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2019浙教版科學-七年級上-第一章1.1科學并不神秘
知識點詳解
一、科學在我們身邊：
①大自然中存在無數奇妙的自然現象：壯觀的火山爆發、破殼而出的小鳥、鉛筆在水中被“折斷”、美麗的流星、潮起潮落等。





地殼運動的結果 光的折射 與大氣發生摩擦 外骨骼限制了它的生長
②大自然中的各種事物都在發生變化：如種子發芽、雨后彩虹、昆蟲蛻皮、刮風下雨等。
③科學的本質：科學要研究各種自然現象（由于大自然的運作規律自發形成的某種狀況，完全不受人為主觀因素的影響），尋找它們產生、發展的原因和規律。學習科學可以幫助我們理解、解釋和預測各種事物、現象及其變化。
科學的進步與發展極大地促進了人類社會的進步。從火藥到火箭、從指南針到衛星導航。









每一個小小的疑問都有可能引發科學的發現。只要留心觀察，從探究身邊的問題著手，我們都可以進入科學的世界，科學就在我們身邊。















二、科學給我們帶來了什么：
①科學的發展改變人們對自然界各種事物的認識，使人類的技術水平和生產能力逐漸提高。



















②科學技術改變了人們的生活方式。交通工具提高了效率，也擴大了生活空間。











③科學改變了人們的思維方式，學會用科學的思維方式去解決復雜問題，透過現象揭本質。













④科學技術在推進人類文明進步的同時，也會給人類帶來負面影響。我們的地球正面臨著放射性污染、溫室效應、人口膨脹、自然資源枯竭、環境污染、植被破壞、物種逐漸減少等問題。面對這些問題，我們應該客觀地評價科學技術的發展，理智地思考科學技術的社會功能，正確地協調人與自然地關系，為人類創造更美好的生活。





三、科學學習的內容：
1、科學學習的內容：
①內容體系：物質科學、生命科學、地球和宇宙。
②方法體系：科學探究的方法，包括控制變量法、轉換法、科學推理法等。
③科學、技術、社會、環境之間的關系：科對技、技對科、科對社、科對環。
2、學習科學的方法：
①仔細觀察、認真思考、積極實驗是科學學習的基礎。
②重視科學方法，學好科學知識，形成科學概念，掌握科學規律是學習科學的核心。
③聯系實際，聯系社會。了解科學、技術、社會、環境間的關系是科學素養的重要組成。
典例剖析
科學的發展改變著人們對自然界各種事物的認識，使人類的技術水平和生產能力逐漸提高。下列關于科學史的敘述中，與事實相符的是（ ）
牛頓發現了遺傳物質DNA的雙螺旋結構 B、法拉第發現了電流使磁針偏轉的現象
C、袁隆平成功培育了雜交水稻 D、愛迪生改良了蒸汽機，使人類進入了工業化時代
下列不屬于科學問題的是（ ）
A、千島湖中哪些魚脂肪含量最低 B、杭州植物園內哪種花卉最美觀
C、杭州西溪國家濕地公園內哪幾種植物在冬季開花
D、天目山自然保護區內哪些植物自然生長速度最快
下列不屬于科學研究的是（ ）
A、用放大鏡觀察蝸牛的各個器官 B、研究蜻蜓的復眼
C、猜測媽媽的心思 D、觀察每日旗桿影子的長短變化
當一位科學家通過實驗宣稱在某領域獲得一項重要發現時，判斷這項發現是否可信的最好理由是（ ）
A、該領域其他專家的意見 B、實驗報告撰寫的詳細程度
C、該科學家是否為這一領域的權威 D、他人能否重復其實驗并得到相同的結果
科學技術的發展給人類帶來了很多好處，下列說法中正確的是（ ）
人類已經登上了月球，因此我們就能全面正確地認識月球了
科學技術推動了人類文明的進步，因此只有好處沒有壞處
現在我們有了航天器，人類也已經進入了太空，因此宇宙中的奧秘我們都已經知道了
科學技術既給我們帶來了好處，又帶來了環境污染和生態破壞
保護地球是每個公民應盡的義務，下列做法對人類的生存環境會造成危害的是（ ）
A、回收處理廢舊電池 B、使用無磷洗衣粉
C、冰箱、空調使用含氯氟烴的制冷劑 D、工業廢水經處理達標后再排放
科學技術給我們的生活帶來了方便和好處，但也給人類帶來了負面影響。下列事件能說明科學技術帶給我們好處的是( )
A、奶粉中用三聚氰胺充當蛋白質 B、制造高仿真的假幣在市場上流通
C、多媒體在教學上的應用 D、“地溝油”經重新提煉回到餐桌
隨著科學技術的進步，我們的生活水平大大提高，同時也產生了一些新的問題。下列做法中錯誤的是（ ）
為減少大氣污染，火力發電廠應采取加高煙囪的方法
回收廢舊電池，既可節約金屬資源又可減少環境污染
為減少水污染，工業廢水和生活污水一定要處理達標后再排放
使用可降解塑料代替傳統塑料，有利于減輕“白色污染”
9、關于魚在水中游動，下列說法不正確的是（ ）
A、魚在上浮時，魚鰾會增大 B、魚在同一深度的水面上游動時，鰾大小不變
C、魚在水中游動完全由鰾大小決定 D、魚在水中某一深度不動時，鰾大小不會變化
10、“既滿足當代人的要求，又不對后代人滿足其自身需求的能力構成危害的發展”是科學發展觀的重要內涵。下列措施不符合科學發展觀的是(　　)
A、為了避免捕魚速度大于魚類繁殖的速度，在海洋漁場進行限量捕撈
B、為了保護森林資源，合理采伐后要及時補種樹木
C、為了避免對土壤造成污染，將一次性塑料飯盒倒入江河
D、為充分利用農作物中的物質和能量，將農作物稻草用于沼氣池發酵和培養食用菌
11、小明在校園里澆花時發現了一只鼠婦。他和同學們對它的生活環境發生了興趣，便一起去尋找探索，記錄各處發現鼠婦的數據如表。根據他們的記錄，可知適宜鼠婦生存的環境條件是（ ）
A、陽光充足 B、陰暗潮濕 C、空氣新鮮 D、高溫干燥
地點 鼠婦數目/只
水泥路上 0
水槽邊的石頭下 24
種花的濕花盆地下 18
干草地里 2




12、科學興趣小組做了一個有趣的空心南瓜燈，如圖所示，請你幫助他們回答幾個問題。實驗步驟如下：
①用小刀在南瓜的頂部挖一個圓蓋，然后拿開頂蓋，用調羹將南瓜內部清理干凈。
②將蠟燭放在南瓜里面，并點燃蠟燭。
③把南瓜的頂蓋重新蓋上，蠟燭能繼續燃燒嗎？為什么？ 。
④用小刀在南瓜燈的外面挖一個空心的鼻子，點燃蠟燭，然后再蓋上頂蓋，不用多久，蠟燭又會熄滅，這是為什么？ 。
⑤用小刀再為南瓜燈挖一張空心的嘴，點燃蠟燭，然后再蓋上頂蓋，這一次，蠟燭可以持續燃燒。
⑥熄滅蠟燭，然后再在南瓜燈上挖一雙空心的眼睛，再點燃蠟燭，蓋上頂蓋。
⑦點燃二根火柴，并熄滅火柴上的火焰，這時火柴上還在冒煙，然后馬上將二根火柴分別挪至南瓜燈的嘴邊和眼睛邊，可以發現，二根火柴上冒出來的煙分別會流向何處？ 。（選填“遠離南瓜”或“吸進南瓜里”）
13、洗過的衣服一晾就干了，地板上流的一灘水過會兒就沒了，這些水都到哪去了呢？有圖是水分子的告白，讀圖后回答相關的問題。
(1)你覺得水都到哪去了？
(2)你認為水“跑掉”的快慢與什么因素有關？
(3)琪琪做了一個實驗，她用兩個量筒都量取5毫升的水，一份水倒在不滲水的地板上并鋪開，另一份水盛在量筒中放在地板附近，過了一段時間她看到地板上的水跑掉了，量筒中還有很多水。琪琪做的實驗可以驗證水“跑掉”的快慢與 這一因素有關。
14、人的指甲是不斷長長的，但指甲的生長究竟發生于哪一部位呢？某同學對此提出假設：“指甲變長的原因可能是指甲的根部在不斷地生長。”由此他設計了如下實驗方案：
a．在指甲的中軸線上，按如圖所示涂上指甲油(指甲油比較難擦掉，可以在指甲上保留較長時間)；
b．半個月后，觀察、測量并分析。
(1)如果該同學的假設是正確的，那么一段時間后，他將觀察到圖中A、B間的距離 (選填“增大”“不變”或“縮小”)。
(2)對于指甲的生長，你還想研究的問題有：指甲會不會橫向生長？ ？
(3)方法遷移：植物莖的生長究竟發生于芽尖端的哪個部位呢？據上述實驗啟發，某同學設計了如下實驗方案：a.在芽的中軸線上，如圖甲所示，畫上一條紅色豎直線AB(紅色豎直線比較難褪去，可以在植物芽上保留較長時間)，讓植物在黑暗環境中直立生長；b.幾天后，觀察現象，結果如圖乙所示。
①實驗中該同學的假設：植物莖的生長可能發生于芽尖端的 。
②得出結論：實驗中植物莖的生長發生于芽尖端的 (選填“AC”“AB”或“BC”)部位。

參考答案

C
B
C
D
D
C
C
A
C
C
B
③蠟燭會熄滅，因為南瓜燈內缺乏蠟燭燃燒所需的氧氣。④南瓜燈內氣體溫度高，氣體受熱膨脹，所以南瓜燈內的氣體往外流出，南瓜燈內缺乏氧氣，蠟燭熄滅。⑦吸進南瓜，遠離南瓜。
①水蒸發成水蒸氣，進入到空氣中。②與水的溫度，水與空氣接觸的表面積，水表面空氣的流速有關。③水與空氣接觸的表面。
（1）增大。（2）指甲生長與什么因素有關（合理即可）。（3）①上半部分（或者下半部分）。②BC。





























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