資源簡介

專題:判斷說理、選擇說理、情境分析
（一）判斷說理題
1、悅納自己
珊珊同學說：“我什么都不行，別人什么都比我強?！保ā粒?br/>理由：①珊珊不懂得悅納自己,只看到自己的缺點，不足或缺陷。②其實，悅納自己是心理健康的表現，我們應勇敢地接受自己的缺點，不足或缺陷，同時也要多想想自己的優點和長處，盡情體驗成功的喜悅并與他人分享。
2、男女生正常交往
小剛和小娟兩位異性同學經常在一起復習功課，他們之間肯定是早戀了。（×）
理由：①這屬于男女生的正常交往；②男女生的正常交往，有利于班集體的團結，有益于身心健康發展；③男女生應以恰當的方式進行交往。
3、孝敬父母
小鄭同學對有事到學校找他的瘸腳媽媽不耐煩地說：“你來干什么？同學們看見了，我多難堪?！保ā粒?br/>理由：①小鄭這種行為是一種沒有尊重、孝敬母親的表現。②父母在我們的一生中起著無與倫比的作用。孝敬父母是中華民族的傳統美德，也是我們做人的本分。贍養扶助父母是成年子女的法定義務。③小鄭應理解、關心、體貼母親，努力學習，以優異成績回報母親的養育之恩。
4、化解與父母的沖突
父母常為小麗的學習、生活等問題嘮叨沒完，小麗為圖清凈，回家后盡量不和父母說話。（×）
理由：①這是一種與父母發生沖突的表現；②如果不化解，將會影響和諧的親子關系，破壞正常的親子溝通；③小麗與父母應互相理解，化解沖突，不鬧對立情緒，體諒父母的難處和面對的壓力。
5、珍愛生命
五一放假后，你的舅舅在酒后要開車送你回學校，你欣然同意。（×）
理由：①酒后駕車是違法行為；②酒后駕車是對自己和他人生命不負責任的表現，我們應該珍愛生命，拒絕并勸阻舅舅。
6、戰勝挫折，做生活的強者
考試時，小李大都考得不理想，面對同學的嘲笑、家長的打罵，小李經常陷入悲觀失望的情緒中不能自拔，甚至自暴自棄。（×）
理由：①因為這是一種承受挫折能力差的表現；②人生難免有挫折，要正確對待遇到的挫折，冷靜思考，掌握應對挫折的方法，最終走出困境，成為生活的強者。
7、磨礪意志
學校準備組織夏令營活動，小剛非常想參加，可一直拿不定主意，結果誤了報名時間。（×）
理由：①這是意志不堅強，處事不果斷的表現；②意志是人的重要個性心理品質，堅強意志是成功的保證，它有助于我們戰勝困難，克服弱點，成就人生。③對于自己認為正確的事，應當機立斷，毫不遲疑。
8、自立自強
某同學學習中遇到難題，總是先自己獨立思考，想辦法去解決，實在解決不了，再求助于老師和同學。（√）
理由：①該同學的做法體現了自立自強。②自立自強是一種優秀品質，古往今來成就偉大事業的人，都是自立自強的人。③我們要學會自立，培養自強精神。
9、特殊保護
小剛認為：“未成年人受法律的特殊保護，因此，未成年人可以為所欲為，不受法律約束。”（×）
理由：①法律保護未成年人的合法權益，但未成年人如果違反了法律，不但不受法律保護，還要承擔相應的法律責任。②我們應該自覺增強法律意識，自覺遵守法律。
10、抵制不良誘惑、遠離網絡不良信息
（1）小劉同學成天沉迷于不健康的網絡游戲中。（×）
理由：①不良誘惑危害身心健康，引發違法犯罪；②我們增強自我保護意識，自覺抵制不良誘惑。
（2）上學路上，同學約你進網吧玩玩，你爽快的答應了。（×）
理由：①不良誘惑危害身心健康，引發違法犯罪；②作為學生要珍惜學習的機會，自覺履行受教育的義務，自覺遵守紀法律和學校紀律；增強辨別是非能力，自覺抵制不良誘惑。
11、克服自負心理
八年（2）班的小蘭同學，見人就夸大自己的優點，常常在過高評價自己的同時貶低別人。（×）
理由：①這是一種自負，不能正確全面認識自我，夸大自己的優點，看不到別人長處的表現；②應懂得看到別人的優點，客觀全面看待問題。
12、誠實守信
小明在考試中作弊，被同學勸阻，他很不以為然：“不就是一次小測驗嗎，有什么了不起的”。（×）
理由：①這是不講誠信的表現；②誠信是做人的基本原則，是美好道德的核心，是各種良好品格的基礎。只有誠實守信，才能獲得他人的信任與尊重，才能建立良好的人際關系，取得事業的成功，才能建立良好的社會秩序，促進社會的文明進步。③誠信是從生活中一點一滴的小事開始做起的，我們要誠懇地待人，誠懇地學習、生活。
13、與人為善，積極參加社會公益活動。
見到學校的同學都在為西南災區捐款獻愛心，你積極參與。（√）
理由：①這是與人為善的表現，幫助他人會給自己帶來快樂；②我們應積極參加社會公益活動，培養親社會行為。
14、學會欣賞他人
每個人都有自己的個性特長，為此，我們要學會用欣賞眼光看待他人。（√）
理由：①欣賞是審美能力的體現，也是積極的人生態度的體現，能欣賞他人，是一種取之不盡的人生財富。②我們要學會發現、感受和吸納別人身上的美好。
15、競爭與合作
臨近中考，同學們在學習上競爭非常激烈。小敏的學習成績一直名列前茅，許多同學暗暗地把他當成競爭對手，而他總是耐心地為同學們講解習題。有的 同學對此不理解，認為：競爭就是“你死我活”，競爭就不能合作。（×）
理由：①競爭與合作不是互相排斥的，相反，兩者常常是不可分割的，競爭中有合作，合作中有競爭；②團體間的競爭必然依靠團體內部的合作；個體間的競爭，也不可能缺少個人背后的社會支持力量；③一個團體內部合作得好，有利于在團體間的競爭取勝；同時，在合作的團體中也排除個體之間的競爭，鼓勵個體競爭，是團體保持活力和優勢的內在動力。④讓我們學會競爭，學會合作，共同建設美好社會。
16、做一個有正義感的人
（1）在公共汽車上，你座位旁邊站著一位老大爺。你裝作沒看見。（×）
理由：①尊老愛幼是中華民族的傳統美德，遵守社會公德是公民對社會履行的義務；②樹立良好的道德風尚有助于建設和發展一個和諧、正義的社會；③我們要從小培養良好的公民意識，做個合格的公民。
（2）小明平時為人豪爽，愛打抱不平。一次，他的同班同學小趙受到其他幫同學的欺負，他馬上領著幾個人找那位同學“理論”，并把那位同學痛打一頓，為小趙“報了仇”。（×）
理由：①正義要求我們尊重人的基本權利，即通常所說的人權。②故意傷害他人的生命和身體是最嚴重的不正義；③我們要增強法制觀念，樹立正確的是非善惡觀，遵紀守法，做合格的中學生。
17、敢于善于同違法犯罪行為作斗爭
（1）小李同學回家路上遇到四名歹徒勒索，他便與其硬拼，結果身負重傷被送進醫院。（×）
理由：①當遇到不法侵害時，我們必須學會運用法律同違法犯罪行為作斗爭。②要運用自己的智慧，采用靈活的方法沉著對付。
（2）小林和好朋友小明在商場買東西時，突然發現一個小偷正在向一位老奶奶行竊。小林悄悄盯著小偷，小明迅速去找保安。（√）
理由：①同違法犯罪行為作斗爭既是我們的權利，也是我們的義務。②我們中學生要見義勇為，更要見義智為。
18、依法維護公民人身權利
商場的東西失竊，保安人員對逛商場的你進行搜查。這時你及時勸阻。（√）
理由：①法律禁止對公民的身體或住宅進行非法搜查，保安的這種做法是侵犯公民人身自由權的違法行為；②我們青少年要增強法制觀念，學會依法維權。
19、依法維護個人隱私權
你的母親不放心你在學校的表現，偷偷看你的日記。（×）
理由：①法律保護公民的隱私權，母親的做法是侵犯隱私權的違法行為。②應主動跟母親講道理，請她尊重自己的隱私權；理解母親的用心，諒解她的過錯；平時應主動與母親溝通。
20、受教育的權利和義務
有的同學說：“義務教育免費了，不花自己父母的錢讀書，學習就不必努力了?！保ā粒?br/>理由：①黨和國家實施義務教育免費，為我們的成長提供了良好的環境和條件，我們應該感謝和熱愛我們的黨和祖國，立志成才，報效祖國。②接受義務教育不僅僅是我們的基本權利，也是我們必須履行的基本義務。③我們應該珍惜學習機會，自覺履行受教育的義務，努力學習，在學業上不斷進步，做一個德智體美全面發展的好學生。
21、依法維護智力成果權
（1）端午節到了，小明想買一套英語聽力光盤，同桌小強偷偷告訴他：“我知道有個賣盜版的地方，特便宜，我帶你去?！保ā粒?br/>理由：①盜版光盤是侵犯智力成果權（知識產權）的行為，購買盜版光盤會助長侵權行為；②法律保護公民的智力成果權不受非法侵犯；③我們應保護、尊重他人的智力成果，支持正版，反對盜版，做一個有正義感的人。
（2）九年級學生張某為充實個人網站的內容，未經同學允許，把本班同學創作的優秀作品貼到網頁上，供網友隨意瀏覽。（×）
理由：①公民的智力成果受法律保護。②張某侵犯了同學的智力成果權，屬于侵權行為。③我們應保護、尊重他人的智力成果。
（二）選擇說理題
1、正確對待老師的表揚與批評
某班自習課上，因為老師要開會讓學生在班級自習，讓班長小紅先點名并負責班內的紀律，小紅以要完成作業為理由當即表示反對，老師勸她她仍不聽，為此老師批評了她。你認為小紅事后應該：（ D ）
A．找班主任評理，據理力爭 B．感覺委屈，不理睬老師
C．找班主任辭去班長職務 D．主動與老師溝通，向老師認錯
理由：①老師是文化知識的傳播者，是我們成長的引路人，是我們心靈的保健醫生，老師的工作辛苦繁重，為我們付出心血和汗水。②我們應該走近老師，善于與老師溝通，增進與老師的感情，與老師一道建立平等、民主、和諧的新型師生關系，感激老師，尊重老師。③所以我認為小紅應該積極協助、配合老師的工作；有了問題、困難、建議，主動與老師溝通，取得老師的理解、支持和幫助；正確對待老師的表揚和批評，獲得表揚不自滿，受了批評不氣餒、不抱怨。
2、珍愛生命
當生命遇到危險的時候，下列做法可取的是（ D ）
A．煩躁不安，失去理智 B．無動于衷，順其自然
C．冷眼旁觀，看看熱鬧 D．沉著冷靜，積極求生
理由：因為生命世界美麗神奇；生命需要彼此尊重；人的生命只有一次，生命是寶貴也是脆弱的，人生短暫,生命彌足珍貴；要珍愛生命、善待生命。
3、運用法律手段維護合法權益
九年級學生小易在放學路上，向七年級學生小明索要了20元錢并進了營業性網吧。恰遇公安機關檢查，小易便謊稱自己是小明。事情反映到了小明家長那里，爸爸不分青紅皂白便將小明打了一頓……
事后小明會怎么做？以下幾種做法，你認為最合理的做法是（ C ）
A．反正斗不過小易，于是只好忍氣吞聲
B．叫上高中的表哥去“教訓”小易
C．去找懂法律的葉老師反映情況，請求幫助
理由：當我們的權利受到侵害時，我們不能因為自己年紀尚小,害怕遭到報復而放棄應有的權利，也不能以非法方式進行報復，要學會運用法律手段去維護自己的合法權益。
4、理解與寬容
小黃和小芳因為一個小問題而吵了起來，最后不歡而散。后來兩個人都覺得自己有不對的地方，但有覺得主動和對方說話是沒面子的事。對此，下列認識正確的是：（ D ）
A．兩個性格不合，不適合做朋友 B．應該是錯的一方先開口承認錯誤
C．培養寬容精神需要良好的修養和氣質
D.朋友間難免有摩擦，善于理解和寬容對方，友誼會更牢固。
理由：①和諧的人際關系是人人渴望的，建立這樣的人際關系必須由理解開始。②理解需要我們設身處地體諒別人的處境和感受。達到理解需要積極的溝通，包括主動地接近，坦誠地交流，細心地領會。③社會生活不能沒有寬容，有寬容才能共處，有寬容才能有創造，有寬容才能成就事業。我們要學會理解和寬容他人。
5、競爭與合作
下列關于競爭與合作的觀點正確的是：（ C ）
A．有競爭就沒有合作，不合作就沒有競爭
B．競爭對手是相互排斥的，不可能“雙贏”
C．健康的競爭能促使我們不斷進取、發揮潛能
D．只要有良好的合作就會獲得事業的成功
理由：①競爭是前進的動力。社會群體中的競爭能夠激發人們的上進心和創造力，使個人的智慧與力量得到充分的發掘和施展。②通過你追我趕的競爭，群體才能獲得更快的發展進步。我們應正確對待和參與競爭。
6、正確行使權利，自覺履行義務
某校八年級（1）班學生，學習了第五單元《公民的權利和義務》這一課后，就“公民權利與義務”的關系，有以下幾種觀點，你認為正確的是（ B ）
①沒有無義務的權利，也沒有無權利的義務 ②要維護權利，就必須自覺履行義務
③未成年公民是沒有權利可言的 ④未成年人可以不履行義務
A．①④ B．①② C．①③ D．②③
理由：①公民的權利與義務是相互依存、密不可分的。有權利就有義務,有義務就有權利。每個公民既是權利的享有者，也是義務的承擔者。不能只享有權利不履行義務，也不能只承擔義務而不享有權利。②要真正維護權利，就必須自覺履行義務，做到法律鼓勵的積極去做；法律要求的必須去做；法律禁止的堅決不做。
7、關愛社會，承擔責任
青海玉樹地震后，某中學開展為捐款獻愛心活動。同學們踴躍捐款，小林將父母準備為自己過生日的2000元全部捐出來，而家庭貧困的小山也主動捐了5元錢。對此有的同學有不同的看法：
甲同學：小林是想通過捐款來提高自己的知名度
乙同學：同學個個捐款，小山至少也要捐10元錢，真是小氣。
丙同學：一方有難，八方支援，捐多捐少都是奉獻愛心。
（1）你認為觀點正確的是：_丙同學____________.
（2）理由：①獻愛心最主要不是捐款數額的多與少，而上要量力而行，更重是落實到具體行動上。②小林和小山都具有強烈是社會責任感，能夠主動獻愛心，承擔關愛社會的責任。
8、踐行低碳生活
三位同學在平時的日常生活中經常有這樣的習慣,為踐行低碳生活，你認為哪一位同學的做法是值得我們提倡的：（ C ）
A.小寧：講究飲食衛生，每次在外吃飯都要用一次性的木筷子。
B.小航：晚上怕黑，于是睡覺從來不關燈。
C.小玉：雙面使用紙張，從不使用一次性塑料袋購物。
理由：①保護環境，節約資源不僅是我們每個公民的責任，也是每個公民必須履行的義務；②中學生要不斷提高資源意識和環境憂患意識，樹立人與自然和諧相處的理念，從身邊的小事做起，從點滴做起，自覺履行節約資源、保護環境的義務，增強走可持續發展道路。
三、情境分析題。請說出正確做法，并簡要說明理由。
1、孝敬父母
每天放學回家，父母總是嘮叨：“要吃飽，要注意安全，不要上網吧……”
正確做法：應該尊重理解父母，用心體諒父母的苦心，不頂撞父母。
理由：孝敬父母是中華民族的傳統美德，也是做人的本分。
2、自我保護
有人溺水，而你有不會游泳。
正確做法：呼救、求助路人或撥打“110”報警。
理由：幫助他人的同時要學會自我保護的技巧。
3、依法維權
（1）小強在課間因故與鄰班同學發生了沖突，覺得自己吃了虧，準備邀上幾個好朋友去報復對方。如果你是小強的好朋友：
正確做法：勸阻小強，如果不聽，應向老師反映情況。
理由：非法報復侵犯他人的生命健康權，是違紀違法行為。
（2）當你在完成老師布置的環境質量調查時，發現社區有家工廠向附近河流排放污水。
正確做法：可以向環保部門或人大代表反映情況，或向新聞媒體反映發揮輿論監督作用。
理由：公民有權行使監督權，但不論采取哪種方式，都必須是合法、有序的。行使監督權力時，要出于公心，實事求是，理智行事，不可妨礙公務。
4、與人為善，關愛他人、關愛社會，做一個有責任感的人
（1）好友成績退步，情緒低落。
正確做法：安慰、鼓勵他。
理由：做人要與人為善，將心比心，急人所難，體諒別人的處境，理解別人的痛苦，以溫暖的態度和方式分擔別人的不幸。
（2）發燒了，被確診是甲型H1N1流感。
正確做法：報告老師，主動隔離。
理由：我們應該對自己負責、對他人負責。樹立負責任的人生態度。學會分析事物的因果關系，從而調節自己的思想和行為。
（3）同桌生病需要回家休息。
正確做法：課余為生病同學補課，并在精神上給他以慰藉。
理由：我們應積極承擔關愛他人的責任。
(4)在行走時，一位路人不小心撞到了你。
正確做法：要理解和寬容他人，做到換位思考，與人為善。
理由：建立和諧的人際關系必須由理解開始；社會生活不能沒有寬容，有寬容才能共處，有寬容才有創造，有寬容才能成就事業。
5、珍愛生命、明辨是非，自覺抵制不良誘惑
（1）喝完喜酒，微醉的爸爸硬要開車帶你回家。
正確做法：勸阻他。
理由：我們要珍愛生命；對長輩的言行我們也需要分清是非，問個究竟，而不能無原則地一概服從。長輩如果做錯了，我們也應該幫助糾正。
（2）你的好朋友有兩張某歌星演唱會門票，叫你曠課陪他去看。
正確做法：拒絕并告訴你的好朋友不要盲目追星。
理由：我們要明辨是非，不追隨犯錯；要有堅強的意志，自覺抵制不良誘惑。
（3）不良誘惑（如抽煙、喝酒、觀看有害書刊影視等）
正確做法：自覺抵制不良誘惑，如避開誘因法、請人監督法、培養良好興趣法。
理由：不良誘惑危害青少年身心健康，甚至誘發違法犯罪行為的發生。
（4）放學路上，網吧老板：“小朋友，進來看看，我們這里包吃、包住、包玩，價格優惠。”
正確做法：不進網吧，指出網吧老板的違法行為，向有關部門舉報。
理由：青少年要增強自我保護的意識和能力，依法自律，自覺抵制不良誘惑，并敢于善于同違法犯罪行為作斗爭。
6、敢于善于同違法犯罪行為作斗爭
（1）放學路上，遇到歹徒持刀向你索要財物。
正確做法：機智地求助他人；巧妙周旋，趁機逃脫險境；記住不法分子的特征和行為，事后報案等。
理由：同違法犯罪行為作斗爭是每個公民義不容辭的責任和義務；我們要敢于并善于同違法犯罪行為作斗爭。
（2）不法分子正在敲詐你的同學。
正確做法：撥打“110”報警，或告訴老師、家長。
理由：我們要敢于并善于同違法犯罪行為作斗爭。
7、維護人身權利
離開商店時，被懷疑偷竊受到強行搜身。
正確做法：講明道理，拒絕非法搜身；向公安機關報案，尋求法律幫助。
理由：公民享有人身自由權，法律禁止對公民的身體進行非法搜查。
8、維護名譽權
鄰居王某在小區里散步有關你的謠言，對你進行侮辱、毀謗。
正確做法：告訴鄰居其行為是違法的，侵犯了自己的名譽權；也可直接報警，請公安機關幫助解決。
理由：我國法律規定，公民享有名譽權，禁止用侮辱、毀謗等方式損害公民的名譽；公民應依法維護自身的合法權益。
9、維護隱私權
你的母親不放心你在學校的表現，偷偷看你的日記。
正確做法：和媽媽講道理，請她尊重自己的隱私權；理解媽媽的用心，諒解她的過錯；平時應主動與父母溝通。
理由：母親是做法是侵犯隱私權的違法行為。
10、維護受教育權
八年級學生小娟學習成績一直很差，于是父母就讓她輟學，在家里幫忙。
正確做法：與父母溝通，努力維護自己受教育的權利，同時努力學習，提高成績。
理由：受教育權是公民的基本權利，任何個人和機構不得以任何理由阻止適齡兒童和少年入學就讀，剝奪他們接受義務教育的權利。
11、維護消費者權益
購買到假冒偽劣商品或在消費、接受服務中消費者的合法權益受到損害。
正確做法：找商店交涉，可撥打“12315”熱線電話，或向工商部門申訴，或向人民法院起訴，依法維權。
理由：消費者依法享有安全保障權、公平交易權、知悉真情權和依法求償權；當我們的合法權益受侵害時，正確的做法是及時尋求法律幫助，通過合法途徑維護自身的權益。
12、保護環境
（1）發現當天值日生沒有及時清掃衛生。
正確做法：與其他同學及時打掃衛生。
理由：履行環境保護的義務從小事做起。
（2）路遇商販兜售國家法律保護的野生動物。
正確做法：當面制止或向有關部門報告。
理由：保護環境、同破壞生態平衡的違法犯罪行為作斗爭是每個公民的責任。

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