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第三課 不一樣的環境 不一樣的我
第一框 新生活 新起點
1、 預習形成（走進來，一起體驗求知的快樂）
1、 預習目標
（1）、閱讀教材P26——30，完成預習內容。
（2）、體驗中學生活的新感受。
（3）、學會用適當的方式調整自己，盡快適應新的學習生活。
2、 教材重、難點
如何適應新的學習生活環境，既是本課的重點，又是本課的難點。
3、 知識框架
適應新的學習生活
4、 關鍵詞搜索
（1）、面對新的環境，我們首先要從 上認可和接受。如果感到某些不適應，就要及時 ， ，并采取適當的措施加以調節，使自己盡快適應新環境。
（2）、目標是 ，也是 。確立新的 是我們在新環境中成長的需要。
（3）、為了盡快適應新的學習生活，我們有必要加強對自我的管理， 。在學習上做到 ，改進學習方法，提高自主學習的能力，在生活上做到
，行為上 。
5、 基本問題標記
怎樣才能盡快適應新的學習生活？
2、 合作探究（學會思考，一起體驗知識海洋搏擊的樂趣）
1、 進入新的學期，新的年級，新的環境，面對新的學習生活有沒有不適應的地方？如果有，是怎樣調節的？
2、 閱讀P29的材料，說一說從這位世界冠軍的成功秘訣中得到什么啟示？
3、 想一想，中學生活給了我們哪些新的要求，為了完成這些要求，自己有哪些計劃與行動。（試著完成P30的表格）
3、 檢測反饋（訓練提高，一起收獲成功的喜悅）
1、王華進入新學校后，因對語文老師的的講課方式不太適應，上課時就不想聽，再加上競選班長落選帶來的失落感，父母對他的過高的期望造成的壓力，他感到很煩惱。為了盡快擺脫煩惱，他應該（ ）
A、 尋求老師的幫助和指導
B、 要求老師改變教學方式
C、 通過寫日記、讀名人故事、欣賞音樂等方式調節情緒
D、 改進學習方法，提高學習效率
2、剛剛踏入初中校門的小鵬，充滿了迷茫，原來想象中那么美好的初中生活，竟然有這么多不如意。你認為小鵬應該（ ）。
（1）畏縮逃避 （2）積極面對 （3）主動尋求自身改變，積極適應新的環境
（4）無所謂，自我與環境的關系如何應順其自然
A、（2）、（3） B、（2）（3）（4） C、（3）（4） D、（1）（2）
1、 小永在小學是一個極普通的學生，各方面表現平平。要上中學了，小永有了許多新的想法。下面是小永進入中學后的打算：
品德方向 自強自立，關心集體，尊重老師，團結同學
學習方向 大目標：考上一所重點高中學年目標：進入班級中上游本學期：認真學習，爭取每科考試在80分以上
體育方面 增強身體素質，發展體育特長
它給我們的啟示有（ ）
A、 進入新的學習環境，要確立新的追求目標
B、 目標的確立要高，否則說明自己的決心不大
C、 目標的確立要全面，德、智、體、美全面發展
D、 目標的確立要有層次，實現的過程要循序漸進
4、材料分析：
王小剛是從小學保送到重點中學的優秀生。可是自從進入中學以后，他就有了一種沉重的壓力感。在高手云集的班上他已不再是佼佼者，家長的高期望，使他感到力不從心，老師的偶爾批評，更讓他難以承受。漸漸地，他變了，變得煩惱、焦慮、不安。
班主任林老師看出了他的問題，與他做了一次長談。在老師的幫助下，王小剛重新調整了心態，及時改進學習方法，積極參加各項集體活動。主動與老師、家長交流學習和生活。他變得開朗了，快樂了，學習也有了很大進步。
（1）、請你對王小剛同學的變化進行評析。
（2）、從王小剛的經歷中你得到什么啟示？
4、 收獲平臺
（1） 這節課你學會了什么，請寫下來。
（2） 寫出你今后的打算。
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