資源簡(jiǎn)介

《觀察綠豆芽的生長(zhǎng)》——綠豆芽生長(zhǎng)對(duì)水的需求

一、背景說(shuō)明
本微課所選取的題材是《觀察綠豆芽的生長(zhǎng)》一課中的內(nèi)容——綠豆芽生長(zhǎng)對(duì)水的需求。
《觀察綠豆芽的生長(zhǎng)》這一課主要分兩塊內(nèi)容，教師在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，分組進(jìn)行“綠豆芽生長(zhǎng)需要陽(yáng)光嗎？”探究的較多，因?yàn)椴牧蠝?zhǔn)備方便，就是前兩課時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)的材料順延即可，而第二塊“綠豆芽生長(zhǎng)對(duì)水的需求”這塊探究活動(dòng)需要提前3天~5天進(jìn)行準(zhǔn)備，而且要把準(zhǔn)備過(guò)程用照片或視頻的方式記錄下來(lái)，這樣學(xué)生分組探究可能性不大，只能由教師提前準(zhǔn)備，課上讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
基于上述原因，我制作了本微課。本微課將三天前的實(shí)驗(yàn)設(shè)置和三天后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果視頻組合起來(lái)，讓學(xué)生能直觀的看到整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程有個(gè)全面的了解，適合平時(shí)因?yàn)楣ぷ髅Χ鴣?lái)不及準(zhǔn)備的科學(xué)教師。
二、策劃設(shè)計(jì)
（1）內(nèi)容分析
本微課的主要內(nèi)容是介紹“綠豆芽生長(zhǎng)對(duì)水的需求”的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備過(guò)程和展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
本微課重點(diǎn)是將歷時(shí)3天時(shí)間的實(shí)驗(yàn)用視頻的方式記錄下來(lái)。
（2）適用對(duì)象
本微課適用對(duì)象是：一線教師、學(xué)生學(xué)習(xí)
（3）類型選擇
選擇表現(xiàn)形式：微影式
采用的技術(shù)手段：DV
（4）組織構(gòu)思
流程圖：“綠豆芽生長(zhǎng)對(duì)水的需求”實(shí)驗(yàn)設(shè)置→實(shí)驗(yàn)結(jié)果展示→啟發(fā)學(xué)生推測(cè)→分析原因。
知識(shí)點(diǎn)：綠豆芽的根的生長(zhǎng)情況會(huì)根據(jù)生長(zhǎng)環(huán)境的變化而發(fā)生變化，綠豆的生長(zhǎng)需要一定的環(huán)境，當(dāng)環(huán)境改變后它們會(huì)努力適應(yīng)環(huán)境的變化。
（5）技術(shù)實(shí)現(xiàn)
1．將需要實(shí)物拍攝的內(nèi)容用DV拍攝，一共有2個(gè)短小視頻；
2．利用合成軟件，制成完整的視頻。
（6）制作環(huán)境
制作中需注意：實(shí)驗(yàn)室、環(huán)境安靜
三、過(guò)程實(shí)錄
1．“綠豆芽生長(zhǎng)對(duì)水的需求”實(shí)驗(yàn)設(shè)置
在一個(gè)盤子里鋪上幾層吸水紙，把5粒剛長(zhǎng)出根的綠豆并排放在吸水紙上，保持吸水紙一段的濕潤(rùn)。
2．引發(fā)思考
請(qǐng)同學(xué)們分析一下：這5粒綠豆種子生存的環(huán)境有什么不同？不同的環(huán)境對(duì)綠豆種子的生長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生什么影響？為什么我們這么推測(cè)？
3．實(shí)驗(yàn)結(jié)果展示
……三天過(guò)去了，我們一起來(lái)觀察綠豆種子的生長(zhǎng)情況。你們發(fā)現(xiàn)了嗎？綠豆芽的根都向紙潮濕的一端生長(zhǎng)，體現(xiàn)了綠豆適應(yīng)環(huán)境變化的能力。
植物的生長(zhǎng)需要一定的環(huán)境，當(dāng)環(huán)境改變后它們會(huì)努力適應(yīng)環(huán)境的變化。
4．延伸探究：
如果繼續(xù)保護(hù)這樣的生存環(huán)境，這5粒綠豆還會(huì)怎樣生長(zhǎng)呢？請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)觀察……

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