資源簡介

(共35張PPT)
*20. 蟬
情景導入
蟬的一生
蟬是夏日的吟者。你有沒有細心觀察過蟬呢？它有何習性、特點？雄蟬又是如何演奏的呢？帶著這些問題，快去學習課文吧！
【法布爾】（1823—1915），
法國昆蟲學家，第一位在自然
環境中研究昆蟲的科學家。他
19歲時就立志研究昆蟲，后來
靠自學獲得自然科學博士學位
。他窮畢生之力深入昆蟲世界
，在自然環境中對昆蟲進行觀察與實驗，真實地記錄下昆蟲的本能與習性，著成了一部十大卷的巨著《昆蟲記》，被雨果稱為“昆蟲界的荷馬”。《昆蟲記》在法國自然科學史與文學史上都具有重要地位，已被譯成多種語言。他筆下的昆蟲故事都顯得生動有趣，向我們展示了一個絢麗多姿、光怪陸離的昆蟲世界。
作者簡介
這是一部引人入勝的科普散文集，它以生動有趣的文筆，向人們展現出一個絢麗多彩的昆蟲世界，《蟬》就是其中的一篇，課文選了文章中的兩部分。作者通過對蟬認真觀察15年之后才寫出本文的。可見他的治學態度是非常嚴謹的。
法布爾有一句名言：
“學習這件事不在乎有沒
有人教你，最重要的是你
自己有沒有覺悟。”這話
是他成功的秘訣，也會給
我們很大的啟示。

蟬
蟬，古稱蜩（tiáo）、蚱(zhà)蟬等，俗名“知了”“爬樹猴”。為同翅目蟬科中型到大型昆蟲，體長2~5厘米，有兩對膜翅。雄蟬近腹的基部有鼓膜，震動膜時能發出響亮的聲音，而雌蟬都是啞巴。
蟬遍布全世界，已知品種有3000余種之多。蟬的一生有四個階段，即卵、幼蟲、擬蛹和成蟲。雌蟬通常于7～8月份產卵于孔，幼蟲孵化后會隨樹枝或自造細絲落到地面入土中，幼蟲在地下生活的時間很長，最短也要2年左右，一般要過4～5年，長的要經過12～17年。

我國土地遼闊，一年四季均有蟬鳴。我國古人按蟬的出現時間分為春蟬、夏蟬和寒蟬。春蟬鳴叫時大喊“醒啦——醒啦”；夏蟬鳴叫時大喊“熱死啦——熱死啦”“知了—知了”；秋蟬鳴叫時大喊“服了—服了”；冬蟬鳴叫時大喊“完了—完了”。
科
學
小
品
文 概念 它用小品文的筆調，即借助某
些文學寫作手法，將科學知識生動
、形象地表達出來。
特點 短小精悍，通俗易懂，語言豐
富多彩，形式生動活潑，既有科學
性，又有文學性。
分類 描述式、自述式、故事式、談話式。
文體知識
金蜣( )　　 涂墁( )　　 臃腫( )
罅隙( ) 蚋( ) 軋扁( )
孵化( ) 鰭( ) 跳蚤( )
車轍( ) 黏土( ) 扒掘( )
喧囂( ) 鈸( )
qiāng
màn
xià
ruì
yà
fū
qí
zǎo
zhé
nián
jué
xiāo
bó
yōng
生難字
識文辯詞
字詞注釋
【蛻變】（人、物或者事情）發生質的改變。比喻事物由一種狀態轉變成另一種狀態，并且兩者之間具有明顯的對比關系。這里指蟬蛻皮成長。
【巷道】地下采礦時所挖掘的通道，這里指蟬的地穴。
【臃腫】過度肥胖，轉動不靈。也可指機構龐大，調度不靈。
【喧囂】吵鬧喧嘩。
【龐然大物】高大笨重的東西。
【滅頂之災】指毀滅性的災難。
【無動于衷】心里一點也沒有觸動。指對應該關心、注意的事情毫不關心，置之不理。
【轉瞬即逝】形容一轉眼就消失了。
法布爾從哪幾方面向我們介紹了蟬？說說每一部分說明的內容及其說明順序。
文章感知
“蟬的地穴”介紹蟬從幼蟲到成蟲的生長過程。
第一層（1）表明自己“有很好的環境可以研究蟬的習性”，并介紹考察蟬的季節和自己生活環境中的蟬的情況。
第二層次（2-6）寫對蟬的地穴的考察。
（2-3）地穴外部
（4-6）地穴內部。
第三層次（7-10）寫對蟬的幼蟲蛻皮情況的考察。
（7）幼蟲出現在地面
（8-9）幼蟲蛻皮
（10）剛脫殼的蟬。
第一層（11-13）介紹蟬的產卵，分別說明了產卵的地方、方式和數量等。
第二層（14-17）寫產卵遇到的危險。
第三層（18-24）介紹產卵的孵化和幼蟲的活動。蛻皮、懸掛、落地、藏身地下等。
第四層（25-26）概括蟬的生活歷程：“四年黑暗中的苦工，一個月陽光下的享樂，這就是蟬的生活”。這既照應了蟬的地穴的介紹，又結束了對蟬卵生長過程的說明，也是對全文做了形象化的總結。
蟬的生命簡史
成蟲產卵

蟬卵孵化

幼蟲出孔脫皮








幼蟲落到地上
幼蟲爬上灌木枝或草葉
歌唱交配（產卵，死亡）
成蟲離枝飛去
脫殼
幼蟲從地穴爬出
幼蟲鉆進地里
到地下尋覓藏身的地方
即刻
五個星期后
三個半鐘頭
半點鐘后
鄰近徘徊
四年后
幾分鐘后
立刻
不久
1.“我是屋里的主人，它卻是門外的統治者。”試簡要分析 “統治者”一詞的妙處。
“統治者”運用擬人的修辭 手法，生動形象地說明夏天蟬聲鳴響的特點，幽默風趣，富有表現力。

課文解析
2.“做隧道的時候，泥土搬到哪里去了呢？為什么墻壁不會塌下來呢？”連續發問有什么作用？試簡要說明。
作者連用兩個問句，一方面引起讀者思考，另一方面自然引出下文。

3.第 4 — 6 段主要寫蟬在隧道里的活動，作者為什么了解得如此詳細？說明了什么？
這是作者長期細致觀察的結果，說明了他對工作認真負責的態度和科學嚴謹的求實精神。

4.“在空中騰躍，翻轉......總的過程大概要半小時。”試賞析第 9 段描寫蟬脫皮的過程的語句。
（1）本段按照時間順序，說明蟬蛻皮的過程，便于讀者理解。
（2）“騰躍”“翻轉 ” “ 倒 懸 ” “ 伸 直 ” “ 張開”“翻”“鉤住”，通過這些動詞，作者把蟬從殼中艱難脫出的過 程具體寫了出來，既生動又準確。

5.請歸納出蟬脫殼的過程。
蛻皮的順序：從背上開始→先出來頭→吸管和前腿→后腿和折疊的翅膀→留腹部在舊皮里。脫殼的動作：騰起→
翻下來→倒掛→翻上去→鉤住。
時間：約半小時。
顏色變化：綠色→棕色。

6.“四年黑暗中的苦工，一個月陽光下的享樂，這就是蟬的生活。”這句話在全文中有什么作用？
從結構上講，這句話結束了從卵到幼蟲的說明，收束全文。從作者的感受講，這句話在概括蟬的一生的同時，表達了作者對蟬的漫長而苦難的生長歷程的感嘆以及對蟬的同情和憐愛。

7.“四年黑暗中的苦工，一個月陽光 下的享樂，這就是蟬的生活。” 后文則說：“未長成的蟬的地下生活，至今還是個秘密。”既然是個“秘密”，作者又為什么說是 “苦工”呢？這樣說，前后是否矛盾？為什么？
兩者的說法并不矛盾。“苦 工”是就未長成的蟬的地下生活時間之久而言的，“秘密”是就未長成的蟬的地下生活的具體內容而蟬的卵幼蟲入地孵化落地幼蟲挖穴隱藏言的。

9.作者不按蟬的生長過程先寫蟬的卵，而是首先寫蟬的地穴，從蟬的幼蟲寫起，這樣寫有什么好處？
作者并沒有按昆蟲一般的生長過程“卵——幼蟲——成蟲”的順序來介紹，而是從中間的一環“幼蟲”入手，介紹蟬循環往復的生活史。這樣安排順序正是作者的匠心所在。
其一： 幼蟲建筑地穴，這比成蟲產卵要生動、豐富、有趣得多，以此開頭，容易引起讀者的閱讀興趣，進而跟隨作者去進一步探究蟬的世界的奧妙；
其二：使行文新穎活潑，不落俗套；
其三：也是最重要的，是突出蟬“四年黑暗的苦工”這一重要特點（蟬一生中絕大部分時間的活動）。
作為事物說明文，《蟬》是一篇科學小品。本文對蟬的說明既不像一般辭書、昆蟲學著作那樣進行系統的純科學性說明，也不像一般科學小品文那樣運用文學方法來表達。
《蟬》實質是一篇科學觀察筆記、考察報告，屬于科學著作的范疇，但是作者在表達上采用了一些文學性語言對說明對象的科學資料進行綜合介紹，因此有一些文學色彩，其文學色彩表現在：

寫法探究
如寫“蟬的卵”，寫出了一位“可憐的母親”生兒育女所付的艱辛，也寫出了蚋那樣專門殘害生靈的可恨。由卵發育成蟬，表現了蟬所經歷的四年漫長歷程的艱苦。最后一段里的“苦工”、“享樂”、“歌聲”、“穿起”等。
這種把蟬直接當人來寫、來觀察的人格化的手法，使蟬具有人的愛憎感情和思想行為，讀來十分親切，使文章有了較強的感染力，能使讀者為這個小生物的成長慨嘆，從而對作者“幸福是如此的來之不易又如此的轉瞬即逝”的議論和抒情產生共鳴。
運用比喻的手法，把一般不為人知的科學現象表現得具體形象，以“表演一種奇怪的體操”來比喻蟬的離殼過程。又如以準確而具形象的語言描寫所觀察到的情形，寫蟬“身體在空中騰空”，“翻轉身體……將折皺的翼竭力向外伸直、張開，……用腰部盡力將身體翻上來，恢復頭朝上的正常姿勢，并用前爪勾住它的空皮，再把尾部從鞘中脫出”。
整個動作順序有它自身的規律，其中的“騰躍”“翻轉”“倒懸”“伸直”“翻”“鉤”“脫”等動詞用得非常準確，把蟬脫殼的整個過程準確而又生動地展現在讀者面前。

文章通過對蟬的諸多習性的介紹，使我們了解了蟬的生長過程。文章不僅洋溢著作者對生命的敬畏之情，更蘊含著作者為追求真理、探求真相而鍥而不舍的科學精神。
課堂總結
蟬

蟬的
地穴

建穴（4）
地穴
出口

洞口（2-3）
伺機出穴（5-7）
出穴
成長

出穴（8）
脫皮（9-10）
飛離蟬蛻（11）
蟬的
卵

成蟲
產卵

產卵（12-13）
孵化（18-20）
天敵破壞（14-17）
落地（21-23）
挖穴隱藏（24）
幼蟲
入地

幼蟲


成長


成蟲
↓
卵


幼蟲


科學觀察

生動敘述

真摯情感
板書設計
蟬的寓意
古人認為蟬性高潔，《史記·
屈原賈生列傳》中說：“蟬蛻于濁穢
，以浮游塵埃之外。”認為蟬在最后
脫殼成為成蟲之前，一直生活在污泥
濁水之中，等脫殼化為蟬時，飛到高高的樹上，只飲露水，可謂出淤泥而不染，故而古人十分推崇。
同時，蟬能入土生活，又能出土羽化。從漢代以來，皆以蟬的羽化比喻人能重生。如將玉蟬放于死者口中，稱作“蟬形玉琀”，寓精神不死，再生復活之意。而把蟬佩于身上表示高潔。因此，玉蟬既是生人的佩飾，也是死者的葬玉。如今在出土的漢代以來的文物中，經常可以見到各式各樣的“蟬形玉琀”，即使在現代的玉石中，也常能發現這類玉石。
拓展提升
1．早蟬孤抱芳槐葉，噪向殘陽意度秋。
（賈島《早蟬》）
2．飲露身何潔，吟風韻更長。
（戴叔倫《畫蟬》）
3．細聲頻斷續，審聽亦難分。
仿佛應移處，從容卻不聞。
（方干《聽新蟬寄張晝》）
4．今朝蟬忽鳴，遷客若為情。
便覺一年老，能令萬感生。
（司空曙《新蟬》）
有關蟬的名詩句：
5．蟬發一聲時，槐花帶兩枝。
只應催我老，兼遣報君知。
（白居易《聞新蟬贈劉二十八》）
6．垂緌飲清露，流響出疏桐。
居高聲自遠,非是藉秋風。
（虞世南《蟬》）
7．高蟬多遠韻,茂樹有余音。
（朱熹《南安道中》）
8．蟬聲無意添煩惱,自是愁人在斷腸。
（楊萬里《聽蟬》）

展開更多......

收起↑