資源簡介

第三單元
單元內容：
我在哪里
單元分析：
本單元內容的編排注意在學生感性認知的基礎上，從生活中的實際情境出發，通過豐富多彩的活動和游戲開展教學，從而激發學生的學習興趣。
圍繞上述本單元設計了，《我的前后左右》《太陽和東南西北?！贰短与x冒險島》三課。設計內容遵循了整體性，層次性，趣味性和可操作性原則。
第一課《我的前后左右》
教材中的“傳球接力”游戲，提供了解學生有關方位概念的機會。“點鼻子”活動，首先，同伴之間同向而坐合，相向而坐時，方向的表達將會相反，這能夠引發學生關于方位的認知沖突，讓學生體會到前、后、左、右只能描述物體的相對位置。“青蛙捉害蟲”側重綜合運用前、后、左、右和遠、近（步數）等名詞來表述方向和位置。
第二課《太陽和東南西北》
通過生活中的問題引發學生思考，將學生帶入到通過太陽的位置辨別方向的活動中。
教材中，從指出太陽升起的方向，到利用太陽的位置辨別方向，再到描述實際生活中物體所處的方向，最后模擬和描述太陽在天空中的位置變化。
第三課《逃離冒險島》
以游戲任務驅動教學，引導學生在做中學，玩中學。
通過動手制作紙骰子，一方面鍛煉學生的動手能力，另一方面提供讓學生綜合運用前兩節課所學知識描述物體方位的機會。
單元重點：
會用前后左右東西南北遠近等名詞來描述物體所處的位置和方向。
單元難點：
學會利用太陽的位置辨認，區別方向。
科學探究目標：
要素：
提出問題
學段目標：
在教師指導下，能從具體現象于事物的觀察、比較中提出感興趣的問題。
單元目標：
在教師指導下，學會用表示方位的詞語描述物體的位置，并提出感興趣的問題。
科學知識目標：
領域1：
物質科學。
學習目標1：
4.1 使用前后左右，東南西北，遠近等描述物體所處位置和方向。
領域2：
地球與宇宙科學。
學習目標2：
13.1 描述太陽每天在天空中東升西路的位置變化；描述怎樣利用太陽的位置辨認方向。
科學態度目標：
維度1：
探究興趣。
學段目標1：
能在好奇心的驅使下，對常見的動植物和物質的外在特征，生活中的科學現象，自然現象表現出探究興趣。
維度2：
分享合作。
學段目標2：
愿意傾聽分享他人的信息，樂于表達講述自己的觀點，能按要求進行合作探究學習。
科學技術社會與環境目標：
關系：
科學技術和日常生活的聯系。
學段目標：
了解生活中常見的科技產品及其給人類生活帶來的便利。
單元準備：
小皮球一個。兩人一張紙。兩人一個眼罩。學兒歌，認方向，音頻視頻。卡紙，牙簽，剪刀，冒險島，游戲圖。

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