資源簡介

8.2<<社會規則和正義>>自學參考提綱
第1課時
執筆：何敏 合作者：陳加元 朱葉娟
學習目標：
1.知識與能力目標：了解制度規則的重要性，知道正義的制度是面向每一個社會成員的，目的在于保障社會全體成員的共同利益，實現社會活動的公平合作；了解道德規范與法律制度雖然有區別，但目的都是在于保障社會合作的公平；知道什么是善良的行為、什么是丑惡的行為。
2.情感目標：樹立學生的權利觀念、正義感、誠信意識、規則意識，初步認識制度規則與正義的關系、道德規范與正義的關系，了解樹立規則意識的重要性、中國人的規則意識現狀以及外國人的規則意識。
【學習重點】社會生活的每個方面都有自己的制度規則
【學習難點】正義的制度有效地保障了社會合作的公平性
學法指導：創設情景，問題法、討論法相結合。
學習過程：
合作探究
一、閱讀教材P82-84：“法律導航”, 完成以下內容。
1、社會生活的每個方面都有自己的制度規則。請你舉例說明。（P82第二段）
答：
2、社會合作和社會生活是一個按照 來管理、運行的系統。
3、正義的制度在于它保障全體社會成員的利益，它的程序和規則是面向
。
4、道德規范與制度規則的區別？
答：①
② 制度規則是有明文規定的，是必須要做到的；而道德規范并沒有明文規定。
5、道德規范的作用？
答：①
②
6、列舉哪些行為屬于不正義的行為？
①
②
③
④
7、怎樣做一個有正義感的人？
①
②
③
④
二、小江新買的自行車被偷了，心理很不平衡，看到路邊有輛新自行車，于是撬鎖把車騎走，被人發現后扭送到派出所。
（1）上述材料中的行為哪些是正義行為？哪些是非正義行為？
三、選擇題
1、學生王利在乘坐無人售票的公交車時，往投幣箱里投了八個一角的硬幣。他暗自高興：少交了兩角錢，卻沒被別人發現。對王利的行為理解錯誤的是（ ）
A、父母掙錢不容易，用這種方式省兩角錢可以理解
B、是一種非正義的行為
C、是不道德的行為
D、如果人人都這樣做，會使國家受到嚴重的損失
2、對“制度的正義”理解正確的是（　　）
Ａ．有的人不受制度規則的約束 　　Ｂ．每個人都能夠從制度規則的正常運行中受益
Ｃ．正義的制度保障大多數社會成員的利益　Ｄ．所有的制度規則都是社會生活的絕對權威

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