資源簡介

技術與設計2 通用技術?必修2
教學設計
一、課題1.教材：地質出版社《技術與設計2》必修2。2.章節：第四章 控制與設計 第一節 什么是控制
二、教學目標1.知識目標：能夠舉例說明控制的應用，理解控制的含義。
2.能力目標：能夠通過提供的學習資料，制作出簡易報警器的基本框架；理解控制工作的簡單過程；通過報警器的簡易制作，體會控制技術在解決實際問題中的作用，學會分析實例、遷移知識，內化為邏輯思維。3.情感態度與價值觀目標：能夠體會到實驗成功的喜悅，增進同學之間的交流與合作；學會通過多種學習途徑進行自我提升，增強技術學習的信心；能夠把興趣內化為下一章節學習的動力，正確認識控制技術的廣泛應用。
三、教學重難點1. 重點：理解控制的含義、舉例說明控制的應用。2.難點：控制含義的內化
四、學情分析 如今創客和創客精神風靡全球，李克強總理也在不同場合，提出“創客”一詞，并號召全社會掀起了“大眾創業 萬眾創新 ”的浪潮。互聯網空前發展，全方位的改變著人們的生活。在這種背景下，高中生很容易被新技術、新知識所吸引。他們樂于接受并且會從各種渠道獲取與控制有關的一些信息或者知識。但是，對多數學生來講，這些知識是模糊的，有些理解是有偏差的，而且接受的知識不系統。另外，關于控制會涉及到單片機等專業知識，很容易被冠以“高深技術”而被一部分學生“知難而退”，喪失學習機會和信心。尤其對于我們西校區的學生，他們很多居住在濟南西面城市農村邊界處，對于技術的學習往往是興趣很高，但是害怕的成分也很多。因此，打消學生顧慮、降低理解難度、欣賞體驗技術帶給我們的便利是本節需要引導學生的重點內容。
另外，有初中電學基礎知識和教師適當的講解，高一學生可以接受本節內容涉及到的電學知識。控制模型實物和生活實例會增強他們的理解。對于學生而言，多感官充分調動更有利于他們的學習和交流。所以從高中生的實際生理和心理情況出發，設計了一款能夠解決攝像頭被遮擋問題的解決實驗，讓學生通過交流、自學，動手動腦，體驗到實驗成功的喜悅，進而化為下一節學習的動力。
五、教學資源：1.硬件資源： a.電腦：裝有win XP和XLAB圖形化編程平臺的電腦9臺；
b.套件：智慧天下的機器人制作套件9套,3套備用；
c.電池：70節；
e.模型：自動門模型（聲音、人體、光電傳感器）；
2.電子資料： a.視頻：三峽發電視頻、科技大爆炸視頻、寫字機器人視頻、汽車自動化生產線車間實拍視頻；
b.圖片：科技創新大賽圖片等；
c.微視頻：光控報警器組裝過程微視頻；程序編寫下載調試微視頻；
d.書單：word格式的書單列表供學生查閱。
3.上課圖片：
a.上課教室
b.所需套件準備
c.編程環境
d.實物作品
e.示例程序
六、教學過程1.情景導入：不久前看過一句話說，門，是一道清晰的界限，跨出意味著離開，無論咫尺還是天涯；走進意味著歸來，無論甜蜜還是苦澀。每個人都會走過很多門，起床后走出家門，上班上學走進校門，取錢存錢走進銀行門，吃飯聚會走進飯店門，林林總總的門，除了外觀設計，還有哪些異同？
2.學習新知：
（1）“開門”大討論：小組討論并回答“舉例說明生活中各種不同的開門”。
（2）總結控制含義：PPT展示各種門并用表格提問、展示，從另外的一個角度解讀控制含義：
名稱
控制方式
對象
目的
普通門
遙控門
感應門
最后，用控制模型結合實物展示，請學生體驗控制過程。

3.聯系實際：
（1）生活中的控制及應用：圖片展示吃穿住用行（做飯、洗衣機、家用照明、剎車速度方向的控制）中的控制。科技創新大賽（圖片）、寫字機器人、汽車自動化生產線車間實拍視頻播放并點評提問，引發學生思考控制含義、手段和意義并能區分人工控制和自動控制
4.動手實踐：
監控在生活中的使用非常普遍，但是監控若是被遮住就失去了監視和防盜的意義。用三個新聞報道展示本次實驗的背景、意義和目的。光控報警器能解決監視器被遮住的問題。
動手：請同學們進行組裝、調試、運行光控報警器，每組一套組裝套件。當光電傳感器被遮住時，控制器就會發出蜂鳴聲，同時紅燈亮。根據個人需要選擇微視頻自學素材吧觀看學習。學生回答生活實際應用場景，并分析工作過程。
學生分享收獲。
（3）思考：火災、天然氣漏氣等如何進行報警？
5.小結與拓展：
（1）回顧本節知識點：控制含義及生產生活的應用。
（2）知識拓展：a.推薦課余觀看“科技大爆炸”、“三峽發現演示”“蒸汽機”等視頻。
b.推薦書單：
《愛上電子DIY面包板入門電子制作》《用Arduino進行創造》
《愛上Arduino》
《機器人的天空》等。
c.推薦網：中國自動控制網http://www.chinaautomation.com
中華工控網http://www.chinaptc.com

課件23張PPT。第四章 控制與設計第一節 什么是控制開門大討論：推力拉力遙控信號紅外感應門門門開關門開關門開關門方法手段對象目的一、控制：人們根據自己的目的通過一定的手段使事物沿著某一確定的方向發展控制技術施控者開門大討論：推力拉力遙控信號紅外感應門門門開關門開關門開關門人直接干預全程干預人工控制自動控制自動控制模型展示自動門模型思考發現生活中的控制？二、控制及應用生活應用生產應用汽車自動裝配生產線實拍生產應用寫字機器人創客與控制技術不以贏利為目標，把創意轉變為現實的人酷愛科技、熱衷實踐、樂于分享科技創新大賽三、動手實踐光控報警器制作實驗硬件連接編寫程序下載運行測試組裝實物自學素材1. 自學包（E盤兩個學習視頻、一個word文檔、一個示例程序文件夾）。2.教材（藍色筐有指南、搭建手冊）3.拓展（ E盤推薦視頻、書單、網址）交流演示火災、天然氣漏氣、地震、如何報警？
植物缺水報警、如何啟動澆水裝置？
思考提升四、回顧總結1.控制是什么？
2.應用到哪些方面
3.動手體驗解決實際問題技術與設計2 通用技術?必修2
評測練習
本節課不僅給學生準備了先進有趣的實驗套件光控報警器，還準備了豐富的自學素材包，供有余力的同學進行知識拓展練習。本節的評測素材有：
課下思考題火災、天然氣漏氣、地震、如何報警？植物缺水報警、如何啟動澆水裝置？
自學素材包E盤兩個學習微視頻（硬件連接、程序編寫）一個word文檔（詳細實驗步驟）一個示例程序文件夾（本次實驗用到的程序實例）
推薦視頻科技大爆炸系列視頻4個三峽工程過程演示視頻蒸汽發動機工作過程
推薦書單和網址《愛上電子DIY面包板入門電子制作》《用Arduino進行創造》《愛上Arduino》《機器人的天空》中國自動控制網 http://www.chinaautomation.com
中華工控網 http://www.chinaptc.com

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