資源簡介

東關示范小學生本課堂導學案
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? 六? 年級? 科學? 學科
課? 題
《人生之旅》
課? 型
新 授
課??? 時
1課時
主備人
授課人
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授課時間
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教學目標
1、知道人的一生大致可以劃分為幾個時期；
2、知道怎樣劃分人的一生；
3、能夠用不同的方法預測自己長大后的身高。
教學重點
能夠用不同的方法預測自己長大后的身高；
教學難點
能夠對人的一生劃分為幾個時期進行探究，并且有依據地自行劃分人的一生；
教?? 具
多媒體課件
學具
自己與父母、合影嬰幼兒和老年人生活的資料等
教學過程
教學環節
教師活動
學生活動
知識鏈接
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一、猜謎導課
同學們，老師先給大家猜個謎語，聽完后猜一猜，這種動物是什么？大屏幕顯示謎語。
師：請你說說為什么？
引入幼年，成年，老年——人生之旅
學生猜出是人
在生命的早晨，人是軟弱無助的孩子，他用兩手兩腳爬行；在生命的當午，他成為壯年，用兩只腳走路；到了老年，臨到生命的遲暮，他需要扶持。因此拄了拐杖，作為第三只腳。
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教學
環節
教師活動
學生活動
知識鏈接
二、探究新知
1、人的一生可以簡單的劃分為：幼年—成年----老年。
2、圖片證實其合理性
展示世紀偉人-愛因斯坦，同時對學生進行思想教育
3、老圣人孔子有“三十而立，四十不惑”的說法，莎士比亞在他的戲劇中也有將人的一生分為七個階段，同學們有沒有興趣將人的一生做一下劃分？
4、師對每個組既鼓勵又要督促。
5、大屏幕出示鼓勵語，師進行指導。
6、拓展延伸，看老師是怎樣劃分的。
（ 胎兒期? ）?? “十月懷胎”
（ 嬰幼兒期）?? “ 呀呀學語”
（ 學齡期 ）?? “勤奮求學”
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小組討論，注意要有依據，依據合理，并填寫記錄單。
自己設計兩個表格，一張白紙填表：
人生之旅
我將人的一生劃分為（??? ）個階段
分別是（?? ）、
（? ） （ ）（? ）等。?
學生自由發揮
匯報交流
投影展示學生的作品。
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以圖片的形式展示，加深學生的印象，讓學生從視覺與聽覺上同時感官記憶。
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教學
環節
教師活動
學生活動
知識鏈接
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三、預測自己的身高
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（青春期 ）???? “生長迅速”
（青年期 ）??? “努力工作”
（成年期 ）???? “撫育后代”
（老年期 ）??? “頤養天年”
??? 用圖片及文字的形式進行。
師：我們現在十一二歲，正處于學齡期到青春期的過度，我們的身體正悄悄地發生著變化，我們的身高最先出現快速增長，我們預測一下自己的身高好不好？
引導學生閱讀課本，了解預測自己身高的方法。
師講解每個方法，并告知表一，表二的位置。
師準備測量工具，以免有忘記測量的同學。準備計算器。
讓學生選擇一種，進行預測。 并根據表格記錄數據
師巡視指導
觀看視頻，師同時講解
讓學生情感共鳴
學生閱讀課本
小組進行交流
1、可以根據父母的身高預測：
男孩成人后身高=（父母+母親身高）÷2×1.08
女孩成人后身高=（父親身高×0.928＋母親身高）÷2
2、可以根據現在的身高預測：成人后身高=
現在身高×B+A（A、B可以通過查表1得到）
3、可以根據自己的腳長預測：先測定現在的腳長（從腳趾尖到腳跟的距離為腳長），再按測量時的年齡和腳長查表2。（表1、表2在活動記錄中）
預測自己的身高
匯報交流
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教學
環節
教師活動
學生活動
知識鏈接
四、課堂總結
本節課我們學習人的一生怎樣劃分，怎樣預測我們的身高，我們也知道了父母的艱辛，人生的歷程，我們要感恩父母，感恩社會，現在做我們力所能及的事，長大后，盡我們的責任和義務來回報父母，回報社會。
通過視頻讓學生感受到父母和親人對孩子的疼愛，也感受到自己有照顧老年人的責任，視頻又幫助學生體驗到老年人的生活，我們每一個人都要尊老愛幼。從而達到教學的情感標。
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板書
設計
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人生之旅
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幼年??? 成年???? 老年
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課堂
反饋
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