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初二年級(jí) 《道德與法治》 學(xué)習(xí)導(dǎo)航單
核心素養(yǎng)目標(biāo)導(dǎo)學(xué) 熱心公益和志愿服務(wù)樹(shù)立積極的生活態(tài)度，有了解、關(guān)心、融入、服務(wù)、奉獻(xiàn)社會(huì)的意識(shí)和愿望。 學(xué)會(huì)在社會(huì)交往和實(shí)踐中鍛煉自己，為個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)做準(zhǔn)備。 知道親社會(huì)行為，掌握參與社會(huì)生活的做法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)養(yǎng)成親社會(huì)行為的途徑。學(xué)習(xí)難點(diǎn)如何理解人的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過(guò)程。
學(xué)習(xí)過(guò)程 自主預(yù)習(xí)（相信自己，我能行！） 在社會(huì)課堂中成長(zhǎng) 如何理解人的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過(guò)程？ 通過(guò)父母的 、與同伴的幫助、老師的 和社會(huì)的關(guān)愛(ài)等。 我們的知識(shí)技能不斷豐富，語(yǔ)言表達(dá)能力不斷提高， 不斷增強(qiáng)，價(jià)值觀念日漸養(yǎng)成。我們逐步成長(zhǎng)為一名合格的社會(huì)成員。 2、為什么說(shuō)個(gè)人離不開(kāi)社會(huì)？（ ① -- ② ） ①.我們的衣食住行、學(xué)習(xí)和娛樂(lè)都與社會(huì)的方方面面發(fā)生著千絲萬(wàn)縷的 。 ②.人的生存和發(fā)展也離不開(kāi)?????? ，我們每個(gè)人都從社會(huì)中獲得物質(zhì)支持和 。 養(yǎng)成親社會(huì)行為 1、親社會(huì)行為的主要表現(xiàn)有哪些？ 謙讓、?????? 、幫助他人???????? 等。 2、我們?yōu)槭裁匆B(yǎng)成親社會(huì)行為？（或親社會(huì)行為的意義）（ ① -- ②） ①. 青少年處于走向社會(huì)的 時(shí)期，我們應(yīng)該樹(shù)立積極的 ，關(guān)注社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，養(yǎng)成親社會(huì)行為。 ②.有利于我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，塑造健康的 ，形成正確的價(jià)值觀念，獲得他人和社會(huì)的 和認(rèn)可。 3、如何養(yǎng)成親社會(huì)行為？（A--C） A、親社會(huì)行為 和 中養(yǎng)成。 B、我們要主動(dòng)了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)發(fā)展變化，積極投身于 。 C、在社會(huì)生活中，我們要遵守社會(huì)規(guī)則和習(xí)俗，熱心 ，想他人之所想，急他人之所急。 4、我們?nèi)绾螌?shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值？ 我們只有主動(dòng) 社會(huì)，積極融入社會(huì)，傾力 社會(huì)，才能實(shí)現(xiàn)自己的 。 合作探究（精誠(chéng)合作、共同成長(zhǎng)！） 活動(dòng)一：【關(guān)注自閉癥】 2019年4月2日，是第十二個(gè)“世界自閉癥日”。他們常常是“有視力卻不愿意和你對(duì)視，有語(yǔ)言卻很難和你交流，有聽(tīng)力卻總是充耳不聞，有行為卻總與你的愿望相違……”來(lái)自星星世界的自閉癥癥患兒，看待萬(wàn)物的眼光總是與常人的大為不同。 因此，有專家稱：這會(huì)影響到他們與周圍環(huán)境的交互，而這種趨勢(shì)會(huì)帶來(lái)社交情境中的挑戰(zhàn)——他們難以社會(huì)化。 【問(wèn)題探究】： 結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)劄槭裁匆獡?dān)心自閉癥患兒的社會(huì)化問(wèn)題？ 有人說(shuō)：“當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)化的世界，脫離社會(huì)，我們照樣會(huì)茁壯成長(zhǎng)。”結(jié)合自己的理解，談?wù)剬?duì)上述觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。 活動(dòng)二：【愛(ài)心進(jìn)社區(qū)】 2018年6月21日，濟(jì)陽(yáng)街道社會(huì)組織服務(wù)中心帶領(lǐng)濟(jì)寧一中學(xué)生，及運(yùn)河義工團(tuán)走進(jìn)草橋口社區(qū)紅旗老年公寓，不僅為老人們帶去了文藝演出，還為老人們包了美味的餃子，現(xiàn)場(chǎng)洋溢著溫馨和歡樂(lè)的氣氛。 “我是獨(dú)生子女，在家都是衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口，從來(lái)沒(méi)照顧過(guò)別人，這次跟隨濟(jì)陽(yáng)街道的哥哥姐姐們來(lái)到老年公寓，和爺爺、奶奶談心，還學(xué)會(huì)了包水餃。看到爺爺、奶奶臉上幸福的笑容，我自己也特別開(kāi)心。”學(xué)生志愿者朱浩睿說(shuō)。 【問(wèn)題探究】： 材料中進(jìn)社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)有何意義？ （2）上述材料對(duì)我們青少年有何啟示？ 三、達(dá)標(biāo)反饋（認(rèn)真讀題、準(zhǔn)確作答！) 1、父母的養(yǎng)育，同伴的幫助，老師的教誨等，都讓我們更好地融入社會(huì)。這個(gè)過(guò)程我們稱之為（ ）
A.道德化 B.成熟化 C.生活化 D.社會(huì)化 2、“我們吃別人種的糧食，穿別人縫制的衣服，住別人造的房子。我們的大部分知識(shí)和信仰都是別人創(chuàng)造的，由別人傳授給我們的……”對(duì)此理解正確的是（ ） A.個(gè)人可以離開(kāi)社會(huì)而獨(dú)立存在 B.每個(gè)人都從社會(huì)中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng) C.社會(huì)是由個(gè)人組成的 D.社會(huì)的發(fā)展需要個(gè)人做出各種犧牲 3、養(yǎng)成親社會(huì)行為既有利于社會(huì)的和諧，也有利于我們更好地融入社會(huì)。下列行為屬于親社會(huì)行為的是（ ） ①.幫助值日生打掃衛(wèi)生 ②.沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲 ③.積極參加公益活動(dòng) ④.公交車上給老人讓座
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.②③④ 4、“中國(guó)夢(mèng)歸根到底是人民的夢(mèng)，必須緊緊依靠人民來(lái)實(shí)現(xiàn)。”習(xí)近平總書記的這句話既闡明了中國(guó)夢(mèng)的核心價(jià)值，也指明了中國(guó)夢(mèng)的動(dòng)力源泉。習(xí)近平總書記的這句話反映了個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系是（　 　） A.個(gè)人的生存與發(fā)展離不開(kāi)社會(huì) B.一個(gè)人要有遠(yuǎn)大的理想，才會(huì)有奮斗的動(dòng)力 C.社會(huì)的發(fā)展需要每個(gè)人的積極參與 D.社會(huì)的發(fā)展是人們共同努力的結(jié)果 5、內(nèi)蒙古自治區(qū)成立70周年、香港回歸20周年、中國(guó)人民解放軍建軍90周年……大家都關(guān)注了這些時(shí)事。關(guān)心時(shí)事有利于（ ） ①我們?cè)鰪?qiáng)關(guān)心社會(huì)，熱愛(ài)祖國(guó)的情感 ②我們提高觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力 ③我們體驗(yàn)社會(huì)生活，在實(shí)踐中發(fā)展和成就自己 ④我們積累個(gè)人物質(zhì)財(cái)富 ①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④ 6、買菜、做飯、打掃衛(wèi)生、洗頭、推出門曬太陽(yáng)……六年多來(lái)，杭州半山街道一群環(huán)衛(wèi)工人，在業(yè)余時(shí)間照顧“杭鋼南苑”小區(qū)一對(duì)殘疾人夫妻。下列對(duì)此事的點(diǎn)評(píng)中，你不贊同的是（ ） A.張明：如此親社會(huì)行為，值得我們?yōu)檫@些環(huán)衛(wèi)工人點(diǎn)贊！ B.李東：關(guān)注和服務(wù)社會(huì)，需要養(yǎng)成親社會(huì)行為！ C.趙曉：親社會(huì)行為要在社會(huì)實(shí)踐中養(yǎng)成，你們是青少年融入和奉獻(xiàn)社會(huì)的榜樣！ D.王旭：沽名釣譽(yù)式的“幫助他人”，不是真正的親社會(huì)行為！ 四、作業(yè)設(shè)計(jì)： 選擇一位成功人物，結(jié)合教材P9拓展空間的問(wèn)題，探究其成長(zhǎng)過(guò)程。 教師札記 或 學(xué)生反饋 【微拓展】 1、【親社會(huì)行為】 親社會(huì)行為是指人們?cè)谏鐣?huì)交往中表現(xiàn)出來(lái)的那些有利于社會(huì)和他人的行為。 （簡(jiǎn)記：利他與助人） 【點(diǎn)撥】 教材P8（第一自然段）： 夫喜群而惡獨(dú)，相扶而相植者，人情之所樂(lè)也。 ——康有為《大同書》 今譯：樂(lè)于與好朋友相處而厭惡獨(dú)處，互相扶植、互相幫助，是被人們所津津樂(lè)道的人之常情。 啟示：我們要養(yǎng)成親社會(huì)行為。 【點(diǎn)撥】 教材P8（第三自然段）： “風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；國(guó)事家事天下事，事事關(guān)心。” ——明?顧憲成《名聯(lián)談趣》 今譯：讀書人不僅要讀好書，還要關(guān)注國(guó)家大事，關(guān)心社會(huì)民生。 啟示：我們要積極參與社會(huì)生活，在奉獻(xiàn)和服務(wù)社會(huì)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。






附：初二年級(jí)道德與法治學(xué)習(xí)導(dǎo)航單答案

自主預(yù)習(xí)（閱讀教材P6-9）
合作探究：
活動(dòng)一：

【解析】本題可以結(jié)合“人的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過(guò)程的原因”來(lái)回答。

通過(guò)父母的撫育、與同伴交往、老師的教誨、社會(huì)的關(guān)愛(ài)等，我們的知識(shí)技能不斷豐富、語(yǔ)言表達(dá)能力不斷提高、規(guī)則意識(shí)不斷增強(qiáng)、價(jià)值觀念日漸養(yǎng)成，我們逐步成長(zhǎng)為一名合格的社會(huì)成員。


（2）【解析】本題主要從“人的生存和發(fā)展與社會(huì)的關(guān)系”來(lái)回答。
我們的衣食住行、學(xué)習(xí)和娛樂(lè)等都與社會(huì)的方方面面發(fā)生著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。人的生存和發(fā)展也離不開(kāi)社會(huì)，每個(gè)人都從社會(huì)中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。

活動(dòng)二：

（1）【解析】本題主要考查親社會(huì)行為的意義。
答案：有利于我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，塑造健康的人格，形成正確的價(jià)值觀念，獲得他人和社會(huì)的接納與認(rèn)可。

（2）【解析】本題主要考查養(yǎng)成親社會(huì)行為的途徑。
答案：親社會(huì)行為在人際交往和社會(huì)實(shí)踐中養(yǎng)成。我們要主動(dòng)了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)發(fā)展變化，積極投身于社會(huì)實(shí)踐。在社會(huì)生活中，我們要遵守社會(huì)規(guī)則和習(xí)俗，熱心幫助他人，想他人之所想，急他人之所急。


課堂練習(xí)：
D 【解析】本題主要考查社會(huì)化的含義。結(jié)合教材P7相關(guān)鏈接即可。


B 【解析】本題主要考查人的生存和發(fā)展離不開(kāi)社會(huì)的認(rèn)識(shí)。我們的衣食住行等物質(zhì)活動(dòng)和精神活動(dòng)都離不開(kāi)他人的付出。A、D說(shuō)法錯(cuò)誤，C項(xiàng)表述與題意無(wú)關(guān)。故選B。

C 【解析】本題主要考查親社會(huì)行為的表現(xiàn)。沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)儆诓涣夹袨椋懦?①③④符合題意，故選C 。
C【解析】本題主要說(shuō)明中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)需要全體人民的共同努力，體現(xiàn)了社會(huì)的發(fā)展需要每個(gè)人的積極參與。故③符合題意。①觀點(diǎn)表述正確但不符合題意 。②未體現(xiàn)個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系。由于中國(guó)夢(mèng)還未實(shí)現(xiàn)，④不符合題意，故選C。

A【解析】本題主要考查親社會(huì)行為的意義。①②③符合題意，④與題意無(wú)關(guān)，故選A。

D【解析】本題主要考查對(duì)親社會(huì)行為的認(rèn)識(shí)。ABC符合題意，D說(shuō)法錯(cuò)誤，排除。故選D。

作業(yè)布置：（略）



21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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