法對財產采取查封、扣押、凍結等行政強制措施時，可向人民法院提起訴松，要求依法撤銷裁決，或予以賠償，以維護自己的財產所有權。
六、和財產繼承權有關的一些知識點的：
1、被繼承人：法律上將遺留財產的死者稱為被繼承人。
2、遺產：被繼承人遺留的合法財產。
3、作為遺產必須具備三個條件：其一、必須是公民死亡時遺留的財產；其二，必須是公民個人所有的財產；
其三、必須是合法財產。
4、繼承人：法律上將依法繼承死者遺產的人，稱為繼承人。繼承權：繼承人依法取得被繼承人遺產的權利。
5、繼承法根據血緣關系、婚姻關系、撫養關系確立法定繼承人；法定繼承人包括：配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母等，他們享有繼承權。
七、我國繼承法規定的遺產繼承順序：
第一順序繼承人包括：配偶、子女、父母。
第二順序繼承人包括：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。
繼承開始后，由第一繼承人繼承，第二順序繼承人不得繼承，沒有第一順序或第一順序繼承人放棄繼承權的，由第二順序繼承人繼承。
八、繼承權的實現方式：（法定繼承）和（遺囑繼承）兩種。遺囑繼承優先于法定繼承。
1、法定繼承：既由法律直接規定繼承人范圍和繼承順序，又由法律直接規定遺產份額分配原則的繼承方式。我國現階段，多數采用這種方式。
法定繼承中，遺產分配原則是，第一一般情況，均等分配；第二特殊情況，繼承人協商同意，也可以不均等。
2、遺囑繼承：繼承人按照被繼承人所立遺囑，繼承被繼承人遺產的方式。遺囑繼承的最大優點在于被繼承人能夠充分按照自己的意愿處分財產。
有效遺囑必須具備的條件：立遺囑人必須具有遺囑能力；立遺囑人意思表示真實；遺囑內容合法，形式合法，遺囑繼承人必須是法定繼承人范圍內的一人或數人。
3公民將自己的財產待死后不留給親屬，而贈給法定繼承人以外的人，是法律允許的。這不屬于遺囑繼承，而屬于受遺囑人依據遺贈人（立遺囑人）的遺贈取得財產。受遺贈人獲得的遺贈財產，受我國法律保護。
九、繼承權發生爭議時的解決：
憲法規定，國家依照法律規定保護公民的私有財產權和繼承權
1、在遺產繼承中，要嚴格遵循法律規定，拚棄那種不顧別人，自己多占的心理，要大力傳承和弘揚注重信義，互讓互諒等中華傳統美德，踐行社會主義道德。
2、當我們的財產繼承權受到侵犯時，不要忍氣吞聲，要增加維權意識，要學會依靠社會力量，運用法律武器，維護自己正當權益。
3、未成年人保護法第45條規定，人民法院審理繼承案件，應當依法保護未成年人的繼承權。
十、無形財產權的一些相關知識點：
1、智力成果：依靠人類腦力勞動所創造的勞動成果，表現為科學技術成就，發明創造以及文學藝術作品等。2、智力成果權：也稱（知識產權）通常包括（著作權）、（專利權）和（商標權），以及（反不正當競爭中的商業秘密）等。
3、給予創新成果以智力成果權保護，是對創新精神最有效的鼓勵。
十一、如何依法保護智力成果權：
1、保護治理成果權，有賴于（公眾的維權意識）。
作為一個公民，當自己的智力成果受到侵害時，要運用法律武器來維護自己的合法權益。要積極參與社會對智力成果的保護，尊重他人的腦力勞動，不做侵害他人智利成果的事。
2、國家依法保護未成年人的（智力成果權、榮譽權）不受侵犯。
對有特殊天賦或有突出成就的未成年人，國家、社會、家庭和學校應為他們的健康發展創造有利條件。如果未成年人的智力成果權受到非法侵害，可以由父母或其他監護人要求有關機關予以法律保護，要求侵權人承擔法律責任。
第三單元—我們的文化、經濟權利 第八課—消費者權利
一、關于消費者的一些相關知識：
1、當我們購買商品或享用服務時，我們就成了消費者；對于經營者來說，消費者決定著商品及其經營者能否被認可，顧客就是上帝。
2、在經營者與消費者的關系中，經營者處于有利地位，因為在現代社會，商品繁多，消費者難以在直觀上了解商品的性能和質量，從而消費者在選購上處于被動地位；相對有高度組織和強大實力的經營者來說，消費者勢單力孤，容易發生店大欺客的現象；還有個別經營者見利忘義，利用自己的有利地位損害消費者的利益。
3、個別經營者對消費者的欺詐、坑害，使消費者維護自身權益的運動應運而生，并形成世界潮流，引起聯合國的高度重視，于1985年通過了《保護消費者準則》。國際消費者聯盟組織與1983年正式確定每年的（3月15日）為（“國際消費者權益日”），我國于1985年建立中國消費者協會。
二、消費者在社會生產中的地位或者為什么消費者有權以合理的價錢購買符合自己要求的商品：
消費者在整個社會生產過程中，充當（最后的購買和消費）的角色。
消費者付出的費用，包括（商品的成本）和（經營者的利潤）。因此消費者有權以合理的價錢，購買符合自己套求得產品。
三、保護消費者權益的意義：有利于促進生產的發展，保證社會再生產的順利進行，維護社會正常秩序，讓人們過上美好的生活。
四、消費者享有哪些權利：安全權、知情權、自主選擇權、公平交易權等。
1、消費者應當享有安全權，消費者購買商品、接受服務，不能危害生命和財產的安全。
2、消費者享有知情權，
A有權知悉購買、使用的商品或者接受的服務的真實情況，
B消費者有權根據商品或服務的不同情況，要求經營者提供商品的價格、產地、生產者、用途、性能、等級、主要成份、生產日期、有效期限、檢驗合格證明，使用方法說明書、售后服務、或者服務的內容、規格、費用等有關情況。
3、消費者享有自主選擇權，
A消費者有權自主選擇提供商品和服務的經營者；
B自主選擇商品品種或者服務方式；
C自主解決購買或者不購買任何一種商品，接受或者不接受任何一項服務。
4、消費者享有公平交易權，消費者在購買商品或接受服務時，
A有權獲得質量保障、價格合理、計量正確等公平交易條件，
B有權拒絕經營者的強制交易行為。
五、我國是如何保護消費者合法權益的：
《中華任命共和國消費者權益保護法》根據我國實際情況并參照國際立法慣例，明確規定我國消費者享有安全權、知情權、自主選擇權、公平交易權、依法求償權、結社權、獲得教育權、人格尊嚴與民族風俗習慣獲得尊重權、監督權等9項權利，同時規定了經營者的10項義務。
該法提供了維護消費者權益的法律依據，規定了切實可行的多種法律手段，用以保護消費者的權益，懲罰不法經營者。
六、怎樣做一個合格的消費者或者說消費者的義務是什么：
法律保障消費者的合法權益，消費者也要履行自己的義務，維護市場秩序，做有修養、守秩序、道德高尚的上帝，
如：1到商場購物，態度要謙和，說話要有禮貌；
2選擇商品應事先考慮好，以免耽誤其他顧客購物；
3對營業員的優質服務表示謝意；4維護生產者的正當權益等。
七、維護我們作為消費者的權益：
1、做一個（聰明的消費者），增強自己的判斷能力和選擇能力，充分行使我們作為消費者權利，選擇適當合理的消費行為。如何做一個聰明的消費者呢，這需要我們：
A主動學習和掌握有關（消費）的知識，包括有關商品、服務、市場以及消費心理等方面的知識，這有助于我們做出正確的選擇；
B掌握有關消費者(權益保護)的知識，如相關法律、法規的規定及消費者維權途徑。使我們能夠自覺運用法律武器維護自己的權益，與不法經營者斗爭。
2、不斷增強權利意識和自我保護意識，不僅要體現在商品交易過程中，而且也要體現在不公平交易后。
A在交易過程中，我們要充分運用自己的消費知識和法律知識，保持應有的警惕，盡量不給不法經營者以可乘之機，防止侵權行為的發生；
B在侵權行為發生后，我們應勇敢的拿起法律武器，維護自己的合法權益，使不法經營者顯露原形，受到懲治。
3、消費者合法權益受到經營者侵害后要通過正當、合法的維權途徑來使問題得到公正、合理的解決：
A與經營者和解；
B請求消費者協會協調；
C向有關行政部門申訴；
D根據與經營者達成的仲裁協議，提請仲裁機構仲裁;
E向人民法院提起訴訟。
第四單元—我們崇尚公平和正義 第九課—我們崇尚公平
一、關于公平的一些知識點：
1、公平是我們社會生活追求的一個重要主題，不同時代、不同個體，面對不同的問題，對公平有著不同的理解。
2、公平體現人們： A對自由的追求、 B對權利的尊重， C對自身力量的肯定。
3、公平是在（比較中）產生的。比較的結果產生了公平不公平的感覺。公平是得到自己應該得到的；公平是分擔自己該做的。
4、一般來說，人們心目中的公平，意味著處理事情要合情合理，不偏袒哪一方、那一人，即參與社會合作的每一個人承擔他應分擔的責任、得到他應得的利益。
5、如果一個人承擔著少于應承擔的責任，或者取得了多于應得的利益，人們就會認為不公平。公平是權利和義務的對等和統一。
二、為什么說公平對（社會穩定和發展）有著重要作用：
1、人不能脫離社會而生存，良好的社會中，公平使人們能夠穩定持久的合作，從而帶來社會的長治久安。如果人們在社會合作交往中，受到不公平對待，產生不公平的感覺，就會產生消極情緒甚至報復行為，導致人與人之間信任感降低，關系惡化，合作難以為繼，會帶來一系列社會問題，影響社會安定。
2、社會的發展離不開人的發展，公平使整個社會人人各司其職，各盡所能，各得其所，共同推動社會持續發展。有了公平，社會才能為人的發展提供平等的權利和機會，每個社會成員的生存和發展才有保障；有了公平，我們才能通過誠實勞動，得到自己應得的東西，滿足自己的合理期望，從而調動自己積極性。
三、理智的面對社會生活中的不公平或怎么看待社會生活中的不公平現象：
1、公平的是（相對）的。
公平受一定社會條件的制約，在任何社會都存在一些不公平的現象。無論如何努力，都不可能達到（絕對公平）；我們要為創造一個更加公平的社會作努力。
2、在現實生活中，不公平現象發生時，我們要增強（維權意識），尋找解決途徑，用（合法的手段）尋求幫助，解決問題，以謀求（最大限度的公平）；
用我們每一次的積極行動，推動社會向更加公平合理邁進。
3、公平與否的判斷，受（個人價值觀念、思維方式）制約；
因不公平的事情委屈、困惑時，調整思維方式，（理性反思）自己的價值觀念，可以使我們學會更加客觀的對待生活中的不公平現象。
4、公平意識反映我們的（精神境界），是道德的重要內容，崇尚公平，主持公道，同破壞公平的行為作斗爭，援助受害者。
四、自主樹立公平合作的意識：
1、良好的合作以（公平）為基礎：社會需要合作，（合作）是社會生活正常進行的必要條件。為什么說（公平）為基礎的合作才是良好的合作呢？在這種合作中，
A人們各自的積極性和創造性得到應有的發揮，
B個人的利益得到應有的保障；
C同時避免了不必要的內耗，推動社會高校和諧的運轉。
2、公平的合作，必然是（互惠）的合作：為了更好的合作，我們要承擔自己應該做的，不能只享受利益而不付出，否則對別人不公平。
3、樹立（公平合作）的意識，有助于我們順利地融入社會，為社會做貢獻
第四單元—我們崇尚公平和正義 第十課—我們維護正義
一、正義相關的一些知識點：
1、在社會進程中，凡促進（人類社會進步與發展）、（維護公共利益和他人正當權益）的行為，都是正義的行為；凡阻礙人類社會進步與發展、損害公共利益和他人正當權益的行為，都是非正義行為。
2、正義要求我們尊重（人的基本權利），尤其要（尊重人的生命權），公正的對待（他人和自己）。
3、公正的對待，必須有正義的制度來保證。制度是以公開宣布的程序和規則組成的系統。
二、正義制度的作用：
制度的正義性在于，它的程序和規則不是為少數人制定的，而是為（所有社會成員的利益）制定的。每個人都能從制度規則的正常運行中受益，也都受正義制度規度的約束。如果沒有（正義制度規則）的支持，就難以實現社會公平。
三、正義在社會發展中的重要性：
1、正義因制度而有保證，我國相關制度規定了體現正義。
有了正義和正義制度：
A即使處在社會最底層的人，也可以得到基本的生存保障；
B即使是處于社會最不利地位的群體，也能夠得到社會的關愛，而不會成為被遺忘的角落；
C正義保障人民的生命和財產安全，是人民得以生存和發展，推動社會進步。
2、沒有（正義的制度）就沒有真正的公平：
A當我們參與社會合作競爭的時候，正義的制度給予人們公平合作的支持和保障；
B當我們遇到不公平的事情時，公平的獲得也需要正義的制度作為支撐。因此，沒有（正義的制度）就沒有真正的公平
3、公平為人們提供了發展的權利和機會，
A正義則通過制度的調節來避免嚴重的社會分化，使社會健康、持續的發展，最終造福每個社會成員；
B正義使人與人之間的紐帶更為緊密，使人際關系更為和諧，如果缺少正義的支撐，社會必然土崩瓦解。
四、如何做到自覺維護正義：
1、要維護社會正義，就必須遵守（社會規則和秩序）：
a正義和正義的制度是面向全體社會成員的，它要求每一個人都必須遵守制度、規則和秩序，沒有人可以例外。
b規則和程序反對歧視，不允許特權。作為社會成員，遵守社會規則和秩序就是在維護正義。
c我們從小要樹立以自覺遵守各項社會制度和規則為榮的意識，養成自覺遵守各項社會制度和規則的良好習慣，為實際行動維護正義。
2、面對非正義的行為應選擇正確的態度：
a非正義行為損害別人的權利和機會，進而危害整個社會，面對非正義行為，如逃票乘車等，應積極斗爭，以實際行動維護正義；
b如消極對待，無疑會助長非正義行為的擴散，最終損害的將不是某一個人的利益。
3、做一個有正義感的人。正義感的表現：
a對正義的行為表現贊賞和崇敬之情，對正義充滿向往和追求，樂于把對正義的崇尚之情付諸行動。
b面對非正義行為，則會產生不安、不滿、憤怒等情緒，乃至采取行動來維護正義。
五、如何做一個有正義感的人：
1、做一個有(正義感，為人正直)的人，是做人應該具有的優良品德。正義感的表現：
a對正義的行為表現贊賞和崇敬之情，對正義充滿向往和追求，樂于把對正義的崇尚之情付諸行動。
b面對非正義行為，則會產生不安、不滿、憤怒等情緒，乃至采取行動來維護正義。
只有有（正義感的人、正直的人）越來越多，我們的社會才會更穩定、更和諧。有（正義感、為人正直），是做人應該具有的優良品德，我們立身做人要堂堂正正、立得正行得穩、愛憎分明、正氣凜然、正大光明，無私無畏；正直具有無以摧毀的人格魅力，具有布局的精神力量，一個人可以沒有某種能力，但不能沒有骨氣，不能沒有浩然正氣。總之，正直是做人的根本，我們要自覺做一個正直的人。
2、有正義感的人應該做到：
A如果非正義的事情發生在自己的身上，自己能夠采用正當方式，奮起抗爭；
B如果看到非正義的事情發生在他人身上，能夠見義勇為、匡扶正義，即使對受害人給予聲源和救助；C對我們未成年人來說，既要有見義勇為的精神，又要做到見義巧為，要盡量在不傷害自己的前提下，維護正義。
3、做有正義感的，必須由低到高到三個層次的要求：
A在認識上明確、明辨什么是正義的行為和非正義行為；
B在情感上熏陶、感悟正義的力量、展現人格美。以升華道德境界；
C在行為上，以實際行動餞行，以伸張正義。

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