資源簡介

(共44張PPT)
觀看短片，說說你有什么想法和感受。
眾所周知，我們國家以前一窮二白，人民受盡了欺凌，從課文中找出一個詞，它的意思正好與“中華崛起”的意思相反。
中華不振
可是，有一個十二三歲的孩子，他叫周恩來，就在這種時代背景下，他立下了一個遠大的志向：為中華之崛起而讀書。
為中華之崛起而讀書
初讀課文
課文的題目告訴了我們少年周恩來讀書的目的是什么呢？
為中華之崛起
齊讀課題。讀課題時，我們應該把哪個詞讀重一點？
中華
“崛起”在這里指中華的什么呢？“為中華之崛起而讀書”是什么意思？
崛起：興盛、繁榮、富強。
為中華之崛起而讀書：為了中華的振興而讀書。
我會認
崛起 模范 魏校長 清晰
效仿 淮安 疑惑 訓斥 嚴肅
振奮 胸懷 贊嘆 非凡 顧客
我會寫
肅
振
胸
晰
惑
凡
疑
懷
顧
訓
贊
效
斥
晰、振、胸、懷、效、疑、顧、訓
左右結構
贊、惑
上下結構
肅、凡、斥
獨體字
我會讀
胸、懷、效、惑
三拼音節
振、凡、贊、訓
前鼻音
zhèn
趣味記字法
1.謎語識字：兩個先生坐在寶貝上。
壞土去掉心自來。
2.換一換：
（贊）
（懷）
校——效
書寫指導
晰、振、胸、懷、訓
左窄右寬
贊、惑
左右相等
效、凝、顧
上下相等
請大家認真觀察本課的生字，揣摩筆畫，說說你發現了什么？
整體感知
快速默讀課文，用小標題的形式列出課文所寫的三件事情？
立志“振興中華”——耳聞“中華不振”——目睹“中華不振”
找一找這三件事情分別在文章的哪幾個自然段，試著劃分課文的段落層次。
第一部分（第1～10自然段）：在修身課上，周恩來表明志向：要“為中華之崛起而讀書”。
第二部分（第11～14自然段）：聽伯父說“中華不振”，他疑惑不解。
第三部分（第15～17自然段）：寫周恩來在被外國人占據的地方看到的場景讓他真正體會到“中華不振”的含義。
正確、流利地朗讀課文，在讀中理解“若有所思”“左顧右盼”等詞語的意思。畫出令自己感到“中華不振”的語句。
課堂練習
第2課時
少年周恩來在讀書時立下了為中華之崛起而讀書的遠大志向，那么他為什么會立下這樣的志向呢？
復習導入
嚴肅 清晰 抱負 胸懷 贊嘆
疑惑 表情 忘懷 果真 非凡
左顧右盼 指望 訓斥 體會
分量 響亮
正確讀出下列詞語，并選一兩個詞語練習說話。
研讀課文
自讀第1～10自然段。
要求：讀準字音，讀通句子。
思考：關于“為什么而讀書”這個問題，其他同學是怎么回答的？周恩來是怎么回答的？周恩來的回答和其他人相比有什么不同？
學習第一部分
在一次修身課上，魏校長向同學們提出了一個問題：“你們為什么而讀書？”學生們踴躍回答。有的說__________；有的說__________；也有的說__________。周恩來的回答是“__________________”
我會填
其他學生的讀書目的是：為家父、為明理、為光耀門楣，都是為了滿足自己的需求。
周恩來的讀書目的是：把個人的學習與民族的振興聯系起來。
對比，突出了少年周恩來的胸懷大志，具有遠大的理想。
你覺得周恩來這個宏偉志向是出于一時沖動說出的，還是經過深思熟慮后的想法？
少年周恩來的回答“清晰而堅定”，“清晰”是很清楚的意思；“堅定”是不動搖的意思。少年周恩來說的志向，絕不是一時沖動，而是經過了認真充分的思考，志向堅定，決不動搖。
響亮而堅定
這是少年周恩來發自內心的強烈愿望。所以他在說這句話時是怎樣的語氣？
這鏗鏘有力的話語，博得了校長的贊嘆，“贊嘆”的近義詞是什么？
贊揚、肯定
有志者當效此生！
校長當時是怎樣為周恩來叫好的？
校長讓同學們仿效少年周恩來的什么呢？
遠大的志向、博大的胸懷以及熾熱的愛國情懷。
這位同樣也滿懷愛國之心的老校長的贊嘆，對少年周恩來來說意味著什么呢？
鼓勵、肯定、支持
學習第二部分，感悟“中華不振”
默讀第11～14自然段。
思考：周恩來明白伯父說的“中華不振”的含義嗎？把相關句子畫上波浪線，并在一旁寫一寫自己讀后的想法。
伯父告誡少年周恩來不要去被外國人占據的地方，周恩來有什么反應？
疑惑不解
被外國人占據？為什么呢？
中華不振哪！
有了疑惑，周恩來是怎么問的？
伯父是怎么回答的？
中華不振：意為中國不再振作，軟弱無能。這是因為清政府腐敗無能，實行閉關鎖國，導致國家發展緩慢，與帝國主義國家差距越來越大，最終與列強簽訂了許多不平等條約。
周恩來的話要讀出疑惑、驚訝的語氣，想象周恩來當時會是怎樣的心情。
伯父的話要讀出沉重、悲痛、壓抑的語氣。想象伯父當時會有怎樣的表情和心情。
分角色朗讀
悲憤、難過
悲哀、無奈
學習第三部分，深入理解“中華不振”
讀第15～17自然段。思考：被外國人占據的地方是怎樣的？
這一帶果真和別處大不相同：街道上熱鬧非凡，往來的大多是外國人。
他們湊了過去，只見人群中有個女人正在哭訴著什么。一問才知道，這個女人的親人被外國人的汽車軋死了，她原本指望巡警局給她撐腰，懲處這個外國人，誰知中國巡警不但不懲處肇事的外國人，反而訓斥她。
畫出描寫中國婦女被欺侮的句子。
設想一下那位婦女可能在哭訴什么？
①親人的無辜慘死——被軋死。
②外國人的囂張。
③巡警的狗仗人勢。
④正義得不到伸張。
假如當時你就在現場，假如當時你親眼看見了這樣的事情，你會怎么做？可是文中卻說：“誰又敢怎么樣呢？”
想象當時的中國巡警會怎樣訓斥那位婦女，站在一旁的外國人又會說些什么。
看到這一切，少年周恩來陷入了深深的沉思之中，當時的他在想什么呢？
他可能在想：中華不振啊，我該怎么辦才能使中國人不受外國人欺負？為什么在中國人自己的土地上、在光天化日之下有一群中國人竟然眼睜睜地看著自己的同胞被侮辱、被欺凌、被折磨，卻不敢給自己的同胞伸張正義？
周恩來讀書的目標是什么呢？請大家填一填，然后齊讀。
周恩來不是為（ ）而讀書，不是為（ ）而讀書，也不是為（ ）而讀書。他認識到：中國人要想不受帝國主義欺凌，就要（ ），為中華之崛起而讀書！
父親
明理
光耀門楣
振興中華
今天我們的國家與那時相比，的確繁榮富強了很多，那是不是我們今天讀書就可以松懈一些了呢？今天我們又是為什么而讀書呢？
早日實現中國夢
課堂小結
1.看拼音，寫詞語。
yán sù qīnɡ xī xiōnɡ huái
（ ） （ ） （ ）
yí huò xùn chì zàn tàn
（ ） （ ） （ ）
嚴肅
清晰
胸懷
疑惑
訓斥
贊嘆
2.根據課文內容完成練習。
本文講述了三件事：①周恩來剛到奉天時____________________；②他在外國人的地盤里看到__________________；③他因此立下了________________________。
中國人受外國人欺負
對伯父的話疑惑不解
為中華之崛起而讀書的志向
3.拓展閱讀。
1917年，周恩來中學畢業。在同學和師友的幫助下，籌到一筆赴日本留學的經費。出國前，他回到母校，與小學時的老師和同學話別。他給同學寫下的臨別贈言是“愿相會于中華騰飛世界時”。由天津乘船東渡日本前夕，他又寫下了一首抒發救國抱負的著名詩篇：
大江歌罷掉頭東
周恩來
大江歌罷掉頭東，
邃密群科濟世窮。
面壁十年圖破壁，
難酬蹈海亦英雄。
課后拓展
推薦讀一讀《周恩來傳》。
小練筆：給周恩來爺爺寫一封信，給他描述一下今天中國的繁榮面貌，再談談自己讀書的志向。
立下宏志
同學讀書：光耀門楣——滿足個人
遠大抱負
“中華不振”——疑惑不解
親身感受
周恩來讀書：振興中華——心系祖國
熱鬧非凡，外國人橫行
讀書目的——為中華之崛起而讀書
婦女含冤，無處申辯
深刻體會
“中華不振”
博大胸懷
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