資源簡介

政治學科七年級上冊第一單元第一課時
寧陽英才學校 劉傳勝
預習課題：七年級上冊 第一單元 珍愛生命 熱愛生活
第一課 生命最寶貴第一課時 多彩的生命世界
預習目標
理解 看過《動物世界》嗎？用簡練的語言描述自己心目中的生命世界。
探究 知道沙塵暴嗎？你能敘述它形成的原因嗎？
興趣 你對自己了解嗎？寫一下獨特的自我：
（1） 我的性格------------------
（2） 我的興趣愛好-------------------------
（3） 我的志向----------------------
（4） 我的------------：---------------------
預習重點： 人類應與大自然和諧相處
預習任務
1 你從幾個方面了解了多彩的生命世界？
2 人與自然相處的關系
3 人的生命的獨特性體現在幾個方面
4 每個人的生命都是獨特的，體現在幾個方面？
預習診斷
1 大海邊，有些人將一些小魚蝦等動物密封在透明容器中出售給游客。你怎樣看待商人的這種行為？
2 中國的長城、埃及的金字塔------等這些世界奇跡，體現了什么？
預習質疑
1 小草有生命嗎？我們將田野中的雜草鋤盡，你有什么看法。
2 現在許多公園內為防止游客破壞，一般寫上“不準攀折”“損壞罰款”等，你認為怎樣才能教好地解決這些問題？
政治學科七年級上冊第一單元第二課時
寧陽英才學校 劉傳勝
預習課題 生命屬于我們只有一次
預習目標
講述 向大家介紹自己生活中的快樂與幸福
闡述 珍惜生命的原因
探討 保護我們生命健康的方法和措施
情感 很多上小學的學生需家長親自接送，你有什么感受？
預習重點：
人最寶貴的是生命
預習任務
1 人為什么最寶貴的是生命
2 珍惜愛護我們的生命，有哪些措施或方法
預習診斷
2008．5．12 ，中國四川汶川發生了8級特大地震。此次地震奪走了無數人的生命，但令人欣慰的是，還有許多人
地震中由于實施了積極的自救而堅強地活了下來。
1 試述：這些人為什么要自救？
2 搜集有關四川大地子震中成功自救案例，談一談：災害面前自救的小常識，與家人、同學共享。
預習質疑
2007、 3、 12， 濟南出租車劉彥友遭搶劫，在身中兩刀的情況下，赤手空拳制服劫匪，劫匪也受傷。當聽說劫匪無錢醫治，劉彥友的妻子當即墊錢1000元用于治療。此事一經報道，整個城市被感動了。
思考：劉彥友夫妻救治劫匪，你認為值的嗎？為什么？
政治學科七年級上冊第一單元第二課
寧陽英才學校 劉傳勝
預習課題第二課 讓我們的生命更有價值
熱愛生命 從點滴做起
預習目標
價值觀 認識生命的價值 從點滴做起 實現人生價值
體驗 感受生命的可貴與美好 體驗生命的價值能力
知識 了解生命的價值在于創造和奉獻 懂得實現人生價值應該從日常的點滴做起
預習重點：
生命的價值靠行動實現
預習任務
1 衡量的人生價值的標準
2 奉獻的意義
3 實現人生價值的方式和方法
預習診斷
1 人生的價值在于創造和奉獻，那么學生在課堂里認真學習，有沒有人生價值？
2 詩人臧克家：“有的人活著 他已經死了 有的人死了 他還活著 ”怎樣理解這句話？
3 “吃飯是為了活著，但活著不只是為了吃飯”說一說你對這句話理解？
預習質疑
2009年春節晚會上，與趙本山搭檔的小沈陽一夜走紅。隨之，他的演出活動和廣告驟然增多，出場費也由500元飚升至12萬，。2009年5月，小沈陽獲得國家“五一”勞動獎章。
結合材料，說一說：小沈陽的演出有沒有價值？你怎樣看待他的出場費？他的人生價值和我們學習的人生價值的標準是否一致？
政治學科七年級上冊第一單元第二課第二課時
寧陽英才學校 杜文靜
預習課題 ：邁好青春第一步
預習目標：
情感態度價值觀：認識青春的美好，珍惜青春年華，激發創造有意義人生的熱情。
能力：發展感受、體驗生命的價值的能力。
知識：知道青春是美好的，懂得如何珍愛美好的青春年華。
預習重點：珍惜青春年華，創造有意義的人生，讓青春更美麗。
預習任務：
（一）全面閱讀課本，了解本節課的大致內容。
（二）思考解決以下問題：
1、為什么說青春是美好的？
2、怎樣讓青春更美麗？
預習診斷：
白日莫閑過，青春不再來。
——林寬
青春是我們的未來，是我們的希望。
——斯大林
青春虛度無所成，白首銜悲補何及！
——權德輿
閱讀上面關于青春的名言、警句，回答下列問題。
（1）談談你對青春的認識。
（2）你打算如何珍惜青春年華，創造有意義的人生？
預習質疑：
政治學科七年級上冊第二單元第三課第一節
寧陽十一中 洪曉
預習課題：《新生活 新起點》
預習目標：
知識：知道自我調適的方法
能力：能夠體驗到初中生活的美好；增強自我調適能力，能夠適應新的學習生活
情感態度價值觀：體會初中生活豐富多彩，熱愛自己新的學校生活，認識到這是人生新的開始，應該加倍珍惜。
預習重點：學會適應新的學習生活
預習任務：
㈠全面閱讀課本P26—P30頁，了解本節課的大致內容。
㈡
1、初中生活給我們帶來的新感受
①會讓我們 和 ，會帶給我們不同以往的
和 。
②會帶給我們許多的 和 ，會感受到一定的壓力。
2、我們應怎樣適應新的初中生活：
①要從心理上 和 ，如果不適應，就要 ， ，并采取措施加以調節。
②根據自己的實際情況，確立新的
③加強 管理，克服 心理，學習上做到 。改進學習的方式方法。提高 的能力。生活上做到 ， ，行為上嚴格要求自己。
預習診斷：
1、物競天擇，適者生存，這句話啟示我們，面對新的環境要（ ）
A脫離環境，謀求生存
B改變環境，保護自己
C聽天由命，順其自然
D調整心態，適應環境
2、上中學了，小勇有許多新的想法，她的下列想法中錯誤的是（ ）
A進入新的學習環境，要確立新的追求目標
B目標確立要高，否則說明自己決心不大
C目標的確立要全面，德智體美等全面發展
D目標的確立要有層次，實現的過程要循序漸進
預習質疑：
政治學科七年級上冊第二單元第三課第二節
寧陽十一中 洪曉
預習課題：《新集體 新面貌》
預習目標：
知識：認識個人和集體的關系
能力：能夠團結同學，愛護集體榮譽，認識到自己的長處，找到自己的位置，更好的為集體做貢獻。
情感態度價值觀：具有團結協作，共同進步的集體意識，能夠盡自己所能奉獻集體，自覺融入新集體。
預習重點：班集體是我們成長的樂園
預習任務：
㈠全面閱讀課本P30—P33頁，了解本節課的大致內容。
㈡
1良好集體的共同特征
①共同的
②嚴明的
③ 的同學關系
④積極向上的
2良好集體的作用
①能形成巨大的
②有利于 的形成
③有利于 ， ， ， 促進身心健康發展。
3融入新的集體
①正確認識和處理同學間的競爭與合作，建立 ， 的同學關系，創建 ， 的班級氛圍。
②要自覺遵守并維護
③要樹立 。自覺維護 ，努力為班級添光彩。
預習診斷：
1、俗話說：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”。這句話告訴我們在班集體中 （ ）
A各司其職，做好自己的事
B要團結協作，相互配合
C要努力學習，積極向上
D要形成自己的朋友圈子
2、一個優秀的班集體 （ ）
①有共同的奮斗目標；②有嚴明的紀律和融洽的同學關系；③有積極向上的輿論氛圍；④全體成員都能考取優異成績
A.①②③ B.②③④ C.③④ D. ①②④
預習質疑：
政治學科七年級上冊第二單元第三課第三節
寧陽十一中 洪曉
預習課題：《新自我 新認識》
預習目標：
知識：知道正確認識自己的意義，初步掌握認識自我的途徑和方法。
能力：能夠運用全面的、發展的眼光看待自己，能夠通過恰當的途徑來認識自己。
情感態度價值觀：認識到人是不斷發展變化的，學會用發展的觀點看待自己，樹立努力認識自我、完善自我的信心。
預習重點：正確評價自己的方法和途徑
預習任務：
㈠全面閱讀課本P34—P37頁，了解本節課的大致內容。
㈡ 1人貴有自知之明
①正確認識自己，有助于我們 ， ，確立符合自己實際的 。
②有利于發掘自身 ，不斷提高自身 ，獲得更大的 ，從而塑造一個嶄新的自我。
2描繪清晰完整的“我”
①正視現實， ， 的看待自己。
②用 的眼光看待自己。
③知道自我認識和評價的途徑
⑴通過 ，反省自己在日常生活的點滴表現來認識自己。
⑵可以在 中，發現自己的優點和不足。
⑶可以從他人對自己的 中認識自己。
⑷善于聽取和采納別人的 和 。
預習診斷：
1、俗話說：“金無足赤，人無完人”。這表明（ ）
A.人沒有完美無缺的，所以不必對自我要求太高
B.人不會完美無缺，要多看自己的缺點和不足
C.人沒有十全十美的，每個人既有優點也有缺點，既有長處也有短處
D.人不會完美無缺，追求太多也是枉然
2、正確認識自己
①有助于明己之長，知己之短②有助于確定符合自己實際的目標③有利于發掘自身潛能，不斷提高自身素質④有助于提高自己，貶低別人
A. ①③④ B. ①②④ C. ①②③ D.②③④
預習質疑：
初中思想品德七年級第二單元第四課總第8課時
寧陽東疏中學 朱自成
預習課題：學習——成長的階梯
預習目標：
情感、態度、價值觀：通過學習塑造健康人格，培養高尚品德。
能力：能夠理解學習的重要性。
知識：知道學習的重要作用。
預習重點：學習可以提高品德修養，可以增長才干。
預習任務：
教師寄語：（生活像一首歌，只有學習才會識譜哼唱；人生像一本書，只有學習才能成就輝煌。）
1、自讀教材P38散文，思考：①讀了這篇散文之后你有何感想？
②你讀過哪些好書？對自己有什么幫助？
③結論：學習可以 。
學習可以使我們明辨 ，塑造 ，
培養 ，正確把握 。
2、自讀教材P39，完成下列任務：
①結合自己實際，寫出收獲
通過學習，我獲得了 方面的知識。
通過學習，我掌握了 方面的技能。
通過學習，我學會了處理和解決 方面的問題。
②讀一讀培根的名言，把自己的感悟寫下來：
。
③P39“讀一讀”和P40“相關鏈接”的材料說明了什么？
。
④結論：學習可以增長 。
學習是 、 的主要途徑。
3、自讀教材P40小文字“人類知識更新的速度”，思考：
①想一想：在今天的信息時背景下，我們怎樣 才能適應社會的發展要求？
②教材P41頁“相關鏈接”說明了什么？
③結論：學習才能適應 的要求。我們只要不斷學習，才能具備 的能力、 的能力、 的能力和 的能力，才能跟上 的步伐，適應 的要求，為以后走向社會、融入社會、服務社會打下深厚而堅實的基礎。
預習診斷：
一、單項選擇題：
1、“盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人?！睂@首詩的正確理解是：
A、早晨的時光是最寶貴的，我們應該珍惜
B、應當抓住學習的寶貴時間，時光不等人
C、在學習的過程中要不斷地勉勵自己和他人
D、少年時光是最完美的，要抓緊時間玩
2、我們要從無知到有知，從知之甚少到知之更多，登上新的知識高峰，實現新的自我超越，就必須
A、考上名牌學校 B、在享受學習的過程中不斷提升我們的精神境界
C、遇到好老師 D、使自己初中各個學科的成績都優秀
二、分析說明題：
材料一：一位攝影記者寫到：“在一個偏遠的地方，我看到一群成年人，一副無所事事的懶散樣子，眼神都是呆滯的，原來他們沒有上過一天學。我覺得自己沒有辦法幫助他們，我只能拿著相機攝下那些七、八歲仍然背著草筐、拉著山羊的孩子，希望引起社會的關注。
材料二：中學生中曾流行的一首改編的歌曲：“起的最早的是我，回家最晚的是我，作業最多的是我，書包最沉的是我，學習最苦的是我、還是我?！?br/>結合以上兩則材料回答：
（1）我們應該怎樣看待學習？
（2）我們學習的意義何在？
預習質疑：
初中思想品德七年級第二單元第四課總第9課時
寧陽東疏中學 朱自成
預習課題： 受教育——法律賦予的權利和義務
預習目標：
情感、態度、價值觀：能夠正確行使受教育的權利,自覺履行受教育的義務。
能力：學會運用法律武器維護自己受教育的權利。
知識：知道公民有受教育的權利和義務。
預習重點：珍惜受教育的權利，履行受教育的義務。
預習任務：
教師寄語：（受教育能改變我們的生活和命運，是每個人自身生存和發展的要求）
預習任務一：受教育為什么既是權利又是義務？
1、 閱讀中國農業大學校長陳章良的事跡，談談享有受教育的權利對個人發展的重要性。
2、 議一議：如果公民不履行受教育的義務，對國家和個人會產生什么影響？
⑴公民只有通過接受教育，才能掌握 ，增長 ，豐富和完善自己；才能獲得良好的 ，享受 。受教育能改變我們的 ，
是我們每個人自身 和 的要求，受教育是我國公民的一項基本權利。
⑵教育不僅能改變 的命運，而且決定著 的未來。社會主義現代化需要數以億計的 、數以千萬計的專門人才和一大批 。
每個公民都有責任通過接受一定程度的教育為國家 和 做出貢獻。
學習任務二：我們應該怎樣珍惜受教育的權利，履行受教育的義務？
1、 閱讀馬燕的故事。思考：馬燕是怎樣珍惜和維護自己受教育的權利的？
2、 制定行動計劃：填寫P45方框內容“爭做全面發展的中學生”。
⑴要堅持使自己受到 的教育。
⑵努力使自己在 等方面全面發展。
⑶爭取接受 的教育，積極通過 進行學習。
預習診斷：
一、單項選擇題：
1、王剛是七年級⑵班的同學，他非常頑皮，經常在上課時違反紀律，影響同學上課。他的這種行為是
①不珍惜受教育權利的表現 ②不認真履行受教育義務的表現
③違法行為，要受法律制裁 ④違紀行為，應該批評教育
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④
2、中學生周旭最近有些反常。老師找他談話，他說：“我一談學習就頭疼，看到作業就心煩，聽到考試就害怕。況且讀書也沒什么用，不如打工掙錢實惠。”他厭學的原因是
A、“考考考、分分分”的應試教育造成的 B、沒有理想或信念，心理素質差
C、思想道德品質低下 D、他太成熟了，看透了社會上的一切
二、簡答題：
3、古人“孫敬頭懸梁，蘇秦錐刺股，車胤囊螢學，孫康映雪讀”的詩句，用典型示范勸人苦讀……今天的我們應怎樣珍惜受教育的權利，履行受教育的義務？
4、初中生小森家對面新開了一家網吧，閃閃發光的屏幕和陣陣激烈的槍聲強烈地吸引著他。他總想課后找時間去玩，可是由于學校抓得緊，學習任務重，他根本沒有時間。于是，他想了一個辦法，托人把病假條帶到學校，自己一頭鉆進網吧玩游戲。
1、 你怎樣看待小森的做法？
2、如果你是小森的同學，你打算怎樣幫助他認識這個問題？
預習質疑：
初中思想品德七年級第二單元第四課總第10課時
預習課題：學 會 學 習
預習目標：
情感、態度、價值觀目標：
a對自己的學習現關有一個清晰的認識，懂理學會學習的重要性。
b體驗自主、合作、探究學習的樂趣，努力轉變被動封閉的學習方式。
C掌握記憶規律，會從各角度，根據學習時間、不同老師，不同學科等結合
自己的實際情況選擇適合自己的學習方法，努一個做一個會學習的學生。
能力目標：
a能夠在學習中轉變學習方式，自如的采用自主、合作、探究的學習方式。
b能夠有學習中根據自身的特點靈活的采用科學、合理適合自己的學習方法，增強習興趣，提高學習質量。
知識目標：掌握艾賓浩斯遺忘規律，學會記憶。
預習重難點:
（1）重點：轉變學習方式，選擇科學、合理、適合自己的學習方法。
（2）難點：敢于在學習中轉變學習方式，并能積極地用新的更合理科學的學習方法指
預習任務：
學習任務一：轉變學習方式
1、學生游戲“人魔過河”
要求通過各種學習方式，想盡一切辦法，讓這三個魔和三個人渡河到對岸。注意只有一條船，只有兩個座位，或兩個人，或兩個魔，或一個魔一個人，但是不管船到達哪一邊魔數多于人數，魔就會吃掉人。所以必須保證兩岸魔數與人數平衡或人數多于魔數。還有就是來回往來中要有人或魔劃船。
（1）學生積極思考，準備課上發言
（2）總結有效學習方式一下面文字作參考
自主學習：積極思考，把100%的情感都投入到學習中
合作學習:共同討論交流,互相協作,善于利用集體的力量.
探究學習:多方思考,不斷嘗試，積極探索.
2、學會自主、合作、探究式的學習
[探究活動]：讓學生分析P46“在物理實驗課上，我們經過共同合作成功制作出新的案例。議一議：“我們”為什么會贏得勝利？
想一想；這對我們的學習有何啟示？
找一找：他們運用了哪些學習方式？
學習任務二：選擇恰當的學習方法
實話實說
1轉變學習方式很重要,與此同時學習方法的選擇也至關重要。我們進入中學學習一個多月了，大家對新的學習肯定會有很多的感觸，我們來一個實話實說，總結我們這段時間的學習情況。請你談一下自己的學習感受，整理并準備課上發言。
2學會掌握正確的學習方法。
看課本的寓言故事，孩子為什么不要金山而要點金術？
3看課本，想一想：這兩位同學的問題出在哪兒？幫一幫：請幫助這兩位同學找到解決問題的方法？
4【展示名言】：成功=勤奮+科學的學習方法+少說空話。
——恩格斯說明了什么？
學習任務三：養成良好的學習習慣
實踐活動：
想一想自己有哪些不良的學習習慣？怎樣糾正？
想一想：你覺得自己有哪些不良的學習習慣難以克服需要老師或者同學幫助的？
教你一招：
值得高興的是我們班已經有很多同學已經掌握了攀登學習高峰的方法和技巧，同學們，把自己的學習法寶寫出來，幫幫咱們班正在為學習犯愁的同學們嗎？題目是教你一招學習法寶。課上交流，優等生還要準備發言。
預習收獲 ：
預習診斷：
一、我選擇
1、對于剛跳進中學校門的初中生來說，在學習過程中，應特別注意把握以下幾點（ ）
①學會自主學習 ②提高學習效率 ③科學安排時間 ④多花時間死記硬背
A．①②④ B. ②③④ C. ①②③④ D. ①②③
2、小剛在小學時成績一直名列前茅，可進入初中以后，由于科目的增多，難度加大，他雖然還是很認真的學習，但感覺到成績明顯下降了，困惑不解，你能幫他想想辦法嗎？（ ）
A、 讓爸爸媽媽幫忙監督檢查學習情況
B、合理安排時間，制定學習計劃，改變學習方法
C、智力水平落后了，還需要加倍的努力、用功
D、科目太多就選兩個自己喜歡的認真學，其余的隨它去
3、下列關于學習方式和學習方法不正確的說法是 （ ）
A、 只要學習成績好的同學的學習方法就一定是好的學習方法
B、 只有適合于自己、能不斷提高自己學習效率的學習方法才是好的學習方法
C、好的學習方式會在學習的過程中自然而然的形成，用不著摸索嘗試
D、用小學的方法也一定能學好初中的各門功課
4、 要學好初中各門功課，我們要怎樣去做呢？請你從下面的選項中挑出你認為合適的（ ）
①課前認真預習，開展各種準備活動 ②課堂上專心聽講，認真做好筆記 ③課后及時鞏固復習，獨立完成作業 ④平時學不學沒有關系，只要考前認真復習就行了A、①②③④　　　B、②③④　　　　C、①②③　　　　　D、①②④
二、我分析
在交流學習方法時，小光聽小王說早上看書好，他就早上看書。聽小李說中午學習的效率高，他就中午學習。聽小劉說晚上熬夜看書記得牢，他就晚上熬夜看書。你覺得小光的學習方法對嗎？ 為什么？
三我探究
1嘗試根據自己的性格,選擇恰當的方法從而揚長避短
2請根據不同科目的特點選擇適合自己的學習方法
3學習中你有哪些不良的學習慣,對你的學習有哪些影響,打算如何改正
預習質疑：
預習課題：思想品德學科初一年級上冊第三單元第五課第一課時：播種友情
東疏中學 劉春鵬
預習目標：1.概述友情的重要作用。
2.結合生活中的實例,說明生活需要友情。
3.正確認識青春期閉鎖 心理,知道應怎樣克服。
4.制定交友計劃,感悟友情在成長過程中的作用。
預習重點：生活需要友情
預習任務：（一）生活需要友情
問題引領：同學之間的友情對我們的成長有哪些重要作用？
（1） 閱讀教材57頁小字材料，思考：如果你被調查會怎樣回
從這份調查中能悟出什么道理？
想一想：培根的名言說明了什么道理？
（結論）生活離不開____________，人生離不開_____________。
（2）閱讀教材58頁“三人組合”事例，想一想自己曾得到好朋友
哪些幫助？
（結論）.友情能使我們互相啟發_________、相互激勵，有助于我們增長知識
__________，更快的進步和________________。
（3）仔細觀察教材58頁兩副照片，填一填：
自己最知心的朋友是：_______________________。
他（她）對自己印象最深的一次幫助是：_____________________。
（結論）.友情給我們_________和________讓我們獲得更多的___________和
_______________。
寫一寫：友誼的名言兩則__________________、______________________
（二）克服閉鎖心理 積極尋找朋友
問題引領：閉鎖心理的危害有哪些？怎樣克服閉鎖心理？
閱讀教材59頁許娜事例，
想一想：許娜現象將對個人的發展產生怎樣的影響？
議一議：許娜應怎樣擺脫苦惱？
實話實說：教材60頁出現的情況自己應該怎樣做？
（結論）進入青春期后，有些同學容易產生____________。我們要獲得真摯
的友情，就要消除_____________。以積極開放的心態主動與他人 ______________，培養熱情、開朗的______________。
（三）慎交友
問題引領：我們在積極尋找友情的過程中應注意什么？
想一想：“近朱者赤，近墨者黑”這句話的意思是什么？
閱讀教材61頁毛澤東交友事例
想一想：毛澤東都交了怎樣的朋友？對他以后的人生道路起到了怎樣的作
用？
（結論）.我們在積極尋找友情的過程中，應注意慎交友，努力做到善交
________，樂交_________，不交______________。
預習診斷:一、選擇題
1、“友誼是天地間最可貴的東西,友誼是人生最大的安慰?！边@句名言告訴我們（ ）
A友誼十分寶貴，我們任何時候都應不惜一切代價維護他
B友誼的價格最高
C友誼十分寶貴，能給我們力量，給我們安慰
D友誼能給我們金錢，給我們財富
2、“近朱者赤，近墨者黑”這句話的意思是（ ）
A不與學習成績差的同學交朋友
B不與跟自己愛好不同的人交朋友
C不與和自己意見不一致的人交朋友
D要慎交友
二、非選擇題
3、“如果你有一個蘋果，我有一蘋果，彼此交換，那么，每個人只有一個蘋果；如果你有一個思想，我有一個思想，彼此交換，我們每個人就有了兩個思想，甚至多于兩個思想?！?br/>英國戲劇家蕭伯納的這句名言在交友方面給了我們哪些啟示？
預習質疑：
預習課題：思想品德學科初一年級上冊第三單元第五課第二課時：讓友誼之樹常青
東疏中學 劉春鵬
預習目標：1、懂得交友的幾種途徑和方法。
2、提高處理與同學、朋友之間矛盾的能力。
3、學會關心、尊重、寬容、理解他人，樂于助人、與人為善，養成善于與人合作的習慣
4、培養在實際生活中交友的能力。學會人際交流與溝通。
預習重點： 讓友誼之樹常青
預習任務：問題引領：怎樣建立和發展真摯的友情？
1、想一想：你希望朋友具有什么品質？
說一說：自己愿與教材61頁的哪些同學交朋友？為什么？
（結論）平等待人是人際交往的______,是建立和發展友情的_______.尊重朋友就要懂得尊重朋友的__________,不做傷害朋友________的事,不說傷害朋友______的話.朋友相交,貴在_________.只有以________相待,以________相交,才能贏得朋友的______,建立一種真摯持久的___________.
2、想一想：自己遇到教材62頁的四種情況，希望別人怎么對待自己？《寬容》這首詩說明了什么問題？
（結論）要以_____的胸懷接納他人，對他人多一份____與______。
寫一寫:教材63頁的故事可能的結尾是______________________________________________________。
（結論）理解、寬容并不是不講_______。真正的友誼必須以分清_______、_______為前提。那種不分______,只講“___________”的所謂友誼，決不是真正的友誼。
3、實話實說：你遇到教材64頁情況時，會怎樣做？
想一想：你周圍是否有“只在需要別人幫助的時候才會想到別人”這樣的人？這樣的人能獲得真摯的友情嗎？
說一說：“讀一讀”材料中鄭冬偉、鄭曉晨是怎樣幫助同學的？從他們身上自己學到了什么？
（結論）當同學、朋友遇到困難和不幸時，我們應毫不猶豫地伸出_________之手，盡自己所能給予熱情的__________，不能______________，更不能_______________。對別人的事不管不問、想不到主動幫助別人的人很難尋求到_____________，發展真摯的_______________。
預習診斷: :一、選擇題
1、建立和發展友情的前提是（ ）
A興趣相投 B互相幫助 C平等待人 D平易近人
2、要建立真正的友誼，就應該 （ ）
①以誠相待②平等待人③夠哥們，講義氣④關心幫助他人⑤理解、寬容他人
A①②③④ B①②④⑤ C①②③④⑤ D①③④⑤
3、考試時，王澤拒絕了好友想看自己答案的請求，王澤的行為（ ）
A會傷朋友的心 B是怕朋友超過自己
C是對朋友缺乏誠心的表現 D是講原則的表現，有利于友誼沿著正確的方向發展
二、非選擇題
4、今天天氣突然變冷，同桌小剛著涼了，上課時吐了一地，還弄臟了你的衣服，這時你會怎么做？如果他昨天剛和你吵過架，你會幫他嗎？為什么？
預習質疑：
政治學科七年級上冊第三單元第6課第1課時
《我愛我師》預習學案
設計人：寧陽二十四中學 邵春華
[預習目標]
1、情感、態度、價值觀：樹立尊師觀念，激發對老師的熱愛之情。
2、能力：積極與老師進行交流溝通，正確對待老師的表揚和批評及老師提出的要求。
3、知識：了解教師在自己成長中的作用，知道熱愛尊敬老師的方法。
［預習重點］
師愛濃濃
[預習任務]
任務一：閱讀教材P65—67頁“師愛濃濃”內容，嘗試解決以下問題：
1、觀察P65頁圖片，想一想：老師給予我們的愛體現在哪些方面？
2、結合P66—67頁的張家營老師和王月娥老師的做法，探究：老師是怎樣幫助我們成長的？（從學習的角度和做人的角度兩個方面分析）
3、思考：老師對我們的愛與父母對我們的愛有什么區別？
4、嘗試歸納：老師在我們成長中的作用有哪些？
任務二：閱讀教材P68—69頁熱愛“尊敬老師”內容，思考：
1、搜集整理你所知道的尊敬老師的名言警句。
2、P68頁江澤民主席看望自己的老師說明了什么？
3、想一想：尊敬老師最重要的是什么？我們應怎樣尊重老師的勞動？（從課上和課下兩方面來闡明）
4、探究：我們應該怎樣對待老師的教誨和老師提出的要求？
5、自我反思：“下列要求我是否做到了；對老師有禮貌，還應該做到哪些？”
①見到老師熱情地打招呼，問好。
②老師同我們談話時，認真傾聽。
③上下樓梯，請老師先走
④上下課，起立向老師致敬
⑤有事進老師的辦公室，先打招呼，經老師允許后再進去。
[預習診斷 ] ①老師是我們學習的
師愛濃濃 ②老師是我們成長道路上的
③老師的愛是 的，是 的。
我愛我師 全社會都要尊敬老師
熱愛尊敬老師 ①最重要的是
學生要尊敬老師 ② 老師的教誨， 老師
提出的要求， 老師的批評
③對老師
[預習質疑]
通過預習，我的疑惑是_____________________________。
政治學科七年級上冊第三單元第6課第2課
《我與老師交朋友》 預習學案
設計人：寧陽二十四中學 邵春華
[預習目標]
1、情感、態度、價值觀：進一步樹立尊師觀念，民主平等觀念，激發對老師的熱愛之情。
2、能力：學會建立民主平等的師生關系，增強正確處理師生矛盾的能力。
3、知識：知道學生與老師交往與溝通的方式、方法和途徑。
［預習重點］
主動與老師交流交往。
[預習任務]
任務一：閱讀教材P69—71頁“主動與老師交流交往”內容，嘗試解決以下問題：
1、有人說師生關系是警察與小偷的關系，上級與下級的關系，你認為應該是什么關系呢？
2、想一想：P69—70頁的“師生懇談會”體現了一種怎樣的師生關系？
3、思考：如果我們能夠主動、熱情、誠懇地與老師進行思想感情上的交流，會有什么作用？
4、觀察P70頁的漫畫，探究上述三種做法可能產生的結果，并為他們出謀劃策，今后他們應該怎樣做？
5、嘗試歸納：主動與老師交流交往的必要性有哪些？
任務二：閱讀P70—71頁“正確處理與老師之間的矛盾”內容，完成下列探究問題：
1、 P71頁案例中的方潔是怎樣處理與老師之間的矛盾的？
2、 反思：自己在被老師誤解或與老師發生矛盾時，是如何處理的？
3、歸納：怎樣正確處理與老師之間的矛盾和誤會？
4、結合P72頁的案例，想一想：假如你是吳老師的學生，發現老師在工作中出現差錯時，你會怎樣做
[預習診斷]
小明是個貪玩的學生，他上課總愛開小差，回家還老是忘記寫作業。吳老師經常教育他，督促他，抽時間給他補課。可是小明一想到王老師讓好動的他上課至始至終都要認真聽課，讓愛偷懶的他獨立完成作業，就覺得老師對他要求太嚴格了，認為老師不喜歡他，他有時采用消極態度對抗吳老師。
①對王老師的做法，我是這樣認識的：
②假如你是小明的好朋友，請你告訴小明，他應如何去做？
[預習質疑]
在預習中，你的疑惑是：____________________________________________。
政治學科七年級上冊第四單元第七課第一課時
《做人要自尊》預習學案
寧陽二十七中 紀洪菊
一、預習目標：
1、情感，態度，價值觀：養成自尊的生活態度。
2、能力：提高觀察問題，分析問題和解決問題的能力。
3、知識：認識自尊的重要作用，了解一個人樹立自尊的途徑和方法。
二、預習重點：用行動贏得自尊
三、預習任務：
1、預習要求：通過自學討論掌握自尊的意義和如何培養自尊心。
2、預習活動：
（1）請同學自學第一目“自尊無價”，完成以下學習任務。
①讀一讀P77頁下面小欄目，想一想：自己有過類似的經歷和感受嗎？
小結：自尊是一種健康良好的心理狀態。它首先表現為___________________和__________________，自尊還包含要求他人、集體和社會對自己_________的期望。
②讀徐悲鴻、孫天帥的材料，想一想：徐悲鴻勤奮學習的動力來自哪里？自己為孫天帥感到遺憾嗎？
小結：自尊的意義：
自尊的人_______________；自尊的人贏得他人的________；自尊的人___________，____________。
（2）請同學自學“用行動贏得自尊”，完成以下學習任務。
①讀朱自清的材料，想一想：朱自清的行動說明了什么？
小結：自尊的人維護________，不損________。
②讀一讀P80頁最上面的材料，反思自我，想一想：自己當時的感受是什么？
小結：要樹立自尊，要靠_______________、________________來實現。
③想一想：在日常生活中，你能否贏得他人的尊重？有的話，說出來與其他同學共享；沒有的話，自己今后打算怎樣做？
小結：要想贏得他人的尊重，首先要___________。
④試著總結一下：自己尊重他人？
尊重他人的________、________，對他人有禮貌，不做傷害他人自尊心的事；要_______、________他人，從內心接納他人。
⑤試著總結一下：怎樣用行動贏得自尊？
3、預習結論：
4、預習診斷：
[選擇]
1、自尊即自我尊重，指的是（ ）
A、 一種愛惜自已身體的心理狀態
B、 一種愛護別人的心理狀態
C、一種希望他人尊重自己的心理狀態
D、一種既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱的健康良好的心理狀態
2、不自尊的表現是（ ）
A、容貌上注意修飾 B、受到別人的肯定，心里十分高興
C、渴望別人的尊重 D、沒有羞恥感，不自愛
[材料分析]
古代有個生意人，走迷了路，遇到一個老人，忙上前問路，“喂，老頭，從這里到蘇州走哪條路，還有多少里？”老人說：“走中間那條路，到蘇州還有七、八千丈?！蹦侨似婀值貑枺骸澳銈冞@里為什么不用‘里’，而用‘丈’呢？”老人說：“ ?！?br/>1、老人會說什么話呢？
2、這個故事告訴我們一個什么道理呢？
5、預習質疑：
政治學科七年級上冊第四單元第七課第二課時
《成功需自信》預習學案
寧陽二十七中 桑勝余
1、 預習目標：
1、 情感，態度，價值觀：以自信的態度對待生活中的困難，努力把自己培養成為生活中的強者。
2、 能力：提高觀察問題、分析問題和解決問題的能力。
3、 知識：了解一個人要樹立自信的基本途徑和方法。
2、 預習重點：揚起自信的風帆。
3、 預習任務：
1、預習要求：通過自學討論掌握自信的意義和如何培養自信心。
2、預習活動：
請同學自學課本，完成以下學習任務。
（1）在人生道路上我們為什么需要自信？
（2）如何樹立起自信？
3、預習結論：
4、預習診斷：
選擇：
1、世界著名的發明大王愛迪生，晚年驕傲自恃，甚至對手下人說：“不要向我建議什么，任何高明的建議也超不了我的思維?！边@樣，他就堵塞了智慧的源泉，以后他也就沒有什么重大的發明問世。這告訴我們（ ）
A、人要自尊自信，不要自傲自負
B、人要學會獨立思考，不能受他人的左右
C、人要知榮辱，講自愛，用積極的言行維護自已的自尊
D、人要悅納自我，不能自卑
2、有人問居里夫人，您認為成才的竅門在哪里？居里夫人肯定地說：“恒心和自信心，尤其是自信心?！笨梢姡? ）
A有了自信心，任何事情都可以辦好
B居里夫人靠自信成功，其他人卻不盡如此
C沒有自信心絕對辦不成任何事情D自信心是成才與成功的重要條件
材料分析：
今年上初二的小強，英語基礎差，失去了學習信心。新來的老師對他說：“基礎差先不要和其他同學比，自己和自己比，有進步就算是成功?！钡谝淮嗡ǖ哪繕耸?0分，經過努力，他得了52分，老師鼓勵他說：“有進步下次爭取55分?！边@樣，他的英語成績逐步提高，信心更強了。
小強是怎樣建立自信心的？
5、預習質疑：
思想品德七年級上冊第四單元第八課第一項目自己的事情自己做預習學案
寧陽十二中 曹文德
一．預習目標：
1.養成自理的生活態度，培養自理的精神
2.學會自己的事情自己做
3.了解自立的表現和重要性
4.知道走向自立的途經
二．預習重點：
1.自立的表現和重要性，
2.走向自立的途徑
三．預習任務;
1. 看漫畫 反思自我
觀看p86漫畫回答：你能做到自己的事情自己做嗎？列舉幾個例子
2，讀p87陶行知的詩歸納;所謂自立就是_________________________________,,
自立的表現有1，
2
3.
3閱讀p87“吃苦夏令營”的例子思考：小軍夏令營歸來在哪些方面發生了變化？這說明了自立在我們的人生中有什么樣的作用？
4.閱讀p87-88何小賢的故事說一說：自立對我們自己的成長起了什么作用？
5，想一想：為什么自立才能自強？
-
6，閱讀p88---90歸納出自立的途經有;
⑴
⑵
⑶
7.閱讀p90“大學生”和“小車夫”的對話你有什么啟示？
四．預習診斷：
1.關于自立的說法正確的是（ ）
①自立就是自己的事情自己做②自立意味著獨立的安排自己的生活③自立就是自己的事自己做主，不需要聽父母、老師的意見④自立意味著要靠自己的雙手開創自己的事業A①②③ B①②④ C①③④ D①②③④
2在走向自理的過程中能（ ）
①鍛煉和提高生活能力②能不斷地提高心理和道德品質③能學會理解他人，適應社會，融入社會④能增強自尊和自信
A①②④ B①③④ C②③④ D①②③④
3現在，越來越多的中國大學生正擺脫父母的’攙扶”靠各種形式的工作，自立求學，讀大學成了他們追求經濟和心理自立的好時機。多數高校都在圖書館、餐廳體育館等學校內場所設置了大量勤工儉學的崗位，據媒體報道，在去年北京大學生暑期 勤工助學供需見面會上，1000個工作崗位，竟有5000多名學生“競聘”其中既有生活拮據的貧困生，也有不乏家境優越的學生。結合實際，談談你準備怎樣想這些大學生學習 培養自立能力
五．預習質疑：
我還想知道;
思想品德七年級上冊第四單元第八課第二項目描繪自強人生預習學案
寧陽十二中 曹文德
一．預習目標：
1．培養自強的精神，以自強的態度對待生活中的困難
2．能樹立正確的生活目標，克服生活中的困難
3.了解自強的含義，懂得自強的意義
4..能說出如何走向自強
二．預習重點;
1自強的含義
2．自強精神對個人的影響和對國家民族的影響
3.如何走向自強
三．預習任務：
1. 閱讀教材p91賴晨光和陳寧的故事思考：
⑴在賴晨光的生活道路上，始終堅持了一種什么樣的生活態度？
⑵只要自己不到下，就沒誰能打敗你，這種精神對陳寧的成功起到了什么作用
⑶.可見，自強的重要表現是：
⑷你自己的進去目標是什么？當你遇到前進道路上的困難時，是怎么辦的
⑸請你列舉中國歷史上具有自強不息精神的人物嗎？列舉中國近幾年所取得的成就，思考這些成就你主要靠一種什么精神支撐取得的？
⑹你能不能說出自強不息的精神對個人和國家民族的影響
2，閱讀p93中國女排的事例，思考：在走向自強的道路上，正確的人生目標起到了怎樣的作用
3閱讀丘吉爾的故事，思考：從丘吉爾的成功中你獲得什么啟示？
4.閱讀p94“神童的故事思考：“神童”的經歷對我有什么啟示？
5.歸納：結合上面的例子我們可以歸納出如何走向自強;
⑴
⑵
⑶
⑷
四．預習診斷：
1.球王貝利一生中有無數精彩的進球。當有人問他平時最喜歡那個進球時，貝利回答：“下一個”貝利的回答體現了
A一個自強的人，不斷地為自己設定心中目標，并激勵自己為實現目標而努力積極進取
B他只愿制定目標，不愿落實的作風C他認真負責的態度D他喜歡空談的個性
2,下列選項中對自強理解正確的是（ ）
①自強是對自己未來充滿希望，永遠向上②一個最強的人必定是一個自尊、自信、自立的人③自強是一種精神，是一種高尚的美德④自強是進去的動力和通向成功的階梯
A①②③④ B①③④ C①②④ D①②③
4．2006年七月候俊娟的養母王秋英突然患腦梗塞不能自理，有于養父早已去世，原本就家庭困難，突然的比啊不顧將生活的重擔完全壓在了一個尚在山東中醫大學就讀的她身上性格倔強的它作出了一個社會為之敬佩的舉動——背著養母上大學，她將養母從老家接到濟南，一邊上學一邊打工，一邊照顧養母。敬老愛親的她感動了山東，先后被評為“山東省十大優秀學生”、“山東省十大新聞人物”
⑴侯俊娟的身上體現了哪一種可貴的心理品質
⑵我們應該怎樣培養這種品質？
五．預習質疑：
我不明白的問題還有：
思想品德七年級上冊第四單元第九課第一項生活中風風雨雨預習學案
寧陽十二中 曹文德
一．預習目標：
1．能從容地應對生活中的困難和逆境，保持積極進取的精神狀態
2增強調控自我。適應環境的能力
3.知道人士難免有挫折，了解挫折的兩重性
4.以辯證的觀點人生挫折的積極意義和消極作用
二． 預習重點;
1.為什么說人生難免有挫折？
2.。為什么說挫折是把雙刃劍
三．預習任務：
1.閱讀p95—96d大家談思考：
⑴自己有過以上類似的挫折嗎？
⑵自己經歷的最嚴重的挫折是什么？當時的感受如何？
2. 閱讀p97的例子思考:
⑴他們遇到的挫折是什么因素造成的？
⑵生活中有沒有沒經歷過挫折的人？
3. 你能說說為什么人士難免有挫折嗎？
4. 閱讀p97相關鏈接我們可以知道，造成挫折的因素有：
5．閱讀p98開普勒的例子思考：挫折對他起了什么作用？他是一個什么樣的人？
6閱讀p98中學生的例子思考呢：挫折對他起了什么作用？他是個什么樣的人？
7.從以上兩個例子我們可以得出：⑴挫折對于任何人來說都會給人帶來
⑵特別是對意志不堅強的人來說挫折會
⑶而對于強者來說，挫折能
四．預習診斷：
1．“人生難免有挫折”但我們青少年卻更容易感受到挫折。其中的原因是（ ）
A青少年大部分都是普通人B青少年年齡小、社會閱歷淺思維方式比較簡單
C青少年遇到的挫折特別多 D④挫折是普遍存在的，青少年也不例外
2.造成挫折的因素有 （　?。?br/>①自然因素　　?、谏鐣蛩亍　　、蹅€人因素　　　?、芗彝ズ蛯W校因素
Ａ①②④　　Ｂ①③④　?。芒冖邰堋　。蘑佗冖邰?br/>3．有人說：“挫折是走向成功的必由之路?！蹦阗澩@個觀點嗎？
五．預習質疑：
我不明白的問題還有：
思想品德七年級上冊第四單元第九課第二項挫而不折 積極進取測預習學案
寧陽十二中 曹文德
1. 預習目標
⑴養成勇于克服困難的的優秀品質
⑵能分析自己遇到的挫折，找到戰勝挫折的有效方法
⑶懂得承受挫折的能力不同結果也不同，
⑷能復述戰勝挫折的基本方法
2. 預習重點;
a) 面對挫折我們應采取的態度
b) 戰勝挫折的基本方法有那些？
⑴⑵⑶
三．預習任務：
1.閱讀p99甜甜是事例思考;
⑴甜甜在挫折面前表現了怎樣的態度？
⑵如果向挫折屈服，她的生活會是怎么樣？
2．由此我們可以記住:
c) 閱讀教材p101—103歸納：戰勝挫折的四種方法是：
⑴
⑵
⑶
⑷
四．預習診斷：
1,數學考試，李強、張芳都考得不好，張芳從此以后，由于害怕數學到討厭數學最終中考失利。而李強則分析原因，發奮努力，終于成為數學尖子，這件事告訴我們（ ）
①挫折既是好事又是壞事②李強更聰明些③人們對待挫折的態度不同，其結果也不一樣④遇到挫折應積極尋找方法，戰勝挫折
A①③④ B①②④ C②③④ D①②③④
3，同樣是面對挫折，不同的人的態度是不同的，由此產生的結果不同，為什么會出現這樣的結果呢？因為不同的人----------是不同的
①承受挫折的能力②對待挫折的態度③在挫折面前的幸運程度④在挫折面前采取的措施
A①③④ B①②④ C②③④ D①②③④
3.王平在小學時，學習成績一直和優秀，同學們佩服他，老師表揚他。進入初中后，學習難度加大，競爭對手越來越多王平的成績下降了，老師對他的表揚越來越少。這對王平是一個重大的打擊，他悶悶不樂，產生了輟學的念頭
⑴王平遇到挫折的主要原因是什么？
⑵請你告訴王平應該怎么對待挫折
五．預習質疑：
我不明白的問題還有：
思想品德七年級上冊第四單元第10課
第1課時　堅強意志是成功的保證
寧陽三中 孫秀銀
一、預習目標：
情感態度價值觀：養成勇于克服困難和開拓進取的優良品質；
能力：能充分認識并體會堅強意志的重要作用；
知識：理解意志的重要表現，懂得堅強意志是事業成功的必備條件。
二、預習重點：堅強意志是成功的保證。
三、預習任務：1、理解堅強意志的主要表現；
2、懂得堅強意志的重要作用。
四、預習診斷：
1、說一說堅強意志主要表現在哪些方面？
2、舉例說明具備堅強意志將對我們的學習起到什么作用？
3、夸夸我自己：說說自己有哪些好習慣？是怎樣養成的？
五、預習質疑：如何理解堅強意志是克服困難獲得成功的必要條件？
思想品德七年級上冊第四單元第10課
第2課時　在生活中磨煉自己
寧陽三中　　孫秀銀
一、預習目標：
情感態度價值觀：主動鍛煉個性心理品質，磨礪意志形成良好的學習、勞動習慣和生活態度。
能力：能具體分析自己的實際情況，有針對性地制訂磨煉意志的計劃，提高磨煉意志的能力。
知識：知道磨煉意志的方法。
二、預習重點：在生活中磨煉自己
三、預習任務：知道磨煉堅強意志的方法，自覺在生活中磨煉自己。
四、預習診斷
1、人生目標暢談：
學習目標
工作目標
2、經驗交流：日常生活中你在哪方面做的比較好，你是怎樣堅持下來的，告訴同學們，讓大家共同分享。
五、預習質疑：日常生活中怎樣才能加強自我管理和約束？

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