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(共35張PPT)
17 爬天都峰
有沒(méi)有同學(xué)去過(guò)黃山？有這么一句話叫“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳”，從這句話中我們就能感受到黃山美麗的景色。
黃山風(fēng)景很美，俗話說(shuō)“無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”，可見(jiàn)想要領(lǐng)略這美麗風(fēng)光也不是一番易事。
我會(huì)認(rèn)
xiānɡ
xiànɡ
相
相關(guān) 互相 相對(duì)
相聲 相片 照相
{
整體感知
哩
級(jí)
鏈
顫
攀
猴
鯽
念
辮
呵
“辮”“辯”“辨”和“瓣”
辮：辮子、發(fā)辮
辯：辯論、爭(zhēng)辯
辨：辨認(rèn)、辨別
瓣：花瓣、豆瓣
這個(gè)字的筆畫較多，書寫時(shí)注意字的布局。
攀
閱讀課文，熟悉生字詞，并說(shuō)一說(shuō)課文主要講了什么內(nèi)容。
課文講述了“我”和一位素不相識(shí)的老爺爺，相互鼓勵(lì)，克服山高路陡的困難，最終一起爬上天都峰的故事。
課文是按照什么順序來(lái)寫的，可以分成哪幾個(gè)部分？
事情發(fā)展順序。
爬上天都峰前——爬天都峰時(shí)——爬上天都
峰后
在爬山之前，望著又高又陡的天都峰，“我”心里是怎么想的？默讀課文，圈點(diǎn)勾畫。
從哪些地方可以看出“我”害怕、畏懼的心理？
①我爬得上去嗎？②真叫人發(fā)顫！
課文解讀
作者看到了什么從而下定決心爬上峰頂?shù)模克麄兪窃鯓优赖模克麄兣郎先チ藛幔克麄優(yōu)槭裁茨芘郎先ツ兀?br/> 忽然聽(tīng)到背后有人叫我：“小朋友，你也來(lái)爬天都峰？”
我回頭一看，是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，年紀(jì)比我爺爺還大哩！我點(diǎn)點(diǎn)頭，仰起臉，問(wèn)：“老爺爺，您也來(lái)爬天都峰？”
老爺爺也點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“對(duì)，咱們一起爬吧！”
“我”和老爺爺?shù)牡谝淮螌?duì)話。
“小朋友，你也來(lái)爬天都峰？”
“老爺爺，您也來(lái)爬天都峰？”
這兩個(gè)“也”字，說(shuō)明了他們?cè)鯓拥男睦砘顒?dòng)？
表面上是懷疑，實(shí)際上是贊嘆，表達(dá)敬佩之意。說(shuō)明這一老一小都有不怕困難、勇于攀登的精神。
“小朋友，你也來(lái)爬天都峰？”
“老爺爺，您也來(lái)爬天都峰？”
這兩句對(duì)話應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣讀出來(lái)
應(yīng)該用不可置信、敬慕的語(yǔ)氣來(lái)讀。
“我”是受老爺爺?shù)墓膭?lì)而下定決心爬上峰頂?shù)膬?nèi)心活動(dòng)。
我回頭一看，是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，年紀(jì)比我爺爺還大哩！
“我們”是怎樣爬天都峰的？
我?jiàn)^力向峰頂爬去，一會(huì)兒攀著鐵鏈上，一會(huì)兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……
爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。
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這些加點(diǎn)的詞語(yǔ)說(shuō)明了什么？
既突出了爬天都峰的艱難，又表現(xiàn)了他們不怕困難的勇氣。
“終于”分別表明了什么？
“終于”體會(huì)爬山的辛苦以及上山后的喜悅，明白“我”和老爺爺互相鼓勵(lì)、克服困難一起爬上峰頂?shù)牟灰准跋矏偂?br/> 老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說(shuō)：“謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來(lái)了！”
“不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！我應(yīng)該謝謝您！”
“我”和老爺爺?shù)牡诙螌?duì)話。
因?yàn)椤拔摇焙屠蠣敔敹紡膶?duì)方身上獲得了勇氣，一個(gè)人只要有決心，有勇氣，再大的困難也可以克服。
思考討論：“我”和老爺爺為什么要互相道謝？
總結(jié)課文
爸爸聽(tīng)了，笑著說(shuō)：“你們這一老一小真有意思，都會(huì)從別人身上汲取力量！”
思考：“汲取”是什么意思？“我”和老爺爺是怎樣互相“汲取”力量的？
“汲取”是吸取的意思，“我”和老爺爺都看到對(duì)方爬天都峰的勇氣和決心，不甘落后，所以才能爬上天都峰。
你從爸爸所說(shuō)的話中懂得了什么道理？
我從爸爸所說(shuō)的話中明白了，一個(gè)人只要有了決心，有了勇氣，堅(jiān)持做一件事，就會(huì)獲得成功。
拓展活動(dòng)
想象一下“我們”下山時(shí)的情景：我們沿著山路往回走，一路上遇到了許多游人。有的人望著險(xiǎn)峻的天都峰退縮了，有的人在曲折的山路上猶豫不前，有的人看到曲折的道路不知該如何前進(jìn)……想一想，把你在學(xué)習(xí)了《爬天都峰》后的感受分享給大家。
學(xué)完這篇課文后，我佩服文中的這一老一小，天都峰的險(xiǎn)與高，讓一個(gè)年輕人都望而生畏，更別說(shuō)小孩與老人了。這一老一小善于從對(duì)方身上汲取力量，從而爬上天都峰，這是令人佩服的。我在以后與同學(xué)的相處中，也要與同學(xué)相互學(xué)習(xí),相互鼓勵(lì),共同進(jìn)步。
課堂總結(jié)
在日常生活中，人與人相處時(shí),要相互學(xué)習(xí),相互鼓勵(lì),共同進(jìn)步。要善于從別人身上獲取力量，增添勇氣，從而到達(dá)成功的峰頂。
根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。
隨堂練習(xí)
（1）頭發(fā)蒼白，形容人蒼老。 （ ）
（2）心在顫抖，說(shuō)明心里很害怕。 （ ）
（3）使振作起來(lái)，增強(qiáng)信心或勇氣。（ ）
（4）敢作敢為毫不畏懼的氣魄。 （ ）
（5）筆直陡峭。 （ ）
發(fā)顫
鼓舞
勇氣
筆陡
白發(fā)蒼蒼
2.課內(nèi)閱讀。
①老爺爺　　②爸爸　　③勇氣和信心　　④天都峰
課文講述了“我”和（ ）去爬天都峰，路遇一位素不相識(shí)的（ ），“我們”相互鼓勵(lì)，一起爬上（ ）的事，揭示了在困難面前要有戰(zhàn)勝困難的（ ），在與人相處的過(guò)程中要互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的道理。
②
①
④
③
3.拓展閱讀。
游黃山 【宋】朱彥 三十六峰高插天，
瑤臺(tái)瓊宇貯神仙。 嵩陽(yáng)若與黃山并，
猶欠靈砂一道泉。
熟讀課文，會(huì)認(rèn)會(huì)寫本課生字詞。
搜集一首描寫中國(guó)名山的古詩(shī)詞，并背誦下來(lái)。
課后作業(yè)
叫人發(fā)顫
猶豫不決
互相鼓勵(lì)
下定決心
奮力攀爬
爬上峰頂
板書設(shè)計(jì)

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