資源簡介

第四課第二框 交往講藝術 導學案
【課前預習案】
一、看清學習目標：
情感、態度、價值觀目標：善于與人交往，交往中學會傾聽、學會表達、學會贊美他人，努力建立和諧融洽的人際關系。
能力目標：初步掌握人際交往的基本交往技能，提高人際交往的能力。
知識目標：了解基本的交往技能，初步掌握人際交往和溝通的技巧
學習重點：1、了解傾聽，表達與贊美在交往中的重要性。
2、掌握傾聽，表達與贊美的技巧。
學習難點：對交往講藝術重要性及交往技巧和方法的理解
學法指導：學生自主互助合作學習、充分發表自己的看法（可舉例說明），在交流中達成共識，加深認識。
測一測 每個問題只回答“是”與“否
（1）是不是很容易生氣？
（2）如果有人贊美或幫助了你,你是否向他說“謝謝”？
（3）別人尷尬時你是否覺得十分有趣？
（4）你是否很容易展露笑容，甚至在陌生人面前也如？
（5）你是否認為禮貌對男生無足輕重？
（6）在你的談話或信中，你是否經常顯露自己？
（7）跟別人談話時，你是否一直很注意他？
（8）你對商店售貨員是不是跟對你的朋友一樣有禮貌？
二、自主學習獲新知：（閱讀課本正文部分,結合目標預習、自學，解決基礎層面的問題，用鉛筆在課文中勾畫答案，標注出疑難點。每位同學都完成。）
1． 學會傾聽的重要性是什么？傾聽的技巧有哪些？
2學會表達的重要性及技巧？
3表述贊美他人的作用和技巧。
4總結一下交往中應講究哪些藝術和技巧？……
【課內探究案】
探究活動一：預習檢查少不了！
學生自查→組內互查→教師抽查→解疑釋難，歸納總結。
探究活動二：觀看小品 《聽的藝術》思考下列問題：
1、 你覺得所有這些聽眾中，哪位聽眾做的比較好？
2、 欣賞完這個小品，你有什么感悟？
探究活動三:
今天上思想品德課，期中考試的試卷發下了，我感到非常的吃驚，這次考試成績竟然是B級，我難過得快哭了。就是因為我的成績，我們學習小組沒有得到小紅花的獎勵。組長小明也數落我：“上次考了C級，這次也只考了B級，你怎么這么笨啊！”我一怒之下也沖著他說：“我什么時候惹你了，你一天到晚給我臉色看，你當自己是誰呀！”最后我們不歡而散。
1、請把材料中的“小明”和“我”說的話換個恰當的說法。
2、寫出兩種不同的說法所導致的結果。
3、材料給你什么啟示？
探究活動四：欣賞小品《學會贊美》完成下列題目：
讓我們來幫幫小云，學會用贊美的眼光看身邊的同學。
班上的男生：
班上的女生：
成績比我好的：
成績不如我的：
班上的體育委員得了冠軍：
班長獲得榮譽：
隨堂檢測
1、 選擇題
1學會傾聽，在交往中的說話（）
1 要精神集中，神情專注 ②要善于思考，取人之長，補己之短
③要隨時點評，指出其不足④要注意與說話人經常進行目光交流
A、②③④ B ①③④ C ①②④ D ①②③
2、下列做法中令人欣賞的是（）
A張浩說話時語速很快，別人對他提意見，他不在乎，還聲稱這樣才“酷”
B開會或上課，小明總愛嘀嘀咕咕，竊竊私語
C梅梅在課余為炫耀自己知識淵博，愛說一些令人恐怖的故事
D當自己與別人的意見有分歧時，杰總是說：“你的想法不錯，但我這樣認為……..”
3、某體育委員身材高大、虎頭虎腦、體育技能一流，但文化成績平平。下列對體育委員的贊美中，你認為不妥的是（）
A“你真是個帥小子” B“你四肢發達，頭腦簡單” C“看到你，就等于看到了力量” D“嘿，你身體真棒！”
2、 走進生活，遷移應用
那天，小麗的心情特別好。她覺得校園特別美，同學都很可愛，并很樂意地承擔了班上黑板報的編寫工作。她自己也說不清楚這到底是為了什么。其實這不是因為她今天穿了一件新的連衣裙，而是因為她剛剛走進校門就碰到了班長陸路，陸路脫口就說：“哇，你今天真美！”陸路一句很平常的贊美,卻給小麗帶來一天的好心情.
說一說:從這個小故事中,你感悟到什么
反思與收獲
我收獲、我感悟
通過本課的學習，我懂得了：_______________________________。
在今后的交往中，我要做到:_______________________________
【課后拓展案】
改寫宣傳用語，使之親切友善而不失原意。
例1、 禁止攀折花木，不許亂仍垃圾。
改寫為：除了記憶什么也不帶走，除了腳印什么也不留下。
例2、 禁止喧嘩，不許打鬧。
改寫為：多一點安靜，少一點嬉鬧，環境因你更美好。
搜集公共場所生硬的生活用語按上述要求進行改寫。

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