資源簡介

第四課 歡快的青春節(jié)拍
第一框題 走進青春
辛集學區(qū)第三中學 張宏
一、學習目標：
情感、態(tài)度、價值觀目標： 以積極樂觀的心態(tài)迎接青春期的到來，正視自己青春期的種種變化。
能力目標：如何面對青春期生理和心理的變化。
知識目標：了解青春期基本的生理和心理常識。
二、學習重、難點：
重點：了解青春期基本的生理知識以及由生理變化引起的一系列心理變化。
難點：學會克服青春期煩惱，悅納青春、熱愛青春。
三、學習準備：
1、閱讀、預(yù)習課本34頁——38頁內(nèi)容
2、將自己小時候的照片與現(xiàn)在的照片進行對比，看一看在你身上發(fā)生了哪些神奇變化，思考一下這些變化說明了什么？
四、課堂助學：
第一環(huán)節(jié)：變化知多少（2分鐘時間思考后在班內(nèi)發(fā)言、交流）
1、根據(jù)課前的準備和老師的提示，說說自己或是身邊的朋友升入中學后在身體、心理方面的變化。
青春期身體的變化：
青春期心理的變化：
第二環(huán)節(jié)：煩惱有多少（小組交流并做好記錄，5分鐘后以小組為單位在全班交流。）
小組交流：進入青春期后，同學們有哪些成長的煩惱呢？對本組成員的發(fā)言進行總結(jié)，然后以小組為單位在全班交流。
（提示：可以從青春期身體發(fā)育帶來的困惑進行討論，也可以從自己生活、成長，比如：在家里的，在學校的以及同學的交往在這些方面遇到了哪些煩惱進行交流。）
青春期身體發(fā)育帶來的困惑：
青春期生活中、交往中的煩惱：
第三環(huán)節(jié)：青春不煩惱（小組合作，做好討論記錄，小組討論5分鐘后做課堂展示。）
小組探究：如何正確面對青春期的煩惱，并討論出排解煩惱的辦法。
如何正確面對身體發(fā)育帶來的困惑：
排解生活中煩惱的辦法：
平行訓(xùn)練：
1．青春期是人一生中身體發(fā)育的關(guān)鍵期。這一時期身體變化很大。下列不屬于這一時期變化的是（ ）
A．身體外型發(fā)生的變化 B．身體內(nèi)部器官的完善
C．性機能的成熟 D．乳牙的替換
2．小強已經(jīng)上七年級了，看到班里男同學的個子都比自己高，他很憂慮。請你來給他做做工作，告訴他（ ）
A．先天就是個子矮的人，著急也沒用
B.他父母個子高，他矮，是基因的變異，著急也沒有用
C．在青春期，個人身體的成長有著不同的韻律和節(jié)拍，有的快，有的慢，不要著急
D．快吃增高的藥，不然就長不高了
3．對青春期出現(xiàn)的特殊生理現(xiàn)象，如變聲，我們應(yīng)這樣對待（ ）
A．尋求朋友的幫助，朋友怎么建議就怎么做
B．欣然接受，因為這是成長過程中的正常的生理現(xiàn)象
C．更多地注意自己在生理上的其他變化，一有變化就去醫(yī)院
D．尋求醫(yī)生的幫助，盡量回到原來的狀態(tài)
4．青少年心理發(fā)展的特點有（　　）
①智力逐步發(fā)展到高峰期　②自我意識迅速發(fā)展，“成人感”強烈　③情緒和情感豐富而強烈，但不穩(wěn)定，具有兩極性　④身體內(nèi)部器官的完善⑤性機能的成熟　⑥性意識萌動
A． ①②③④⑤⑥　　B． ①②③④ C． ④⑤　　D． ①②③⑥
合作探究：
5．材料一：劉婷今年剛滿15歲，她對自己的相貌逐漸挑剔起來。她發(fā)現(xiàn)自己的五官都“不甚理想”：眼睛過小了，而嘴巴又太大……她埋怨父母把不良的基因遺傳給了自己，讓自己無“臉”見人。為此，她心中總懷有一陣陣的惆悵……
材料二：李芳剛上初中，她隱隱地覺得自己的鼻子有點“扁”（實際上相當正常），于是，她自己發(fā)明了簡易的“隆鼻術(shù)”──用手反復(fù)地捏鼻子，上課捏、下課也捏。結(jié)果，本來一個很正常的鼻子被捏得經(jīng)常腫痛發(fā)炎。
材料三：王欣是個初一學生，與同齡的男生相比，他顯得瘦弱矮小，因此他總覺得自己的身材不夠高大，不像一個堂堂的男子漢，為此他感到非常苦悶。
(1) 你怎樣看待他們的這些煩惱？

(2) 你能為他們提一些建議嗎？

展開更多......

收起↑