資源簡介

《神奇的小電動機》微課實錄
一、背景說明
學生在日常生活中經常接觸到電動機，在這一單元的前幾節課的學習中，也對電磁感應現象有了一定的探究，但他們對電動機內部的具體結構，以及電和磁之間的因果聯系卻不清楚。這也是學生學習本課的前概念的水平。
二、策劃設計
“科學源于生活”，本課的主題也正是孩子們在生活中司空見慣，卻又百思不得其解的——小電動機轉動的秘密。因此，導入部分采用四驅車、模型飛機、小風扇等生活中最常見的，利用到了小電動機的玩具（圖片或視頻），容易激發孩子們對探索小電動機轉動秘密的興趣。接下來采用分解小電動機的方式，認識到通上電的轉子其實是一套電磁鐵，猜測外殼的磁鐵和通上電的轉子之間是怎么樣相互作用的。進而引入實驗所需的材料：磁鐵、轉子、導線、電池、支架。接著通過組裝電路來測試小電動機是否能轉動？怎么樣才能改變小電動機轉子的轉動狀態。最后使學生明白小電動機工作的原理：用電產生磁，利用磁的相互作用轉動。這也是能量轉換的一種直接體現：電能→磁能→機械能，為本單元后續的課文做了鋪墊。
內容分析
小電動機相關內容的學習在教科版小學科學六年級上冊第三單元《能量》第5課。六年級學生對電動機并不陌生，關鍵在于探究電動機為什么會轉動。因此，本微課的重點是演示電動機轉動的秘密，難點是讓學生理解電動機轉動是一種能量轉換的過程。
本微課安排了兩個部分：
第一，觀察小電動機里面有什么。這部分通過觀察知道小電動機的主要構造，通過檢測知道轉子實際上是電磁鐵，為研究小電動機轉動的秘密打下基礎。
第二，研究小電動機轉動的秘密。這部分先根據小電動機的構造推測通了電它為什么會轉動，然后在教師演示指導下，自己用實驗檢驗推測。
2.適用對象
教師教學/學生自學/家長學習/
3.類型選擇
選擇的表現形式：演示式
采用的技術手段：錄屏式/錄音式/軟件生成式
4.組織構思
（1）知識點思維導圖
（2）微課環節流程圖:
?5.技術環境
錄屏、錄音、視頻合成軟件： 會聲會影
錄制時臺式電腦和筆記本電腦均可，要求網絡通暢，有麥克風，有條件的可以在微格教室內錄制。
三、過程設計
1.片頭（0分0秒～0分05秒，共長5秒）
動態呈現微課程名稱、微課課題，主講教師姓名及工作單位
2.導入小電動機（0分06秒～0分16秒，共長10秒）

課件出示：生活中的小電動機的使用圖片，
激發孩子對探究小電動機的興趣。
解說詞：生活中的電動玩具是由小電動機驅動的。
3.小電動機的組成部分（0分17秒～1分10秒，共長53秒）
場景1：出示小電動機，連接電路后轉動。
解說詞：現在給小電動機通上電，就可以觀察到它轉動的情況。
那么小電動機里面有什么呢？讓我們拆開來觀察一下吧！
場景2：把拆解后的小電動機部分做簡單介紹，猜測為什么會轉動？
解說詞：小電動機分成三個部分，第一部分是外殼，內有兩塊磁鐵；這是轉子，由鐵芯、線圈、換向器組成；這個是后蓋，內有電刷，起到導電的作用。
轉子轉動肯定與力的作用有關，外殼上的磁鐵和轉子電磁鐵會怎樣相互作用？
4.探究小電動機轉動的秘密（1分10秒～3分15秒，共長125秒）
場景1：出示組裝材料及其工具
解說詞：我們用環形磁鐵代替外殼上的磁鐵，電線代替后蓋上的電刷，一起來探究一下吧！
場景2：組裝支架
解說詞：首先組裝支架，連接電路。我們可以用鑷子把回形針固定在導線上，注意回形針頂部要制作一個圓環。
場景3.連接電路，思考轉子為什么不會轉動？
解說詞：請同學們思考一下：通電轉子為什么不會轉動呢？
怎樣才能使通電轉子轉動？
場景4：測試磁鐵對通電轉子的影響。
解說詞：用一塊磁鐵靠近通電轉子，我們觀察到它迅速轉動起來。原來小電動機轉動的秘密是電產生磁，利用磁的相互作用轉動的呀！
5.改變轉子的轉動狀態（3分16秒～4分46秒，共長90秒）
場景1：改變轉子的轉動速度。
解說詞：觀察磁鐵和轉子的距離遠近和轉子轉動速度的關系。
觀察兩塊磁鐵會使轉子轉動速度更快嗎？
解說詞：看來磁鐵與轉子的距離還有磁鐵的數量都能改變轉子轉動的速度。
現在知道外殼里的兩塊磁鐵和轉子之間的作用了嗎？
場景2：改變轉子的轉動方向。
解說詞：請仔細觀察小電動機的轉子轉動的方向和磁鐵的磁極的關系。
你還有其他方法改變通電轉子轉動的方向嗎？
5.課堂小結（4分36秒～4分58秒，共長22秒）
場景1：通過ppt介紹能量之間的轉換過程。
解說詞：
最后，我們來進行課堂小結：小電動機轉動的秘密在于能量之間的轉換。
場景2：通過視頻回顧理解能量轉換的過程。
解說詞：通電線圈產生磁場，與磁鐵的互相作用產生動力。
四、應用建議
本微課主要包括觀察小電動機和探究小電動機轉動秘密兩部分內容，并拓展了能量轉換的知識，所以使用本微課時要求學生已具備一定的電磁鐵和能量轉換的知識，還需要一定的動手能力。建議在使用之前準備好相關的的材料，便于節省時間。
鑒于小電動機的轉動的關鍵在于磁力的相互作用。所以有條件的教師可以自己繞一個線圈，充電轉子。在教學中會讓孩子們印象更加深刻。

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