資源簡介

經濟大危機與羅斯福新政
教學目標：
1．了解和掌握1924－1929年資本主義世界的政治相對穩定，主要資本主義國家的經濟“繁榮”，經濟危機在美國爆發，經濟危機的特點及影響，羅斯福新政的目的、措施、效果等史實。
2．通過學習資本主義社會的“穩定”“危機”的相互交替的發展變化，培養觀察認識歷史的能力。從對這次經濟危機的原因、特點、影響的思考和探究，培養對歷史事件的綜合分析能力。通過對羅斯福新政措施、效果的分析，培養初步運用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點，正確評價歷史人物、歷史事件的能力。
3．認識羅斯福新政有助于美國經濟的盡快恢復，但是新政沒有也不可能解決經濟危機的根源——資本主義制度的基本矛盾，因而不可能從根本上消除危機。
重點難點：
重點：經濟危機的特點和羅斯福新政的內容、特點。
難點：經濟危機原因及影響；如何評價羅斯福新政。
案例說明
“羅斯福新政”子目是本課的教學重點，理解國家干預政策對西方經濟發展的影響是本課的教學難點。這一部分內容由于涉及大量經濟學原理和經濟學名詞，教師在靈活運用書本材料的基礎上，還應補充介紹相應的材料和史事，幫助學生理解。
教學過程
承上一課目的過渡
《義務教育歷史課程標準（2011年版）》要求“知道經濟大危機，了解羅斯福‘新政’，理解國家干預政策對西方經濟發展的影響”。因此本子目的教學順承上一子目，引導學生理解1929—1933年的資本主義世界經濟危機是資本主義制度的基本矛盾發展的必然結果，自然過渡到在解決危機的過程中，羅斯福新政是其中一次比較成功的改革與創新。結合當前的經濟發展現狀，引導學生以史為鑒，趨利避害，樹立改革創新意識，增強應對全球性挑戰的信心。
在導入環節，教師提出問題：第一次世界大戰結束后，主要帝國主義國家之間形成了凡爾賽—華盛頓體系，世界格局相對穩定，經濟發展進入“黃金時期”。可惜的是，“黃金時期”持續的時間并不長，資本主義社會中各類矛盾浮出水面，社會矛盾愈加尖銳。假如你生活在20世紀初的美國，你將在美國社會經歷怎樣的人生起落，能否成為時代的弄潮兒呢？
這一子目的教學教師可以進行講授法、自主學習與情境法相結合的方法，依次按照柯立芝繁榮、黑色星期四等歷史事件的社會情境，讓學生做出各類“人生選擇”。如在銀行貸款如火如荼的時候，你是否會貸款買車？美國股市紅紅火火的時候，你是否會為發財而熱衷炒股？當黑色星期四出現時，你是會被套牢還是果斷離開股市？在教師引導的基礎上，讓學生參與到歷史之中，以普通民眾的身份，面對一個個歷史選擇，理解經濟大危機的巨大影響。不僅是個人的選擇不同，不同國家也走上了不同的危機應對道路。
設計意圖：通過預設歷史情境和設計活動，讓學生身臨其境地體會20世紀20年代經濟從飛速發展到驟然破滅的歷史情境，通過不同的人生選擇幫助學生理解所學內容。
教師過渡語：恭喜選擇理性消費、果斷離開股市的同學，你們在經濟大危機中實現了較好的財務自由，沒有一下子就被危機打倒。但是，大蕭條還是造成了公司破產，你失業了。接下來的你還能做出更明智的選擇嗎？
環節一：羅斯福上臺
教師講解美國政治在經濟大危機沖擊下的變局，出示相關史料數據。在這怎樣的背景下，富蘭克林·羅斯福臨危受命，成為新一任美國總統。請學生談談對羅斯福的了解，以及美國社會對羅斯福有哪些期待。作為一名普通選民，你會選擇投票給羅斯福嗎？為什么？
設計意圖：聯系學生的知識儲備，作為美國歷史上非常重要的總統，羅斯福的人生經歷以及面對困厄愈挫愈勇的人生態度，能夠對初中學生產生正面的價值引導。從而順利導入下一環節。
環節二：“新政”出臺
學生活動：閱讀課本，歸納新政的主要內容，注意提示學生從工業、農業、社會福利、公共工程、金融等方面歸納總結。
教師總結提示：工業——頒布《全國工業復興法》；農業——頒布《農業調整法》；社會福利——聯邦緊急救濟署，進行社會救濟；公共工程——以工代賑；金融——整頓金融；
設計意圖：新政的內容是教學重點，對于羅斯福采取的改革措施，教師需要逐條分析，幫助學生理解，可以適當代入情境，即從普通民眾的角度，可以從新政中得到哪些實實在在的好處？
學生活動：小組討論羅斯福的這些措施能否收到良好效果？教師注意引導學生從不同角度進行思考，如普通民眾、銀行工廠企業等、政府等，他們對于新政的態度會是怎樣的？
教師總結提示：新政是資本主義的一次自我調節，開創了資產階級政府大規模干預經濟生活的先河。新政取得了良好的效果，使美國度過了危機，穩定了資本主義制度。新政也強化了資本主義社會中政府宏觀調控的重要性，突出了政府在經濟生活中的重要性。
設計意圖：對于新政性質的理解同樣是難點，由于涉及許多經濟學概念，教師要用淺顯易懂的語言進行概念解讀。從新政的實際效果和歷史作用出發，引導學生理解新政的性質。
環節三：評價“新政”
教師講解：作為堅持到羅斯福新政出臺的普通民眾，雖然看見了擺脫這次大危機的曙光，但是資本主義發展的固有規律沒有被改變，對下一次經濟危機依然保有忐忑。學生討論：羅斯福新政作為一次政治、經濟、社會領域的改革創新，能否根除經濟危機再次發生呢？為什么？以小組為單位展開辯論，各抒己見。
提示：新政只能緩和社會矛盾而不能根除資本主義社會的基本矛盾，故不能消除經濟危機。
教師總結：以史為鑒，經濟危機作為資本主義發展的副產品，今天的我們依然面對著全球性的經濟疲軟和金融市場的動蕩，你覺得我們應如何應對呢？
提升：要對經濟發展樂觀、自信，政府要加強宏觀調控，還要加強國際合作才能度過難關，善抓機遇，應對挑戰。
設計意圖：承接上一環節，自然過渡到對新政的評價，引導學生觀察、思考現代生活仍然面對的經濟危機，以及我們如何理性面對經濟的上行與下行。
本課目小結
梳理本課主要知識點，經濟大危機和羅斯福“新政”的主要內容，理解國家干預政策對西方經濟發展的影響。





(共37張PPT)

經濟危機與羅斯福新政
一、經濟大危機爆發的原因
材料一：20世紀20年代，美國的勞動生產率平均提高了15%~20%，工業生產增長了近一倍。僅汽車的產量就從1921年的1050萬輛增加到1929年2600多萬輛。資本主義世界使用的汽車81%是美國貨。
美國出現 了短暫的經濟“繁榮”
20世紀20年代，主要資本主義國家經濟取得了較快發展，其主要的客觀原因是

A、各資本主義國家穩定統治和恢復發展經濟

B、許多國家得到美國的援助

C、科學技術得到突破性進展

D、凡爾賽—華盛頓體系使資本主義世界相對穩定
D
美國汽車長龍
“現在沒有擔心的理由，這一繁榮的高潮將繼續下去。”
一美國財政部長梅隆
材料二：1929年，占美國人口總數5%的富人的收入幾乎占國家全部收入的1/3，而貧困戶占家庭總數的60%。這就大大限制了社會購買力。
生產資料私有制
社會購買能力相對有限(求)
材料三：20年代的美國盛行分期付款，用這種方法來刺激消費市場。汽車、收音機、電冰箱、洗衣機、鋼琴、電唱機以至結婚戒指都可以按月分期付款。有的農場主賒購的拖拉機已經用壞，還沒付清賒購的錢。有的家具店對年青的新婚夫婦說：“分期付款，你負責打扮姑娘，我們來布置新房。”后來殯儀館也登起廣告：“分期付款，人死了，我們來負責料理后事。”
社會化大生產
生產能力的無限擴大(供)
材料四：20年代初，股票投機成風。人們不但把自己的積蓄全部投入，甚至向銀行貸款購買股票，造成這一時期股票價格被大幅度哄抬，發展到令人難以相信的極端，股票以其賬面價值的3倍到20倍的價格賣出。每天，大批市民擠在交易所內，觀看著行情顯示屏。人們問得最多的一句話是：“今天又漲了多少？”
社會化大生產
生產能力的無限擴大(供)
社會購買能力相對有限(求)
供求矛盾激化（供過于求）
原因：
生產的無限擴大，但購買力嚴重不足，導致生產過剩。
黑色星期四的華爾街
焦慮不安的人們注視著華爾街股票的下跌。
爆發標志：
1929年10月，美國紐約股票市場崩潰。
（金融領域）
病癥一：銀行大量倒閉，民眾對銀行失去信心。
病癥三：生產相對過剩，盲目競爭,14萬家企業
倒閉。
病癥二：農產品大量滯銷，農民負債累累，農產品價格已跌到歷史最低點，豬肉三分一磅，牛肉五分一磅，一只肥羊賣不到一元錢。
病癥四：大量人口失業
1929－1933年主要資本主義國家的經濟危機情況表
世界經濟大危機特點
時間
長
范圍
廣
破壞性
強
美國 德國 英國 法國 日本 世界
工業
下降 46.2% 40.6% 28.4% 16.5% 8.4% 40%
外貿
縮減 70% 69.1% 50% 48% 50% 66%
失業
人數 1700萬 476萬 近300萬 85萬 300萬 近3000萬
寒冷的北風呼嘯著，一個身穿著單衣的小女孩蜷縮在屋子的角落里。
“媽媽，天氣這么冷，你為什么不生起火爐呢？”小女孩在瑟瑟發抖。
媽媽嘆了口氣，說：“因為我們家里沒有煤，你爸爸失業了，我們沒有錢買煤。”
“媽媽，爸爸為什么會失業呢？”
“因為煤太多了。”
這是發生在20世紀三十年代初，一個美國煤礦工人家的場景。
與此同時，在密西西比河畔，農場主們正在將一桶桶的牛奶倒入河水，把一車車的大肥豬倒進河中，僅1933年一年就有640萬頭豬被活活扔到河里淹死，有5萬多畝棉花被點火燒光。同樣在英國，在法國，在荷蘭，在丹麥，整箱的桔子，整船的魚，整袋的咖啡豆被倒進大海，
無數的奶牛、小羊被殺死——
美國紐約舉行的盛大的游行
工人砸碎工廠的玻璃
示威者與警察發生沖突
經濟危機的影響：
引發了社會危機和政治危機
面對經濟危機，當時的美國總統胡佛采取什么方法擺脫危機？結果如何？
采取自由放任政策
胡佛政府
最好的經濟是完全自由的市場經濟，最好的政府是不干預經濟的政府。
加
深
危
機
富蘭克林·羅斯福 1882～1945
一直被視為美國歷史上最偉大的總統之一，是20世紀美國最富眾望和受愛戴的總統，也是美國歷史上惟一連任4屆總統的人，從1933年3月起，直到1945年4月去世時為止，任職長達12年。
二、羅斯福新政
病癥一：銀行大量倒閉，民眾對銀行失去信心。
改革銀行制度，
恢復銀行的信用。
二、羅斯福新政
病癥二：
農產品大量滯銷，農民負債累累，農產品價格已跌到歷史最低點，豬肉三分一磅，牛肉五分一磅，一只肥羊賣不到一元錢。
整頓農業
限制主要農產品的價格，銷毀過剩的農產品，由政府給農場主補償。
為什么“一方面是勞動人民饑寒交迫、流離失所；另一方面卻是資本家大量銷毀產品？”怎樣看待這種現象？
一方面，解決了農產品產量過剩的局面，對農業復蘇起了一定作用。
另一方面，采取毀滅糧食和牲畜的辦法來保證利潤，體現了資本主義制度的腐朽性。
病癥三：
生產相對過剩，
盲目競爭,
14萬家企業倒閉.
調整工業
通過《工業復興法》
中心措施
藍鷹標志
興建公共工程
田納西水利工程中的水壩
病癥四：大量人口失業
羅斯福新政的“新”:
特點：
國家干預經濟
開創了資本主義國家干預經濟的先河
影響：
1、增強了國家對經濟的調控能力
2、恢復了美國人民的信心。
3、對資本主義世界產生了深遠影響
4、無法解決美國社會的根本矛盾
羅斯福說：“為了永遠糾正我們經濟制度中的嚴重缺點，我們依靠的是舊民主秩序的新應用，”這表明羅斯福新政是
A、在維持資本主義制度的前提下做出的政策性調整
B、用提高國家壟斷的方法來消除經濟危機
C、在保護資本家的利益的前提下改善工人和小生產者的狀況
D、國家對經濟進行宏觀調控，擴大國有經濟成分
實質——在維護資本主義制度前提下生產關系的局部調整 ，不能從根本上消除資本主義的經濟危機。
A
根本目的
1、美國羅斯福新政在世界資本主義發展史上最重要的意義在于（ ）
A.使美國的經濟緩慢的恢復過來
B.國家采取放任自流政策
C.使美國進入新經濟時代
D.開創了資本主義國家大規模干預經濟的先河
D
2、“我們到底有沒有實質的進步，不在于富的人更富，而在于窮的人也能有足夠的生存來源。”為解決窮人的生存問題，提高就業率，羅斯福財富的新政措施是（ ）
A.整頓銀行 B.興辦公共工程
C.調整工業 D.縮減農業產品
B

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