資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺


新人教部編版語文七年級上冊
《古代詩歌四首》教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)目標(biāo)】
1、有感情地朗讀和背誦這四首詩歌。
2、品味詩歌語言，理解詩歌所表達(dá)的思想感情。
3、通過詩歌學(xué)習(xí)和欣賞，培養(yǎng)起賞讀詩歌的能力，提高古詩文方面的修養(yǎng)。
4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國古代文化的思想，提高自己的審美情趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、了解古代詩歌中的律詩、樂府詩等一般的詩歌常識。
2、提高自己對古代詩歌方面的修養(yǎng)和審美情趣。
【教學(xué)難點(diǎn)】
在誦讀、品味中，領(lǐng)略詩歌的圖畫美和意境美，體會詩人借景抒情的寫法。
【教學(xué)時間】4課時
【教學(xué)過程】
第一課時
學(xué)習(xí)《觀滄海》
一、新課導(dǎo)入
請根據(jù)老師所給的條件，猜猜這位文學(xué)名人是誰？
1.他是我國歷史上杰出的政治家、軍事家、詩人；
2.他是古典小說《三國演義》中的重要人物之一；
3.他在文學(xué)上也有很高的成就，魯迅稱他為“改造文章的祖師”；
4.它是我國文學(xué)史上所說的“建安文學(xué)”的領(lǐng)袖；
5.他的故事被人們編成了許多劇本，但他在戲曲中大多為“大白臉”奸臣形象；
6.他指揮和領(lǐng)導(dǎo)了以少勝多的著名戰(zhàn)役——官渡之戰(zhàn)；
7.“老驥伏櫪，志在千里”是他詩歌中的經(jīng)典名句；
8.“望梅止渴”的故事是他行軍打仗中的經(jīng)典之作；
9.“寧使我負(fù)天下人，勿使天下人負(fù)我”是他信奉的至理名言；
10.史書評論他：“治世之能臣，亂世之奸雄。”“挾天子以令諸侯”……
11.毛澤東評價他：“往事越千年，魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇。”
二、文學(xué)常識
1、走近作者
曹操，字孟德，是我國東漢末年的政治家、軍事家、詩人。在鎮(zhèn)壓黃巾起義中，逐漸擴(kuò)充軍事力量，“挾天子以令諸侯”后，先后滅掉了與他爭雄的呂布、袁術(shù)等人，統(tǒng)一了北方。他善詩歌，常借詩篇抒發(fā)自己的政治抱負(fù)，其詩氣魄雄偉，慷慨悲壯，是文學(xué)史上建安文學(xué)的開創(chuàng)者。他的詩歌大多用樂府舊題寫成，用以抒發(fā)自己的政治抱負(fù)。
2、文體知識
這首《觀滄海》就是一首樂府詩。樂府詩本是指漢代樂府機(jī)構(gòu)收集整理的詩歌，其中大部分是民歌，東漢末年的文人仿照這種詩歌體例、或用樂府舊題進(jìn)行創(chuàng)作，他們的詩歌也稱為樂府詩。
3、寫作背景
《觀滄海》是曹操詩《步出夏門行》的第一章，寫于建安十二年（207年）征烏桓途中。烏桓是當(dāng)時東北方的大患，對曹操的統(tǒng)治造成極大的影響，于是207年曹操北伐烏桓，并取得了決定性的勝利，這次勝利鞏固了曹操的大后方。在返回途中，身為主帥的曹操登上當(dāng)年秦皇漢武也曾登臨過的碣石山，又正值秋風(fēng)蕭瑟之際，面對洪波涌起的大海，他觸景生情，寫下了這首壯麗的詩篇。
三、吟讀，感知音韻美
1、讀準(zhǔn)字音
滄（cānɡ）海 碣（jié）石 竦峙（sǒnɡ zhì）
澹澹（dàn） 蕭瑟（xiāo sè）
2、視頻朗讀，注意情感
3、教師范讀，讀準(zhǔn)節(jié)奏
東臨/碣石，以觀/滄海。
水何/澹澹，山島/竦峙。
樹木/叢生，百草/豐茂。
秋風(fēng)/蕭瑟，洪波/涌起。
日月/之行，若出/其中；
星漢/燦爛，若出/其里。
幸甚/至哉，歌以/詠志。
4、深情朗讀，注意情感
5、全班齊讀，讀出氣勢
讀詩要有技巧：
1、要注意節(jié)奏和情感。
2、讀詩的時候速度要慢。
四、譯讀，探尋意境美
1、詞語解釋
水何澹澹：澹澹，水波蕩漾的樣子。何，多么。寬廣的海面波濤洶涌，多么的有氣勢呀！
竦峙：（山）高高地挺立。竦，高聳的樣子；峙，挺立。
星漢：銀河。
蕭瑟：樹木被秋風(fēng)吹動的聲音。
至：極點(diǎn)。
若：好像。
臨：登上。
2、詩歌大意：
向東進(jìn)發(fā)登碣石山，得以觀賞到大海的奇景。海水是多么寬闊浩蕩，海中山島高聳陡立。碣石山上樹木叢生，各種草長得很繁茂。秋風(fēng)颯颯，海上涌起巨大的波濤。日月的運(yùn)行，好像是從這浩渺的海洋中了發(fā)的，銀河里的星光燦爛，好像也是從這浩渺的海洋中產(chǎn)生出來的。真是幸運(yùn)極了，就用歌唱來抒發(fā)我心中的情懷吧！
在理解詩意的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀詩歌，并思考下列問題：
3、全詩是以哪個字展開來寫的？
全詩以“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，下文由“觀”字展開，寫登山所見。
4、這首詩寫了幾層意思？哪些詩句是寫現(xiàn)實的？哪些是詩人想象的？
共3層意思：
第一層（1-2句）：交代觀海的地點(diǎn)。
第二層（3-8句）：描寫海水與山島。（實景）
第三層（9-12句）：表現(xiàn)大海吞吐日明星辰的氣概。（想象，虛寫）
最后兩句是附文，則為和樂而加，與詩的內(nèi)容無關(guān)。
5、《觀滄海》中哪些詩句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷？詩人是懷著怎樣的感情描繪大海形象的？
（1）“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”四句寫大海的磅礴氣勢，全用虛寫，卻表現(xiàn)了大海有包容天地萬物的氣概，更顯示了詩人的博大胸懷。
（2）大海的形象正是詩人形象的化身。詩人已經(jīng)削平了北方群雄，現(xiàn)在又將北征烏桓，為即將到來的勝利和統(tǒng)一中國的遠(yuǎn)景作鋪墊，這正是詩人躊躇滿志的時候，他借大海的形象抒發(fā)了建功立業(yè)的愿望，寫出了千百年來膾炙人口的雄渾詩句。
五、賞讀，品析藝術(shù)美
1.如何理解“東臨碣石，以觀滄海”一句？
明確：“東臨碣石，以觀滄海”，開篇點(diǎn)題，交代了觀察的方位以及觀察的對象，這兩句雖然沒有直接寫到人，但我們仿佛看到了曹操登山望海時的那種勃勃英姿。“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，是詩的線索，下文由“觀”字展開，寫登山所見。
2.“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。”這四句是全詩的高潮，作者運(yùn)用了什么樣的表現(xiàn)手法？有怎樣的表達(dá)效果？
明確：作者運(yùn)用夸張的手法創(chuàng)造出一個極其開闊的意境，給詩歌增添了積極的浪漫主義色彩。詩人聯(lián)想日月星辰這些自然界偉大的景象，全離不開大海的懷抱。想象奇特，胸懷開闊，滲透著詩人自己的雄心壯志和昂揚(yáng)奮發(fā)的精神，展現(xiàn)了詩人力挽狂瀾、重建天下的雄心，塑造了自我豪氣蓋世的英雄形象。
3.詩人在這首詩中把自己欲建功立業(yè)的雄心壯志表達(dá)得淋漓盡致，詩人借助了什么手法來表達(dá)自己的情感呢？
明確：虛實結(jié)合，借景抒情，描寫滄海的壯麗景色，表現(xiàn)博大的胸懷，抒發(fā)統(tǒng)一天下的宏偉抱負(fù)。
六、背讀，再享詩意美
背誦并默寫這首詩。
七、中考鏈接
1、對這首詩的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? B ）
A．開篇點(diǎn)題，交代了觀察的方位、地點(diǎn)及及觀察的對象，“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇。
B．“水何澹澹”描寫了大海的近景，使人感到海邊景色的壯麗多姿。
C．“洪波涌起”中的“涌”字，不僅讓我們看到了大海波涌連天的形態(tài)，而且仿佛聽到了驚濤拍岸的聲音。
D．詩的最后兩句“幸甚 至哉，歌以詠志”是合樂時加上的，是詩的附文，跟詩的內(nèi)容沒有聯(lián)系。
【解析】B項中“描寫了大海的近景”理解錯誤，應(yīng)為“描寫了大海的遠(yuǎn)景”。

2、下面對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵― ）
A．這首詩通過寫作者在遠(yuǎn)征途中登上碣石山俯瞰大海所看見的壯觀景象，展現(xiàn)了詩人寬廣的胸襟。
B．詩歌前四聯(lián)寫詩人登上碣石山看見山島聳立，樹木茂盛，大海波瀾壯闊的景象。
C．第五、六聯(lián)通過豐富的想像，寫出滄海之大，吞吐日月，含盈群星的氣派。
D．最后一句，如一曲雄壯的樂曲，在最激越處戛然而止，悲從中來，發(fā)出感慨。
3、“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。”表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？
表達(dá)了詩人博大的胸襟和統(tǒng)一天下、建功立業(yè)的雄心壯志。（或表達(dá)了詩人宏偉的政治抱負(fù)、建功立業(yè)的雄心壯志、對前途充滿信心的樂觀氣度。或表達(dá)了詩人博大的胸懷、像大海容納萬物一樣把天下納入自己掌中的開闊胸襟、宏大的抱負(fù)。）











21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）



HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)



(共24張PPT)
語文R版 七年級上
觀滄海
古代詩歌四首
新課導(dǎo)入
請根據(jù)老師所給的條件，猜猜這位文學(xué)名人是誰？
1.他是我國歷史上杰出的政治家、軍事家、詩人；
2.他是古典小說《三國演義》中的重要人物之一；
3.他在文學(xué)上也有很高的成就，魯迅稱他為“改造文章的祖師”；
4.它是我國文學(xué)史上所說的“建安文學(xué)”的領(lǐng)袖；
5.他的故事被人們編成了許多劇本，但他在戲曲中大多為“大白臉”奸臣形象；
6.他指揮和領(lǐng)導(dǎo)了以少勝多的著名戰(zhàn)役——官渡之戰(zhàn)；
7.“老驥伏櫪，志在千里”是他詩歌中的經(jīng)典名句；
8.“望梅止渴”的故事是他行軍打仗中的經(jīng)典之作；
9.“寧使我負(fù)天下人，勿使天下人負(fù)我”是他信奉的至理名言；
10.史書評論他：“治世之能臣，亂世之奸雄。”“挾天子以令諸侯”……
11.毛澤東評價他：“往事越千年，魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇。”
上21世紀(jì)教育網(wǎng) 下精品教學(xué)資源
1、走近作者
曹操，字孟德，是我國東漢末年的政治家、軍事家、詩人。在鎮(zhèn)壓黃巾起義中，逐漸擴(kuò)充軍事力量，“挾天子以令諸侯”后，先后滅掉了與他爭雄的呂布、袁術(shù)等人，統(tǒng)一了北方。他善詩歌，常借詩篇抒發(fā)自己的政治抱負(fù)，其詩氣魄雄偉，慷慨悲壯，是文學(xué)史上建安文學(xué)的開創(chuàng)者。他的詩歌大多用樂府舊題寫成，用以抒發(fā)自己的政治抱負(fù)。
文學(xué)常識
上21世紀(jì)教育網(wǎng) 下精品教學(xué)資源
2、文體知識
這首《觀滄海》就是一首樂府詩。樂府詩本是指漢代樂府機(jī)構(gòu)收集整理的詩歌，其中大部分是民歌，東漢末年的文人仿照這種詩歌體例、或用樂府舊題進(jìn)行創(chuàng)作，他們的詩歌也稱為樂府詩。
文學(xué)常識
上21世紀(jì)教育網(wǎng) 下精品教學(xué)資源
3、寫作背景
《觀滄海》是曹操詩《步出夏門行》的第一章，寫于建安十二年（207年）征烏桓途中。烏桓是當(dāng)時東北方的大患，對曹操的統(tǒng)治造成極大的影響，于是207年曹操北伐烏桓，并取得了決定性的勝利，這次勝利鞏固了曹操的大后方。在返回途中，身為主帥的曹操登上當(dāng)年秦皇漢武也曾登臨過的碣石山，又正值秋風(fēng)蕭瑟之際，面對洪波涌起的大海，他觸景生情，寫下了這首壯麗的詩篇。
文學(xué)常識
上21世紀(jì)教育網(wǎng) 下精品教學(xué)資源
1、讀準(zhǔn)字音
吟讀感知音韻美
東臨碣石，以觀滄海。
水何澹澹，山島竦峙。
樹木叢生，百草豐茂。
秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星漢燦爛，若出其里。
幸甚至哉，歌以詠志。
jié
cānɡ
dàn
sǒnɡzhì
xiāosè
上21世紀(jì)教育網(wǎng) 下精品教學(xué)資源
2、視頻朗讀，注意情感
上21世紀(jì)教育網(wǎng) 下精品教學(xué)資源
3、教師范讀，讀準(zhǔn)節(jié)奏
東臨/碣石，以觀/滄海。
水何/澹澹，山島/竦峙。
樹木/叢生，百草/豐茂。
秋風(fēng)/蕭瑟，洪波/涌起。
日月/之行，若出/其中；
星漢/燦爛，若出/其里。
幸甚/至哉，歌以/詠志。
吟讀感知音韻美
上21世紀(jì)教育網(wǎng) 下精品教學(xué)資源
4、深情朗讀，注意情感
東臨/碣石，以觀/滄海。
水何/澹澹，山島/竦峙。
樹木/叢生，百草/豐茂。
秋風(fēng)/蕭瑟，洪波/涌起。
日月/之行，若出/其中；
星漢/燦爛，若出/其里。
幸甚/至哉，歌以/詠志。
吟讀感知音韻美
上21世紀(jì)教育網(wǎng) 下精品教學(xué)資源
東臨/碣石，以觀/滄海。
水何/澹澹，山島/竦峙。
樹木/叢生，百草/豐茂。
秋風(fēng)/蕭瑟，洪波/涌起。
日月/之行，若出/其中；
星漢/燦爛，若出/其里。
幸甚/至哉，歌以/詠志。
5、全班齊讀，讀出氣勢
吟讀感知音韻美
上21世紀(jì)教育網(wǎng) 下精品教學(xué)資源
1、詞語解釋
水何澹澹：

竦峙：
星漢：
蕭瑟：
至：
若：
臨：
譯讀探尋意境美
寬廣的海面波濤洶涌，多么的有氣勢呀！
澹澹，水波蕩漾的樣子。何，多么。
（山）高高地挺立。竦，高聳的樣子；峙，挺立。
銀河。
樹木被秋風(fēng)吹動的聲音。
極點(diǎn)。
好像。
登上。
上21世紀(jì)教育網(wǎng) 下精品教學(xué)資源
2、詩歌大意：
向東進(jìn)發(fā)登碣石山，得以觀賞到大海的奇景。海水是多么寬闊浩蕩，海中山島高聳陡立。碣石山上樹木叢生，各種草長得很繁茂。秋風(fēng)颯颯，海上涌起巨大的波濤。日月的運(yùn)行，好像是從這浩渺的海洋中了發(fā)的，銀河里的星光燦爛，好像也是從這浩渺的海洋中產(chǎn)生出來的。真是幸運(yùn)極了，就用歌唱來抒發(fā)我心中的情懷吧！
譯讀探尋意境美
上21世紀(jì)教育網(wǎng) 下精品教學(xué)資源
3、全詩是以哪個字展開來寫的？
全詩以“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，下文由“觀”字展開，寫登山所見。
譯讀探尋意境美
上21世紀(jì)教育網(wǎng) 下精品教學(xué)資源
4、這首詩寫了幾層意思？哪些詩句是寫現(xiàn)實的？哪些是詩人想象的？
共3層意思：
第一層（1-2句）：交代觀海的地點(diǎn)。
第二層（3-8句）：描寫海水與山島。（ ）
第三層（9-12句）：表現(xiàn)大海吞吐日明星辰的氣概。
（ ）
最后兩句是附文，則為和樂而加，與詩的內(nèi)容無關(guān)。
實景
想象，虛寫
譯讀探尋意境美
上21世紀(jì)教育網(wǎng) 下精品教學(xué)資源
5、《觀滄海》中哪些詩句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷？詩人是懷著怎樣的感情描繪大海形象的？
（1）“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”四句寫大海的磅礴氣勢，全用虛寫，卻表現(xiàn)了大海有包容天地萬物的氣概，更顯示了詩人的博大胸懷。
（2）大海的形象正是詩人形象的化身。詩人已經(jīng)削平了北方群雄，現(xiàn)在又將北征烏桓，為即將到來的勝利和統(tǒng)一中國的遠(yuǎn)景作鋪墊，這正是詩人躊躇滿志的時候，他借大海的形象抒發(fā)了建功立業(yè)的愿望，寫出了千百年來膾炙人口的雄渾詩句。
譯讀探尋意境美
上21世紀(jì)教育網(wǎng) 下精品教學(xué)資源
1.如何理解“東臨碣石，以觀滄海”一句？
明確：“東臨碣石，以觀滄海”，開篇點(diǎn)題，交代了觀察的方位以及觀察的對象，這兩句雖然沒有直接寫到人，但我們仿佛看到了曹操登山望海時的那種勃勃英姿。“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，是詩的線索，下文由“觀”字展開，寫登山所見。
賞讀品析藝術(shù)美
上21世紀(jì)教育網(wǎng) 下精品教學(xué)資源
2.“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。”這四句是全詩的高潮，作者運(yùn)用了什么樣的表現(xiàn)手法？有怎樣的表達(dá)效果？
明確：作者運(yùn)用夸張的手法創(chuàng)造出一個極其開闊的意境，給詩歌增添了積極的浪漫主義色彩。詩人聯(lián)想日月星辰這些自然界偉大的景象，全離不開大海的懷抱。想象奇特，胸懷開闊，滲透著詩人自己的雄心壯志和昂揚(yáng)奮發(fā)的精神，展現(xiàn)了詩人力挽狂瀾、重建天下的雄心，塑造了自我豪氣蓋世的英雄形象。
賞讀品析藝術(shù)美
上21世紀(jì)教育網(wǎng) 下精品教學(xué)資源
3.詩人在這首詩中把自己欲建功立業(yè)的雄心壯志表達(dá)得淋漓盡致，詩人借助了什么手法來表達(dá)自己的情感呢？
明確：虛實結(jié)合，借景抒情，描寫滄海的壯麗景色，表現(xiàn)博大的胸懷，抒發(fā)統(tǒng)一天下的宏偉抱負(fù)。
賞讀品析藝術(shù)美
上21世紀(jì)教育網(wǎng) 下精品教學(xué)資源
背誦并默寫這首詩。
背讀再享詩意美
上21世紀(jì)教育網(wǎng) 下精品教學(xué)資源
1、對這首詩的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ）
A．開篇點(diǎn)題，交代了觀察的方位、地點(diǎn)及及觀察的對象，“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇。
B．“水何澹澹”描寫了大海的近景，使人感到海邊景色的壯麗多姿。
C．“洪波涌起”中的“涌”字，不僅讓我們看到了大海波涌連天的形態(tài)，而且仿佛聽到了驚濤拍岸的聲音。
D．詩的最后兩句“幸甚 至哉，歌以詠志”是合樂時加上的，是詩的附文，跟詩的內(nèi)容沒有聯(lián)系。
中考鏈接
B
上21世紀(jì)教育網(wǎng) 下精品教學(xué)資源
2、下面對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ）
A．這首詩通過寫作者在遠(yuǎn)征途中登上碣石山俯瞰大海所看見的壯觀景象，展現(xiàn)了詩人寬廣的胸襟。
B．詩歌前四聯(lián)寫詩人登上碣石山看見山島聳立，樹木茂盛，大海波瀾壯闊的景象。
C．第五、六聯(lián)通過豐富的想像，寫出滄海之大，吞吐日月，含盈群星的氣派。
D．最后一句，如一曲雄壯的樂曲，在最激越處戛然而止，悲從中來，發(fā)出感慨。
中考鏈接
D
上21世紀(jì)教育網(wǎng) 下精品教學(xué)資源
3、“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。”表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？
表達(dá)了詩人博大的胸襟和統(tǒng)一天下、建功立業(yè)的雄心壯志。（或表達(dá)了詩人宏偉的政治抱負(fù)、建功立業(yè)的雄心壯志、對前途充滿信心的樂觀氣度。或表達(dá)了詩人博大的胸懷、像大海容納萬物一樣，把天下納入自己掌中的開闊胸襟、宏大的抱負(fù)。）
中考鏈接
謝謝
21世紀(jì)教育網(wǎng)（www.21cnjy.com) 中小學(xué)教育資源網(wǎng)站
有大把高質(zhì)量資料？一線教師？一線教研員？
歡迎加入21世紀(jì)教育網(wǎng)教師合作團(tuán)隊！！月薪過萬不是夢！！
詳情請看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php

展開更多......

收起↑