資源簡介

(共24張PPT)
甲.今天夜里到明天多云，明天傍晚到夜里局部有雷陣雨，溫度23—30度。

乙.我住的地方四季分明，夏季高溫多雨、冬季低溫少雨。
天氣
氣候
你對氣象、氣候、天氣的理解
昆明四季如春
夜來風雨聲,花落知多少
風和日麗
極地地區全年嚴寒
天氣 氣候
世界各地的在人們描述當地的氣候時使用了哪些詞匯？
熱、冷
溫暖、寒冷
降水、下雨
干燥、潮濕、
降雪
氣溫
降水
氣候的兩個方面特點——氣溫和降水
說明了氣候哪兩個方面的特點？
世界氣候類型
圖2-14
我們可以將圖1拆分為兩個圖（圖2、圖3），描述氣溫的稱什么圖？描述降水的稱什么圖？
.讀出上海的最冷月份和最熱月份分別是哪個月？
這兩個月的平均氣溫各大致是多少？
讀出各月降水量，得出哪個最多和最少，將各月降水
量相加，即得年降水量的多少。
綜合以上圖表和所獲取的信息，概括出上海的氣候特點和類型。
一般描述氣候特點的三部分用詞：
㈠ 時間：全年；夏季；冬季。
㈡ 氣溫：高溫、炎熱、溫暖、溫和、涼爽、寒冷、嚴寒。
㈢ 降水：多雨、濕潤、少雨、干燥、干旱。
?
請結合“氣溫”和“降水”描述一個氣候的特點

判讀方法：
1、最冷月均溫大于15攝氏度
為熱帶氣候，最熱月均溫都
低于0攝氏度為寒帶氣候；
2、最熱月均溫在20攝氏度以
上判讀為炎熱，最冷月均溫
在0攝氏度以下判讀為寒冷，
否則判讀為溫暖和涼爽；
3、年降水量在800毫米以上
的判讀為多雨或濕潤，年降
水量在800毫米以下的判讀
為少雨或干燥。

判讀三點：氣溫的變化 降水的分布
水熱的吻合狀況

歐洲地中海周邊地區是著名的旅游勝地
海南是中國重要的熱帶作物基地
格陵蘭島的房屋
（墻厚、窗小、壁爐、斜頂）
小組合作 分析推理
歐洲地中海周邊地區為什么是著名的旅游勝地？
海南為什么能成為中國重要的熱帶作物基地？
格陵蘭島的房屋為什么建成這樣？
（提示：從氣候的類型、特點、影響）
氣候與生產生活的關系
地中海
氣候
熱帶季
風氣候

夏天炎熱干燥，
冬天溫和多雨
夏季高溫多雨，
冬季溫暖干燥
旅游勝地（旅游業)
熱帶水果四季飄香，
銷往全國各地（農業生產）
中國海南省
格陵蘭島
寒帶（冰原）氣候
位于北極圈內，
冬季十分寒冷
墻厚，窗戶小，有的是雙層,屋內有壁爐或火炕，屋頂傾斜角度大（建筑）
地區 氣候類型 氣候特點 影響
歐洲地中海周邊地區

（1）氣候與旅游
（2）氣候與服飾
（3）氣候與建筑
（4）氣候與農業
（5）氣候與飲食
（6）氣候與交通
氣候除了對旅游業、農業和建筑有影響外，還影響著人們的服飾、飲食、交通等方面。
結論:
氣候與人們的生產和生活關系十分密切。人們在長期適應當地的氣候過程中，形成了富有地方特色的生產和生活方式。
《氣象萬千》導學案
班級： 姓名：
【課程標準】描述世界地形、河流湖泊和氣候類型的總體特征及其分布，列舉自然條件對人類生活有重要影響的實例
【學習目標】
1.利用地圖，認識地球上不同區域氣候的千差萬別。
2.通過閱讀圖片資料，理解世界各地氣候的差異造成了自然景觀的地區差異。
3.在學習中感受自然環境和人類生產生活的密切聯系。
【學習重難點】
利用地圖，看圖說出地球上不同區域的氣候類型及特點。
【課前預習】
一、讀圖識氣候







以“上海的氣溫與降水量”圖為例
（1）、這一氣候統計圖（圖1）通過哪兩方面來描述上海的氣候？

（2）、由此，我們可以將圖1拆分為兩個圖（圖2、圖3），描述氣溫的稱什么圖？描述降水的稱什么圖？

（3、讀出上海的最冷月份和最熱月份分別是哪個月？這兩個月的平均氣溫各大致是多少？

（4）、讀出各月降水量，得出哪個最多和最少，將各月降水量相加，即得年降水量的多少。
（5）、綜合以上圖表和所獲取的信息，概括出上海的氣候特點
和類型。
二、氣候和生產生活的關系











【課堂練習】、
選擇題
1.世界氣候復雜多樣，“夏季高溫多雨，冬季低溫少雨”描述的氣候是（ ）
A、溫帶大陸性氣候 B、亞熱帶季風氣候
C、熱帶季風氣候 D、溫帶季風氣候
2.下列氣候類型中，最適合栽培水稻的是（ ）
　 A.熱帶草原氣候 B.亞熱帶季風氣候
C.溫帶海洋性氣候區 D.溫帶大陸性氣候區
3.描述一個地方的氣候的主要要素有（ ）
A、風力和降水 B、氣溫和氣壓 C、氣溫和降水 D、風力和氣壓
4、小華的外國朋友杰克在介紹家鄉的氣候時說“我們這里夏天炎熱干燥，冬天溫和多雨。”據此判斷，杰克家鄉的氣候類型是 （ ）
A 地中海氣候 B 溫帶海洋性氣候 C 亞熱帶季風氣候 D 溫帶大陸性氣候
5、下列描述，屬于氣候對人類造成的影響有 （ ）
1 青藏高原是我國夏季平均氣溫最低的地區 ②氣溫較高的熱帶地區多為黑色人種
2 每年的夏季，地中海沿岸迎來旅游旺季 ④ 格陵蘭島的房屋墻很厚，注重保暖
A ①②③ B ②③④ C ①③④ D ①②④
非選擇題
6、某校地理興趣小組一亞洲為例，探究地下、氣候和河流之間的關系。請協助他們完成相關任務。


圖




一、讀圖歸納

歸納1、讀亞洲地形圖，歸納亞洲的地勢特點。


歸納2、 讀亞洲氣候圖，歸納亞洲的氣候特點。


二、探究推理
事例1、在亞洲地形圖中，河流2比河流1的流量大；河流2的A河段比B河段流速要快。請從氣候和地形角度，分析以上兩個水文特征的成因。


事例2、 在亞洲氣候圖中，C地氣候比同緯度的D地寒冷，請從地形角度分析成因。


三、得出結論
通過上述探究，該小組得出四個結論： ①地形對氣候有影響； ②地形對氣候有影響；③氣候對河流有影響 ；④河流對氣候有影響。參照以上結論，將地形、氣侯、河流三個詞語按相互關系填寫在下圖中。



影響 影響

影響
影響









A

B

C

D




第二課時 氣象萬千
一、教材分析
第二單元第二課《自然環境》主要向學生介紹世界自然環境的總體特征。自然環境是了解一個地區區域特征的重要內容，小到一個城鎮，大到整個地球，區域差異的一個重要表現就是自然環境的差異。自然環境特征主要通過地形、氣候、水文等因素來反映。教材立足七年級學生的年齡特征和認知水平，利用各種圖片、地圖文字等資料對世界的地形、氣候和水文是怎樣的作了形象、直觀、生動的呈現，但對比較抽象的氣象知識，教材特別注重圖文的配合，引導學生去發現差異、總結規律，降低了難度。教材在設計上注重體現人的生產生活與自然環境的密切聯系。 　　
二、教學目標
1、利用地圖，認識了解世界各地不同區域氣候的千差萬別。
2.通過閱讀圖片資料，理解世界各地氣候的差異造成了自然景觀的地區差異。
3.在學習中感受自然環境和人類生產生活的密切聯系。
三、教學重點與難點分析
　　教學重點：各種氣候類型的特點及分布。
　　教學難點：根據材料判斷不同氣候的類型和特點。
四、教學過程
導入：說一說 你對氣象、天氣、氣候的理解。
一、辨別天氣與氣候
1．學生討論分辨天氣與氣候的區別。天氣是短暫的，易變的，氣候是穩定的。
?2．學生通過對人們描述世界不同氣候詞語的分析，得出氣候兩方面的特點是氣溫和降水。
二、讀圖識氣候
1、讀《世界氣候圖》，討論世界氣候總體上有什么特點？歸納世界氣候大致可分為幾類？
2、探究：利用《世界氣候類型圖》分析氣候的類型和特點






以“上海的氣溫與降水量”圖為例
（1）、這一氣候統計圖（圖1）通過哪兩方面來描述上海的氣候？
（2）、由此，我們可以將圖1拆分為兩個圖（圖2、圖3），描述氣溫的稱什么圖？描述降水的稱什么圖？
（3、讀出上海的最冷月份和最熱月份分別是哪個月？這兩個月的平均氣溫各大致是多少？
（4）、讀出各月降水量，得出哪個最多和最少，將各月降水量相加，即得年降水量的多少。
（5）、綜合以上圖表和所獲取的信息，概括出上海的氣候特點和類型。
一般描述氣候特點的三部分用詞：㈠ 時間：全年；夏季；冬季。㈡ 氣溫：高溫、炎熱、溫暖、溫和、涼爽、寒冷、嚴寒。㈢ 降水：多雨、濕潤、少雨、干燥、干旱。
三、氣候與人們生產生活的關系
小組合作，探究：
歐洲地中海周邊地區為什么是著名的旅游勝地？
海南為什么能成為中國重要的熱帶作物基地？
格陵蘭島的房屋為什么建成這樣？
（提示：從氣候的類型、特點、影響）
通過以上討論得出結論，并啟發學生思考除了對旅游業、農業和建筑有影響外，氣候對人們的生產和生活還有哪些影響？（服飾、飲食、交通方式等）
最后歸納：氣候與人們的生產和生活關系十分密切。人們在長期適應當地的氣候過程中，形成了富有地方特色的生產和生活方式

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