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初三政治 第五課 財(cái)富之源 導(dǎo)學(xué)案一
“財(cái)富基于勤勞”“財(cái)富來自智慧與開拓”
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.知識目標(biāo)：了解財(cái)富的源泉，懂得創(chuàng)造財(cái)富需要艱苦的勞動，需要智慧，需要不斷進(jìn)取的開拓精神；了解創(chuàng)造財(cái)富中的智慧和開拓精神指的是什么。
2.能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)綜合、歸納的分析問題的方法、查找資料的方法和觀察社會、了解社會的方法。
情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)熱愛勞動，勤于思考，不斷開拓進(jìn)取的精神，克服懶惰的思想。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
培養(yǎng)自己的勞動觀念，樹立動腦筋、想辦法的意識，培養(yǎng)自己開拓進(jìn)取的精神。
知識梳理：
一：認(rèn)識財(cái)富之源1．現(xiàn)在社會上，現(xiàn)代社會最熱的話題就是賺錢、發(fā)財(cái)。首先說說，你們知道哪些賺錢的方法？怎樣才能賺到錢？
2.賺錢確實(shí)是一門學(xué)問，有人好像很容易就賺到錢，有人則也很難賺到錢。請你判斷：看看哪些說法是正確的。
（1）勞動創(chuàng)造財(cái)富。 （2）知識是創(chuàng)造財(cái)富的源泉。
（3）在現(xiàn)代社會，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。
（4）科學(xué)管理是創(chuàng)造財(cái)富的源泉。
（5）誠實(shí)的人格是創(chuàng)造財(cái)富的源泉。
（6）思想是創(chuàng)造財(cái)富的源泉。
（7）合作是創(chuàng)造財(cái)富的源泉。
二：勞動是創(chuàng)造財(cái)富的源泉
1.閱讀教科書第29頁的寓言故事，討論其中所說的“財(cái)寶”指的是什么。
2.富裕的農(nóng)民為什么不把一生積攢下來的財(cái)富留給兒子，卻要引導(dǎo)兒子學(xué)會勞動？
2.用史實(shí)說明中華民族在古代就以勤勞而著稱。今天世界各地的華人也都因?yàn)榫哂星趧诘膬?yōu)秀品質(zhì)而成為當(dāng)?shù)剌^為富有的人。
3.學(xué)生閱讀教科書第30頁的閱讀資料，感受中國人民艱苦創(chuàng)業(yè)的歷史。
問題探究：“隨著時代的發(fā)展，隨著人們得到財(cái)富的途徑的擴(kuò)大，有人忘記了勞動的作用，甚至鄙視勞動。是否真的勤勞過時了，勞動無用呢？”針對以上觀點(diǎn)談?wù)勀愕目捶ā?br/>三：財(cái)富來自智慧
閱讀教科書第31頁的兩篇材料并討論交流：這兩個故事中的主人公靠什么創(chuàng)造了財(cái)富？他們獲得財(cái)富的過程說明了什么？
四：財(cái)富來自開拓進(jìn)取的精神
1.閱讀教科書第32頁的關(guān)于溫州人創(chuàng)業(yè)的資料并討論：溫州人在世界上產(chǎn)生重大影響這一事實(shí)說明了什么？
2.拓展訓(xùn)練：閱讀教科書第32頁的有關(guān)戴爾的資料，分析戴爾獲得成功的原因是什么？
小結(jié)：看來，要獲取財(cái)富首先得______，同時還要有______，要有___________的精神。
鞏固練習(xí)：
結(jié)合本節(jié)的學(xué)習(xí)并根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)，你知道獲得財(cái)富的途徑有哪些
初三政治 第五課 財(cái)富之源 導(dǎo)學(xué)案二
“科技創(chuàng)造財(cái)富”“開拓創(chuàng)造財(cái)富的源泉”
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.知識目標(biāo)：了解科學(xué)技術(shù)在發(fā)展生產(chǎn)力、創(chuàng)造財(cái)富中的重要作用，懂得科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的道理；了解發(fā)展社會生產(chǎn)力的方法和途徑。
2.能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)通過案例探求規(guī)律方法。
3.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：樹立尊重科學(xué)的態(tài)度、培育熱愛科學(xué)的情感，懂得科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造財(cái)富的道理，培育崇尚科學(xué)的價值觀。
知識梳理：
“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，請學(xué)生說說自己對這句話的了解：這句話是由誰提出來的，是在怎樣的背景下提出來的，你如何理解這句話？
一：科學(xué)創(chuàng)造財(cái)富
知識點(diǎn)睛：我們發(fā)現(xiàn)，科學(xué)技術(shù)確實(shí)是非常重要的生產(chǎn)力，就像鄧小平同志所說的“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”。江澤民同志在慶祝中國共產(chǎn)黨成立80周年大會上的講話中指出：“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，而且是先進(jìn)生產(chǎn)力的集中體現(xiàn)和主要標(biāo)志。”事實(shí)證明，哪個國家的科學(xué)技術(shù)領(lǐng)先，哪個國家就具有先進(jìn)的生產(chǎn)力；誰掌握了先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，誰就獲得了先進(jìn)的生產(chǎn)力，就能創(chuàng)造更多的財(cái)富。
2.閱讀教科書第33頁的第一篇閱讀材料，說說文登市是如何利用科學(xué)技術(shù)推動生產(chǎn)發(fā)展、創(chuàng)造財(cái)富的
補(bǔ)充材料：閱讀下列科學(xué)技術(shù)促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展、創(chuàng)造財(cái)富的事例。
1）中國“水稻雜交之父”袁隆平用“三系配套”法實(shí)現(xiàn)水稻雜交，大大提高了中國水稻的產(chǎn)量，為世界反貧困事業(yè)作出了巨大貢獻(xiàn)。有人說：“袁隆平養(yǎng)活了一億中國人。”
2)美國研究并開發(fā)了因特網(wǎng)，盡管最初的研究是出于軍事上的需要，但是它很快就超越了軍事范圍。如今，因特網(wǎng)成為使用最便捷、最廣泛的信息網(wǎng)，“上網(wǎng)”已經(jīng)成為許多人工作和學(xué)習(xí)的重要手段。
結(jié)合以上事例。談?wù)勛约嚎捶ā?br/>5．學(xué)生閱讀教科書第34頁的閱讀資料，討論農(nóng)業(yè)科技示范園區(qū)在改造我國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)中的重要作用。
二：開拓創(chuàng)造財(cái)富的源泉。
問題探究：回顧前面所學(xué)，討論一下，創(chuàng)造社會財(cái)富的源泉有哪些？
勞動可以創(chuàng)造財(cái)富，科學(xué)技術(shù)可以創(chuàng)造財(cái)富，智慧與開拓精神也是創(chuàng)造財(cái)富的源泉。除了上述以外，資本、管理等要素也是可以創(chuàng)造社會財(cái)富的。關(guān)鍵的問題是，如何讓這些源泉充分地涌流？
2.討論如下問題：怎樣才能放手讓一切勞動、知識、技術(shù)、管理和資本的活力競相迸發(fā)，讓一切創(chuàng)造社會財(cái)富的源泉充分涌流？
3.結(jié)合課文，舉例說明“以公有制為主體，多種經(jīng)濟(jì)所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度”和“以按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度”能夠調(diào)動一切創(chuàng)造社會財(cái)富的源泉的活力。
小結(jié)：通過以上的學(xué)習(xí)，我們了解到：財(cái)富的源泉有______、_______、_________的精神、____________等等，要使財(cái)富的源泉充分地涌流，就要完善______制度和_______制度。社會的發(fā)展、財(cái)富的創(chuàng)造，需要付出努力，需要掌握社會發(fā)展的規(guī)律。
鞏固練習(xí)：
創(chuàng)造社會財(cái)富的源泉有哪些？怎樣才能讓一切創(chuàng)造社會財(cái)富的源泉充分涌流？
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