資源簡介

七年級思想品德復習學案
第六課 師愛助我成長
課型：復習課 編寫：李淑玲
探究目標
1.樹立尊師的觀念、民主平等的觀念，激發對老師的熱愛之情。
2.提高對尊師內涵的理解能力，積極與老師交流溝通，增強正確處理師生矛盾的能力。
3.知道老師在我們成長過程中的作用懂得學生應該尊敬老師，與老師建立民主、平等的師生關系，知道怎樣與老師交往和溝通，掌握正確處理師生矛盾的方法。
重點難點點撥
1.重點：師愛濃濃。
2.難點：我與老師交朋友。
課前準備
以自己喜歡的方式梳理本課知識
知識梳理展示
以小組為單位，展示交流知識梳理成果
基礎知識識記
基礎知識檢測
典型題例
【情景分析】 張老師在上政治課，正講得耐人尋味、栩栩如生時，王明的打鼾聲擾亂了整個課堂。張老師將王明從座位上叫起來，耐心的教育王明，王明不但不聽，反而指責老師多管閑事。
1. 你如何評價王明同學的行為？
2.你認為王明應該怎樣做？
學以致用
課堂自我監測
一、單項選擇題
1.思想品德課上，老師誤以為王勇違反課堂紀律，對他進行了嚴厲的批評。王勇覺得很委屈，與老師在言語上發生了沖突。你認為王勇下列的做法正確的是（ ）
A．有意疏遠老師，避免發生沖突
B．上思想品德課時不再認真聽課，也不完成作業
C．對老師懷恨在心，從此以后課堂上故意與老師作對
D．選擇一個恰當時機，主動找老師解釋清楚，請老師原諒
2. “……長大后我就成了你／才知道那間教室／放飛的是希望守巢的總是你／長大后我就成了你／才知道那塊黑板／寫下的是真理擦去的是功利……長大后我就成了你／才知道那個講臺/舉起的是別人奉獻的是自己……”這些歌詞告訴我們 ( )
①老師是我們成長道路上的引路人 ②要懂得尊重老師的勞動 ③老師對我們的愛是無私的、崇高的 ④老師是人類文明的傳播者，所以老師說的話都是真理
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④
3. 下列做法能順利化解師生沖突的有 （ ）
①從老師的立場角度考慮 ②設身處地的為老師著想
③理解信任老師 ④處處和老師作對
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D.②③④
4. 一名普通的鄉村女教師（陜西省寧強縣黃壩驛鄉九年制學校教師）王敏，在地震災難降臨的那一刻，她把生的希望留給了自己的學生，把死的危險留給了自己，用實際行動演繹了“人類靈魂工程師”的真正含義。她在震后被學生家長稱為“最美女教師”。教師被譽為 “人類靈魂工程師”是因為( )
?①教師是人類文明的傳播者，為人類社會文化的積累和傳播、繼承和發揚發揮了特殊的、不可替代的作用 ?②老師教我們學會做事，學會做人，引導我們走好人生之路 ?③老師給我們科學文化知識 ④老師教給我們科學的思維方法和學習方法，把學習的“金鑰匙”交到我們手里，引導我們學會學習
A．①② B．①③ C．①②③ D．①②③④
5. 考場上，同學們正在認真地做題，這時劉紅的鋼筆壞了，便找好友王芳借，監考老師誤以為兩人在作弊，便點名批評了她們。你認為她們應該( )
?①在考場上，就應該與老師進行頂撞，進行申辯 ②考試結束后，以平和的態度向老師解釋 ?③冷靜思考，認真分析，檢點自己的行為是否違反考場規則 ?④正確對待老師的批評和教育
A．①② B．①②③ C．①②④ D．②③④
6. 任何人的一生都會犯這樣或那樣的錯誤，老師也不例外。當發現老師在工作中出現差錯時，我們可以而且應該給老師提出來，但是要注意在提意見的過程中，注意技巧。下列做法符合這一要求的是( )
?①對老師說話要有分寸 ?②用書信的形式闡明自己的觀點 ?③向老師提意見，應該用商量的語氣 ④老師講課的時候出現錯誤，應當打斷老師，立即指出
A.①③④　　B.①②③④　C.①②③　　D.①②
二、辨析題
7．虛心接受老師的教導，就不應該向老師提意見。
三、生活與實踐
8. 2009年 3月10日下午，海南定安三名初中生走廊上嬉鬧被老師趕出教學樓后，三學生向老師大喊外號，并作出下流手勢挑釁。隨后師生發生肢體沖突，一名學生在講臺上，用教室里的鐵皮簸箕砸傷老師頭部。
（1）在我們日常生活中還有哪些不尊重老師的現象，請舉出兩例，你想對這些不尊重老師同學說些什么？
（2）請以七年級六班的名義寫一份倡議書，對全校同學發出尊敬老師的倡議。
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