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第二框題 追尋高雅生活
一、學習目標：
1、掌握培養高雅情趣的四種方法，懂得如何追尋高雅生活。
2、知道樂觀、幽默的生活態度的作用
3、正確認識好奇、從眾心理
二、學習重點：如何培養高雅的生活情趣
三、自主學習：（要求；自己閱讀教材，找到下列問題的答案）
1、高雅的生活情趣不是 的。它來源于
2、我們要在日常生活中，追求 的生活情趣。
3、樂觀、幽默的生活態度有什么作用？
4、如何認識從好奇與從眾心理？
5、青少年學生的基本任務和主要生活內容是什么？
6、豐富的文化生活的作用是什么？如何豐富自己的文化生活？
7、在追求 的過程中，我們的情感世界，總能在無形中受到陶冶，提升為 。高尚的情操表現在 、 、
、 。
8、青少年如何培養高雅的生活情趣？
四、合作探究：
1、任務一：閱讀教材P75的探究活動，說說你身邊有風趣和幽默的人嗎？樂觀、幽默的生活態度對培養高雅生活情趣有什么好處？
2、任務二：關于好奇與從眾：閱讀分析P76探究和P77探究活動
（1）好奇心強是好事嗎？怎樣全面看待它？好奇心對我們追求高雅的生活情趣有什么影響？
（2）林林的做法和李妮的想法對嗎？為什么？
3、任務三：豐富的文化生活
學生討論下列現象，回答這些文化生活對嗎，為什么：
（1）通宵打撲克，玩電子游戲（未做到文明化、科學化）
（2）剛剛吃過飯就到操場踢球。（未做到知識化、科學化）
（3）因為熬夜看小說，第二天上課遲到（未做到科學化）
五、當堂檢測：
1、追求高雅的生活情趣，有利于我們調適情緒，陶冶情操，追求美好人生。陶冶高雅生活情趣的重要條件是（　　　）
A.樂觀、幽默的生活態度 B.悲觀失望的生活態度
C.放蕩不羈的生活態度 D.與眾不同的生活態度
2、著名學者胡適在某次演講中引用孔子、孟子的話時，稱之為“孔說”“孟說”，在發表自己的見解時，則稱之為“胡說”。這個故事說明胡適（　　）
A.過于謙虛，缺乏自信 B.狂妄自大，不能正確認識自己
C.懂得自尊，具有自知之明 D.幽默風趣，具有高雅的生活情趣
3、高雅的生活情趣不是天生的，需要在日常生活中陶冶。下面對陶冶高雅生活情趣的說法正確的是（　　）
A.努力提高自己的學習成績就能陶冶高雅的生活情趣
B.搞好了自己的學習，自然就陶冶了高雅的生活情趣
C.豐富文化生活是陶冶高雅生活情趣的唯一途徑
D.陶冶高雅的生活情趣，要有樂觀、幽默的生活態度
4、活動與探究題：
我國著名科學家錢學森，可以說是一個“萬能科學家”。錢學森的專業是航空工程，飛機設計，他不僅對空氣動力學有著濃厚的興趣，孜孜不倦地研究，而且他和鐵道工程、工程控制論、物理力學和系統工程等也結下了不解之緣。他愛好文學，學過繪畫，學過小提琴。錢學森說過：“正是音樂藝術里包含的詩情畫意和對人生的深刻理解，豐富了我們對世界的認識，學會藝術的廣闊的思維方法，或者說，正是因為我受到了這些方面的藝術熏陶，才能夠避免死心眼，避免機械唯物論，想問題能夠寬一點，活一點。”
結合所學知識，回答下列問題。
（1）上述事例說明了什么？（4分）
（2）中學生應該怎樣培養自己的情趣？（6分）
（3）豐富的文化生活是陶冶情趣、追求高雅生活情趣的重要途徑。你打算怎樣豐富自己的文化生活？（6分）
答案：
自主學習：
1、 天生，對生活的熱愛，對生活的和美的感受，
2、 高雅
3、 樂觀幽默的生活態度，是陶冶高雅生活情趣的重要條件。樂觀的人，思維活躍，活潑開朗，富有幽默感，對學習、事業與前途充滿信心。他們往往更能體會生活中的美好，更多的感受生活中的情趣，從而在生活中培養高雅的情趣。
4、 好奇心是興趣的起點，青少年正處在興趣的高峰期，我們要善于將好奇心轉化為濃厚興趣，從而培養自己高雅的生活情趣。
從眾就是“人云亦云”“隨大溜”，從眾心理具有兩重性，其積極的一面在于它有利于學習他人的智慧和經驗，擴大自己的視野，消極的一面，盲目從眾會使我們陷入庸俗的生活情趣中，不利于我們身心的健康發展。
5、學習科學文化知識，在德智體美各方面發展和提高自己。
6、豐富的文化生活，是陶冶情操、追求高雅生活情趣的重要途徑。
豐富文化生活的方法：在學好課堂知識的基礎上，努力擴大知識面，拓展活動的領域。我們可以根據自己的興趣愛好、身體條件和時間的可能性，更多地選擇不同的文化生活內容，從豐富的文化生活中，領略生活的真正意義和情趣。
7、生活情趣 情操。熱愛祖國的情感、愛護集體的情感、承擔責任的情感，匡扶正義的情感
8、樂觀幽默的生活態度，是陶冶高雅生活情趣的重要條件。要善于將好奇心轉化為濃厚興趣，從而培養自己高雅的生活情趣。豐富的文化生活，是陶冶情操、追求高雅生活情趣的重要途徑。善于提升情趣，陶冶情趣。
活動探究題答案
（1）正是強烈的好奇心使錢學森不斷的探究，最終取得成功。而豐富的文化生活是追求高雅生活情趣的重要途
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