資源簡介

從《清明上河圖》看北宋都市生活 教學設計
1教學目標
（一）知識與技能：
知道北宋都市生活的特點，了解《清明上河圖》的價值，初步掌握看圖探史的方法。
（二）過程與方法：
通過對《清明上河圖》的觀察與探究，學生能夠認識到傳遞歷史信息有多種方式，還原歷史需要藝術作品、文物和文獻記載的相互印證。
（三）情感·態(tài)度·價值觀：通過本課的學習，學生能夠了解北宋城市發(fā)展處于世界領先水平，增強學生的民族自豪感。
2學情分析
八年級學生大多熱衷于將自己的觀點表述出來與大家共享，敢于言談，對于探究活動這樣的課，更是樂于參與其中。但對于一些性格內(nèi)向的同學，這樣的課更顯得他們寡言少語，在課堂中，注意積極發(fā)言同學的同時應多給這些沉默寡言的同學鼓勵，讓他們敢說、有話可說，積極參與到課堂中來。
3重點難點
1．重點：感受北宋城市商業(yè)街的街景和市民日常生活狀態(tài)，知道宋代都市生活的特點。
2．難點：初步掌握看圖探史的方法，樹立民族自豪感。
教學活動
活動1【導入】（一）旅游倡議，激情導入
師：五一節(jié)快要來臨了，同學們有沒有想好這個小長假要怎么過呢？今天我來帶領大家一起去提前過個小長假。
展示PPT圖片——森林
師：我們此行的目的地就是森林公園。經(jīng)過一段時間的學習，想必我們是十分累了，今天我們就去“天然氧吧”好好呼吸一下新鮮空氣，好好放松一下我們的身心。
活動2【講授】（二）穿越時空，身臨其境
1、展示視頻1——《村郊》
師：咦，同學們看，前面有一行人，我們?nèi)タ纯此麄冊诟墒裁础?br/>師：不好了，我發(fā)現(xiàn)一個很嚴重的問題，我們好像穿越了，看他們的服飾和我們不一樣。哎，算了算了，既來之則安之，我們還是先去看看吧。
結(jié)合材料思考：駝隊運的是什么東西？準備運往哪里？
為什么運這些東西？
【提示】
東京地處黃淮平原地區(qū)，周邊無山，缺少可用作燃料的薪柴。《宋史·食貨志》中就記載“治平二年（公元1065年）……由京西、陜西、河東運薪炭至京師……炭以秤計一百萬。”
過渡：哦，原來他們是要運煤去市里啊，那我們就跟著他們?nèi)ナ欣镒咭蛔甙伞?br/>2、展示視頻2——《虹橋》
師：聽，同學們有聽到什么聽音嗎？好像是一二拉~一二拉~
看，橋上有好多人哦，他們在看什么呢？我們也去看看吧。
思考：同學們，我有個疑問。不知道你們能不能幫我解答：當時的人們不在河上修建更為容易建造的多孔橋，而選擇了難度更高的單孔橋呢？
師：哎，真是替他們捏了一把汗，真擔心這么大的船會過不了橋洞，他們真是厲害
師：咦，橋上有好多店鋪哦，同學們自己去看看有什么新奇的玩意
過渡：前面就是城門了，不如我們進城去看看，這古代的城市是怎么樣的。
3、展示視頻3——《市區(qū)》
師：哇，這城市真是太熱鬧了，你們看，還有駱駝！
思考：1、駱隊來自何方？馱運的東西可能是什么？說明了什么？
2、出現(xiàn)了哪些交通工具？
3、這個朝代的商業(yè)活動有什么新的特點？
師：哎，逛了一天了，天也黑了，我們還是找家酒店休息一下吧，看看明天我們能不能從原來的地方回去。
再次展示森林圖片
師：哇，我們回來了。這個森林真是太神奇了，我們還是趕緊回家吧。
活動3【活動】（三）書畫結(jié)合，探究歷史
過渡：這個特殊的旅游讓我印象深刻，我想把它畫出來，可是怎么畫都畫不好。突然我的郵箱里出現(xiàn)了一幅神奇的畫，我們來共同賞析一下吧。
1、《清明上河圖》簡介
師：這位先生太厲害了，花了一幅這么長的畫，還這么細致，內(nèi)容就是我們旅游時看到的內(nèi)容甚至還更全面。接下來我們來仔細了解了解這幅畫。
（簡介：《清明上河圖》是北宋畫家張擇端的杰作。作品高24.8厘米，長528厘米，分別展現(xiàn)了北宋都城東京城郊、汴河河道和熱鬧繁華的街景。據(jù)齊藤謙所撰《拙堂文話·卷八》統(tǒng)計，《清明上河圖》上共有各色人物1643人，動物208頭（只），比古典小說《三國演義》（1191人）、《紅樓夢》（975人）、《水滸傳》（787人）中任何一部描繪的人物都要多。是了解12世紀中國城市生活極其重要的形象資料。）
分組探究
師：這幅畫真是太長了，我們來分工合作吧。這里有四個話題，你們一組分一個話題結(jié)合所給的材料進行討論。最后來匯總，這樣就可以節(jié)省很多時間了。
柳條組
師：從這幅畫中，我們可以看出這個轎子上面插著柳條，這是不是有什么寓意呢？據(jù)《京東夢華錄》記載：“清明節(jié)，……柳條串之，插于門楣，謂之“子推燕”。……轎子即以楊柳雜花裝族頂上，四垂遮映。”這是不是預示當時是清明節(jié)呢？和這幅畫的題目是一個意思。可是也有人提出不同的意見。有人認為這個清明指“清河坊”或者指當時政治清明？你的理解呢？請一組的同學回答一下你們的討論結(jié)果。
店鋪組
師：從畫中我們可以看出虹河橋邊，店鋪林立，熱鬧非凡。那么我們生活中有否還有類似的場景？請二組的同學匯報一下你們的結(jié)果。
師：從這些圖片中我們可以看出，當時店鋪林立，而且種類繁多這反映這個都市的什么特點？還是請二組的同學匯報一下你們的結(jié)果。
河流組
師：據(jù)考證，畫中這條河流叫汴河，我們旅游時看到的那座大橋就是汴河上的虹橋。那么請同學們結(jié)合材料思考這條河流的河流的重要性。請三組同學匯報一下你們的結(jié)果。
坊市組
師：在旅游的時候這個城市熱鬧非凡，和我們現(xiàn)在的城市差不多，可是是不是古代都是這樣的呢？
師：請同學們呢結(jié)合所給的圖片及資料分析說明宋代城市的特點？請四組的同學回答一下。
活動4【活動】（四）小組合作，策劃旅游
師：俗話說：一回生二回熟。現(xiàn)在我們對這個城市有了比較深入的了解。如果我們能再去一次，請4人為小組試著規(guī)劃小組們一天的行程。例：早上......中午......晚上......
師：活動策劃好了，就讓我們期待奇跡再次出現(xiàn)的一天吧。那現(xiàn)在請同學們思考：我們一天可以干這么多的事情，反映該時期市民生活怎么的特點？
活動5【活動】（五）城市，讓生活更美好
結(jié)合芒福德的評價說說北宋都市生活對于我們今天建設“充滿生氣的城市”有哪些啟示？
活動6【講授】（六）小結(jié)
今天我們真是太盡興了，不僅認識了一幅千年好畫，更是體驗了一次宋代的都市生活。曾經(jīng)有位學者說過，如果可以選擇，他希望生活在宋朝。可惜沒有如果，為了可以幸福的生活，我們可以努力建設我們的城市，讓生活跟美好！
活動7【測試】《從清明上河圖看北宋都市生活》同步測試　
一、選擇題
1．《清明上河圖》中所描繪的城市是（　　）
A．咸陽　　B．東京　　C．長安　　D．洛陽
【解析】北宋都城是東京（今河南開封），正確答案為B。
《東京夢華錄》記載：“瓦中多有貨藥、賣卦……飲食、剃剪、紙畫、令曲之類。終日居此，不覺抵暮。”據(jù)此回答2—3題。
2．材料中的“瓦”指的是一處（　　）
A．專門批發(fā)藥材的場所　　B．小商販賣貨的場所
C．古代藝人演出的場所　　D．娛樂兼商業(yè)的場所
【解析】綜合材料中提及的“貨藥、賣卦、飲食、剃剪、紙畫、令曲”，瓦中既有娛樂活動，又有商業(yè)活動，正確答案為D。
3．材料中描繪的景象反映了北宋（　　）
①商業(yè)經(jīng)濟繁榮②市民生活豐富③民族關系融洽④邊境貿(mào)易繁榮
A．①②　　B．③④　　C．①③　　D．②④
【解析】瓦子是北宋城市生活的縮影，反映了東京城內(nèi)商業(yè)繁榮，市民文化生活豐富多彩，民族關系和邊境貿(mào)易情況材料中未提及。正確答案為A。
4．穿越時間隧道，回到北宋都城東京，你可以看到的情景有（　　）
①城里有駝隊出現(xiàn)②市民在瓦舍里聽評書
③達官貴人出門坐轎子④人們在閱讀《紅樓夢》
A．①②③　　B．①③④　　C．②③④　　D．①②④
【解析】本題考查的是宋代城市生活，《紅樓夢》是清代曹雪芹所著，時間上不符。正確答案為A。
5．關于北宋都市生活的描述，不正確的是（　　）
A．坊市相互交錯　　B．嚴格實行宵禁
C．市民生活豐富　　D．商業(yè)經(jīng)濟繁榮
【解析】唐朝實行宵禁，北宋時取消了營業(yè)時間的限制，出現(xiàn)了早市和夜市。正確答案為B。
活動8【測試】　《從清明上河圖看北宋都市生活》同步測試　
二、非選擇題
6．閱讀材料，回答問題：
材料一：（圖略）
材料二：
太祖乾德三年（965年）四月十三日，召開封府，令京城夜市自三鼓以來，不得禁止。
──《宋會要輯稿》
（1）根據(jù)材料一，找出東京與長安在城市布局上發(fā)生的最顯著變化？
（2）材料二中，東京城內(nèi)商業(yè)繁榮的新特點是什么？
答案：
（1）北宋時，坊市界限被打破，居住區(qū)和商業(yè)區(qū)融合在一起。
（2）不再限制商業(yè)活動的時間，出現(xiàn)了夜市。
【解析】本題考查學生對宋代城市生活的掌握情況。需要從材料中提取相關信息，并結(jié)合所學知識作答。
三、綜合探究題
《清明上河圖》局部（圖略）
7．閱讀材料，回答問題：
（1）上圖描繪的是哪個朝代哪個城市的景象？其作者是誰？
答案：北宋，東京，作者張擇端。
【解析】基礎題目，解答時要注意本小題共3個小問，需要依次回答。
（2）從圖中可以得出哪些歷史信息？（2點即可）
答案：商業(yè)經(jīng)濟發(fā)達；交通便利，船運繁忙；汴河兩岸有很多店鋪，生意興隆等等。
【解析】開放性題目，根據(jù)畫面內(nèi)容，可以任選兩個角度作答。
（3）獲取歷史信息的途徑有很多種。除圖中所示的方式以外，還可以通過可靠的方式了解歷史？
答案：查閱歷史文獻、實地考察等等。
【解析】開放性題目，言之有理，符合題目要求即可。但要注意一手資料與二手資料的區(qū)別。

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