資源簡介

(共44張PPT)
沁園春 雪
部編版 九上
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新課導入
1936年，毛澤東率領紅軍準備東渡黃河，奔赴抗日前線。渡河前夜，恰逢大雪，毛澤東于雪后登上海拔千米，白雪覆蓋的塬上，視察地形。面對祖國的壯麗河山，茫茫雪景，毛澤東意氣風發，豪情滿懷，寫下了一首氣吞山河的壯麗詩篇。柳亞子評價：“展讀之余，以為中國有詞以來第一作手，雖蘇、辛未能抗，況余子乎？”公開發表后，在中國革命何去何從的緊要關頭，給人民以鼓舞。

“沁園春”，詞牌名。相傳是東漢明帝女兒沁水公主的園林，后來被外戚竇憲仗勢奪取，有人作詩詠其事。這個詞牌就因此而得名。“雪”是這首詞的題目，內容與“沁園春”無關。“沁園春”，長調，114字，雙調，上闋13名句56字，四平韻；下闋12句，58字，五平韻。 今天學習的課文“沁園春”是詞牌名；雪，是這首詞的題目。
題目解讀
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作者名片


毛澤東
字潤之，筆名子任。1893年生于湖南湘潭韶山。
中國人民的領袖，馬克思主義者，偉大的無產階級革命家、戰略家和理論家，中國共產黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領導人，詩人，書法家。中華人民共和國主席。
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作者名片
美國著名記者安娜?路易斯?斯特朗說：“毛澤東首先是一位詩人，然后才是政治家。”當代著名詩人臧克家說：“毛澤東詩詞是偉大的樂章。”特別是他的這首《沁園春?雪》，曾經在重慶引起轟動，被蔣介石的文膽陳布雷譽為當世難得的精品，氣吞山河、氣度非凡。它以博大恢弘的氣勢，五彩斑斕的畫面，成為詩歌中的一曲絕唱。
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知識鏈接
詞的特點
詞又叫長短句、詩余、曲子詞等。原來可以合樂演唱。樂譜失傳后，只剩下詞牌，詞牌就是詞的調子，每個詞牌規定了這首詞的字數、句數、平仄聲調和韻腳，詞人依照詞譜填詞，所以把寫詞叫做“填詞”。詞可以沒有題目，如果有題目，寫在詞牌后面。詞一般分為上下闋，上闋一般寫景,下闋多為抒情。



。
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朗讀感悟
1、自由朗誦這首詞，注意讀準字音、節奏、重音。
2、感悟詞的意思。
北國/風光，
千里/冰封，
萬里/雪飄。
望/長城內外，
惟余/莽莽；
大河/上下，
頓失/滔滔。
山舞銀蛇，
原馳蠟象，
欲與天公/試比高。
須/晴日，
看/紅裝素裹，
分(fèn)外/妖嬈(ráo)。
朗讀感悟
一代/天驕，
成吉思汗(hán) ，
只識/彎弓射大雕。
俱往矣，
數(shǔ)/風流人物，
還(hái)看/今朝（zhāo）。
江山/如此/多嬌，
引/無數英雄/競/折腰。
惜/秦皇漢武，
略輸/文采；
唐宗/宋祖，
稍遜(xùn)/風騷。
朗讀感悟

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朗讀感悟
讀出一種贊美，
讀出一種歌頌，
讀出一種豪邁，
讀出一種自信。
大聲讀這首詞，看誰讀得最氣度非凡!
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欣賞視頻朗誦，大家可跟著一起朗誦。
朗讀展示

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朗讀展示
沁園春·雪
毛澤東
北國風光，
千里冰封，
萬里雪飄。

請同學朗誦此詩，然后師生一起評價。
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望長城內外，惟余莽莽，
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大河上下，頓失滔滔。
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山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。

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江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。


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唐太宗
惜秦皇漢武，略輸文采，唐宗宋祖，稍遜風騷。
一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。
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初讀感知
找出上下片之間的過渡句，并分析它的作用。
江山如此多嬌，引無數英雄/競/折腰。（過渡句）
承上

啟下


初讀感知
上下片各有關鍵領字，對內容起提綱挈領的作用，你能找出來嗎？
“望”——長城內外，惟余莽莽，大河上下，頓失滔滔，山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。（總領下文對北國雪景的描寫。）
“惜”——秦皇漢武，略輸文采，唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。（總領下文對古代帝王的評價。）
“數”——風流人物，還看今朝。（總領下文對當今英雄的贊美。）

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初讀感知
江山如此多嬌，引無數英雄/競/折腰。（過渡句）
承上

啟下
概括上下兩闋的主要內容
上闋：描寫雪景。
下闋：評古頌今。



1、找一個領字品一品。
2、找一個詞句品一品。
我認為( )好，運用了（ ）手法，好在 （ ）。
3、找一幅畫面品一品。
我最喜歡 ( )一句，運用了（ ）手法，使我仿佛看（想）到了……
品讀賞析
合作探討
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北國風光，千里冰封，萬里雪飄。

互文、對偶，“封”寫地面，凝然安靜；“飄”寫天空，雪姿輕盈。動靜結合營造了冰天雪地、廣袤無垠的境界。
品讀賞析

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夸張。“惟余”體現白雪覆蓋范圍之廣，“頓失”表現冰封速度之快、寒威之烈。
“長城內外，惟余莽莽，大河上下，頓失滔滔，山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。
“山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高”，比喻、擬人、化靜為動，形象寫出群山高原活潑奔放的態勢和奮發競爭的活力。
品讀賞析


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上片中哪些景物是作者想到的？從哪個字看出來的？
“須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。”（請品析這句話）
虛實結合，表現了紅日、白雪交相輝映，艷麗多姿。
等到
品讀賞析
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“我最喜歡“須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。”這一句，讀著這個句子，我仿佛看到……
例：一輪紅日噴薄而出，放射出萬道霞光，染紅了天邊的白云，映紅了高原上皚皚白雪，云海茫茫，雪山巍巍，紅日白雪交相輝映，祖國就像一位紅裝素裹的少女，格外嬌艷多姿！
品讀賞析

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“引”出了哪些英雄人物？他們有什么共同特點？
秦皇漢武，略輸文采，
唐宗宋祖，稍遜風騷。
一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。

惜

作者用哪個詞總領對歷史英雄的看法?
品讀賞析





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“惜”中含褒，肯定英雄人物的功績及巨大影響。
“惜”包含哪些意思？
“惜”中含貶，委婉批評他們短于文治。（文學才華欠缺。在政治、思想、文化方面建樹不多）
“只識”，有惋惜，還有嘲諷，表現成吉思汗只恃武功而不知文治。
“略輸、稍遜、只識”用詞準確有分寸。
品讀賞析
“惜”包含后來居上的偉大氣概，體現無產階級的革命英雄必將勝過前人的堅強信念。
文采，本指辭藻、才華，此指文治（包括政治、經濟、文化）。
風騷，風本指《國風》，騷本指《離騷》，后泛指文章辭藻。
此頁隱藏，用于教師講解！
他們的共同點：
中國歷史上杰出的人物
雄才大略
對中國歷史的發展產生過巨大影響
短于“文治”，在政治、思想、文化方面建樹不多。
品讀賞析

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作者認為，這些歷史上的英雄人物缺少文治，他為何要評說古代帝王？
引出（主旨句）“俱往矣，數風流人物，還看今朝”。
評論歷史人物，為贊美當代無產階級革命英雄做鋪墊，突出今朝革命英雄主宰河山的歷史作用。（如何理解這句話？）

細讀探究
今朝風流人物定超越歷史上的英雄人物，具有更卓越的才能，創造偉大的業績，這是詞人遠大抱負和堅定信念的體現。
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細讀探究
能建功立業的英雄人物。（在文治和武功兩方面都有更杰出的才能，有著文韜武略，有更偉大抱負的人。應該是人民群眾，也應該是無產階級英雄，還應該是詩人的自況。）

誰是真正的風流人物？
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細讀探究
江山如此多嬌，引無數英雄/競/折腰。（過渡句）
承上

啟下
上下兩闋各體現了詞人怎樣的情懷？
上闋：描寫雪景， 。
下闋：評古頌今， 。


贊美祖國壯麗河山
抒發詞人偉大抱負

江山代有才人出，各領風騷數百年。同學們，恰青春之年華 ，逢馳騁之時代，只有勇于中流擊水，敢于攀登險峰，才能領略高處的無限風光，方無愧是當今的風流人物。
細讀探究
1、寫景、抒情、議論相結合。




2、動靜相襯，虛實相生。
3、用詞準確、精練，形象鮮明。
4、運用比喻、擬人、對偶等修辭手法。
本篇雖題為詠雪，實際上它卻不僅僅是一幅美麗的風景畫，而是一首雄壯的抒情詩，上闋，即景生情。下闋抒情，寓情于議。作者將寫景、抒情、議論熔為一爐。
梳理歸納
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梳理歸納

沁園春雪
總寫：北國雪景——

上片
高山之巔
冰封；雪飄。動靜結合
具體寫：“望”——
長城
大河
山原

想象：晴日景象——
紅裝素裹，分外妖嬈——

實景
虛景
評古
（惜）
秦皇漢武略輸文采
唐宗宋祖稍遜風騷
成吉思汗只識彎弓射大雕
委婉批評，
短于“文治”
論今
（數）
今朝風流人物——

文韜武略

議論、抒情
下片
歷史之巔
評古頌今，抒發詞人偉大抱負，

過渡：江山多嬌，引無數英雄折腰
議論抒情
描寫雪景，贊美祖國壯麗河山。


夸張比喻擬人對偶
化靜為動
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課堂總結

此詞是一首寫景抒懷之作。上片描寫壯麗的北國雪景，表達詩人對祖國山河的熱愛。下片縱論歷史上的英雄人物，贊美無產階級革命英雄和革命人民。抒發自己的偉大抱負和堅定信心。寫景、議論、抒情有機結合，渾然一體。意境壯美，感情奔放，胸襟豪邁，格調高昂。
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名家品讀
欣賞名家品讀視頻



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課堂練習
同學們，毛澤東望的僅僅是北國風光嗎？
他望的是祖國萬里的河山，是中華幾千年的歷史舞臺，望的是中國美好的未來。老師根據《沁園春?雪》的上闋，寫了一句上聯，你能根據詞的下闋，對出下聯嗎？
望萬里河山見雄渾壯麗，美也！祖國！
評千古帝王顯胸襟氣魄，壯哉！領袖\自己的名字！

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拓展提高
沁園春·長沙
獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥闊，問蒼茫大地，誰主沉浮？
攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水 ，浪遏飛舟？

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拓展提高
1925年2月，毛澤東從上海回到韶山，從事革命活動，軍閥趙恒惕要逮捕他，在韶山人民的掩護下，他秘密離開韶山，到達長沙，并獨自來到橘子洲頭。事后作《沁園春·長沙》此時毛澤東正在苦苦尋求救國救民之路，因而發出了“悵寥闊，問蒼茫大地，誰主沉浮？”的呼喊。


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拓展提高
《沁園春 長沙》里作者對當年的求索“悵寥闊，問蒼茫大地，誰主沉浮？”在《沁園春 雪》中是否有了回答？
“俱往矣，數風流人物，還看今朝。”
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作業布置

寫一寫你熟悉的“風流人物”。
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謝謝
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