資源簡介

本資料來自于資源最齊全的２１世紀教育網www.21cnjy.com
第十一課 樂于勞動 善于勞動 學案一
快樂的勞動者2008年5月12日星期一
學習目標：1.認識勞動的重要意義
2.熱愛勞動，樂于勞動，做快樂的勞動者。
知識梳理：
1.感受勞動的快樂
1)．交流自己平時參加的勞動以及收獲到的快樂：哪位同學參加過勞動，并且讓自己體驗到了勞動的快樂？
2)．根據平時的體驗和交流，尋找勞動帶來的快樂。（如克服困難帶來的快樂、勞動獲得成果的快樂，和大家一起合作帶來的快樂等）
3）.了解勞動者是怎樣看待勞動中的快樂的。
我覺得人生求樂的方法，最好莫過于尊重勞動。一切樂境，都可由勞動得來，一切苦境，都可由勞動解脫。（李大釗）
在人的生活中最主要的是勞動訓練。沒有勞動就不可能有正常的人的生活。（盧梭）
熱愛勞動吧。沒有一種力量能像勞動，即集體、友愛、自由的勞動的力量那樣使人成為偉大和聰明的人。（高爾基）
2.勞動的重要意義有哪些？
3.如何參與勞動？
1）.陶行知說：“吃自己的飯，滴自己的汗，自己的事自己干?？刻炜康乜孔嫦?，不算是好漢?！闭f明了什么？
2).參加家務勞動的重要意義是什么？
拓展練習：
我來回答;
劉玲同學身有殘疾，不論在小學還是在中學，每到課間操，劉玲總是在教室里擺桌椅、擦黑板。在工廠參加勞動，她總是第一個進車間，擺好工具，準備好原材料。勞動結束，不管是不是她值日，她都要把車間收拾得整整齊齊，打掃得干干凈凈。學校修操場，她瞞著老師，和同學一起參加了勞動。她的腿使不上勁，只能憑兩只胳膊用力，胳膊酸了，汗水浸透了襯衣，她還是一鍬一鍬地挖。同學們勸她不要干了，她說；“我也是集體的一員，怎么能特殊呢？”老師發現了，命令她回來休息。她微笑著說；“沒關系，我平時鍛煉得少，多干點就好了?！?br/>1）.劉玲同學對勞動的態度是什么？
2).劉玲同學對勞動的這種態度告訴我們什么道理？
3）.勞動對人的精神生活有什么作用？
4）.讀了這段材料，你的感想是什么？
補充材料：勞動的意義一個年輕的朋友與我談起自己幼時在農村的生活，從十幾歲起，他就要經常走十多里乃至幾十里山路去打柴，最多時一次背二百斤樹枝回家，現在想起來也不知道哪里來的勁兒。這種勞其筋骨的事現在尤其城里的年輕人幾乎聞所未聞了，大有長到十多歲以至二十歲而從來沒有怎么干過活的。這樣長大的孩子，到必須自己謀食的當兒，如何能夠適應社會的需要？
一些發達國家以立法的形式規定兒童六歲以上就必須參加一定數量的家務勞動，這與中國城市中的情況恰成對比。
以馬克思的說法，人之為人，正因為勞動，是勞動創造了人。那么遠離勞動，也必然造成人的退化，在下一代身上這種退化已經表現出來，它不止反映在體質上，還反映在品質與意志上。一個沒有經過勞動磨煉的人，是難以懂得生活真味的，他也注定無法擔當“大任”。勞動使人知道生活是怎么回事兒，勞動培養人的堅韌與毅力。正是在這個意義上，不少當年的知青認為盡管耽擱了最好的年華，下鄉對他們仍是有價值的。但恰恰是這一代人，對子女的嬌慣卻比他們的上一輩有過之而無不及，這顯然是非理性的。是一種補償的心理在作怪？還是人口結構使然？不論原因如何，我們看到已經出現的局面令人擔憂。確切的統計數字未能見到，在印象中，這一代少年人從事家務勞動花費的時間差不多比歷史上任何一代都要少，除去必要的衛生工作，現在連學校也取消了學工、學農的安排，使相當一部分學生長到十幾歲還不知勞動是什么滋味。它的負面影響將是十分深遠的。
一方面，是繁重而瑣碎的學業，幾乎填滿白天所有時間，甚至沒有必要的娛樂，另一方面又遠離了勞動；這會給下一代的心理與性情帶來什么樣的禍害可能怎么估計都不為過，目下大中學生中的精神疾患已經是一個不容回避的事實。我以為勞動是塑造人的不可或缺的一環。
知識鞏固：
1.承擔份內勞動，培養自立意識
兒子：媽媽，從今天開始我要自己洗衣服、襪子并打掃房間。
母親：不行，你現在的任務是好好學習，其他的事你不用操心。
兒子：就知道讓我學習，這樣下去我都成了書呆子了。
母親：不好好學習怎么考高中？趕緊學習去。
你贊同媽媽的觀點嗎？為什么？請說明你的理由。
第十一課 樂于勞動 善于勞動 學案二
新型勞動者 2008年5月12日星期一
學習目標：1.認識新型勞動者產生的原因。
2.了解新型勞動者的素質要求。
3.學會成為新型的勞動者。
知識梳理：
1.為什么與時俱進，做新型的勞動者，是我們每個青少年的必然選擇？
2.新時代對勞動力，提出的新要求有哪些？
3.新型勞動者應具備的素質是什么？
4.科學技術在社會主義經濟建設中的重要意義
1）我國對科學技術人才的迫切需求。
2）我國技術人員短缺所造成的嚴重后果。
3）現代化建設對勞動者的要求。
拓展練習：
我來分析：目前，我國的勞動力人才結構是典型的金字塔形，最低層也是最大的部分是非技術工人。在技術工人中，初級工大約占45%,之后是中級工，也有40％多，最后才是很少一部分的高級工。發達國家的情況與我國完全不同，基本上是一個鼓形的結構，初級工只占15%左右，中級工占50％，高級工占35％。有些國家高級工可以達到40％以上。按權威部門的推算，今后幾年，我國對技術工人的需求將會增長25％，技師和高級技師的人數翻一番。
1.用自己的語言簡述目前我國勞動力人才結構與世界發達國家的不同。
2表明目前我國勞動力與世界發達國家的差距是什么？
材料表明我國勞動力人才培養的方向是什么？
補充材料：總體上至少應具備以下幾方面素質：(1)具有現代化的觀念和理想；(2)掌握現代化科學文化知識，基本技能；(3)具有現代道德、法制意識、健康的人格特征和健康的心理素質等；(4)健康的現代生活方式；(5)有健康的身體素 質。
鞏固練習：
時代呼喚創新
材料一：近年來，我國國民經濟保持了較高的增長速度，相當一部分要歸功于科技進步與創新。但在我國原始創新能力較低，在產業技術領域，發明專利總數只相當于日本和美國的1/30,韓國的1/4，國家技術發明獎一度連續6年空缺。
材料二：2005年3月，中國工程院院士黃伯云以其對“炭/炭復合制動材料”發明的杰出貢獻，榮獲2004年度國家技術發明一等獎。在實驗初期，黃伯云決定用熱梯度爐生產炭/炭復合制動材料，采用這種方式，存在巨大風險。經過反復的權衡，黃伯云覺得作為一個科技工作者，應該以國家利益為重，拋開個人得失，敢于為祖國的強大進行技術創新！他說；“發現人家的技術并不是最先進的，還要跟著人家后面走，即使成功了，只會永遠落后，為了國家，我們要敢于技術創新，敢于冒險，即使失敗也在所不惜?！薄爸袊瞬粌H應自行研發新產品，而且在技術上要爭奪第一”。凝聚他20年的心血，中國飛機依賴進口剎車片才能“落地”的歷史被改寫了。
閱讀材料，回答問題：
1.材料一說明了什么？
2.請你談談對黃伯云院士那段話的認識。
3.你打算怎樣用實際行動向黃伯云院士學習？
21世紀教育網 -- 中國最大型、最專業的中小學教育資源門戶網站。 版權所有@21世紀教育網

展開更多......

收起↑