資源簡介

七年級政治探究與自主作業(yè)匯編
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課題 1.1多彩的生命世界 主編人 審核人
學習目標 知道人類是自然界的一部分，2、認識自己生命的獨特性，體會生命的可貴。
學習過程 一、自學要求及內容(一)自學要求1、自學范圍：課本P3-P72、自學方法：帶著自學題目閱讀課文，讀兩遍，完成（一）（二）基礎知識內容，并將部分題目答案在課本中標記，同時記下自己不懂的內容，適時與同桌或小組交流完成。3、自學時間：25分鐘。(二)、自學內容與提綱(一)世界因生命而精彩1、用簡練的語言描述自己心目中的生命世界。2、閱讀課本第4頁第一自然段概括“怎樣認識豐富多彩的生命世界？”3、結合第4頁第二段概括你又“怎樣認識豐富多彩的生命世界？”4、怎樣認識豐富多彩的生命世界？（熟記并默寫）（二）人的生命的獨特性1、看第5頁插圖，結合第6頁內容概括“人的生命的獨特性體現(xiàn)，具體表現(xiàn)在哪些方面？”2、完成課本第7頁說一說“獨特的自我”，結合第7頁內容概括“生命獨特性的又一體現(xiàn)，具體表現(xiàn)在哪些方面？”3、人的生命的獨特性體現(xiàn)在哪些方面？（熟記并默寫）二、自學檢測1、人類生命與其他生命最主要的區(qū)別是：（ ）A、人類生命能適應自然 B、人類生命能活動C、人類能利用并改造自然 D、人類能共同生活2、自我生命獨特性表現(xiàn)在：（ ）A、人的個性品質是獨特的 B、人的人生道路，人生經歷具有獨特性C、個人在生活中的價值是獨特的 D、每個人都可以獨立獨行，為所欲為３、下列關于人與自然的說法，錯誤的是：（ ）A、人類是自然界的主宰，可以隨心所欲B、人類是自然界的一部分，是生命世界中的一員C、人類富有智慧和創(chuàng)造力，可以利用自然、改造自然D、人類只能被動地適應自然4、眾多生命構成一個 共存共榮、息息相關的生命大系統(tǒng)。人類必須善待大自然，愛護環(huán)境，保護動植物。下列行為符合這一要求的是（ ）、A、架網捕鳥 B、在飯店就餐必吃珍奇“野味”C、在樹上繞繩晾曬衣物、被褥 D、積極參加義務植樹活動
平原第三中學七年級政治探究與自主作業(yè)匯編
學習過程 5、王芳和蘇敏是同桌，王芳性格開朗，喜歡唱歌；蘇敏性格內向，喜歡書法。這說明（ ）A、王芳比蘇敏性格好 B、蘇敏應向王芳學習C、每個人的生命都具有獨特性 D、蘇敏天生就有藝術細胞三、知識拓展1、讀一讀（書本P4：小魚的故事） 學生簡單閱讀思考：到底怎樣對待這些脆弱的生命呢？誰的態(tài)度更值得我們肯定呢？2、做一做：（教材P5頁）思考：從點滴小事做起，我們應怎樣愛護環(huán)境、保護生命的多樣性？寫一則公益廣告用語，警示人們善待其他生命。四、能力提升放學路上，小明和小剛在談論人類生命的話題。小明說：“人類是高級動物，是自然界的主宰。”小剛說：“人類生命與其他生物都有生老病死，沒有什么不同。”辨別小明和小剛的言行，并簡要說明理由。五、當堂檢測1、下列能體現(xiàn)珍愛生命、善待生命的行為有（ ）①小宇買了一只小狗，養(yǎng)了一段時間，發(fā)現(xiàn)很煩就將它遺棄了 ②小亮勸阻了小濤踐踏草坪 ③小云救護了一只受傷的小鳥 ④游人向動物園里的猴子亂扔食物 A.①② B.②③ C.③④ D.①④2、世界因生命而精彩，每一種生命都有其存在的意義與價值，多種生命息息相關，需要相互尊重、相互關愛。下列想法或做法體現(xiàn)這種觀點的有（ ）①班上同學給公園草坪放置了一塊牌子，牌子上寫著“小草正在休息，請勿打擾”②尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人類自身 ③人類為了更好的發(fā)展經濟，可以破壞自然 ④我們要積極保護珍惜野生動物，因為它們是與我們同住在地球家園的朋友。A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④3、當我們看見小草翠綠、樹影婆娑，聽到蟲鳴鳥叫、流水叮咚，問道聞到清新空氣、百花芳香時，我們會感受到萬物欣欣向榮，世界充滿生命力和無限希望。這說明（ ）A.世界因大自然的美麗而精彩B.世界因豐富多彩的植物而精彩 C.世界因豐富多彩的動物而精彩 D.世界因生命的存在而變得生動和精彩。4、人不同于動物、植物、微生物等生命的獨特性在于（ ）A.人具有無窮的智慧和巨大的創(chuàng)造力 B.人能夠無限度的開發(fā)、利用自然 C.人類是自然界中一切生命的最高統(tǒng)治者 D.只有人才是值得尊重的生命5、小明和小剛是同桌，小明身材高大，性格開朗；小剛身材矮小，性格內向。這說明（ ）A.小明比小剛好 B.小明要幫助小剛 C.小明和小剛各有自己的獨特性 D.小剛要向小明學習。6、簡答題（走進生活，相信你能行！） 小明和爸爸媽媽到一家餐館吃飯，老板熱情的為他們一家人介紹各種珍惜動物。爸爸堅持品嘗一下，小明通過學習思想品德課懂得了一定的道理，堅持不吃珍惜動物。小明堅持不吃珍惜動物說明了什么？假如你是小明 ，你將怎樣說服你的父母？為警示人們善待其他生命，請你寫一則公益廣告用語。為保護生命的多樣性，你自己在生活中能做些什么？
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自 學 反 思
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2七年級政治探究與自主作業(yè)匯編
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課題 1.2生命屬于我們只有一次 主編人 審核人
學習目標 1、體會生命的可貴，珍愛生命、熱愛生活。2、知道法律保護公民的生命和健康不受侵害。3、逐步提高自我保護能力，能夠自覺保護自己的生命和健康。
學習過程 一、自學要求及內容(一)、自學要求 1、自學要求：課本8——12頁。2、自學方法：（1）邊預習，邊記憶答案明顯的問題。（2）認真完成導學案中自學內容。 3、自學時間：（20分鐘）（二）合作探究（認真閱讀、深入思考、概括總結）1、暢所欲言：為什么人最寶貴的是生命？2、閱讀課本，總結怎樣珍惜愛護我們的生命？（熟記并默寫）二、自學檢測1、作家羅曼·羅蘭說“人生不出售來回車票，一旦動身，決不返回。”這形象地說明（ ）①一個人的生命是不可重復的 ②生命一旦失去就不返回 ③正確認識生活中的苦與樂，才能體會生命的美好 ④生命屬于我們只有一次 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④2.上海有一位年近7旬的李奶奶，年輕時患嚴重的肺病，醫(yī)生將15個小球植入肺中，至今已有40多年了，現(xiàn)在李奶奶仍在積極工作，還進行科學研究。李奶奶的這種特殊的人生經歷告訴我們（ ）①生命是可貴的，要珍愛生命，善待生命 ②人生是痛苦的，沒有歡樂③生命是創(chuàng)造有意義人生的基礎 ④人生要追求獨特的生命體驗 A.①④ B.②③ C.①③ D.②④3.我國憲法規(guī)定：“國家青年、少年、兒童在品德、智力、體質方面全面發(fā)展。”“禁止虐待兒童。”《未成年人保護法》規(guī)定：“國家保障未成年人的人身、財產和其他合法權益不受侵犯。”這說明（ ）A.我國法律特別重視保護未成年人的生命健康權B.未成年人生活經驗少、自我保護能力差，特別容易受到傷害C.未成年人要學會依法保護自己的生命健康權D.未成年人必須增強自我保護意識，提高自我保護能力4、最寶貴的是生命，下列選項能體現(xiàn)珍愛生命的有（ ）曉風將撞傷自己的司機告上法庭 ②肖偉因學習成績差而悲觀厭世③小明陶醉于電子游戲，常常玩到深夜④小然按規(guī)定操作新買的一臺微波爐A.①② B.③④ C.①③ D.①④三、知識拓展列舉一年來我們國家和社會重視、尊重、保護公民生命健康的事例。
平原第三中學七年級政治探究與自主作業(yè)匯編
學習過程 四、能力提升列舉在現(xiàn)實生活中不珍愛自己生命的現(xiàn)象，并運用所學知識對所列舉的這些現(xiàn)象進行簡要分析。五、當堂檢測1、下列做法體現(xiàn)“珍愛生命”的是( )A.中學生王可因學習基礎差受到父母的嚴厲批評而自暴自棄、破罐子破摔B.學生黎明迷上了網上聊天，熱衷約見網友，對父母和老師的勸導不理不睬C.青年林沐因瑣事與人大打出手，致人傷殘而被判刑入獄D.臨近中考的學生郭德鵬查出患有白血病，他一邊治病一邊復習，準備如期參加中考2、2008年5月12日14時28分，四川汶川縣發(fā)生8.0級地震。在抗震救災緊急時刻，黨中央實施千里大救援，展示生命宣言：搶救人民群眾的生命是當務之急、重中之重。這是因為（ ）①作為國家的公民，每個生命都擁有尊嚴，都必須格外珍惜 ②每個人的的生命是獨特的、不可取代的，要珍惜、愛護生命③ 人最寶貴的是生命，一旦失去就永遠不會再回來 ④只要生命存在，就能取得事業(yè)成功A. ①②③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③3、小海今年11歲，是一個品學兼優(yōu)的好學生，他是媽媽的驕傲。一天下課后，他的好朋友生性好動的小天，又蹦又跳的跑過來摟住他的脖子，玩鬧中，小天按住小海的脖子往下壓而小海用力掙扎也掙脫不了。突然，小海覺得脖子疼得不能動了，于是，他大哭起來，小天這才慌忙停下來安慰小海。經醫(yī)院檢查，小海被確認為寰樞椎半脫位，法醫(yī)鑒定為十級傷殘，被禁止一切劇烈活動。惹了禍的小天嚇壞了，他以為只不過一時撒歡打鬧，竟惹出這么大的事，又是自己最好的朋友。為此他既內疚、自責又感到害怕，學習成績一落千丈。小海的母親為了此事也受了很大刺激，到法院提起了訴訟。法院經過調查認為：學校在學生管理方面事很嚴格的，判決：學校在此案件中無過錯，故不承擔賠償責任。而小明知有校規(guī)、校紀仍然打鬧，故承擔責任并承擔所有醫(yī)藥費用。小天媽媽不打算上訴，她準備分期把醫(yī)藥費付給小海家。（1）這起案件對小海和小天及其家庭有哪些危害？給我們什么警示？（2）法院的判決說明了什么？
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自 學 反 思
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