資源簡介

東關示范小學生本課堂導學案
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? 六? 年級? 科學? 學科
課? 題
《生物的遺傳現象》
課? 型
新 授
課??? 時
1課時
主備人
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授課人
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授課時間
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教學目標
1、能仔細觀察并描述圖片中三個孩子及其父母所具有的相似點；??
2、能對自己與家人的外型特征進行比較，并作合理解釋；??
3、能對動物的遺傳現象作出合理的推測；
教學重點
了解遺傳是生命的基本特征之一
教學難點
對動物的生命現象進行合理的推測
教?? 具
多媒體課件
學具
有關動物、植物的遺傳資料等
教學過程
教學環節
教師活動
學生活動
知識鏈接
一、導入新課
1、同學們，你們聽說過克隆技術嗎？克隆出來的動物和本身是一模一樣的。今天我們一起來學習生物的遺傳現象。（板書課題）
2、我們先來看看書上P14，大家幫這三位同學找找他們的父母是
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學生傾聽，觀察課本上的圖片
小組討論交流
小組匯報
某個同學和爸爸的眼睛相似；還有的同學和媽媽的鼻子相似等
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教學
環節
教師活動
學生活動
知識鏈接
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二、學習新課
誰？
3、為什么他們是他的父母呢？你從哪知道的？
1、人類的遺傳現象?
（1）剛才我們已經發現孩子和父母之間多少都有些相似的特征，這種現象科學上稱為“遺傳”。?
（2）你有沒有被媽媽或者爸爸的同事說過很像你媽媽或者爸爸？
(3)人的智力和遺傳有關嗎？
引導學生思考
智力與遺傳有關，但并不完全由遺傳決定。如神通傷仲永成年后與普通人一般；童第周經過努力成為生物學家。
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學生：可以從眼睛、耳朵、臉型、嘴唇等看出來。
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學生閱讀課本內容：
子女和父母之間或多或少地保持著一些相似的特征，這種現象稱為遺傳。
遺傳是生命的最基本特征之一
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學生思考、討論交流
智力是遺傳和后天教育兩方面的結果，智力差異：教育、個人學習、實踐等
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教學
環節
教師活動
學生活動
知識鏈接
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2、動物間的遺傳現象
??? 觀察P15圖片，說說這些動物家庭的成員間有哪些相似的特征
3、植物間的遺傳現象?
觀察P16圖片，說說這些植物家庭的成員間有哪些相似的特征
提問：假如你有一小塊種滿豌豆的菜地，現在你想知道豌豆有沒有遺傳現象，你會從哪些方面研究？
師：這是遺傳學家孟德爾的發現，你的和他的一樣嗎？
3、有關遺傳的諺語和俗語
你知道哪些有關遺傳的諺語和俗語
引導學生交流
“天下烏鴉一般黑”
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學生觀察交流
發現：這些動物親代的相似點包括外形、毛色、花紋、神態及生活習性等
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? 學生觀察交流
?? 學生匯報：我們可以從豌豆植株的不同形狀特征來進行研究。如豌豆的顏色、形狀、豆莢的顏色、形狀、花的位置、莖的高度等。
?? 小組討論交流
?? 生;虎父無犬子
?? 生：種豆得豆，種瓜得瓜
生：龍生龍，鳳生鳳，老鼠兒子會打洞
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教學
環節
教師活動
學生活動
知識鏈接
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三、課堂小結
4、遺傳現象的推測?
觀察圖片中每只小貓的顏色和花紋，推測一下小貓的爸爸可能是什么樣子的？
?不僅人類每代間有遺傳現象，動植物也存在同樣的遺傳現象
沒有遺傳就沒有相對穩定的生物界，遺傳是生命的最基本特征之一
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學生觀察、思考、交流
小貓的爸爸可能是黃色、黑色或黃黑色，推測的依據是生物都有遺傳現象。
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學生進行自我小結，回顧本節課的主要知識點。
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板書
設計
生物的遺傳現象
遺傳：子女和父母之間或多或少的保持著
一些相似的特征
相關的諺語俗語：種豆得豆，種瓜得瓜
龍生龍，鳳生鳳，老鼠兒子會打洞
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課堂
反饋
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