資源簡介

(共42張PPT)
激趣導入
第1課時
說說玩陀螺的技巧。
不同時期的陀螺
初讀課文
讀準字音，遇到生字圈出來，多讀幾遍。
通讀課文，遇到難懂的地方多讀幾遍。
在有疑問或有體會的地方作上批注，可以是一個詞語或者一段話。
兵
恨
帥
徹
潰
譽
豪
丑
shuài
chè
chǒu
釘
（ ）組詞：釘子
（ ）組詞：釘扣子
dīnɡ
dìnɡ
旋
（ ）組詞：旋轉
（ ）組詞：旋風
xuán
xuàn
多音字
否
況
兵
敗
旋
仍
尤
恨
預
潰
品
帥
丑
豪
重點指導
書寫指導：
左窄右寬，左短右長，“疋”捺畫伸展，長而有力。
xuán
旋
重點指導
書寫指導：
左窄右寬，“ 冫”收筆對齊，右部舒展。
kuànɡ
況
重點指導
書寫指導：
左窄右寬，右部撇在豎中線上起筆，折筆要自然。
rénɡ
仍
重點指導
書寫指導：
左窄右寬，橫鉤不宜過長，最后一筆為點。
yù
預
再讀課文
默讀課文，思考：本文的線索是什么？試著用一句話概括事件。
本文的線索是陀螺。主要講了“我”用一只其貌不揚的小陀螺打敗了小伙伴的大陀螺，為“我”帶來了勝利的喜悅。
（說）陀螺——（做）陀螺——
（得）陀螺——（斗）陀螺——（悟）陀螺
瀏覽課文，梳理文章思路。
在括號里填上恰當的字。
在課文的開始，作者介紹了一下陀螺是什么。那么接下來作者做什么了？
自己削不出好陀螺，叔叔答應送一只陀螺。
陀螺做好之后呢？
作者得到了自己心心念念的陀螺。
作者最初做陀螺的目的是什么？
和別人比賽，也就是斗陀螺。
最后作者贏了還是輸了？
贏了。
課后作業
書寫本課生字詞，小組間相互報聽寫。
復習導入
第2課時
否
況
兵
敗
旋
仍
尤
恨
預
潰
品
帥
丑
豪
聽寫生字
品讀課文
默讀課文，找出你喜歡的句子或段落，做上標記，并在空白處簡單寫出你喜歡的理由。
先在小組內交流，然后再全班交流。
默讀第4自然段
從這段話中我們讀出了作者對陀螺的________________。這時候作者的心情是_____________。
渴望、盼望
懊惱、郁悶
從哪句話可以看出來？
最后一句話可以看出。
因此，曾有很長一段時間我的世界堆滿烏云，快樂像過冬的燕子一般，飛到一個誰也看不到的地方去了。
比喻
還可以看出作者對陀螺的酷愛。
這句話運用了什么樣的修辭手法？還可以看出什么？
這種懊惱終于引起了長輩的注意。我的叔叔，一位很有童心的年輕民警，答應在我生日那天送我一只陀螺。這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態，老想象著那只陀螺英武的風姿。
“我”非常期盼陀螺的出現。
在這段時間“我”的心情是怎樣的？
尤其當我看到這枚“鴨蛋”的下端已嵌上一粒大滾珠時，更是手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手！
這句話里面哪個詞語可以看出“我”非常興奮？
手舞足蹈
馬
一顯身手
上
作者為什么會有這樣的表現？
因為這個陀螺的下端已嵌上一粒大滾珠，而第2自然段有這么一段話：好的冰尜兒尖部嵌一顆滾珠，轉起來能增加許多嫵媚。“我”很滿意這樣的設計，所以很興奮。
我的陀螺剛一露面，就招來了一頓嘲笑。
“我”的陀螺并沒有贏得別人的夸贊，這時“我”的心情又是怎樣的呢？
沮喪
“我”的陀螺遭到同伴們嘲笑的原因是什么？
因為“它長得不倫不類，該平的地方不平，該尖的地方不尖，看不出一絲一毫與同伴相斗的能力”。
這真是個輝煌的時刻！我嘗到了勝利的滋味，品到了幸運的甜頭。
“我”的心情如何？
興奮、自豪
這真應了一句古話：人不可貌相，海水不可斗量。
這句話是什么意思？
這句話是說不能以貌取人，就像海水不能用斗去度量一樣。不能只根據外貌來評估一個人的才能、品質和行為，對待別人，僅憑外貌是看不出他真實的實力的。
小結
所以在平常的生活中，我們評價一個人時，不可以只憑外貌來評價。這也是作者從玩“陀螺”中領悟到的。
拓展延伸
課外閱讀：高洪波
《我喜歡你，狐貍》
1.將下列詞語補充完整。
得（ ）應（ ） （ ）（ ）勃勃
顧（ ）思（ ） 冰（ ）雪（ ）
不動（ ）（ ） 搖（ ）晃（ ）
心
隨堂練習
手
生
機
名
義
天
地
聲
色
頭
腦
2.根據課文內容填空。
《陀螺》中，“我”從________那里收到了一份生日禮物——一只在旋床上旋出來的陀螺，雖然它長得如同一只丑小鴨生出的一枚__________，但它卻戰勝了大陀螺，給“我”帶來了極大的________和由衷的________。
叔叔
丑鴨蛋
歡樂
自豪
3.課內閱讀。
這真是個輝煌的時刻！我嘗到了勝利的滋味，品到了幸運的甜頭。無意中獲得的“榮譽”，雖然小如微塵，對好勝的孩子來說，也足以陶醉許久了——直到現在我還能興致勃勃地寫下這些文字，便是一種有力的證明吧!
我的冰尜兒，木工隨便旋出的小木頭塊，丑小鴨生出的一只丑鴨蛋，在童年的一個冬日里，給了我極大的歡樂和由衷的自豪。
　　這真應了一句古話：人不可貌相，海水不可斗量。
（1）選文中“輝煌的時刻”指的是什么時刻？
（ ）
A.“我”興致勃勃地寫下這些文字的時刻。
B.“我”的小陀螺戰勝了大陀螺的時刻。
B
（2）對“人不可貌相，海水不可斗量”這句
話理解最恰當的是（ ）
A
A.僅從外表來判斷人或物是不可取的。
B.人與人之間、物與物之間都是沒有
差異的。
會認會寫本課生字。
你有喜歡的玩具嗎？能仿照這篇課文說一說你喜歡的玩具是什么樣的，玩的過程中有哪些趣事嗎？
課后作業
課后作業
玩一次陀螺，把自己的所看、所想、所悟記錄下來。
熱衷
陀螺
介紹陀螺
制作 玩法
賽陀螺 抽陀螺
得陀螺
期待 手舞足蹈
快樂的游戲
深刻的領悟
做陀螺
費盡心思
懊惱
削不出
受挫
斗陀螺
遭到嘲笑
自豪
取得勝利
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