資源簡介

青島版科學六年級上冊教學計劃
?
一、指導思想：
?小學科學課程是?以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。
二、學生情況分析：
?我校六年級現有一個教學班，共有學生18人，學生整體學習比較認真，?他們經過三年的科學學習，已經具備了初步的科學知識和操作技能，具備了一定的探究能力，思維方式也初步的由具體轉變為抽象。因此在今后的教學過程中要進一步擴大學生知識范圍，進一步提高學生創新能力和自主探究能力，培養學生動手動腦學習科學的興趣，增加學生的社會實踐活動和自我研究的能力，聯系他們的實際生活，用所學得知識解決生活中的問題，最終達到將科學知識創造性應用到生活中去。但是該六年級的學生存在缺乏靈活性、學習習慣較好但實驗動手能力一般，不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識?
三、教材分析
本冊教科書以主題研究的形式編排了《微小的生物》、《物質的變化》、《物體的運動》、《太陽、地球和月亮》、《生物與環境》、《研究與實踐》六個單元。以學生的生活經驗為主要線索，以生物體的外部表象及內部結構、物體與物體的運動等為主要內容展開科學探究活動，將“科學探究、科學知識和情感態度價值觀”有機地整合。促使學生在“事物宏觀的外部表象與微觀的內部特征”之間建立聯系，進行以“邏輯推理”為主的思維技能訓練。
樹立問題的意識，《生物與環境》環境可以改變生物，生物與環境密不可分，從而保護環境。培養學生觀察與測量、采集與分析數據的能力。嘗試用學到的科學知識與技能去分析、解決生活中的問題，使科學教育與人文教育有機地結合起來。
四、總體教學目標
（一）情感態度
???? 重點強化了認識事物內部的變化特征和變化的相互聯系，既有對事物外部表象的觀察，又從微觀世界認識事物的內部結構和變化的規律性分析，突出了認識事物的結構和功能，注意培養學生學習科學的興趣和良好的學習習慣，在探究過程中有意識地強化訓練。增強學生解決問題、克服困難的勇氣，有助于對學生進行思想品德教育，把所學到的知識用到生活中去。
??? （二）知識目標
1、了解細菌的主要特點和對人類正反兩方面的作用；知道真菌是、既不屬于植物也不屬于動物的一類生物中的一類。
????? 2、知道水能溶解一些物質；知道物質的變化有兩大類，一類僅僅是形態變化，另一類會產生新的物質；了解物質的變化有的可逆，有的不可逆。
???? 3、觀察生活中運動靜止相對性的事例，能用簡單的圖表或圖形表示距離和實踐的關系，直到物體運動需要的位置、方向和快慢等
??? （三）能力培養
???? 1、培養學生能用自己擅長的方式進行表達、評議和討論。
???? 2、培養學生能對自己的探究活動提出大致的思路或計劃。
???? 3、引導學生能應用已有的知識和經驗對所觀察的現象作假設性解釋，并能對研究過程和結果與他人交換意見。
五、教學重點、難點
重點：本冊教科書的編排從探究對象上看，重點強化了認識事物內部的變化特征和變化的相互聯系，既有對事物外部表象的觀察，又從微觀世界認識事物的內部結構和變化的規律性分析，突出了認識事物的結構和功能，如微生物世界，認識事物的相互聯系，如病毒與生命健康、物質的運動等。探究水平較前幾冊教科書有明顯的提升，加大自主探究的實施力度，加大學生生活經驗的整理與提升，進一步強化學生對間接生活經驗的回顧與運用。在探究技能上，突出邏輯推理為主的思維技能訓練，設計了大量的強化學生邏輯推理的探究項目，如根據發霉饅頭的外部表象，推測產生變化的原因，力求在事物的表面特征與內部變化之間建立聯系。
????? 難點：使學生形成科學的自然觀，學會用聯系的觀點和思維方式認識問題。探究逐步加深，螺旋上升更加明顯，讓學生養成良好的學習習慣。用所學的知識解決生活中的問題。
六、教學措施
本冊教材在縱觀全冊教材，教師應更加放開手腳，把學生感興趣的話題，有較強求知欲望的話題作為課的主體，通過活動使學生親身經歷科學探究，從而加深對科學、對科學探究、對科學學習的理解。解釋與模型是六年級集中訓練的過程與方法，要結合具體學習內容，在探究過程中有意識地強化解釋與模型的訓練。
或在教學中采用先進的電教手段來輔助教學。利用現有的信息技術知識，上網查與資料，搜集圖片、報刊等。
在教學中要調動學生的學習積極性，根據教材特點，讓學生查一查、畫一畫、讀一讀、說一說、想一想、做一做，多種感官并用，吸引學生的注意力，培養學生動手、動口、動腦的能力。
教學進度（見附表）
周次 教學內容 教 學 目 的
1 \ 3 1 、病毒 （2課時） 2 、細菌 （1課時） 3 、饅頭發霉了（1課時） 4 、食用菌（1課時） 了解細菌的主要特點和對人類正反兩方面的作用；知道真菌是、既不屬于植物也不屬于動物的一類生物中的一類。
4 \ 6 5 、蠟燭的變化（1課時） 6 、食鹽和水泥（1課時） 7 、鐵生銹（1課時） 8 、牛奶的變化 （1課時） 知道水能溶解一些物質；知道物質的變化有兩大類，一類僅僅是形態變化，另一類會產生新的物質；了解物質的變化有的可逆，有的不可逆。
7 \ 9 9 、靜止和運動（2課時） 10 、距離和時間（2課時） 11 、改變物體運動狀態（2課時） 12 、物體的運動方式（1課時）13 、動物的運動（1課時） 觀察生活中運動靜止相對性的事例，能用簡單的圖表或圖形表示距離和實踐的關系，直到物體運動需要的位置、方向和快慢等
10 \ 12 14 、白天與黑夜（1課時） 15 、晝夜與生物（1課時） 16 、四季更替（2課時） 17 、彎彎的月亮（1課時） 18 、日食和月食（1課時）19 、登上月球（1課時） 知道地球的自轉和公轉的特點及給人類或全部天然界帶來的影響。 知道日夜變更對動植物的行動產生影響。 知道月球是地球的衛星、月球每天每個月的活動模式和月相的構成啟事。 懂得日蝕和月蝕的構成啟事及相干常識。 懂得月球的概貌。
13 \ 15 20 、蚯蚓找家（1課時） 21 、變色龍（1課時）22 、植物向哪里生長（1課時） 23 、泥鰍聯系的生物界（1課時） 24 、珍稀動植物（1課時） 25 、生物的啟示（1課時） 能應用已有的知識和經驗對所觀察到的現象作出假設性解釋。 能選擇適合自己探究的問題，提出探究活動的大致思路。 能根據現實中的現象進行觀察并作出假設，以實驗的形式驗證，并做實驗記錄。 能選擇自己擅長的方式表述探究過程和結果。 能嘗試用不同的方式分析和解讀動植物的關系，對一些現象作出合理的解釋。
16 \ 18 兒童常見疾病調查（2課時）觀察月相（2課時） 當地生物群落研究（2課時） 培養學生能對自己的探究活動提出大致的思路或計劃。引導學生能應用已有的知識和經驗對所觀察的現象作假設性解釋，并能對研究過程和結果與他人交換意見。
19-20 復習
























青島版科學六年級

2019--2020學年度第一學期

教 學 計 劃




范
月
霞

展開更多......

收起↑