資源簡介

( http: / / www. / )八年級思品（下）提綱
第五單元 我是中國公民
1、什么是公民：什么是中國公民？
公民是指具有已過國籍，并根據(jù)該國法律規(guī)定享有權(quán)利并承擔(dān)義務(wù)的人
凡具有中國國籍的人都是中國公民。
2、社會主義民主政治的根本和核心是什么？我國人民是怎樣當(dāng)家做主的？
社會主義民主政治的根本和核心是人民當(dāng)家作主。
人民當(dāng)家作主就是通過國家法律確認(rèn)的公民身份，享有憲法和法律規(guī)定的公民權(quán)利，同時履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)；還表現(xiàn)在公民通過履行自己在法律上的義務(wù)，為國家和社會作出自己的貢獻(xiàn)。
3、公民意識的重要內(nèi)容是什么？（或怎樣樹立公民意識？）
要樹立國家觀念；要培養(yǎng)堅定的民主意識和良好的公民道德；要增強(qiáng)法律意識，遵守國家法律。
4、公民怎樣樹立國家觀念？
關(guān)心國家的重大決策，關(guān)心國家和社會發(fā)生的重大事件，關(guān)心國家在世界上的地位以及國際事務(wù)中所發(fā)揮的作用。當(dāng)國家安全和利益受到威脅時，公民應(yīng)當(dāng)挺身而出捍衛(wèi)祖國。
5、良好的公民道德包括那些內(nèi)容？
仁愛守序的社會公德心、誠信寬容的道德品質(zhì)，協(xié)商謙讓的道德風(fēng)尚、尊重差異的道德氣度。
6、五小合格小公民的具體內(nèi)容是什么？ （P8）
7、什么是公民的權(quán)利和義務(wù)？什么是公民的基本權(quán)利和基本義務(wù)？
國家以憲法和法律的形式規(guī)定公民的權(quán)利和義務(wù)，其中憲法規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)是公民的基本權(quán)利和基本義務(wù)。
8、公民基本權(quán)利的內(nèi)容包括那些？
公民的基本權(quán)利：（1）平等權(quán)；（2）公民的政治自由權(quán)利與自由（選舉權(quán)和被選舉權(quán)；言論、出版、集會、結(jié)社、游行、示威的自由）（3）公民的人身自由權(quán)利（人身自由、人格尊嚴(yán)、住宅不受侵犯的權(quán)利；（4）公民的社會生活權(quán)利（宗教信仰自由權(quán)利、教育科學(xué)文化權(quán)利和自由、婦女兒童權(quán)利）（5）公民的社會積極權(quán)利（勞動權(quán)、勞動者的休息權(quán)、退休人員生活保障權(quán)、財產(chǎn)權(quán)和財產(chǎn)繼承權(quán)等。
9、公民的基本義務(wù)的內(nèi)容包括那些？
公民的基本義務(wù)：（1）公民對國家履行的義務(wù)（維護(hù)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)國家安全、榮譽(yù)和利益；依法服兵役、依法納稅）（2）公民對社會履行的義務(wù)（遵守社會公共秩序、遵守社會公德、愛護(hù)公共財物）（3）公民對家庭履行的義務(wù)（夫妻雙方實(shí)行計劃生育、父母撫養(yǎng)教育未成年子女、成年子女贍養(yǎng)父母）
10、公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系：
（1）公民的權(quán)利和義務(wù)是相互依存、密不可分的；（2）公民的權(quán)利和義務(wù)是相輔相成、互相促進(jìn)的；（3）公民的某些權(quán)利和義務(wù)是一致的。 （注意：勞動和受教育既是權(quán)利又是義務(wù)）
11、怎樣維護(hù)權(quán)利？
（1）依法享有權(quán)利；（2）依法行使權(quán)利；（3）尊重他人的權(quán)利。
12、公民怎樣依法行使權(quán)利？
公民在行使自己的權(quán)利的時候，必須采用合法的方式，不得損害國家、社會、集體的的利益，不得損害其他公民的合法權(quán)利和自由。
13、怎樣自覺履行公民的義務(wù)？
法律鼓勵的積極去做；法律要求的必須去做；法律禁止的堅決不做。
14、為什么說憲法是國家的根本大法？
憲法是國家的根本大法，在我國的法律體系中居于首要地位。（1）憲法規(guī)定國家生活的根本問題；（2）憲法具有最高的法律效力；（3）憲法的制定、修改程序比普通法律更為嚴(yán)格。
15、人民怎樣行使國家的權(quán)力？（P21最后一段-22第一段）
16、怎樣樹立憲法意識，維護(hù)憲法權(quán)威？
（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法，自覺遵守憲法；（2）積極行使公民的監(jiān)督權(quán)利。
17、公民依法行使監(jiān)督國家機(jī)關(guān)的權(quán)利是什么？包括那些內(nèi)容？
監(jiān)督權(quán)。包括批評權(quán)、建議權(quán)、檢舉權(quán)、申訴權(quán)和控告權(quán)、
18、公民可以采取那些途徑行使監(jiān)督權(quán)？
當(dāng)面反映、打電話、寫信、發(fā)電子郵件、向人大代表反映、通過媒體反映等。
第六單元 我們的人身權(quán)利
1、什么是公民的人身自由權(quán)利？
指公民的身體有自己支配和控制，非經(jīng)法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵犯。
2、我國法律怎樣保護(hù)公民的人身自由權(quán)利？
法律禁止對公民的身體和住宅進(jìn)行非法搜查，執(zhí)法人員在辦理案件是必須進(jìn)行搜查的，要出事搜查證。其他任何組織、機(jī)構(gòu)和個人對公民的身體和住宅進(jìn)行搜查，都是非法行為。
法律保護(hù)公民不受非法逮捕和拘禁。我國憲法規(guī)定，任何公民，非經(jīng)人民檢察院批準(zhǔn)霍決定或人民法院決定，并有公安機(jī)關(guān)執(zhí)行，不受逮捕。
我國憲法和法律保護(hù)公民的生命健康權(quán)。
3、當(dāng)公民的人身自由和生命健康受到侵害時，應(yīng)該怎么保護(hù)？
可以打“110”電話報警，也可以直接到附近的公安部門向公安人員求救，或通知家人、朋友向社會求救。一旦受到傷害，要懂得依法追究對方的法律責(zé)任，以討還公道和獲得賠償。
4、我們怎樣不去傷害別人的人身自由和生命健康？
（1）不打架斗毆；（2）不限制其他同學(xué)的活動自由；（3）不做有損其他同學(xué)生命健康的事。
5、什么是人格尊嚴(yán)權(quán)？
人格尊嚴(yán)權(quán)是我們作為人應(yīng)當(dāng)受到他人最起碼的尊重的權(quán)利。公民基于人格尊嚴(yán)所享有的權(quán)利包括肖像權(quán)、姓名權(quán)、名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)等（重點(diǎn)：參考課本第37～38頁）
6、為什么要特別保護(hù)未成年人的人格尊嚴(yán)？
未成年人正處在身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，如果人格尊嚴(yán)受到侵害，其精神健康將受到巨大的損傷。
7、保護(hù)未成年人的人格尊嚴(yán)的法律有：未成年人保護(hù)法、義務(wù)教育法、教師法的實(shí)施細(xì)則，等等。
8、怎樣維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)？
要學(xué)會運(yùn)用法律去維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。如，可以視受傷害的程度，要求其停止侵害、賠禮道歉，或要求其消除影響、賠償損失，嚴(yán)重的可以追究其法律責(zé)任。
9、怎樣維護(hù)他人的人格尊嚴(yán)？
（1）不應(yīng)取笑別人的外貌、衣著、說話方式和動作；（2）不應(yīng)給他人起侮辱性綽號；（3）不能歧視身體或智力上有缺陷的人，等等。
10、什么是個人隱私權(quán)？
個人隱私權(quán)是指公民希望隱瞞的不危害社會的個人私事，未經(jīng)本人允許別人不得將其公開的權(quán)利。
11、法律為什么要保護(hù)公民的隱私權(quán)？
尊重他人的隱私，是公民應(yīng)有的道德品質(zhì)，也是公民必須遵循的公共生活尊則；個人隱私權(quán)是衡量一個國家個人地位和尊嚴(yán)的重要標(biāo)志；保護(hù)隱私，尊重隱私權(quán)，是現(xiàn)代文敏的重要標(biāo)志。
12、怎樣尊重自己的隱私權(quán)和尊重他人的隱私權(quán)？
尊重自己的隱私權(quán)。（1）對自己的一些私人秘密不要到處宣揚(yáng)；（2）尊重個人隱私權(quán)，包括運(yùn)用法律制止侵犯個人隱私的行為。
尊重他人的隱私權(quán)。（1）未經(jīng)同意，不私看他人的信件或日記；（2）不私自闖入他人住宅；（3）不私自發(fā)布和傳播他人的隱私等。
13、保護(hù)隱私就要自我封閉，這種觀點(diǎn)對嗎，為什么？
不對，因?yàn)楸Ｗo(hù)隱私不等于自我封閉。為了使自己健康成長，我們也應(yīng)該學(xué)會與值得信任的人分享歡樂與苦惱、困惑的時候，應(yīng)及時與老師、家長或親密的朋友溝通，以獲得成長所需要的經(jīng)驗(yàn)和支持。
第七單元 我們的文化經(jīng)濟(jì)權(quán)利
1、什么是受教育權(quán)利？
是指公民有從國家接受文化教育的機(jī)會，以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。
2、為什么受教育既是公民的權(quán)利又是公民的義務(wù)？（見P51）
3、什么是義務(wù)教育？
是依照法律規(guī)定，適齡兒童和少年必須接受的，國家、社會、學(xué)校和家庭必須予以保證的國民教育。
4、義務(wù)教育的特征是什么？公益性
5、國家和政府采取那些措施解決義務(wù)教育的均衡發(fā)展問題？
加大對農(nóng)村義務(wù)教育的資金投入；農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生免費(fèi)制；選派城市優(yōu)秀教師到農(nóng)村支教。
6、怎樣履行受義務(wù)教育的的義務(wù)？（1）自覺接受規(guī)定的九年義務(wù)教育，不中途輟學(xué)；（2）自覺遵守紀(jì)律，尊敬師長，努力學(xué)習(xí)，在學(xué)業(yè)上不斷進(jìn)步。
7、什么是公民私有財產(chǎn)？什么是財產(chǎn)所有權(quán)？
公民通過勞動和合法經(jīng)營所積累的財富，包括私人收入、儲蓄、房屋和其他合法財產(chǎn)是公民私有財產(chǎn)。
財產(chǎn)所有權(quán)是指財產(chǎn)所有人依法對自己的財產(chǎn)享有占有、使用、收益和處分的權(quán)利。
未成年人的財產(chǎn)權(quán)主要是通過繼承的方式獲得的。
8、我國公民依法享有私有財產(chǎn)的繼承權(quán)。《中華人民共和國繼承法》是專門規(guī)范財產(chǎn)繼承的法律。財產(chǎn)繼承的方式：（1）法定繼承；（2）遺囑繼承。
9、按照法律規(guī)定的范圍和程序進(jìn)行的繼承，叫做法定繼承。P60-61
10、遺囑繼承是指被繼承人生前立下遺囑，將遺產(chǎn)的全部或部分指定由法定繼承人的一人或數(shù)人繼承。P61
11、未成年人的財產(chǎn)繼承權(quán)受到侵害時，可以通過協(xié)商、調(diào)解解決；仍不能解決問題時，可以通過法律手段解決。
12、什么是智力成果權(quán)？
是公民或法人對自己創(chuàng)造的智力活動成果依法享有的民事權(quán)利。智力成果權(quán)包括著作權(quán)、專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)等等。
13、當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的知識產(chǎn)權(quán)受到侵害時，英怎么辦？
可以向侵權(quán)方追究責(zé)任并要求賠償損失。情節(jié)嚴(yán)重的，可以訴諸法律，尋求解決。
13、我國消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法保護(hù)消費(fèi)者的哪些權(quán)益的基本法律？
（1）安全保障權(quán)；（2）知悉真情權(quán)；（3）自主選擇權(quán)；（4）公平交易權(quán)；（5）依法求償權(quán)；（6）維護(hù)尊嚴(yán)權(quán)。
15、在消費(fèi)時，要有哪些消費(fèi)者權(quán)利意識？
（1）要注意避免在消費(fèi)時自己的人身財產(chǎn)安全受到傷害；（2）要注意商品質(zhì)量是否可靠、價格是否合理、計量是否準(zhǔn)確。遇到強(qiáng)買強(qiáng)賣是要堅決拒絕；購買是要注意索取票據(jù)。
當(dāng)消費(fèi)權(quán)益受到損害，可以通過哪些途徑解決？
（1）與經(jīng)營者協(xié)商和解；（2）請求消費(fèi)者協(xié)會調(diào)解；（3）向有關(guān)部門（工商管理部門）申訴；（4）簽有協(xié)議的，可以根據(jù)與經(jīng)營者達(dá)成的協(xié)議提請仲裁機(jī)構(gòu)仲裁；（5）造成重大傷害或損失的，可以向司法部門提起法律訴訟。
第八單元 對社會負(fù)責(zé)
1、為了更好地在社會合作中保證最大多數(shù)人民的利益，維護(hù)社會穩(wěn)定，需要在社會合作中確立和遵循公平的原則。
2、處理事情合情合理，不偏袒哪一方面，這就是公平。
3、為什么要樹立公平合作意識？
從小樹立公平合作意識，有利于我們個人素質(zhì)、個人能力的提高和個人前途的發(fā)展；有利于建設(shè)一個更加穩(wěn)定、繁榮的社會；它關(guān)系到我們每個社會成員的利益和幸福。
4、家庭、學(xué)校、同學(xué)之間怎樣做到公平合作？
在家庭中：關(guān)心體貼父母，努力學(xué)習(xí)，分擔(dān)力所能及的家務(wù)。在學(xué)校中：尊敬老師，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，完成學(xué)習(xí)任務(wù)；在同學(xué)間：互相學(xué)習(xí)。好像幫助，共同進(jìn)步。要從小做起，從我做起，樹立公平合作意識。
5、法律和道德的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)是什么？
共同點(diǎn)：二者都是人們個體生活及行為的尊則和規(guī)范。
不同點(diǎn)：法律制度靠國家的強(qiáng)制力量來執(zhí)行；其他制度規(guī)則靠各行業(yè)或單位的獎罰來實(shí)施；道德依靠社會輿論、傳統(tǒng)習(xí)慣和我們的內(nèi)心信念來起作用的。
6、道德的作用是什么？
道德使我們能判斷什么是善的，什么是惡的；什么是應(yīng)該做的，什么是不應(yīng)該做的。
7、依據(jù)一般的社會道德標(biāo)準(zhǔn)，任何不公平的去對待別人，侵害他人的權(quán)利的行為，都是不正義的行為。
8、怎樣做一個有正義感的人？
（1）正義要求我們尊重人權(quán)；（2）正義要求我們尊重規(guī)則；（3）正義要求我們尊重自由；（4）正義要求我們承擔(dān)責(zé)任。
9、什么是責(zé)任？什么是負(fù)責(zé)？
責(zé)任是一個人分內(nèi)應(yīng)做的事；對責(zé)任的承擔(dān)就叫做負(fù)責(zé)。
10、每個不同角色承擔(dān)著哪些不同的責(zé)任？
家庭：贍養(yǎng)父母；學(xué)校：做好學(xué)生、努力學(xué)習(xí)；工作：努力工作、完成工作任務(wù);社會：遵紀(jì)守法；在某些情況下，我們還負(fù)有道義上的責(zé)任。如看到他人處在危險中會不假思索地出手相救，看到不正義的事情能挺身而出。
11、負(fù)責(zé)任需要承擔(dān)什么代價？
（1）學(xué)習(xí)和工作需要我們付出時間和精神；（2）負(fù)責(zé)任還需要我們承擔(dān)某些精神上的代價；（3）負(fù)責(zé)任還需要我們放棄一些個人的興趣和利益。
12、負(fù)責(zé)任有什么重要意義？
（1）負(fù)責(zé)任能建設(shè)一個更美好的社會。①負(fù)責(zé)任能改善我們的學(xué)習(xí)、工作和生活的環(huán)境；②負(fù)責(zé)任能鑄就我們高尚的民族精神。 （2）負(fù)責(zé)任促進(jìn)個人自由和進(jìn)步。①負(fù)責(zé)任使人能獲得更多的信任和自由；②負(fù)責(zé)任使人贏得自尊自信；③負(fù)責(zé)任使人增長才干；④負(fù)責(zé)任使人獲得實(shí)際的利益。
13、不負(fù)責(zé)任會帶來哪些嚴(yán)重后果？
（1）不負(fù)責(zé)任使社會和他人遭受損失；（2）不負(fù)責(zé)任使個人利益遭受損失；（3）不負(fù)責(zé)任使個人名譽(yù)遭受損失。
14、為什么要培養(yǎng)負(fù)責(zé)人的意識？
從小培養(yǎng)責(zé)任意識，鍛煉自己的責(zé)任能力，學(xué)習(xí)做負(fù)責(zé)的公民，對于我們的家庭生活、社會生活以及祖國的建設(shè)、人類的命運(yùn)，都非常重要。
15、怎樣培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的精神？
我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的習(xí)慣和精神，增強(qiáng)自己的責(zé)任意識，學(xué)習(xí)做負(fù)責(zé)任的公民。
粵教版八年級思品（下）第五單元測試卷
一、單項(xiàng)選擇(每小題2分，共22分)
1．公民意識的重要表現(xiàn)有( )
A．正確行使權(quán)利，自覺履行義務(wù) B．不加入外國國籍，不崇洋媚外
C．與外國人交往不卑不亢 D.只履行義務(wù)，不享有權(quán)利
2．從法律角度看權(quán)利和義務(wù)的聯(lián)系，正確的說法是( )
A.公民權(quán)利和義務(wù)是可以分割的 B．公民權(quán)利和義務(wù)是不可能對等的
C．公民權(quán)利和義務(wù)是一致的，但不會相互制約
D．公民權(quán)利和義務(wù)的合一性，體現(xiàn)了二者的一致性
3．“所有公民一律平等地享有憲法規(guī)定的各項(xiàng)權(quán)利和自由；所有公民一律平等地承擔(dān)憲法
規(guī)定的各項(xiàng)義務(wù)；執(zhí)法機(jī)關(guān)對任何公民在適用法律上一律平等。”這說明 ( )
A.公民在法律面前一律平等 B．法律對全體社會成員具有約束力
C公民權(quán)利和義務(wù)的合一性 D．公民權(quán)利和義務(wù)的對等性
4．“憲法是法律的法律”，馬克思這句話的意思是 ( )
A.憲法和法律都是法律 B．憲法的制定和修改程序比普通法律更為嚴(yán)格
C．憲法具有最高的法律效力 D．憲法是一切法律的總和
5．憲法是人民權(quán)利的保障書，具體表現(xiàn)在憲法確認(rèn)和保障公民的( )
A.所有權(quán)利 D．基本權(quán)利 C．合法權(quán)利 n公民權(quán)利
6．列寧指出：“憲法是什么 憲法就是一張寫著人民權(quán)利的紙。”這說明我國憲法( )
A.規(guī)定國家生活中最根本的問題 B．是人民權(quán)利最重要的法律保障
C具有最高的法律效力 D．是全體公民的最高行為準(zhǔn)則
7．我國公民 ( )
①既充分享有法律賦予的權(quán)利，又必須履行法律規(guī)定的義務(wù)
②既受到我國法律的保護(hù)，又受到我國法律的約束
③只享有法律賦予的權(quán)利，不必履行法律規(guī)定的義務(wù)
④放棄法律賦予的公民權(quán)利，就不必履行法律規(guī)定的公民義務(wù)
A．①② B．②③ C.③④ D．①④
8．我國憲法規(guī)定，勞動和受教育既是公民的權(quán)利，又是公民的義務(wù)。這表明( )
A.我國公民享有的權(quán)利是廣泛真實(shí)的 B．權(quán)利和義務(wù)沒有任何差別
C.權(quán)利和義務(wù)具有合一性 D．權(quán)利和義務(wù)具有制約性
9．朱某利用職務(wù)之便賣官受賄，被人民法院判處有期徒刑12年。這一案例表明( )
A.沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)
B．公民不得以非法手段牟取私利，否則要受到法律制裁
C．公民要依法維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益
D．公民在享受權(quán)利時必須同時履行義務(wù)
10．張某為蓋私房而備料，鄰居告訴張某說錢某偷了他一根木料。張某找到錢某便上前棒打斷了錢某的腿，結(jié)果張某因故意傷害他人被拘留。這個案例中，張某的教訓(xùn)在于( )
A．張某蓋私房是不合法的 B．張某無權(quán)保護(hù)自己的利益
C.張某未依法維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益 D．張某沒有權(quán)利在侵害面前實(shí)施防衛(wèi)
11．憲法的制定和修改程序比普通法律更為嚴(yán)格的目的是 ( )
A.適應(yīng)社會生活的變化 B．適應(yīng)普通法律的變化
C．進(jìn)一步完善憲法的內(nèi)容
D．維護(hù)憲法的尊嚴(yán)和最高地位，保障憲法的權(quán)威性和穩(wěn)定
二、辨析(12分)
12．八年級學(xué)生李某中途輟學(xué)經(jīng)商。老師勸他上學(xué)，他說：“上學(xué)受教育是我的權(quán)利、我的自由，我可以放棄，任何人無權(quán)干涉。”(12分)
三、榜樣學(xué)習(xí)(10分)
13．在美國波士頓地區(qū)，一位叫王淵的中國女高中生因在當(dāng)?shù)貙W(xué)校品學(xué)兼優(yōu)，不僅被著名的哈佛大學(xué)提前錄取，而且還被提名為1999年度美國總統(tǒng)獎候選人。然而，當(dāng)?shù)弥@此獎必須放棄中國國籍、加入美國國籍時，她毅然做出了寧愿不要大獎也要中國國籍的選擇。王淵說：“我以中國人為榮。”“我要為中國做一點(diǎn)事情。”
你如何看待王淵的決定 (5分)如果是你，你會怎么做 (5分)
四、出謀劃策(12分)
14．丁某和方某是樓上樓下的鄰居，樓上丁某的衛(wèi)生間從去年起就漏水，樓下方某常上去找丁某：“請你們家找人把衛(wèi)生間修一修吧!”可丁某卻說：“這不關(guān)我們家的事，請你不要來打擾!”僵持了很久，樓下方某自己買了廁所用具，要求樓上丁某換上，可丁某就是不同意。他認(rèn)為自己家的衛(wèi)生間修不修是自己的權(quán)利，別人管不著。
(1)丁某的做法是否正確 運(yùn)用所學(xué)知識加以分析。(4分)
(2)請你給樓下的方某出個主意，以解決他遇到的麻煩。(4分)
(3)上述材料對你有何啟示 (4分)
五、材料分析(12分)
15．材料一 某歌星因偷稅被稅務(wù)機(jī)關(guān)立案查處。在調(diào)查證實(shí)后，依據(jù)我國稅法，稅務(wù)機(jī)關(guān)分別向歌星及其扣繳義務(wù)人下達(dá)行政處理決定書和行政罰款告知書，追繳其稅款、罰款及滯納金共計5．51萬元。
材料二 據(jù)報道，只有4歲的江蘇省江陰市暨陽山莊的燈娃，連續(xù)兩次橫渡長江，轟動整個江陰市。由此，小燈娃獲得一筆獎金。燈娃在父母的陪同下，主動到江陰市地稅局澄江直屬分局繳納個人所得稅240元，成為我國建國以來最小的納稅人。
請運(yùn)用我國公民權(quán)利和義務(wù)一致性的觀點(diǎn)，分析說明上述兩則材料。(12分)
六、法制專欄(16分)
16．材料一 我國現(xiàn)行憲法對國家根本制度、根本任務(wù)、公民基本權(quán)利和義務(wù)等做了明確的規(guī)定。
材料二 我國已頒布的《刑法》、《民法通則》和其他一些法律都寫明本法“以憲法為依據(jù)”。五屆全國人大在通過憲法的同時，還對《中華人民共和國全國人民代表大會組織法》等其他法律進(jìn)行了修改，使得這些法律符合憲法規(guī)定。
材料三 《憲法》規(guī)定：“《憲法》的修改，由全國人民代表大會常務(wù)委員會或五分之一以上的全國人民代表大會的代表提議，并由全國人民代表大會以全體代表的三分之二以上的多數(shù)通過。”而普通法律的制定和修改只需按一般程序由半數(shù)以上代表通過即可。
閱讀上述材料，請回答下列問題：
(1)上述三則材料分別說明了什么 (5分)
(2)三則材料共同說明了什么 (5分)
(3)問題(2)的答案對我們青少年提出了怎樣的要求 (6分)
七、活動與實(shí)踐(16分)
17．材料一 2001年12月4日是我國第一個法制宣傳日，主題是“增強(qiáng)憲法觀念，推進(jìn)依法治國”。
材料二 2004年3月召開的十屆全國人大二次會議，根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的客觀要求，依照法律程序，把十六大確定的重大理論觀點(diǎn)和重大方針政策寫入憲法，通過了《中華人民共和國憲法修正案》，有利于憲法發(fā)揮國家根本大法的作用。隨著《中華人民共和國憲法修正案》的頒布，全國再一次掀起了學(xué)習(xí)憲法的熱潮。
為落實(shí)憲法精神，推進(jìn)學(xué)校法制宣傳活動的開展，你所在的學(xué)校計劃開展宣傳憲法的活
動，請你完成以下任務(wù)：
(1)制定同學(xué)們法制觀念特別是憲法觀念狀況的調(diào)查計劃。(4分)
(2)如何開展校園法制建設(shè) 請?zhí)岢龊侠砘ㄗh
⑶談你將以怎樣的實(shí)際行動參加校園法制建設(shè)活動。(4分)
(4)說一說開展校園法制宣傳特別是開展憲法宣傳活動的意義。(4分)
粵教版八年級思品（下）第六單元測試卷
1、 單項(xiàng)選擇題 （ 2 × 5 ＝ 10 分 ）
1、在公民的人身權(quán)利中，（ ）是公民的最基本的權(quán)利，是公民享有其他一切權(quán)利的先決條件。
A 名譽(yù)權(quán) B 人身自由 C 人格尊嚴(yán) D 生命健康權(quán)
2、我國憲法規(guī)定，任何公民，非經(jīng) 批準(zhǔn)或者決定或者 決定，并由 執(zhí)行，不受逮捕。 （ ）
A 人民法院 人民檢察院 公安機(jī)關(guān)
B 人民檢察院 公安機(jī)關(guān) 人民法院
C 人民法院 公安機(jī)關(guān) 人民檢察院
D 人民檢察院 人民法院 公安機(jī)關(guān)
3、曾某、黃某夫婦在某婚紗藝術(shù)攝影中心拍攝了一幅補(bǔ)婚照。因其中一張夫婦合照中有細(xì)微質(zhì)量問題，被留在攝影中心內(nèi)。春節(jié)期間該攝影中心舉辦有獎活動，擅自將他們留在攝影中心的夫婦合照剪成多塊，供人們做有獎拼圖游戲用。曾、黃夫婦發(fā)現(xiàn)后，應(yīng)以侵犯其 提起訴訟。 （ ）
A 名譽(yù)權(quán) B 榮譽(yù)權(quán) C 姓名權(quán) D 肖像權(quán)
4、恫嚇?biāo)耍怪袼ト酢⒕穹至眩@種行為侵犯了公民的 （ ）
A 名譽(yù)權(quán) B 生命健康權(quán) C 姓名權(quán) D 榮譽(yù)權(quán)
5、公然辱罵他人。捏造事實(shí)在背后中傷他人，道聽途說，加油添醋詆毀他人是侵犯他人 （ ）
A 姓名權(quán)行為 B 名譽(yù)權(quán)行為 C 榮譽(yù)權(quán)行為 D 隱私權(quán)行為
二、不定向選擇題 （ 3 × 5 ＝ 15 分 ）
1、下列屬于侵犯公民肖像權(quán)的行為有 （ ）
A 某照像館為招攬生意，私自張貼某人照片
B 某報社在新聞圖片中私自使用某人肖像
C 某公司私自把某人肖像印在掛歷上
D 在尋人啟事上使用被尋找人的肖像
2、下列屬于侵犯公民姓名權(quán)的有 （ ）
A 假冒他人名字簽字合同
B 兩個同學(xué)同名同姓，其中一名同學(xué)強(qiáng)行讓另一名同學(xué)改名
C 假冒有困難的戰(zhàn)士姓名往其家寄錢
D 李某以同事田某的名義寫信誣告單位領(lǐng)導(dǎo)有貪污行為
3、人格尊嚴(yán)是指公民的名譽(yù)和公民作為一個人應(yīng)當(dāng)受到他人最起碼的尊重的權(quán)利。它包括 （ ）
A 生命權(quán)和健康權(quán) B 肖像權(quán)和名譽(yù)權(quán)
C 榮譽(yù)權(quán)和姓名權(quán) D 隱私權(quán)
4、人身自由權(quán)利是公民 （ ）
A 應(yīng)該享有的最起碼、最基本的權(quán)利
B 參加各種社會活動的先決條件
C 享有其他一切權(quán)利的先決條件
D 享有的唯一權(quán)利
5、某校初二同學(xué)王某，多次趁同學(xué)不在私自拿同學(xué)的日記看，此事被一同學(xué)發(fā)現(xiàn)后，他怕事情敗露，竟將該同學(xué)打傷。王某的所作所為 （ ）
A 違反了我國憲法關(guān)于公民享有平等權(quán)利的規(guī)定
B 違反了公民的政治權(quán)利
C 違反了我國憲法關(guān)于公民的人身自由權(quán)利不受侵犯的規(guī)定
D 侵犯了公民的隱私權(quán)
三、判斷是非題 （ 2 × 5 ＝ 10 分 ）
1、每個人的最高人身權(quán)是生命的存在和生命的享有。 （ ）
2、公民違反法律，需要拘禁、逮捕的，由法院依法執(zhí)行。 （ ）
3、學(xué)校未經(jīng)本人同意，拿張某同學(xué)的照片掛在學(xué)校內(nèi)的宣傳窗口作宣傳資料用，是侵犯了張某同學(xué)的肖像權(quán)。 （ ）
4、家長私拆自己子女的信件、日記，可以理解，但屬違法行為，不能原諒。（ ）
5、未成年人未有名譽(yù)權(quán)。 （ ）
四、列舉題 （共 13 分 ）
1、 說說公民的人身權(quán)利包括哪些方面？（ 6 分 ）
2、 說出公民人格尊嚴(yán)指的是哪些方面的權(quán)利？ （ 5 分 ）
3、 舉兩個屬于個人隱私權(quán)方面的事例：（ 2 分 ）
五、判斷分析題 （每題5 分，共 10 分 ）
1、公民的人身不受非法侵犯，但為了打擊違法犯罪，更好地保護(hù)公民的人身自由權(quán)利，司法機(jī)關(guān)有權(quán)依法剝奪或限制犯罪嫌疑人和被告人的人身自由。
2、蕭笑向?qū)W校的學(xué)生文學(xué)社社刊《風(fēng)帆》投稿，并被選用了，稿件的題目叫《我的鄰居》，用真實(shí)姓名捏造（假造、虛構(gòu)）事實(shí)寫了某個有自私和不文明行為的鄰居。
六、材料分析題 （ 每題 10 分，共 20 分 ）
1、 某校學(xué)生徐某、蔡某去商場購物，商場工作人員懷疑她倆偷了一瓶化妝品，便對她倆進(jìn)行責(zé)問、盤查、搜包，但未發(fā)現(xiàn)“臟物”。繼而又要搜身，被兩名女生嚴(yán)辭拒絕。工作人員將兩名女生非法拘留達(dá)一個多小時。事后，兩名女生向人民法院狀告該商場侵權(quán)。法院經(jīng)審理，判決商場向兩名女生賠禮道歉，恢復(fù)名譽(yù)，消除影響，并向兩名女生付精神損失撫慰金4000元。 請運(yùn)用法律知識回答：
1 商場工作人員的行為侵犯了兩名女生的哪些權(quán)利？ （ 2 分 ）
② 法院的判決說明了什么？（ 3 分 ）
③ 你從這一案例中受到什么啟示？ （ 5 分 ）
2、2001年5月20日下午第一節(jié)課后，某中學(xué)初三學(xué)生吳某某和梁某某在初三教學(xué)樓二樓課室前的陽臺上追逐打鬧，追進(jìn)初三（3）班課室，吳某某順手拿起一張椅子向梁某某飛去，結(jié)果打中了正在第五組第二排座位上的女生黃某某的頭部，給三（4）班的任課老師發(fā)現(xiàn)并馬上將黃某某帶到醫(yī)務(wù)室作簡單的處理后，學(xué)校馬上派兩名教師帶黃某某同學(xué)到醫(yī)院作CT檢查，結(jié)論是輕微腦震蕩。。他們當(dāng)即辦了住院手續(xù)，治療一個星期后出院，共用去醫(yī)療費(fèi)用2500多元，誤工費(fèi)400元。
請運(yùn)用有關(guān)知識分析：
1 案例中誰應(yīng)該負(fù)責(zé)任？（ 1 分 ）誰不用負(fù)責(zé)任？（ 1 分 ）為什么？（4分）
②你認(rèn)為應(yīng)該怎樣處理賠償?shù)膯栴}？（ 4 分 ）
七、探討題 （每題 6 分 ，共 12 分 ）
1、有的中學(xué)生堅持為一點(diǎn)小事就惡語相向，甚至動刀動棍、有的還糾集其他同學(xué)或校外人員打群架。其實(shí)，矛盾的起因常常是很小的事情，如不慎碰了對方身體，吐痰不慎吐到樓下學(xué)生身上，騎自行車不慎碰了別人等等。更有甚者，有的學(xué)生僅僅因看不慣他人，就要打人。
請運(yùn)用所學(xué)知識，說說：為了避免這類傷害事故的發(fā)生，應(yīng)采取哪些措施？
2、 一些在校不良學(xué)生，或本校畢業(yè)的不良青年，經(jīng)常在學(xué)校附近搶劫勒索，有的學(xué)生因反抗被殺害，有的學(xué)生因交不起錢被打傷。這個問題相當(dāng)普遍。
請談?wù)劊涸撊绾晤A(yù)防這類事故的發(fā)生？
八、創(chuàng)意題 （每題5 分 ，共10 分 ）
1、小花家里出現(xiàn)了不光彩的事情，小花為此覺得很煩，她把這件事告訴了你 。其他同學(xué)問你“小花這段時間怎么啦？”
你的做法應(yīng)該是
。
因?yàn)?br/>。
2、 我把手表放在自己的桌面上，就上講臺交作業(yè)，就一會兒，我回到自己座位一看，手表沒了，當(dāng)時只有甲同學(xué)在我的座位附近，其他同學(xué)離我的座位較遠(yuǎn)。
我該怎么做、既合理又合法地表示自己的懷疑？
八年級思想品德期中測試試卷
一、單項(xiàng)選擇題(每題2分，共14分)
1．李某參加大橋建設(shè)獲得工資4500元 ，他是在 ( )
①承擔(dān)公民的義務(wù)②履行公民的光榮職責(zé)③享受公民的權(quán)利④謀取正當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)利益⑤表達(dá)愛國之情
A．①②③④⑤ B．②③④⑤ c．①②④⑤ D．①③④⑤
2．某中學(xué)生在上網(wǎng)查詢資料時，發(fā)現(xiàn)有人利用國際互聯(lián)網(wǎng)泄露國家重要的經(jīng)濟(jì)情報。他及時將此事報告給有關(guān)部門。這名中學(xué)生履行了 f 、
A．維護(hù)祖國安全的義務(wù) B．維護(hù)國家統(tǒng)一的義務(wù)
c．維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的義務(wù) D．維護(hù)國家榮譽(yù)的義務(wù)
3．人格尊嚴(yán)權(quán)是公民的一項(xiàng)基本權(quán)利。下列各項(xiàng)權(quán)利中，屬于人格尊嚴(yán)權(quán)的是 ( )
①言論自由權(quán)和信仰自由權(quán)②姓名權(quán)和肖像權(quán)③名譽(yù)權(quán)④隱私權(quán)⑤人身自由權(quán)
A．CD②③ B．②③④ c．③④⑤ D．①②④
4．玲玲已是八年級學(xué)生了，玲玲媽媽為了進(jìn)一步了解玲玲的思想情況，趁玲玲不在家，偷看了玲玲的日記。玲玲媽媽的行為 （ ）
A．是可以理解的，只是方法不對 B．是違反道德但不違反法律的
c．侵犯了玲玲的隱私權(quán) D．是很正常的
5．下列情況可以對公民的通信進(jìn)行檢查的是 ( )
A．老師為了教育學(xué)生 B．公安機(jī)關(guān)因追查刑事犯罪的需要
c．父母為了了解未成年子女的思想動態(tài) D．企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)為掌握下屬員工的思想活動 ．
6．公民的肖像權(quán)不容侵害。不屬于侵害公民肖像權(quán)的是 ( )
A．以營利為目的，擅自使用公民的肖像的
B．惡意毀損、玷污、丑化公民肖像的
c．公安機(jī)關(guān)為了追捕犯罪分子，將其照片在網(wǎng)上公布的
D．利用公民肖像進(jìn)行人身攻擊的
7．我們參加各種活動，充分享受其他各種權(quán)利的基本保障是 ( )
A．經(jīng)濟(jì)權(quán)利 B．選舉權(quán)和被選舉權(quán)
c．人身自由權(quán) D．生命健康權(quán)
二、多項(xiàng)選擇題(每題3分，共15分)
1．下列行為屬于侵犯公民隱私權(quán)的是 ( )
A．散播謊言敗壞他人聲譽(yù)
B．給他人起外號
c．擅自將別人的信件公布于眾
D．搜集他人的電話號碼、郵箱地址等信息，販賣給傳銷公司
2．許多事實(shí)告訴我們面對歹徒行兇，青少年要依靠自己的智慧迅速而準(zhǔn)確地做出判斷，要采取機(jī)智靈活的方法與其斗爭。在下列選項(xiàng)中，行之有效的好辦法有 ( )
A．及時撥打“110'’報警 B．不畏暴力，以死相拼
c．借助社會力量將歹徒抓獲 D．講究策略，減少不必要的傷亡
3．履行受教育的義務(wù)最主要的三項(xiàng)有 ( )
A．考上大學(xué)的義務(wù)
B．認(rèn)真履行接受規(guī)定年限的義務(wù)教育的義務(wù)，不得中途輟學(xué)
c．認(rèn)真履行遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)
D．認(rèn)真履行按時入學(xué)的義務(wù)
4．下列各項(xiàng)關(guān)于教育的說法，正確的是 ( )
A．公民的自身發(fā)展要求有受教育的權(quán)利
B．受教育既是公民的基本權(quán)利，又是公民的基本義務(wù)
c．受教育是公民個人的事，別人管不著
D．國家的繁榮與發(fā)展要求公民認(rèn)真履行受教育的義務(wù)
5．生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)，下列屬于侵犯公民生命健康權(quán)行為的有 ( )
A．恫嚇?biāo)耸怪袼ト酢⒕穹至? B．建筑物上的擱置物墜落砸死砸傷他人
c．飼養(yǎng)的動物咬傷他人 D．以肖像進(jìn)行人身攻擊
三、簡答題(20分)
1．李某在某家報紙上發(fā)布了自己的征婚啟事，為了隱蔽自己的真實(shí)身份，就用了好朋友楊某的姓名發(fā)布了一則征婚啟事。不巧的是這則征婚啟事正好被楊某的妻子看到，于是跟楊某大吵大鬧。請回答：
(1)李某侵犯了楊某的哪些權(quán)利 為什么 (6分)
(2)如果你是楊某，你會怎樣做 (4分)
2．一天，某中學(xué)八年級兩名女生，在一超市選購了一臺復(fù)讀機(jī)，當(dāng)她們付完款準(zhǔn)備離開時，被該超市的保安攔住，聲稱她們偷了化妝品，兩位女生被懷疑為小偷，與保安爭執(zhí)起來。超市保安不但不聽她們的解釋，反而在眾目睽睽之下，將她們帶到保衛(wèi)科，強(qiáng)行搜身。事后，兩位女生將超市推上了被告席，該超市被判處對她倆公開道歉，并付給一定的精神損害費(fèi)。
閱讀上述材料，結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題：
(1)超市保安侵犯了兩名女生的什么權(quán)利 請列舉兩條法律依據(jù)。(6分)
．
(2)兩位女生將超市推上了被告席的做法給了我們什么啟示 (4分)
四、實(shí)踐與探究題(21分)
某地有一所中學(xué)，該校前門大街上有許多賣小玩具、小吃、水果的攤檔和小店，由于店(檔)
主衛(wèi)生意識較差，存在著“臟、亂、差”的現(xiàn)象；后門大街被人稱為“算命一條街”。此外，學(xué)校周圍還有不少充斥著暴力、賭博、淫穢、庸俗等內(nèi)容的網(wǎng)吧和書攤，其顧客主要是該校學(xué)生。 該校八年級(2)班的同學(xué)在政治教師的指導(dǎo)下，決定把全班分成三個小組，對學(xué)校周圍環(huán)境
進(jìn)行調(diào)查研究，并向?qū)W校及有關(guān)部門提出具體可行的整改方案。
閱讀材料，回答下列問題：
1．請你從不同的角度為三個活動小組各設(shè)計一個活動主題。(5分)
2．請你設(shè)計此次調(diào)查活動的步驟。(8分)
3．請你就有關(guān)問題給學(xué)校及有關(guān)部門提出切實(shí)可行(至少四條)的整改建議。(8分)
八年級下學(xué)期思想品德第七單元測試卷
一、單項(xiàng)選擇題 （2 × 5 ＝ 10 分 ）
1、受教育權(quán)是指 （ ）
A、適齡兒童、少年必須接受的義務(wù)教育的權(quán)利
B 公民有從國家接受文化教育的機(jī)會，以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利
C 公民有從社會接受文化教育的機(jī)會，以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利
D 公民有從國家接受勞動培訓(xùn)，并獲得就業(yè)的機(jī)會的權(quán)利
2、如果一個人沒有受教育的機(jī)會，無法上學(xué)，那么他就喪失了 （ ）
A 社會經(jīng)濟(jì)權(quán)利 B 人身自由權(quán)利
C 受教育的權(quán)利 D 政治權(quán)利和自由
3、財產(chǎn)所有權(quán)是指財產(chǎn)所有人對 （ ）
A 自己財產(chǎn)享有使用、受益和處分的權(quán)利
B 他人財產(chǎn)享有使用、受益和處分的權(quán)利
C 自己財產(chǎn)享有占有、使用、受益和處分的權(quán)利
D 他人財產(chǎn)享有占有、使用、受益和處分的權(quán)利
4、依據(jù)繼承法的規(guī)定，第一順序繼承人是 （ ）
A 兄弟姐妹、配偶 B 配偶、子女、祖父母
C 配偶、子女、父母 D 子女、父母、祖父母
5、王某到農(nóng)貿(mào)市場李某的攤位購買2.5千克牛肉。付錢后覺得分量不夠，到工商管理處一稱，只有1.8千克。李某侵犯了王某的 （ ）
A 自主選擇權(quán) B 公平交易權(quán) C 真情知悉權(quán) D 依法求償權(quán)
二、不定向選擇題 （ 3 × 5 ＝ 15 分 ）
1、以下關(guān)于受教育的說法正確的是 （ ）
A 受教育是公民個人的事，別人管不著
B 受教育既是公民的權(quán)利，又是公民的義務(wù)
C 公民的自身發(fā)展要求有受教育的權(quán)利
D 國家的繁榮與發(fā)展要求公民認(rèn)真履行受教育的義務(wù)
2、對義務(wù)教育具有免費(fèi)性這一特征的正確理解是 （ ）
A 在義務(wù)教育階段免收學(xué)費(fèi)
B 免收學(xué)費(fèi)是實(shí)施義務(wù)教育的一項(xiàng)重要措施
C 這一特征表明國家為適齡兒童少年接受義務(wù)教育提供更好的條件
D 這里的免費(fèi)性是指免收一切費(fèi)用
3、公民對財產(chǎn)的處分權(quán)是 （ ）
A 公民在法律允許的范圍內(nèi)處理其財產(chǎn)的權(quán)利
B 公民決定其財產(chǎn)的命運(yùn)的權(quán)利
C 包括事實(shí)上的處分權(quán)和法律上的處分權(quán)
D 公民購買吃、穿、用的東西用于消費(fèi)屬于事實(shí)上的處分權(quán)
4、按照我國繼承法的規(guī)定，有繼承權(quán)的子女有 （ ）
A 婚生子女 B 非婚生子女 C 養(yǎng)子女 D 有扶養(yǎng)關(guān)系的繼子女
5、產(chǎn)品的“三包”指的是 （ ）
A 包換 B 包退 C 包修 D 包送
三、是非判斷題 （ 2 × 5 ＝ 10 分 ）
1、我國的義務(wù)教育具有強(qiáng)制性 （ ）
2、我們是未成年人，所以沒有著作權(quán)。 （ ）
3、我們是未成年人，還沒有參加工作、創(chuàng)造物質(zhì)財富，但我們也有財產(chǎn)權(quán)（ ）
4、我買一袋大米，回家一稱，發(fā)現(xiàn)少了3斤。這是商家侵犯了消費(fèi)者的“知悉真情權(quán)” （ ）
5、當(dāng)我買一雙皮靴發(fā)現(xiàn)是假冒貨時，最佳的做法是：馬上把商家告上法庭。 （ ）
四、列舉題 （每一個例1分，共9分）
1、 請說出屬于未成年人沒有履行受教育義務(wù)的兩個表現(xiàn)：
2、請說出屬于智力成果權(quán)的兩個事例：
3、請說出消費(fèi)者在購買商品或接受服務(wù)活動中受到損害可以通過的幾種解決途徑：
五、判斷分析題 （ 每題8 分，共 16 分 ）
1、 初二學(xué)生小紅父母雙雙下崗，小紅父親決定讓小紅幫自己做生意，而小紅想繼續(xù)上學(xué)讀書。
2、初二學(xué)生小許的油畫參加全國中學(xué)生畫展評比獲一等獎，不久，小許發(fā)現(xiàn)他的獲獎油畫刊登在某專業(yè)畫集上。小許去找出版商要作品酬費(fèi)，出版商對他說：“你還沒成年，沒有酬費(fèi)。”
六、分析說明題 每題10 分，共20 分 ）
1、小強(qiáng)今年13歲，是某中學(xué)初二學(xué)生，最近他有兩天不到學(xué)校了。為此李老師上門了解情況，知道小強(qiáng)之所以不上學(xué)，一是因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)有困難，沒有錢交學(xué)雜費(fèi)；二是因?yàn)樽约簩W(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，感到讀不下去。在動員小強(qiáng)繼續(xù)上學(xué)的談話中，李老師表示要盡力幫助解決小強(qiáng)所遇到的困難，并向小強(qiáng)及其父母強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：
第一，到學(xué)校接受教育對小強(qiáng)個人的成長很重要；
第二，小強(qiáng)不到學(xué)校接受教育不僅是個人問題，也是社會的學(xué)校的事情，這在當(dāng)前尤其如此；第三，小強(qiáng)不到學(xué)校接受教育是違反有關(guān)法律規(guī)定的。
（1）請運(yùn)用有關(guān)知識，對李老師強(qiáng)調(diào)的三點(diǎn)分別作具體說明。（4 分 ）
（2）針對小強(qiáng)不上學(xué)的原因，請你從學(xué)校和同學(xué)的角度，想些解決的辦法。（6分）
2、劉某夫婦有兩子一女，都已各自成家。1996年劉某夫婦相繼去世，遺產(chǎn)價值3萬余元。當(dāng)劉氏兄弟二人準(zhǔn)備分割父母遺產(chǎn)時，劉某的女兒劉甲提出自己也有權(quán)繼承父母的遺產(chǎn)，理由是父母生前的生活兄弟二人從不過問，主要是劉甲經(jīng)常照顧，應(yīng)該從父母遺產(chǎn)中得到補(bǔ)償。劉氏兄弟認(rèn)為“嫁出去的女兒潑出去的水”，拒絕了劉甲的要求，劉甲向人民法院提起訴訟。
請回答： （1）你認(rèn)為劉甲的要求是否符合法律的規(guī)定？（2分）為什么？（4分）
（2）這件事對我們中學(xué)生有哪些啟示？（4分）
七、探討題 （10 分 ）
2002年消費(fèi)者權(quán)益日的主題是：“維權(quán)”。這一天，學(xué)生小張在書店買到一本暢銷書，到家后發(fā)現(xiàn)所購圖書存在缺頁、漏印。就這件事引發(fā)了以下三種不同的觀點(diǎn)：
小張：“真倒霉！我找書店去索賠。”
家長：“算了吧！花錢買個教訓(xùn)吧。”
書店：“書已售出，有問題找廠家。”
請運(yùn)用有關(guān)知識，發(fā)表你的看法。
八、創(chuàng)意題 （每一問5 分，共 10 分）
初二學(xué)生小剛的父母離婚后各自又重新組成新的家庭，兩人覺得小剛成了他們新生活的包袱，對小剛的扶養(yǎng)進(jìn)行互相推托，都不問不理，小剛本來就沒心思讀書，成績很差，現(xiàn)在又沒人理，交不起雜費(fèi)，已萌生從不讀書的念頭了。
請設(shè)想： （1）如果小剛真的沒人幫助，小剛今后人生可能是怎樣的？
（2）如果小剛有人幫助社會的援助，他的人生又是怎樣的？
八年級下學(xué)期思想品德第八單元測試卷
一、單項(xiàng)選擇題 （2 × 5 ＝ 10 分 ）
1、 下列屬于實(shí)踐合作精神的行為是 （ ）
A 給自己的作業(yè)同學(xué)抄
B 以猜拳輸贏倒垃圾來完成值日生工作
C 給生病同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課
D 考試時給同學(xué)做手勢作答題提示
2下列屬于對公平內(nèi)涵理解正確的是 （ ）
A 我家在農(nóng)村，父母辛勤勞動供我讀書，我每天放學(xué)后都要打豬草，我認(rèn)為很公平。
B 我學(xué)習(xí)很好，我父母的收入也很高，但他們從不給我買高級運(yùn)動鞋，這對我不公平。
C 中學(xué)生關(guān)注社會公平問題沒有多大用處。
D 嘴巴是我的，課堂上老師批評我亂講話是不公平的，老師你可以講話，為什么我不能講話？這對我是不公平的。
3、屬于有正義感行為表現(xiàn)的是 （ ）
A 過馬路時看指示燈進(jìn)行
B 公共汽車上憑自己的實(shí)力搶坐座位
C 看電視里有殘害人、壓迫人的現(xiàn)象無動于衷
D 買東西排隊(duì)時想辦法插隊(duì)在前面
4、具有責(zé)任心的言行的是 （ ）
①不做有危險的事情 ②注意約束自己的言行 ③ 敢作敢為 ④父母要我做的事情就做，不讓做的就不做 ⑤維護(hù)班級聲譽(yù) ⑥偏愛數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，不愿學(xué)習(xí)語文
A ①②③ B ④⑤⑥
C ②③④ D ①②⑤
5、我們未成年人現(xiàn)在的身份決定我們現(xiàn)在應(yīng)負(fù)的責(zé)任有 （ ）
①好好學(xué)習(xí)，做個好學(xué)生 ②贍養(yǎng)父母 ③孝敬父母 ④遵紀(jì)守法 ⑤熱愛勞動。努力工作 ⑥愛國
A ①②③ B ④⑤⑥
C ①③④⑤ D ①③④⑤⑥
二、不定向選擇題 （ 3 × 5 ＝ 15 分 ）
1、你剛剛被選為生活委員，班主任讓你安排一次大掃除，檢查一下你的工作能力，你的安排體現(xiàn)公平意識的應(yīng)該是 （ ）
A 按個人能力、長處分派工作
B 盡可能平均分派
C 分派原則是能力強(qiáng)的同學(xué)多做一點(diǎn)
D 關(guān)系好的同學(xué)照顧一點(diǎn)，人之常情
2、在幫助了別人之后，下列想法體現(xiàn)真正的合作意識的是 （ ）
A 心理很高興，自己幫了別人解決了難題
B 下次有事找對方，他肯定不會拒絕的
C 看在我的好朋友份上我才幫他的
D 這沒什么啊，我?guī)退鋵?shí)也在幫我自己啊
3、在電視上看到有些國家有殘害人、壓迫人的事情發(fā)生，具有正義感的反（ ）
A 感到憤憤不平，對受害人深表同情
B 沒反應(yīng)，“這和我沒關(guān)系啊！”
C 記下這些事情，當(dāng)寫作素材
D “不好看”，馬上換其他電視節(jié)目看
4、在考試時，發(fā)現(xiàn)同學(xué)作弊，體現(xiàn)非正義感的表現(xiàn)是 （ ）
A 提醒他不要做
B 視而不見
C 想方設(shè)法替他做掩護(hù)
D 考試后向老師說明
5、有時候，學(xué)習(xí)會與我們的一些興趣和利益發(fā)生沖突，這時負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)應(yīng)該是
（ ）
A 選擇興趣、利益第一，學(xué)習(xí)第二
B 選擇學(xué)習(xí)第一，興趣、利益第二
C 努力尋求兩者的平衡
D 兩者都放棄
三、是非判斷題 （2 × 5 ＝ 10 分 ）
1、學(xué)生尊重老師，這是學(xué)生與老師公平合作的體現(xiàn)。 （ ）
2、未成年人關(guān)心體貼父母，在家里做一些力所能及的家務(wù)，這是一種公平合作。（ ）
3、你幫我掃地，我?guī)湍阕鲎鳂I(yè)，這是一種公平合作表現(xiàn)。 （ ）
4、依據(jù)一般的社會道德標(biāo)準(zhǔn)，歧視和排斥他人是不正義的的。 （ ）
5、我們是學(xué)生，所以我們的責(zé)任是只有學(xué)習(xí)。 （ ）
四、列舉題 （ 共 8 分 ）
1、請說出日常生活中屬于具有公平合作意識的兩個事例：
2、請說出具有正義感和非正義感的事例各一個：
3、請說出自己三種不同身份和相對應(yīng)的不同責(zé)任：
五、判斷分析題 ( 10 分 )
我們是學(xué)生，所以我們的責(zé)任只有一個—— 努力學(xué)習(xí)。
六、材料分析題（20分）
材料一：某校舉行運(yùn)動會1500米長跑開始前，小剛幫小李包管衣服及其他物品，使小李減少后顧之憂。小李在比賽中獲得第一名，小剛要求小李分獲獎品，理由是小李的獲勝也有他（小剛）的一份功勞：要不是我讓你沒有后顧之憂，你能專心跑得第一名？
材料二：秋游活動，五個同學(xué)建組進(jìn)行野炊活動，到了目的地，三位同學(xué)忙著進(jìn)行各種野炊準(zhǔn)備工作，小雷和小蕭卻忙著打玩，……。等煮的食物熟了，要開飯了，小雷、小蕭也按時到場聚餐了。
①你認(rèn)為材料一、二中有沒有公平合作的表現(xiàn) （4 分 ） 請分析說明。（ 6 分 ）
②在材料的情景中，你認(rèn)為怎樣才能真正體現(xiàn)公平合作？（10 分 ）
七、探討題 （11 分 ）
現(xiàn)在，很多學(xué)校在管理上都和下面廣州第44中學(xué)的管理相似，對學(xué)生的儀容儀表作出嚴(yán)格規(guī)定：
廣州第44中學(xué)要求男生必須留平頭發(fā)型，女生的頭發(fā)不能超過耳朵。開學(xué)的第一天，200多名該校學(xué)生因?yàn)轭^發(fā)不符合學(xué)校要求被擋在學(xué)校門口。
此做法受到學(xué)生和家長的抵觸。一些家長認(rèn)為：學(xué)校不應(yīng)該過多干涉學(xué)生的生活習(xí)慣，發(fā)型的選擇也是學(xué)生的個性權(quán)利。
你認(rèn)為呢？請談?wù)勀愕目捶ā?br/>八、創(chuàng)意題 （ 4 × 4 ＝ 16 分 ）
我們知道，不同身份的人負(fù)有不同的責(zé)任，為了培養(yǎng)自己是一個有責(zé)任心的人，請計劃一下自己在不同的場合，應(yīng)該如何做才是負(fù)責(zé)任的人：
1，在家里，作為晚輩，應(yīng)該：
。
2、在學(xué)校，作為學(xué)生，應(yīng)該：
。
3、在社會，作為公民，應(yīng)該：
。
4、將來工作了，作為員工，應(yīng)該：
。
八年級思想品德
期末測試卷(一)
一、單項(xiàng)選擇題(每題2分，共14分)
1．我國汶川遭受里氏8．0級地震后，某校師生積極捐款捐物。這是師生們依法對自己的財產(chǎn)行使 ( )
A．占有權(quán) B．使用權(quán) c．收益權(quán) D．處分權(quán)
2．依據(jù)我國繼承法，我國公民的財產(chǎn)繼承權(quán)主要是通過哪兩種方式實(shí)現(xiàn)的 ( )
A．法定繼承和均等分配 B．遺囑繼承和均等分配
C．法定繼承和遺贈 　　 D．法定繼承和遺囑繼承
3．我國憲法規(guī)定：“中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。”這說明 ( )
A．受教育只是我國公民的一項(xiàng)基本權(quán)利
B．受教育只是我國公民的一項(xiàng)法定義務(wù)
C．受教育既是我國公民的一項(xiàng)基本權(quán)利，也是我國公民的一項(xiàng)法定義務(wù)
D．受教育不是我國公民的一項(xiàng)基本權(quán)利，也不是我國公民的一項(xiàng)法定義務(wù)
4．義務(wù)教育法第11條規(guī)定：“父母或其他監(jiān)護(hù)人必須使適齡的子女或者被監(jiān)護(hù)人按時上學(xué)，接受規(guī)定年限的教育”，“禁止任何組織或者個人招用應(yīng)該接受義務(wù)教育的兒童、少年就業(yè)。”這說明了 ( )
A．按法律規(guī)定任何組織和個人不得侵犯兒童、少年的受教育的權(quán)利
B．按法律規(guī)定只有個人不得侵犯兒童、少年的受教育的權(quán)利
C．法律只保障健康的兒童和少年接受義務(wù)教育
D．法律保障適齡兒童、少年接受入學(xué)的權(quán)利
5．國務(wù)院決定，對農(nóng)村貧困家庭實(shí)行“兩免一補(bǔ)”政策，表明了 ( )
A．我國的義務(wù)教育具有強(qiáng)制性
B．我國在義務(wù)教育階段免收一切費(fèi)用
c．所有公民都必須入學(xué)接受義務(wù)教育
D．國家保障適齡兒童和少年受教育權(quán)的實(shí)現(xiàn)
6．在現(xiàn)實(shí)生活中，“店慶酬賓，飯菜五折優(yōu)惠”(實(shí)際上價格已調(diào)高)、“免費(fèi)美容”(實(shí)際上是高價銷售化妝品)等令人眼花繚亂的促銷廣告常使消費(fèi)者怦然心動，其實(shí)商家的這種行為侵犯了消費(fèi)者的 ( )
A．安全保障權(quán) B．知悉真情權(quán)
c．自主選擇權(quán) D．依法求償權(quán)
7．我國實(shí)施的貧困失學(xué)兒童重返校園的“希望工程”“春蕾計劃”，已經(jīng)使200萬失學(xué)兒童重返校園。這表明 ( )
A．國家在法律上確保其受教育權(quán)的實(shí)現(xiàn)
B．社會各界履行實(shí)施義務(wù)教育的職責(zé)
c．父母必須保證適齡子女按時入學(xué)接受義務(wù)教育
D．適齡兒童有接受九年義務(wù)教育的義務(wù)
二、多項(xiàng)選擇題(每題3分，共15分) ，
1．近日媒體曝光的“三鹿問題奶粉”案件，廠家的行為 （ ）
A．違背了社會主義道德的基本要求 B．侵犯了消費(fèi)者的知悉真情權(quán)
C．侵犯了消費(fèi)者的合法權(quán)益 　　　　 D．應(yīng)受到法律制裁
2．子女虐待老人的行為 （　　　　　　）
A．是一種拒不履行公民義務(wù)的行為 B．是一種違法行為
C只會受到道德譴責(zé) D．不僅會受到道德譴責(zé)，也會受到法律制裁
3小鄭和小賈同為賣菜的個體戶，還是好朋友。小鄭積極納稅，做道德生意，受到工商部門的表揚(yáng)，受到居民的信賴，生意好賺錢多；小賈總想少納稅，結(jié)果被罰款，總想從顧客那兒扣點(diǎn)兒錢，結(jié)果買他菜的人少，也沒有小鄭盈利多。這告訴我們 （　　　　）
A．公民應(yīng)自覺履行法定義務(wù)，正確行使公民權(quán)利
B．小鄭積極履行義務(wù)，對人、對己、對社會都有利
c．小賈的做法忽視了公民既是權(quán)利的主體又是義務(wù)的主體
D．小賈因不履行義務(wù)，依法受到處罰
4下列觀點(diǎn)正確的有 ( )
A．給予創(chuàng)新成果以智力成果權(quán)保護(hù)，是對創(chuàng)新精神的最有效的鼓勵
B．未成年人不享有智力成果權(quán) ．
c．著作權(quán)、專利權(quán)等都屬于智力成果權(quán)
D．保護(hù)智力成果權(quán)，在很大程度上依賴于公眾的維權(quán)意識
5．公平的合作是互惠的合作，樹立公平合作的意識有助于 ( 1
A．掃除社會上的一切不平事 B．搞好與合作者之間的關(guān)系
c．我們更好的融入社會大家庭 D．推動社會的和諧運(yùn)轉(zhuǎn)
三、簡答題(20分)
1．一天中午放學(xué)時，八年級學(xué)生小凡的父親冒雨送傘。小凡接過雨傘，瞪著眼對父親說：“你來干什么 讓同學(xué)看見了，我多難堪。”假如你是小凡的同學(xué)，請運(yùn)用所學(xué)知識勸說小凡應(yīng)該怎樣做～個孝敬父母的好孩子。(9分)
2·據(jù)《楚天都市報》報道，湖北天門的18歲女中學(xué)生金省今年9月2日不幸遭遇致命車禍，
其父母遵其生前愿望將其器官捐出。金省當(dāng)時捐出了肝臟、腎臟、角膜等共5個器官。目前。相關(guān)6例器官移植手術(shù)均告成功。武漢同濟(jì)醫(yī)院著名器官移植專家陳忠華教授介紹，接收器官移植者包括：一名剛剛大學(xué)畢業(yè)的11歲荊州籍女尿毒癥患者，一名結(jié)婚一年的29歲宜昌籍男尿毒癥患者及一名29歲上海籍男肝癌患者。此外，還有深圳的張某、徐某和豐某3名失明青年患者。 請你對湖北姑娘金省的行為作簡要評價。(11分)
四、辨析題(10分)
小明是某中學(xué)八年級學(xué)生，在他的成長記錄袋里，記錄著以下幾件事情，他想聽聽你的觀點(diǎn)(指出小明的想法和做法是對的還是錯的)和理由。
┏━━━━━━━━━━━━━━━━━┳━━━━━━━━┓
┃ 事情 ┃ 觀點(diǎn)和理由 ┃
┣━━━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━┫
┃①我的好友小強(qiáng)，今年15歲，被張三 ┃ ┃
┃鞋廠招去打工。我認(rèn)為廠家的做法。 ┃ ┃
┃不對。 ┃ ┃
┣━━━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━┫
┃②考試成績不夠理想，遭到父母的責(zé) ┃ ┃
┃罵和毒打，并打算下學(xué)期不讓我去上 ┃ ┃
┃學(xué)了。 ┃ ┃
┣━━━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━┫
┃③做錯了作業(yè)，老師罰我重做10遍， ┃ ┃
┃否則不準(zhǔn)回家。 ┃ ┃
┗━━━━━━━━━━━━━━━━━┻━━━━━━━━┛
五、材料分析題(20分)
1·15歲的麗麗最得意的是自己有個小書桌，書桌里有個小抽屜，一把小鎖就可以將自己的小秘密鎖在里面。這天放學(xué)后，麗麗突然發(fā)現(xiàn)自己書桌抽屜的小鎖不知怎么被砸開了，打開抽屜一看，里面的東西好像被翻過了。麗麗趕緊走進(jìn)廚房，問正在燒菜的媽媽：‘‘媽，咱家是不是來小偷了 我書桌上的抽屜上的鎖被砸開了!”媽媽笑了，她輕松地說：‘‘不要慌，書桌的鎖是我砸開的，我想看看你的抽屜里到底有什么東西。”麗麗聽完后，又氣又惱。
閱讀材料，回答下列問題：
(1) 媽媽的做法合理嗎 為什么 (4分)
(2)作為父母，有義務(wù)履行對子女的監(jiān)護(hù)職責(zé)，父母了解子女思想動態(tài)的正確途徑是什么 (6分)
2．某影視明星的年收入和婚戀情況，以及幾幅涉及個人隱私的照片，未經(jīng)她本人的同意被刊登在桌晚報上，給該明星造成了一些負(fù)面影響。這位明星閱讀報紙后，認(rèn)為該報社侵權(quán)了。
請你用所學(xué)有關(guān)知識回答下面問題：
(1) 該晚報侵犯了該明星的哪些權(quán)利 (2分)
(2)報社應(yīng)不應(yīng)該在個人的私生活上大做文章 談一談你的看法。(4分)
(2) 你對媒體對這類新聞的報道有何感想 (4分)
六、實(shí)踐與探究題(21分)
在某校秋季的一場足球比賽中，裁判因沒看清誤判一球，八年級(3)班的參賽隊(duì)員要求改判，裁判沒有理睬，示意比賽繼續(xù)進(jìn)行。八年級(3)班隊(duì)員將足球踢飛，拒絕繼續(xù)比賽，足球比賽不歡而散。對此事，同學(xué)們議論紛紛。
請你談?wù)剬Υ耸碌目捶ā?br/>’
八年級思想品德
期末測試卷(二)
測試范圍：5．1-8．4 時間：90分鐘 總分：100分
一、單項(xiàng)選擇題(每題2分，共14分)
1．雷鋒同志曾說：“我們是國家的主人，應(yīng)該處處為國家著想。”這里的我們指 ( )
A．全體人民 B．全體公民
c．具有一國國籍的人 D．未滿18周歲的未成年人
2．馬克思說：“沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)。”這表明 ( )
A．權(quán)利與義務(wù)的相容性 B．權(quán)利與義務(wù)的一致性
c．權(quán)利與義務(wù)的相同性 D．權(quán)利與義務(wù)可以替換
3．“公民的合法的私有財產(chǎn)不受侵犯。國家依照法律規(guī)定保護(hù)公民的私有財產(chǎn)權(quán)……”被寫入憲法，這為保護(hù)公民合法私有財產(chǎn)所有權(quán)提供了 ( )
A．立法保障 B．司法保障
C．物質(zhì)保障 D．思想保障
4．某校八年級(1)班一學(xué)生在課余時間將樹苗損壞，值日老師發(fā)現(xiàn)后，問他姓名班級，他謊
稱是八年級(7)班王某。這種行為 ( )
①是不誠實(shí)的表現(xiàn)②侵犯了王某的姓名權(quán)③侵犯了王某的肖像權(quán)④侵犯了王某的隱私權(quán)
A．①②④ B．①② c．②③④ D．①③④
5．“一米線”是銀行、郵局等窗口服務(wù)行業(yè)為防止客戶的個人賬號、儲戶密碼等信息被泄露而采取的防范措施。這一措施維護(hù)了公民的 ( )
A．肖像權(quán) B．榮譽(yù)權(quán) c．姓名權(quán) D．隱私權(quán)
6．面對責(zé)任，不言代價與回報是那些最富有責(zé)任心的人 ( )
A．共有的情感 B．共同的理想
C．共同的心愿 D．所不愿接受的
7．依法納稅是 ( )
A．公民的權(quán)利和義務(wù) B．公民的義務(wù)
c．國家的事與公民個人無關(guān) D．公民的自愿、自覺行為
二、多項(xiàng)選擇題(每題3分，共15分)
1．“河流雖急，沿著河槽走；人雖眾多，守著法律走。”這句諺語主要說明 ( )
A．法律要求做的，必須去做
B．法律鼓勵做的，積極去做
C．法律禁止做的，堅決不做
D．要采取合法形式、按照法定程序行使自由權(quán)利
2．尊老愛幼、孝敬父母既是中華民族的傳統(tǒng)美德，又是社會主義道德的基本要求。受其影響，在我國憲法、婚姻法等法律中，明確規(guī)定了“父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務(wù)，成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)”，“保護(hù)婦女、兒童和老人的合法權(quán)益”，“禁止虐待老人、婦女和兒童”等規(guī)定。這說明了 ( )
A．有許多法律上的義務(wù)，同時就是社會主義道德的要求
B．我國在制定法律時沒有考慮社會主義道德的影響
c．凡法律所禁止的行為，都是社會主義道德所譴責(zé)的行為
D．積極實(shí)施法律所提倡和鼓勵的行為，有利于弘揚(yáng)社會主義道德
3．下列各項(xiàng)屬于負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)的有 ( )
A．用合理、合法的方法，及時糾正自己的過失
B．小澤打破了鄰居家的玻璃后偷偷溜掉
c．今天輪到小張打掃衛(wèi)生，但為了觀看籃球比賽，他草草地掃了地，把垃圾堆到一邊就走了
D．老師幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，教書育人
4．徐本禹，一位普通的大學(xué)生，毅然推遲了讀研的時間，來到貧困的山區(qū)支教，用稚嫩的肩膀扛起了本不屬于他的責(zé)任，他的奉獻(xiàn)與愛心感動著我們每一個人……他的行為 ( )
A．是用自己的行動來保護(hù)孩子們的受教育權(quán)
B．是弘揚(yáng)社會責(zé)任感
C．鼓勵我們要珍惜受教育的機(jī)會
D．是為自己撈取名譽(yù)
5．受教育是一項(xiàng)基本的人權(quán)。在我國，依照法律，受教育既是同學(xué)們的基本權(quán)利，又是基本義務(wù)，目前同學(xué)們接受的教育的特征是 ( )
A．強(qiáng)制性 B．統(tǒng)一性 C．自愿性 D．公益性
三、簡答題(20分)
1．小芳是八年級(1)班的一名學(xué)生，她很聰明，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，組織管理能力很強(qiáng)。可是她
有一個壞毛病，對自己要求不嚴(yán)格，經(jīng)常遲到，答應(yīng)同學(xué)的事情不是忘了，就是敷衍了事。班里競選班長，小芳滿懷信心地參加競選，沒料到自己的票數(shù)竟是最低的，這讓她很傷心。
閱讀材料，請回答：
(1)小芳落選的原因是什么 (4分)
(2)對于許下的諾言，人們可能怎樣做 這意味著什么 (6分)
2．近來，小玲發(fā)現(xiàn)同學(xué)們總是在她背后嘀嘀咕咕，表情怪怪的，一打聽，原來是小明把她的私人日記上傳到了網(wǎng)上。小明侵犯了小玲的什么權(quán)利 小玲的正確做法是什么 (10分)
四、辨析題(10分)
承擔(dān)責(zé)任要付出很多代價，不利于中學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此，只要不是自愿選擇的，就無需承擔(dān)
責(zé)任。
五、材料分析題(20分)
1．在武漢，有一個10歲的小女孩被3名歹徒劫持后，她利用歹徒吃夜宵之際，趁歹徒不備，一面向飯店老板暗指3名歹徒，一面表情痛苦地用雙手卡自己的脖子。老板明白后立即設(shè)法報警，幾分鐘后，3名歹徒被民警抓獲。
閱讀材料，請回答：
(1)警示平臺：“10歲女童智斗歹徒”給我們什么啟示 (4分)
(2)小鬼當(dāng)家：在日常生活中，除了來自違法犯罪的侵害外，還可能遇到哪些侵害 你將如何
自護(hù)自救 (6分)
2．13歲的中學(xué)生小峰自創(chuàng)一首歌詞，參加當(dāng)年“全國少年兒童歌詞征集活動”。這首歌詞由于新穎、富有情感而被評為特別獎。然而，小峰并未接到獲獎通知書。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)是復(fù)評中某中學(xué)教師L和他的學(xué)生z做了手腳。小峰把一紙訴狀交到人民法院，狀告L和Z共同侵犯了自己的著作權(quán)。人民法院審結(jié)此案，小峰獲得了17000元賠償。
閱讀材料，請回答：
(1) 智力成果權(quán)包括哪些內(nèi)容 (2分)
(2)我國法律對保護(hù)公民特別是未成年人智力成果權(quán)持什么態(tài)度 (3分)
(3)小峰的哪些做法值得我們學(xué)習(xí) (5分)
六、買踐與探究(21分)
你是否知道，此時在我們身邊的某個地方：也許有人正在焦慮地尋找，尋找一個延續(xù)生命的希望；也許有人正在熱切的企盼，企盼一個再次見到春天的機(jī)會。他們需要的可能僅僅是一袋血型相同的鮮血。 善良的人們堅信：愛心存在于每一個人的胸間，在他人需要時，我們可以無私奉獻(xiàn)，某一天，某一個生命，會因?yàn)槟愣永m(xù)!因?yàn)楫?dāng)一滴滴血從你的手臂中流出，而你也知道，它們即將進(jìn)入另一個人的生命之中!這是人類擁有最為美妙的過程之一，而你正是這個過程的創(chuàng)造者。
以上是某市獻(xiàn)血倡議書的部分內(nèi)容，閱讀并回答下列問題：
1．倡議書要求人們怎樣去承擔(dān)社會責(zé)任 (4分)
2．你如何看待義務(wù)獻(xiàn)血 (7分)
3．請你為義務(wù)獻(xiàn)血設(shè)計一句廣告詞。(4分)
4．在日常生活中，我們還可以參加哪些公益活動 試舉例。(6分)
2009—2010學(xué)年度下期期末考試試卷
八年級思想品德
一、請你選擇（共20分）▲單項(xiàng)選擇（每小題2分，共8分。下列每小題的四個選項(xiàng)中，只有一個是最符合題意的，請將所選項(xiàng)字母填入題前答題卡內(nèi)）
題號 1 2 3 4 5 6 7 8
答案
1．我國全面免除義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)雜費(fèi)，進(jìn)一步促進(jìn)教育均衡發(fā)展，這一舉措真正體現(xiàn)了義務(wù)教育的（ ）
A．公益性 B. 強(qiáng)制性 C. 競爭性 D. 統(tǒng)一性
2．2010年4月14日，玉樹地震造成當(dāng)?shù)厮纻^萬，近10萬群眾無家可歸。為支援災(zāi)區(qū)，我校師生積極捐款，為玉樹伸出援助之手。我校師生為玉樹捐款的行為是（ ）
①對國家、社會的責(zé)任感；②為了追逐名利；③行使對自己財產(chǎn)的使用權(quán)；④行使對自己財產(chǎn)的處分權(quán)
A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ①④
3．劉大哥因病去世，在處理他的遺產(chǎn)時，他的妻子說：“公公婆婆年事以高，遺產(chǎn)分一半養(yǎng)老，剩下的一半歸我，兒子劉強(qiáng)才三歲，就不分給遺產(chǎn)了。”對此認(rèn)識正確的是（ ）
A. 劉強(qiáng)還不具備完全民事行為能力，不應(yīng)該分享有繼承權(quán)；
B. 劉強(qiáng)年紀(jì)還小不具備理財能力，遺產(chǎn)可以不分或者少分；
C. 劉強(qiáng)雖小但是依法應(yīng)該享有繼承權(quán)D. 分配意見是劉強(qiáng)媽媽的建議，應(yīng)該尊重；
4. 2010年5月1日上海世博會開幕，小劉約小張打算身穿印有“海寶”圖案的T恤進(jìn)去參觀，小劉感覺盜版的比較便宜，就約小張一起去買盜版“海寶”T恤，小張聽說后堅決不讓買盜版，并列舉了下面理由，你認(rèn)為其中錯誤的有（ ）
A．不購買盜版世博產(chǎn)品，以實(shí)際行動支持上海世博會；
B．拒絕買盜版世博產(chǎn)品，保護(hù)自己的知識產(chǎn)權(quán)；
C．尊重他人的腦力勞動，不做侵害他人智力成果的事情；
D．樹立東道主意識，自覺抑制侵犯知識產(chǎn)權(quán)行為
▲多項(xiàng)選擇（每小題3分，共12分。下列每小題中至少有兩項(xiàng)符合題意，將所選項(xiàng)字母填入題前答題卡內(nèi)。多選、錯選均不得分。少選者：若兩個正確項(xiàng)只選一個得1.5分；若三個正確項(xiàng)，少選一項(xiàng)失1分；若四個正確項(xiàng)，選三項(xiàng)得2分，選一、二項(xiàng)均得1分）
5．一位企業(yè)家說：“責(zé)任的概念是什么我講不清楚，但我知道怎么去做。我不能賣給農(nóng)民假化肥；我要以優(yōu)質(zhì)服務(wù)，讓農(nóng)民滿意；我要依法納稅；還要對父母盡孝，對子女關(guān)心。”由此可見（ ）
A．在社會生活中，一個人可以扮演不同的角色B．每一種社會角色都意味著一種責(zé)任C．要認(rèn)識到自己的社會角色，盡到自己的責(zé)任D．責(zé)任與人民終生相隨，不會改變不會消失
6.下列觀點(diǎn)能正確反映右圖漫畫的有（ ）
A．圖中兩人缺乏自我保護(hù)意識
B．維護(hù)社會穩(wěn)定，需要在社會合作中確立和遵循公平的原則
C．要從小樹立公平合作意識
D．對社會上不公平的現(xiàn)象，我們應(yīng)給予關(guān)注、思考和批判
7．父母去世后，弟弟以農(nóng)村出嫁的女兒不能繼承遺產(chǎn)為由，將父母的遺產(chǎn)獨(dú)自占有，于是，姐姐訴諸法院，法院依法判決姐弟倆共同繼承父母的遺產(chǎn)。法院的判決說明：（ ）
A．如果我們的財產(chǎn)繼承權(quán)受到侵害，通過協(xié)商、調(diào)解仍不能解決時，可以通過法律手段解決
B．第二順序繼承人可以和第一順序繼承人同時繼承遺產(chǎn)
C．公民的私有財產(chǎn)受法律保護(hù)
D．在法定繼承中，遺產(chǎn)分配時應(yīng)遵循男女平等的原則
8．明星作為公眾人物，她的一言一行都會受到極大的關(guān)注，觀察右圖，我們引發(fā)的思考正確的有（ ）
A．為問題企業(yè)代言，屬于侵犯消費(fèi)者的合法權(quán)益的行為
B．負(fù)責(zé)任是人的立身之道，代言前要對企業(yè)進(jìn)行全面考察
C．一個人正是在對責(zé)任的承擔(dān)中，才體現(xiàn)出他的社會價值和人生意義，不負(fù)責(zé)任的明星終將被人民拋棄
D．不負(fù)責(zé)任會使個人利益和名譽(yù)受到損失，會使他人和社會遭受損失
二、請你辨析（共10分）（僅做判斷不給分）
三、請你進(jìn)行觀察與思考（共2小題，每題10分）
10 材料一：經(jīng)相關(guān)部門調(diào)查，河北省石家莊三鹿集團(tuán)公司生產(chǎn)的三鹿奶粉受到三聚氰胺污染，至此三鹿奶粉被召回、封存，有關(guān)責(zé)任人78名被依法傳喚，等待法律的嚴(yán)懲。
材料二：2009年1月15日，CCTV披露：多個品牌的“一洗黑”洗發(fā)水，據(jù)查，這種洗發(fā)水實(shí)際添加但未注明“對苯二胺”（可致癌、致突變、致畸）。國家相關(guān)部門已立案查處，多個品牌的此類產(chǎn)品被封存，查扣。
根據(jù)上述材料回答下列問題：
（1） 生產(chǎn)上述這些產(chǎn)品侵犯了消費(fèi)者哪些權(quán)益？（2分）
（2） 在日常消費(fèi)中，如果你遇到這種情況，應(yīng)該通過哪些途徑來維護(hù)自己的合法權(quán)益？（4分）
（3） 在消費(fèi)過程中，我們?nèi)绾伪苊夂戏?quán)益受到侵害？（4分）
11. 2009年10月24日，長江大學(xué)學(xué)生在長江寶塔彎段發(fā)現(xiàn)2名少年落水，15名學(xué)生挺身營救。兩名少年得救了，而其中三位大學(xué)生遇難。在打撈三位英雄的尸體時，荊州某打撈公司卻以長江大學(xué)沒交齊36000元打撈費(fèi)為由，挾尸要價，受到群眾的嚴(yán)辭譴責(zé)。同時也有人感嘆，犧牲三位大學(xué)生救出兩名少年太不值得了。
根據(jù)材料回答下列各題：
（1） 材料中哪些是正義行為？哪些是非正義行為？（4分）
（2） 生活中我們怎樣做一個有正義感的人？（6分）
四、請你參與活動與探索
12材料一：2010年3月15日，溫家寶總理在《政府工作報告》中說，“我們所做的一切都是要讓人民生活得更加幸福、更有尊嚴(yán)，讓社會更加公正、更加和諧。”
材料二：改革開放30多年來，我國的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展取得了舉世矚目的成就，社會主義公平正義事業(yè)得到大力推進(jìn)。同時我們也要清醒地看到，現(xiàn)實(shí)生活中仍存在一些亟待解決的社會公平問題。
（1） 請你列舉身邊的社會不公平現(xiàn)象。（2分）
（2） 在你的身邊，你感覺到黨和政府為了進(jìn)促進(jìn)社會公平、和諧，做了哪些具體的事情？（2分）
（3） 公平合作對于個人發(fā)展，對于建設(shè)繁榮的社會都有重要的意義。那么在家庭、學(xué)校我們應(yīng)怎樣和他人公平合作呢？（6分）
13. 雷鋒、洪戰(zhàn)輝、李玲……在我們生活中，有千千萬萬個在平凡崗位上扎扎實(shí)實(shí)做好本職工作的人，他們忠實(shí)地履行著自己承擔(dān)的責(zé)任，構(gòu)成了我們這個時代一道道亮麗的風(fēng)景。為了激發(fā)同學(xué)們的責(zé)任意識，某校八（2）班決定召開一次主題班會，現(xiàn)在請你參與進(jìn)來，完成下列問題：
（1）請你為主題班會活動設(shè)計一個主題。（2分）
（2）寫出兩句社會責(zé)任感的名言警句（可自己獨(dú)創(chuàng)）。（2分）
（3）為了倡導(dǎo)同學(xué)們努力做一個負(fù)責(zé)任的公民，該班團(tuán)支部決定向全校同學(xué)發(fā)出倡議，請你把倡議書的內(nèi)容補(bǔ)充完整。（6分）
倡議書
親愛的同學(xué)們：
負(fù)責(zé)任能改變我們的學(xué)習(xí)、工作和生活環(huán)境，負(fù)責(zé)任能建設(shè)一個更美好的社會。如果人人都能認(rèn)真履行自己的責(zé)任，人們之間就能獲得更多信任和自由，從而營造出更好的社會氛圍。為此，我們倡議：
1 在家庭中，要做一個孝敬父母的好孩子；
2 ———————————————————————；
3 ———————————————————————；
4 ———————————————————————；
5 我們要從小培養(yǎng)責(zé)任意識，鍛煉自己的責(zé)任能力，學(xué)習(xí)做負(fù)責(zé)任的公民。
參考答案
粵教版八年級思品（下）第五單元
1．A 2．D 3．A 4．C 5．B 6．B 7．A 8．C 9．B 10．C 11．D
12．(1)李某的說法是錯誤的。(2)我國實(shí)行九年義務(wù)教育制度。義務(wù)教育，是依照法律規(guī)定，適齡兒童和少年必須接受的，國家、社會、學(xué)校必須予以保證的國民教育。作為八年級的學(xué)生，李某必須接受九年義務(wù)教育。(3)義務(wù)教育具有國家強(qiáng)制性，上不上學(xué)不是他個人的自由，每一個適齡兒童、少年都應(yīng)當(dāng)履行接受規(guī)定年限義務(wù)教育的義務(wù)。
13．提示：王淵的決定非常正確。作為中國公民，我們要忠于自己的國家，要樹立國家利益高于一切的觀念。
14．(1)不正確。公民在行使自由和權(quán)利時，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民合法的自由和權(quán)利。公民行使自由和權(quán)利應(yīng)在法律規(guī)定和允許的范圍內(nèi)，必須遵守法律規(guī)定。(2)方某應(yīng)先與丁某協(xié)商，若協(xié)商不成，必須采取合法的方式，按照法定程序，到法院去起訴鄰居丁某。(3)我們應(yīng)學(xué)習(xí)法律知識，增強(qiáng)法制觀念，學(xué)會運(yùn)用法律手段維護(hù)自己合法的權(quán)益；同時還要珍惜人們享有的各項(xiàng)權(quán)利，自覺履行應(yīng)盡的義務(wù)，做一個合格的公民。
15．(1)我國公民的權(quán)利和義務(wù)是一致的，公民既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體，權(quán)利和義務(wù)密不可分、互相依存，沒有無權(quán)利的義務(wù)，也沒有無義務(wù)的權(quán)利。這種一致性表現(xiàn)于二者的對等性、制約性和合一性。因此，我國憲法規(guī)定：“任何公民享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。”(2)該歌星的行為割裂了權(quán)利與義務(wù)的一致性，因不履行義務(wù)依法受到處罰。她的偷稅行為對國家和社會都不利，是缺乏法律意識的表現(xiàn)。而燈娃自覺履行納稅義務(wù)的行為對國家和社會都是有利的，是有法律意識的表現(xiàn)。(3)上述兩則材料告訴我們，公民應(yīng)當(dāng)自覺履行法定義務(wù)，正確行使公民權(quán)利，這既是國家和人民的需要，也是公民應(yīng)當(dāng)具有的法律意識。那種只想享受權(quán)利、不愿履行義務(wù)或只想多享受權(quán)利、少履行義務(wù)的觀點(diǎn)和行為都是錯誤的，也是缺乏公民意識的表現(xiàn)。
16．(1)上述材料分別說明：憲法規(guī)定了國家生活中最重要、最根本的問題；憲法具有最高的法律效力；憲法制定和修改的程序比普通法律更為嚴(yán)格。(2)共同說明憲法是國家的根本大法，是治國安邦的總章程。(3)努力學(xué)習(xí)憲法知識是每一個公民培養(yǎng)法治意識、學(xué)會依法辦事的基礎(chǔ)，等等。
17．(1)同學(xué)們法制觀念特別是憲法觀念狀況的調(diào)查計劃，如：
活動時間，如：“2月26日至3月4日活動周”
活動準(zhǔn)備，如：對學(xué)生進(jìn)行分組、明確各自任務(wù)、確定調(diào)查對象和調(diào)查方法等。
活動方式，如：問卷調(diào)查、走訪等。
(2)充分利用各種宣傳手段進(jìn)行宣傳，如：校園廣播站、黑板報等。
(3)思想政治課上認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識特別是憲法知識，積極參加學(xué)校舉辦的各項(xiàng)法制宣傳活動。
(4)開展法制宣傳活動是學(xué)習(xí)法律知識的有效手段之一，學(xué)好法律知識是依法治國、實(shí)現(xiàn)建設(shè)社會主義現(xiàn)代化宏偉目標(biāo)。學(xué)好法律知識是全面建設(shè)小康社會的需要。
粵教版八年級思品（下）第六單元測試卷
一、單項(xiàng)選擇題（ 2 × 5 ＝ 10 分 ）： 1 D 2 C 3 C 4 B 5 A
二、不定項(xiàng)選擇題 （ 3 × 5 ＝ 15 分 ）： 1 BC 2 ABC 3 B 4 BCD 5 A
三、判斷是非題 （ 2 × 5 ＝ 10 分 ）： 1 √ 2 √ 3 × 4 × 5 √
四、列舉題（每個事例2分，共12分）
1、① 熱愛祖國，維護(hù)國家尊嚴(yán)。 ② 積極參加社會公益活動。
2、屬于公民權(quán)力的：① 人身自由權(quán)利 ② 受教育權(quán)
屬于公民義務(wù)的：① 受教育權(quán) ② 遵守社會公共秩序
五、判斷分析題（ 10 分 ）
1．望某的說法是錯誤的。（1分） 2 因?yàn)椋何覈裼醒哉撟杂桑@是相對的、有條件的，并不是想說什么就說什么。任何人都不能利用言論自由對他人的人格進(jìn)行侮辱，不得利用言論自由進(jìn)行誣告、陷害其他公民的活動。望某利用言論自由侮辱陷害周某顯然是違法的。（9分）
六、材料分析題（共17分）
1、他們的言行是錯誤的。這是因?yàn)椋孩?憲法和法律賦予了公民廣泛的自由和權(quán)利，其中包括各項(xiàng)政治自由，我們每個公民都要百倍地珍惜它，正確行使它，但不能濫用它。②公民行使自由和權(quán)利時，不得超越法律許可的范圍，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利。③ “法輪功”練習(xí)者在行使自己的自由和權(quán)利時，騙人錢財、害人性命、擾亂公共秩序，甚至與外國反華勢力相勾結(jié)圖謀危害中國。顯然。他們的言行是錯誤的。（9分）
2、說明了①：我國公民的合法權(quán)利是有保障的、真實(shí)的。 我國建立了一套以憲法為核心的公民權(quán)利保障體系，其內(nèi)容是立法保障和司法保障。此材料就是司法保障中“法律援助制度”的體現(xiàn)，確保了王文華公民的合法權(quán)利得到公平、公正的對待。 ② 每個公民都要像王文華那樣有維權(quán)的意識，要學(xué)會用法律來維護(hù)自己的合法權(quán)益。（8分）
七、探討題 （每題8分，共16分）
1、① 如果小華明知是來路不正的變速車而買了它，這就違反了《治安管理處罰條例》中的有關(guān)規(guī)定，是妨礙社會管理秩序行為，屬于違法行為了，一旦被發(fā)現(xiàn)，必將車被沒收，本人還要被有關(guān)部門處理。所有不能買這變速車。 ② 小華應(yīng)該去正規(guī)的商店去購買新的自行車，這既是正規(guī)渠道又是合法途徑，買車買得心安。
2、① 材料中李二龍由于法律意識不強(qiáng)，簽訂了不合法的招工合同，造成工傷后覺得沒底氣討工傷醫(yī)療費(fèi)。李二龍應(yīng)該在招聘前多一些法律意識，了解清楚一些基本常識，比如要知道招工合同中的“工傷概不負(fù)責(zé)”的條款是不合法的，因此在應(yīng)聘時就不應(yīng)該在這樣的合同上簽字，同時應(yīng)指出這樣的合同是違法的、無效的，這才是明智的做法，這樣才能在被錄用后一旦發(fā)生工傷后，在討回工傷醫(yī)療費(fèi)的問題上處于主動地位。 ② 李二龍現(xiàn)在工傷了，他應(yīng)該做的是： 1）拿《勞動法》有關(guān)法律條文向老板索要工傷醫(yī)療費(fèi)，如果老板不肯付，就：2）向當(dāng)?shù)貏趧又俨梦瘑T會提出仲裁，如果仲裁還未能讓老板付醫(yī)療費(fèi)，就： 3）向當(dāng)?shù)厝嗣穹ㄔ禾崞鹪V訟，通過法律途徑解決。
八、創(chuàng)意題（10分）
1、① 有國才有家，有家才有我。 ② 人人為我，我為人人。 ③ 遵紀(jì)守法，從我做起，從現(xiàn)在做起…… 2、① 憲法是國家的根本大法。 ② 為什么憲法具有最高的法律效力？ ③ 憲法賦予公民的基本權(quán)利有哪些？……
八年級思想品德期中測試試卷
1、 AABCBCC
2、 1、CD 2、ACD 3、BCD 4、ABD 5、ABC
三、1、(1)李某侵犯了楊某的哪些權(quán)利 為什么 (6分)
李某侵犯了楊某的姓名權(quán)。我國法律規(guī)定，盜用、假冒他人姓名是侵害公民姓名權(quán)的表現(xiàn)。本案中的李某未經(jīng)楊某同意，使用楊某的名字發(fā)布征婚啟事，只是為了隱蔽自己的真實(shí)身份，主觀上并不想對楊某造成傷害，但其結(jié)果使楊某深受其害。所以，李某侵犯了楊某的姓名權(quán)。
(2)如果你是楊某，你會怎樣做 (4分)
楊某可以要求李某終止對自己的傷害，也可以要求李某公開向楊某賠禮道歉，恢復(fù)楊某
的名譽(yù)，還可以要求李某賠償精神損失費(fèi)等。
2、(1)超市保安侵犯了兩名女生的什么權(quán)利 請列舉兩條法律依據(jù)。(6分)
超市保安侵犯了兩名女生的人格尊嚴(yán)。法律依據(jù)：我國憲法第三十八條規(guī)定，中華人民共和國公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》第二十五條規(guī)定：經(jīng)營者不得對消
費(fèi)者進(jìn)行侮辱、誹謗，不經(jīng)法律允許不得搜查消費(fèi)者的身體及其攜帶的物品，不得侵犯消費(fèi)者的人身自由。 ．
(2)兩位女生將超市推上了被告席的做法給了我們什么啟示 (4分)
我們要運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。當(dāng)人格尊嚴(yán)權(quán)受到侵犯時，受害人有權(quán)
要求侵權(quán)人或請求人民法院責(zé)令侵權(quán)人停止侵害、恢復(fù)名譽(yù)、消除影響、賠禮道歉，并可以要求精神損害賠償。
四、1．請你從不同的角度為三個活動小組各設(shè)計一個活動主題。(5分)
(1)保護(hù)環(huán)境、治理環(huán)境；(2)保護(hù)未成年人的身心健康；(3)營造良好的校園文化環(huán)境；(4)打擊封建迷信活動等。
2．請你設(shè)計此次調(diào)查活動的步驟。(8分)
根據(jù)同學(xué)們對不同主題的選擇，把全班同學(xué)分成三個調(diào)查小組；(2)各小組圍繞該組的主題進(jìn)行調(diào)查i(3)各小組完成調(diào)查報告；(4)相互交流、討論，向有關(guān)部門提出整改方案。
3．請你就有關(guān)問題給學(xué)校及有關(guān)部門提出切實(shí)可行(至少四條)的整改建議。(8分)
(1)與該街區(qū)的環(huán)保、衛(wèi)生部門聯(lián)系，加強(qiáng)衛(wèi)生監(jiān)督，堅持“誰污染誰治理”的原則，整治“臟、亂、差”現(xiàn)象；(2)加強(qiáng)精神文明建設(shè)，要求有關(guān)執(zhí)法部門禁止和制裁封建迷信活動；(3)向人大、政府、宣傳媒體反映情況，要求加大各方面監(jiān)督的力度；(4)取得有關(guān)部門的支持，，堅決取締違法經(jīng)營的網(wǎng)吧和書攤；(5)設(shè)計一些宣傳環(huán)保、講衛(wèi)生、保護(hù)未成年人、制裁封建迷信活動的宣傳標(biāo)語，在學(xué)校周圍張貼懸掛；(6)對學(xué)生加強(qiáng)前途、理想教育，提高學(xué)生自身素質(zhì)和抵御腐朽思想侵蝕的能力；(7)在學(xué)生中開展形式多樣的文律的幫助。
八年級下學(xué)期思想品德第七單元測試卷
一、單項(xiàng)選擇題（ 2× 5 ＝ 10 分 ）: 1. B 2. C 3. C 4. C 5. B
二、多項(xiàng)選擇題（ 3× 5 ＝ 15 分 ） ：1. BCD 2. ABC 3. ABCD 4. ABCD 5. ABC
三、判斷是非題（ 2 × 5 ＝ 10 分 ） ： 1. √ 2 × 3 √ 4 × 5 ×
四、列舉題（每一個例1分，共9分）： 1、① 不愿上學(xué)讀書。 ② 不愿做作業(yè)、交作業(yè) 2、① 自己寫的文章、小說，有權(quán)自己決定發(fā)表或不發(fā)表。 ② 自己發(fā)明的科技制作，自己有權(quán)決定轉(zhuǎn)讓或不轉(zhuǎn)讓使用權(quán)。 3、① 與經(jīng)營者協(xié)商和解； ② 請求消費(fèi)者協(xié)會調(diào)解； ③ 向有關(guān)行政部門申訴； ④ 提請仲裁機(jī)構(gòu)仲裁； ⑤ 向司法部門提起法律訴訟。
五、判斷分析題（每題8分，共16分） 1、① 小紅父親的決定是錯誤的。（1分）因?yàn)樗臎Q定違反了《未成年人保護(hù)法》中關(guān)于家庭保護(hù)的有關(guān)規(guī)定：必須保證適齡兒童少年接受國家規(guī)定年限的義務(wù)教育。（3分） ② 小紅想繼續(xù)讀書是履行法律義務(wù)的表現(xiàn)。（1分） ③ 小紅首先向父親依法陳述利弊，勸父親遵守法律；不行的話再讓老師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做父親的工作；再不行可采取法律途徑。（3分） 2、① 小許的要求是正確的，出版商的言行是錯誤的（2分）。 因?yàn)樾≡S雖然是未成年人，但同樣有智力成果權(quán)，法律規(guī)定，如果發(fā)現(xiàn)自己的智力成果權(quán)被侵害，可以向侵權(quán)方追究責(zé)任并要求賠償損失。小許的油畫是自己的智力成果，出版商未經(jīng)小許的同意，發(fā)表小許的作品而沒付稿酬，屬于侵權(quán)行為理應(yīng)向小許道歉并依法付稿酬給小許。（6分）
六、分析說明題（每題10分，共20分）
1、（1）①受教育是公民的基本權(quán)利之一，我們國家正在邁進(jìn)知識經(jīng)濟(jì)時代，我們的社會正成為學(xué)習(xí)型社會，公民只有不斷接受教育，掌握科學(xué)文化知識，才能使自己跟上社會前進(jìn)的步伐，適應(yīng)社會發(fā)展對人才的需要，對小強(qiáng)來說，才能使自己更有可能獲得良好的就業(yè)機(jī)會，更好地享受 現(xiàn)代文明的成果。②從國家的角度講，要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化和推進(jìn)民主化進(jìn)程，提高公民的文化和科學(xué)素質(zhì)是關(guān)鍵，這就要求每個公民都有責(zé)任接受教育，提高自己的素質(zhì)，為國家、社會的進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。③我國有關(guān)法律規(guī)定，國家實(shí)行九年義務(wù)教育，適齡兒童、少年應(yīng)當(dāng)按時入學(xué)，并完成規(guī)定年限的學(xué)校教育，違反法律規(guī)定要承擔(dān)法律責(zé)任。
2、（1）劉甲的要求符合我國繼承法的有關(guān)規(guī)定。劉甲與劉氏兄弟都屬于繼承法規(guī)定的第一順序繼承人，劉甲有權(quán)繼承父母的遺產(chǎn)。同時，根據(jù)繼承法規(guī)定，在分配遺產(chǎn)時，劉甲與劉氏二兄弟繼承的份額應(yīng)當(dāng)均等。根據(jù)我國公民權(quán)利和義務(wù)具有一致性的原則，劉甲對父母盡了主要贍養(yǎng)的義務(wù)，因此，在繼承份額上還可以多分。 （2）我們中學(xué)生應(yīng)該學(xué)法，懂法，樹立法律意識，用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益；應(yīng)該發(fā)揚(yáng)敬老愛幼的傳統(tǒng)美德，自覺履行憲法、法律規(guī)定的義務(wù)。
七、探討題（10分）：（1）小張的決定對。作為消費(fèi)者。小張有依法求償?shù)臋?quán)利，書店應(yīng)調(diào)換新書（或向消費(fèi)者協(xié)會投訴或撥打12315，尋求幫助）。 理由：法律保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益，消費(fèi)者享有對商品和服務(wù)真實(shí)情況的知悉權(quán)、公平交易權(quán)和依法求償權(quán)。 （2）家長的說法不對。要敢于運(yùn)用法律武器，善于維護(hù)自己的權(quán)益。 理由：法律意識淡薄，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。 （3）書店（銷售者）無權(quán)拒絕消費(fèi)者的要求，應(yīng)依法依法調(diào)換新書或賠償。 理由：書店違反了《中華人民共和國消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》。
八、創(chuàng)意題（每一問5分，共10分）： 1、如果小剛真的沒人幫助，他從此不能讀書了。失去了受教育的最佳時期，小剛的心靈、品德方面肯定受損，他流浪社會，可能心態(tài)會扭曲，更有可能容易被社會不良分子利用，不但小剛生存艱難而且容易走向違法犯罪道路。總之，小剛生存艱難，前途未卜。 2、如果現(xiàn)在有人或社會幫助，小剛能繼續(xù)上學(xué)讀書，過正常生活，他的心態(tài)就不會容易扭曲，就有利于他健康成長，再加上他如果能不斷努力，前途是光明的。
八年級下學(xué)期思想品德第八單元
一、 單項(xiàng)選擇題（ 2 × 5 ＝ 10 分 ）： 1 C 2 A 3 A 4 D 5 D
二、多項(xiàng)選擇題（ 3 × 5 ＝ 15 分 ）：1 AB 2 AD 3 AC 4 BC 5 BD
三、判斷是非題（ 2 × 5 ＝ 10 分 ）： 1 √ 2 √ 3 × 4 √ 5 ×
四、列舉題（共8分）：1、①父母養(yǎng)育我，我盡自己能力幫助父母做好家務(wù)。 ② 老師辛勤教我們學(xué)知識，我們學(xué)生尊敬老師，按老師的要求上好課、做好作業(yè)。 2、① 看見同學(xué)被歹徒欺負(fù)，積極協(xié)同有關(guān)部門或人員解救被欺負(fù)的同學(xué)。 ② 肆意破壞公共財物。
3、①在家里。我的身份是晚輩、子女，長大后我就有贍養(yǎng)年老父母的責(zé)任。 ② 在學(xué)校，我的身份是學(xué)生，就有做個好學(xué)生，努力學(xué)習(xí)的責(zé)任。 ③ 在社會，我就是個公民，就有遵紀(jì)守法、為國家、社會盡力的責(zé)任。
五、判斷分析題（10分）：1、這種觀點(diǎn)是片面的。 2、因?yàn)椋孩倜總€人都離不開社會，都在社會生活中扮演一定的角色，承擔(dān)一定的生活責(zé)任。 ②我們是學(xué)生，主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，當(dāng)然努力學(xué)習(xí)是我們的責(zé)任。 ③ 但是我們在社會的不同場合，身份就隨著變化，隨之的社會責(zé)任就要相應(yīng)承擔(dān)，比如：在社會，作為公民。我們就要有遵紀(jì)守法的責(zé)任；在家里。作為子女，長大后就有贍養(yǎng)年老父母的責(zé)任等等。④ 所以我們的責(zé)任并不是只有一個，這句話錯在沒有把自己的身份看完全，是片面會看問題的表現(xiàn)。
六、材料分析題（20分）：① 材料一中有公平合作的表現(xiàn)；材料二中沒有公平合作的表現(xiàn)。（4分） 因?yàn)椋翰牧弦恢校値托±畋９芪锲罚剐±顪p少參加比賽的后顧之憂，專心比賽，并取得比賽勝利，兩人都為班級榮譽(yù)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，這顯然體現(xiàn)公平合作精神。至于后來小剛討要獎品的事情，另當(dāng)別論。二材料二中，五個同學(xué)組建小組共同完成的任務(wù)，由于有兩人不配合、不協(xié)作，顯然沒有體現(xiàn)公平合作的精神。（6分） ② 我認(rèn)為在材料一中，最完美體現(xiàn)公平合作的應(yīng)該是這樣：小剛是無條件幫助小李保管好物品，小李獲勝后兩人分享勝利獎品。（5分） 材料二中，小雷和小蕭應(yīng)該和其他三位同學(xué)分工好，團(tuán)結(jié)協(xié)作，各自搞好本職工作，共同搞好這次野炊活動。（5分）
七、探討題（11分）： 我認(rèn)為學(xué)校的做法有法律依據(jù)，但可以修正一些做法，而學(xué)生家長的觀點(diǎn)有一定的情理，但未免對一些問題理解有誤區(qū)。（2分） 1、規(guī)則是社會運(yùn)行的基石，是現(xiàn)代社會良性發(fā)展的元素；如果沒有規(guī)則意識，人們我行我素，社會就會混亂不堪。學(xué)校是一個小社會，要使學(xué)校秩序正常，當(dāng)然也要有規(guī)則，這其中《中學(xué)生日常行為規(guī)范》就是其中的規(guī)則，材料中的學(xué)校做法，只不過將這規(guī)則中一些條款具體化，對不遵守規(guī)則的學(xué)生進(jìn)行糾正，是理所當(dāng)然的，只不過這學(xué)校的要求可能有值得商討的地方罷了。（3分） 2、而學(xué)生家長覺得學(xué)校的做法是干涉學(xué)生的權(quán)益，這種權(quán)益的覺醒是家長法的意識增強(qiáng)的體現(xiàn)，是好事，但這些家長同時也體現(xiàn)對一些問題理解有誤區(qū)：一味強(qiáng)調(diào)權(quán)益，而不想到規(guī)則，就會導(dǎo)致未成年人規(guī)則意識的淡薄。如果按此家長的意見，不去約束學(xué)生個人行為和生活習(xí)慣，學(xué)生就會完全按自己的意愿設(shè)計自己，從而缺乏基本的整體意識、大局意識，那良好的素質(zhì)教育又從何談起？教育的本質(zhì)更注重良好素質(zhì)的平衡養(yǎng)成，學(xué)校的規(guī)則，只要在法制、法規(guī)范圍內(nèi)的，家長就不該用自己的好惡去指責(zé)學(xué)校。不能因?yàn)橐晃蹲非髠€性就去踐踏褻瀆規(guī)則。（4分） 希望家長能對學(xué)校多一些理解，對孩子多一些要求。（1分）
八、創(chuàng)意題（ 4 × 4 ＝ 16 分 ）
1、多做一些力所能及的事情、家務(wù)；長大后負(fù)起贍養(yǎng)年老父母的責(zé)任……
2、做個好學(xué)生、努力學(xué)習(xí)，……
3、遵紀(jì)守法，揚(yáng)善抑惡，愛護(hù)公共財產(chǎn)，……
4、努力工作、完成職業(yè)任務(wù)，……
八年級思想品德期末測試卷(一)
一、DDCADBC
二、1、ABCD 2、ABD 3、ABCD 4、ACD 5、BCD
三、1、小凡的父親冒雨給小凡送雨傘，履行了父母撫養(yǎng)、教育和保護(hù)未成年子女的義務(wù)。對父母的關(guān)心和愛護(hù)，我們應(yīng)該正確對待。孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，作為未成年人，我們應(yīng)該在精神上給予父母必要的慰藉。
2、湖北姑娘金省是一個有正義感的人，她樂于把對正義的崇尚之情付諸行動。她在自己不幸遭遇致命車禍時，還不忘記向社會、向他人獻(xiàn)出自己的愛心，捐出自己的5個器官，讓自己年輕的生命在受捐者的身上延續(xù)。她崇高的奉獻(xiàn)精神實(shí)在令人感動。
四、(1)小明的想法是正確的。張三鞋廠的做法不對，但小強(qiáng)的做法也不對。鞋廠的行為違反了義務(wù)教育法關(guān)于禁止任何組織或者個人招用應(yīng)該接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年就業(yè)的規(guī)定。接受教育既是公民的權(quán)利又是公民的義務(wù)，小強(qiáng)應(yīng)返校學(xué)習(xí)。
(2)一方面查找自己考試成績不理想的原因，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，努力提高學(xué)習(xí)成績；另一方面向父母宣傳法律知識，要求父母改進(jìn)教育方法，爭取自己的受教育權(quán)利。如果父母拒不改正，可向有關(guān)部門求助，或用法律手段予以解決。
(3)一方面找出作業(yè)做錯的原因，向同學(xué)和老師請教，及時改正；另一方面，在適當(dāng)?shù)膱龊嫌眠m當(dāng)?shù)姆椒ǎ蚪處熤赋鲶w罰學(xué)生是錯誤的，希望老師改進(jìn)教學(xué)方法。如老師拒不改正，可向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)或上級有關(guān)部門反映情況，要求他們制止老師體罰學(xué)生的行為。
五、1、（1）媽媽的做法不合理。媽媽和麗麗的沖突涉及法律上的隱私權(quán)問題。麗麗的媽媽私自砸開書桌的鎖，是侵犯公民隱私權(quán)的行為，侵犯了麗麗的人格尊嚴(yán)，是法律不允許的。
（2）麗麗今年15歲，屬于限制行為能力的人，作為麗麗的媽媽有義務(wù)履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，但不能砸開麗麗的書桌，偷看麗麗的小秘密。要了解麗麗的思想動態(tài)，可以通過交流思想或別的方法，并且爭取麗麗主動表露自己的思想。如果父母發(fā)現(xiàn)有異常信件，可以向麗麗提出，經(jīng)麗麗同意后可以看信的內(nèi)容。
2、（1）隱私權(quán)、肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)。
（2）報社不應(yīng)這樣做，這樣做會給公民生活帶來不便，更直接影響了公民的生活和工作，甚至帶來經(jīng)濟(jì)上的損失。
（3）媒體片面追求銷量，不顧公民的合法權(quán)益，不利于良好社會風(fēng)氣的形成
六、１.作為裁判應(yīng)主持公道，公平執(zhí)哨，充分理解同學(xué)們求勝的心情。避免和弄清誤判，及時改正。
2．作為同學(xué)們來說，裁判因沒看清誤判，也是情有可原的，我們要有寬廣的胸懷和理智的行為。公平是相對而言的，絕對公平是不存在的。為觀眾獻(xiàn)上一場精彩比賽，活躍同學(xué)們課余生活比什么都重要，棄球罷賽的做法是不可取的，并且對其他球隊(duì)來講也是不公平的。
八年級思想品德期末測試卷(二)
1、 ABABDAB
2、 1、A BCD 2、A CD 3、A D 4、A BC 5、A BD
三、1、(1) 小芳缺乏責(zé)任感。
（2）此題具有開放性，言之有理即可。
2、侵犯了小玲的隱私權(quán)(或人格尊嚴(yán))。
正確做法是：讓小明賠禮道歉，停止侵害。 (或運(yùn)用法律手段維護(hù)自己的合法權(quán)利)
四、這種觀點(diǎn)是片面的。①承擔(dān)責(zé)任，不僅意味著付出時間、精力和金錢，而且還意味著可能因
做得不好而受到責(zé)備，甚至受到處罰。②承擔(dān)責(zé)任，往往伴隨著獲得回報的權(quán)利。③對于人的成長來說，承擔(dān)責(zé)任，是自尊自信的具體表現(xiàn)，是自立自強(qiáng)的必然選擇，是走向成熟的標(biāo)志。④有些事情是應(yīng)該做的，但不是自己自愿選擇的，我們?nèi)砸獮樗鼈兂袚?dān)責(zé)任。否則，同樣是缺乏責(zé)任心的表現(xiàn)。
五、1、（1）略(只要體現(xiàn)敢于、善于同違法犯罪作斗爭或機(jī)智勇敢(見義智為)等內(nèi)容即可)
（2）略(第一問，要答出生活中除違法犯 罪以外的其他侵害，如地震、雷擊、洪水、泥石流、火災(zāi)、觸電、中毒(煤氣中毒、食物中毒、藥物中毒)、溺水等。第二問，只要答出列舉的某一種侵害所涉及的自護(hù)自救技能、方法、常識，且合理、得當(dāng)、可行即可)
2、（1）智力成果權(quán)，也稱知識產(chǎn)權(quán)，通常 包括著作權(quán)、專利權(quán)和商標(biāo)權(quán)。
（2）青少年的智力成果權(quán)受法律特殊保護(hù)
（3）他具有維權(quán)的知識和意識，能夠用適當(dāng)?shù)姆绞骄S護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。
六、1、無私奉獻(xiàn)。
2、我們生活的社會應(yīng)該是一個互幫互助的社會，更應(yīng)該是一個人人互相關(guān)愛的社會。我們的鮮血可以挽救他人的生命，這是我們的社會責(zé)任，義不容辭。
3、關(guān)愛他人，血濃于水。
4、義務(wù)植樹，青年志愿者活動，環(huán)保活動等。
2009—2010學(xué)年度下期期末考試試卷
八年級思想品德
答案
一、請你選擇、1.A2.D3.C4.B5.ABC6.BCD7.AD8.ABCD
二、請你辨析：9.①受教育權(quán)是指公民從國家接受文化教育的機(jī)會，以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。受教育權(quán)利是公民的基本權(quán)利之一，同時，受教育也是公民的基本義務(wù)。②就我們個人來說，

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