資源簡介

第一單元
單元內容：
“五官”兄弟
單元分析：
我們以五種感覺器官為內容，設計了“五官”兄弟，從引導學生認識五種感官的功能入手，以真實的觀察活動為載體，指導學生運用感官進行觀察的方法。同時指引他們了解感官所能觀察到的物體的相關外部特征：如顏色，大小……
學情分析：
問題是科學探究的起點。兒童的提問又源自他們對周圍事物的好奇心，而好奇心又源自我們的感官，對周圍事物的觀察觀察也是科學探究的核心活動，學生的觀察能力也將直接影響科學探究的效果，在學生學習科學之前指導學生學會觀察就顯得非常重要。
科學知識目標：
領域1：
生命科學
學習目標2：
10.1識別眼，耳，鼻，舌，皮膚等器官。
領域2：
物質科學
學習目標2：
1.1通過觀察，描述物體的輕重、薄厚、顏色、表面粗糙程度、形狀等特征。根據(jù)物體的外部特征對物體進行簡單分類。
科學探究目標。
要素：
提出問題
學段目標：
在教師指導下，能從具體現(xiàn)象于事物的觀察比較中提出感興趣的問題。
單元目標：
在教師指導下學會綜合運用“五官”進行觀察，并提出感興趣的問題。
科學態(tài)度目標。
維度1：
探究興趣。
學段目標1：
能在好奇心的驅使下，對常見的物質的外在特征表現(xiàn)出探究興趣。
維度2：
實事求是。
學段目標2：
如實講述，尊重事實。
維度3：
合作分享。
學段目標3：
愿意傾聽和分享，樂于表達自己的觀點。
科學技術社會與環(huán)境目標。
學段目標：
在教師指導下，能從具體現(xiàn)象與事物的觀察、比較中提出感興趣的問題。
單元重點：
用正確感官觀察的方法及提出問題的能力。
單元難點：
教會學生運用感官進行觀察。
單元準備：
積木小人，一段自然或生活錄音。幾個軟硬、粗糙程度、輕重不一樣的物體。幾種氣味不同的常見物體。四種以上不同味道的可嘗物。學生自備水果。畫有眼、耳、鼻、舌、手的頭飾。幾個器皿盛放豆類或者五谷雜糧。

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