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第十九課時：生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨
教師寄語：挫折是把雙刃劍，它可能會割傷我們，也可能被我們利用。
[學(xué)習(xí)目標(biāo)]
1、情感、態(tài)度、價值觀：從容應(yīng)對挫折和逆境，形成良好的學(xué)習(xí)、勞動習(xí)慣和生活態(tài)度。
2、能力：增強(qiáng)調(diào)控自我，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力。
3、知識：知道人生難免有挫折，挫折是不可避免的道理，以辨證的觀點(diǎn)認(rèn)識挫折的積極和消極作用。
[教學(xué)重、難點(diǎn)]
重點(diǎn)：人生難免有挫折
難點(diǎn)：挫折是把雙刃劍
課前預(yù)習(xí)
1.閱讀p95—p96大家談思考：
⑴自己有過以上類似的挫折嗎？
⑵自己經(jīng)歷的最嚴(yán)重的挫折是什么？當(dāng)時的感受如何？
2、閱讀p97的例子思考:
⑴他們遇到的挫折是什么因素造成的？
⑵生活中有沒有沒經(jīng)歷過挫折的人？
3、你能說說為什么人難免有挫折嗎？
4、閱讀p97相關(guān)鏈接我們可以知道，造成挫折的因素有：
5．閱讀p98開普勒的例子思考：挫折對他起了什么作用？他是一個什么樣的人？
6閱讀p98中學(xué)生的例子思考呢：挫折對他起了什么作用？他是個什么樣的人？
7.從以上兩個例子我們可以得出：⑴挫折對于任何人來說都會給人帶來
⑵特別是對意志不堅強(qiáng)的人來說挫折會
⑶而對于強(qiáng)者來說，挫折能
預(yù)習(xí)質(zhì)疑：
課中探究
學(xué)習(xí)任務(wù)一：
自主學(xué)習(xí)，感知教材（試一試，你能行）
1、自己在生活中遇到挫折嗎？你是如何做的？
2、挫折到底是好事，還是壞事？
二、學(xué)習(xí)任務(wù)二：完成下列探究活動（學(xué)起來，輕松以愉快！）
1、活動一、“大家談”
觀察課本P95--96圖畫，談一談
①自己有過以上類似的挫折經(jīng)歷嗎？
②自己經(jīng)歷的最嚴(yán)重的一次挫折是什么？當(dāng)時感受如何？
2、活動二“小組辨論”“挫折是好事還是壞事？”
我的啟示--------------------------
3、活動三、“填一填”
①自己經(jīng)歷的挫折---------
②當(dāng)時的反應(yīng)---------------
③戰(zhàn)勝挫折后的收獲-------------------
4、活動四：“各抒已見”
我國著名的數(shù)學(xué)家華羅庚有“一生三劫”的經(jīng)歷：20多歲時，因病致殘；30多歲時，花3年時間寫成的數(shù)學(xué)論文被當(dāng)時的“中央研究所”丟失；60歲時，在“文化大革命”中受到錯誤的指責(zé)。但他始終不放棄科學(xué)研究，始終用自己的研究工作成果為國家建設(shè)服務(wù)。
當(dāng)你看了華羅庚“一生三劫”的經(jīng)歷后，對你有什么啟示？
三、學(xué)習(xí)任務(wù)三：知識總結(jié)，反思自我。
一天又一天，我們在成長，我們在收獲，通過學(xué)習(xí)，我知道了：---------------------
限時作業(yè)
（一）單項選擇
1．“人生難免有挫折”但我們青少年卻更容易感受到挫折。其中的原因是（ ）
A青少年大部分都是普通人 B青少年年齡小、社會閱歷淺思維方式比較簡單
C青少年遇到的挫折特別多 D④挫折是普遍存在的，青少年也不例外
2.造成挫折的因素有 （　　）
①自然因素　　②社會因素　　③個人因素　　④家庭和學(xué)校因素
Ａ①②④　　Ｂ①③④　　Ｃ②③④　　Ｄ①②③④
3．有人說：“挫折是走向成功的必由之路。”你贊同這個觀點(diǎn)嗎？
“自然界沒有不凋謝的花，人世間沒有無曲折的路”這句話告訴我們（ ）
A 、人生道路不會有曲折 B、人生太苦，活著太累 C、人生難免的挫折 D、人生很難獲得成功。
（二）判斷對錯題
1、導(dǎo)致挫折的因素是多種多樣的，而每個人又不能完全避開這些因素（ ）
2、挫折只會消磨人的斗志，使人一蹶不振，甚至失去生活的信心。（ ）
3、俗話說：“吃一塹，長一智。”凡遇到挫折的人都會變得聰明起來。（ ）
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