資源簡介

任巖松中學九年級科學（上）問學單 主備人： 審核人：
班級： 學生姓名： 使用時間：


3.5泥石流
【學習目標】
1、1.知識與技能：知道泥石流的發生條件。知道泥石流的危害。
2.過程與方法：了解減少泥石流危害的方法
3.情感、態度與價值觀：增強防災、抗災意識。
重點: 了解減少泥石流危害的方法
難點: 知道泥石流的發生條件.
【基礎預學】自學,閱讀課本P106—109頁.完成預學部分
1、2010年8月7日甘肅省舟曲縣突降強降雨，縣城北面的羅家峪、三眼峪山坡松軟的土質被水流沖刷。洪水夾帶大量泥沙和石塊，由北向南沖向縣城，造成沿河房屋被沖毀。造成這次災難的是一種地質災害——泥石流。請你根據資料分析：泥石流的發生可能與哪些自然因素有關？
2、泥石流是指在 因為 或其他原因引發的攜帶有 以及 特殊洪流。
3、說一說泥石流發生前的特有現象。泥石流的危害有哪些？


4人類的哪些活動會促使或加劇泥石流的發生？


【自學生問】圍繞課本活動和實驗，進行提問。


【解問展學】
探究：泥石流形成的自然原因之一。
實驗方案：在土質山谷模型的坡面緩慢灑少量的水，觀察現象。
在土質山谷模型的坡面上加大灑水量，使坡面形成較大的水流，觀察現象。
思考：（1）這是一個模擬實驗，灑水模擬什么？ 。
（2）根據實驗設計，本探究實驗的假設是：泥石流形成與 有關。
（3）本實驗要控制哪些因素相同？
.
（4）兩次實驗的現象和結論寫在書本106頁。
【鞏固提升】
（1）完成課本108頁圖3-50中正確的逃生路線，并說名理由。


（2）根據泥石流的形成條件，有哪些方法可以減少泥石流的發生和危害？
（可以從多個角度進行說明，如：預警、疏散、工程措施、災后救災等方面



【思學再問】通過本節課的學習，你還存在什么疑問？

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