資源簡介

東關示范小學生本課堂導學案
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?? 六?? 年級? 科學? 學科
課? 題
?節約能源與開發新能源?
課? 型
新 授
課??? 時
1課時
主備人
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授課人
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授課時間
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教學目標
1、意識到節能和開發新能源的重要性；知道一些新能源。
2、能夠圍繞白熾燈與節能燈那個效率高展開探究活動
教學重點
意識到節能和開發新能源的重要性；
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教學難點
? 能夠圍繞白熾燈與熒光燈節能燈那個效率高展開探究活動
教?? 具
教學課件
學? 具
白熾燈、熒光燈、溫度計等
教學過程
教學環節
教師活動
學生活動
知識鏈接
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一、導入新課
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師講述：我們每天都在消耗大量的能源，然而地球存儲的能源是有限的，面對日益枯竭的礦物能源問題，人們正竭力尋找解決的辦法。今天我們來學習節約能源與開發新能源。
? 學生討論交流
? 日常生活中有哪些浪費能源的生活方式？
? 這些生活方式把原本有限的能源都浪費掉了，所以我們在日常生活中要注意節約能源。
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教學
環節
教師活動
學生活動
知識鏈接
二、探究新知
1、節約能源師問：在我們日常生活中，有哪些浪費能源的生活方式？學生舉例。?? 出示P50三幅圖，師講解生活中浪費能源的例子?? 如：在使用空調時設定的間諜過高或過低，造成浪費電的現象。
師;只要我們改變一下習慣，節省下來的能源相當驚人的。請同學們想一想在生活中該怎樣節約能源？??
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學生討論交流
人們的生活不斷改善，擁有汽車的人越來越多，造成汽油的緊張。? 在白天的時候，路燈一然大開。? 這些都是我們生活中看到的常見的現象，不僅僅這三種情況，還有更多。
學生交流
沖廁所大約10升水，如果在廁所水箱內放一個裝水的大可樂瓶，就可節約約1升水。
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生活中節約能源：隨時關水龍頭、隨時關燈、用淘米水澆花等。
教學
環節
??? 教師活動
學生活動
知識鏈接
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3、測試：日常生活中選擇那種燈照明發光效率高、能節約能源呢？
?? 我們準備了實驗裝備，來看一下白熾燈和熒光燈那個效率更高？
? （測試過程中教師要引導學生實時記錄各自的溫度）
?? 提問：那種類型的等效率更高一些？
?? 教師巡視指導
? 注意：溫度計的玻璃跑放在距離燈泡大約2.5厘米處。
??? 此實驗以教師的演示為主，以免學生出現傷害。
學生動手實驗
1、每組發放一個白熾燈和一個熒光燈；
2、同時開燈10分鐘，用兩個溫度計同時測量兩個燈泡周圍的溫度；
3、測量3分鐘后，記錄下各自的溫度。
?? 觀察到的現象：白熾燈的溫度高，熒光燈的溫度低。
?? 得到的結論：
熒光燈的發光效率更高。
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新能源：潮汐能、核能、生物質能、地熱能
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太陽是能源之母：太陽灶、太陽能熱水器等
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教學環節
教師活動
學生活動
知識鏈接
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三、課堂小結
4、充分利用自然能源出示P51頁的未來的住宅圖，請學生仔細觀察哪些是利用了自然能源？
5、介紹幾種新能源的開發。海洋潮汐能、沼氣能、地熱能?? 通過本節課的學習，你有哪些收獲呢？
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學生觀察并討論。?? 學生匯報自己的觀察結果。? 閱讀P51的資料，了解太陽能的作用。
學生匯報小結
學生共同交流本節課的學習內容、談自己的收獲。
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板書?
設計
????????? ?節約能源與開發新能源
????? 太陽是能源之母：太陽灶、太陽能熱水器等
????? 新能源：潮汐能、原子能、生物質能、地熱能
課堂反饋
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